DIRECCION DE EDUCACION BASICA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

Planificación didáctica
Ciclo escolar: 2017-2018

Escuela Secundaria Tecnica Num. 13 “Jesus Reyes Heroles” Clave: Clave: 29DST0015P

Asignatura: Ciencias II Física Grado: 2º grupo: “A”

Nombre del Profesor: Rodrigo Pérez Rivera Lugar y Fecha: Papalotla de Xicohténcatl, Tlaxcala., octubre de 2017.

BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde

la perspectiva científica • Comprensión de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
Leyes del movimiento en diversos contextos
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDAR CURRICULAR

La explicación del movimiento en el entorno
• Primera ley de Newton: el estado de reposo
o movimiento rectilíneo uniforme. La inercia
y su relación con la masa
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton
como un conjunto de reglas para describir
y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de
Newton en la explicación de
las causas del movimiento de los objetos
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Relaciona la fuerza con las interacciones
mecánicas, electrostáticas y magnéticas,
y explica sus efectos a partir de las Leyes
de Newton.
APLICACIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las
aplicaciones de la ciencia y la tecnología
en la calidad de vida, el cuidado del
ambiente, la investigación científica, y el
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para
ampliar la capacidad de los sentidos y
obtener información de los fenómenos
naturales con mayor detalle y precisión.
 SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION E AMBIENTE DE

DIDACTICOS INSTRUMENTOS APRENDIZAJE

Inicio : Pizarrón Rubricas Salón de clases.

Plumón El patio de la
 Realización de portada del Libro Lista de cotejo escuela.
segundo bloque Internet Motivación.
Mapa conceptual Respeto
 Biografía de Newton
Diferentes
 Lectura previa a el tema graficas
objetos

Desarrollo:
 Aportaciones de Newton a la
física
 Análisis de la primera ley de
Newton
 Actividad:

Sal al patio de la escuela con todo el

grupo, corre un pequeño tramo,
partiendo del reposo hasta alcanzar tu
máxima velocidad. Ahora colócate el
mayor número de mochilas que te
presten tus amigos y repite lo anterior
(carrera)¿Qué pasa? ¿Por qué? ¿En
cuál de los dos casos aplicaste mayor
fuerza? ¿Cómo es la aceleración de tu
cuerpo en ambos casos?

 Investigemos la inercia

Necesitas
1 regla
2 cajas
1 cuerda
Diferentes objetos.

1.- el profesor te dará una tabla

cópialo en tu libreta,
2.-adapta el péndulo con el hilo y los
diferentes objetos.
3.-coloca la regla y las cajas en
posición de péndulo para q puedan
empujar libremente los objetos.
4.- toma todos los resultados y
plásmalos en la tabla antes dada.
5.- has una gráfica de distancia contra
masa y predice la distancia que se
desplazaron las cajas.
6.- que conclusión obtuvieron.

Cierre:

 Realiza un mapa conceptual de lo

aprendido de la primera ley de
Newton.
 DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

Planificación didáctica
Ciclo escolar: 2017-2018

Escuela Secundaria Tecnica Num. 13 “Jesus Reyes Heroles” Clave: Clave: 29DST0015P

Asignatura: Ciencias II Física Grado: 2º grupo: “A”

Nombre del Profesor: Rodrigo Pérez Rivera Lugar y Fecha: Papalotla de Xicohténcatl, Tlaxcala., octubre de 2017.

BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde

la perspectiva científica • Comprensión de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
Leyes del movimiento en diversos contextos
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDAR CURRICULAR

La explicación del movimiento en el entorno
• Segunda ley de Newton: relación fuerza,
masa y aceleración. El Newton como unidad
de fuerza
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton
como un conjunto de reglas para describir
y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de
Newton en la explicación de
las causas del movimiento de los objetos
• aplicaciones de la ciencia y la tecnología
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Relaciona la fuerza con las interacciones
mecánicas, electrostáticas y magnéticas,
y explica sus efectos a partir de las Leyes
de Newton.
APLICACIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las
en la calidad de vida, el cuidado del
ambiente, la investigación científica, y el
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para
ampliar la capacidad de los sentidos y
obtener información de los fenómenos
naturales con mayor detalle y precisión.
 SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION E AMBIENTE DE

DIDACTICOS INSTRUMENTOS APRENDIZAJE

Inicio : Pizarrón Rubricas Salón de clases.

Plumón El patio de la
 Lectura previa a el tema Libro Lista de cotejo escuela.
Internet Motivación.
Mapa conceptual Respeto
Desarrollo:
 Análisis de la segunda ley de Ejercicios
Newton
Exposición
 Con base en la información
obtenida durante la indagación
de la semana anterior, los
alumnos en equipos, tratarán de
explicar ante el grupo la
segunda de ley de Newton,
asociándola con situaciones
cotidianas.
 El maestro retomará lo
expuesto por los alumnos para
desarrollar el tema de forma
adecuada, resaltando la relación
de la fuerza, masa y
aceleración, así como el uso del
newton como una unidad de
medición de la fuerza.
 Pondrá a los alumnos datos de
experimentos y/o situaciones
cotidianas en los que deban
utilizar el newton para calcular
la fuerza.

Cierre

 Ejercicios

 Mapa conceptual del tema

antes visto.
 DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

Planificación didáctica
Ciclo escolar: 2017-2018

Escuela Secundaria Tecnica Num. 13 “Jesus Reyes Heroles” Clave: Clave: 29DST0015P

Asignatura: Ciencias II Física Grado: 2º grupo: “A”

Nombre del Profesor: Rodrigo Pérez Rivera Lugar y Fecha: Papalotla de Xicohténcatl, Tlaxcala., octubre de 2017.

BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde

la perspectiva científica • Comprensión de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Leyes del movimiento
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDAR CURRICULAR

La explicación del movimiento en el entorno
• Tercera ley de Newton: la acción y la
reacción; magnitud y sentido de las fuerzas
• Interpreta y aplica las Leyes de Newton
como un conjunto de reglas para describir
y predecir los efectos de las fuerzas en
experimentos y/o situaciones cotidianas.
• Valora la importancia de las Leyes de
Newton en la explicación de
las causas del movimiento de los objetos
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Relaciona la fuerza con las interacciones
mecánicas, electrostáticas y magnéticas,
y explica sus efectos a partir de las Leyes
de Newton.
APLICACIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las
aplicaciones de la ciencia y la tecnología
en la calidad de vida, el cuidado del
ambiente, la investigación científica, y el
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para
ampliar la capacidad de los sentidos y
obtener información de los fenómenos
naturales con mayor detalle y precisión.
 SECUENCIA DIDACTICA
TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION E AMBIENTE DE
DIDACTICOS INSTRUMENTOS APRENDIZAJE

Inicio : Pizarrón Rubricas Salón de clases.

Plumón El patio de la
 Lectura previa de la tercera ley Libro Lista de cotejo escuela.
de newton Internet Motivación.
Mapa conceptual Respeto
Desarrollo Laboratorio
 Los alumnos por equipos realizarán Exposición
un análisis de la tercera ley de
Newton, en el que tomen en cuenta
la magnitud y el sentido de las
fuerzas, y ejemplificarán dicha ley
con situaciones cotidianas.
 De forma individual los alumnos
deberán hacer una reflexión sobre la
importancia que tienen las Leyes de
Newton en la explicación de las
causas del movimiento de los
objetos, identificando al menos tres
situaciones de la vida cotidiana que
representen las leyes.

Cierre:
Practica de laboratorio
 El profesor deberá plantear las
medidas de seguridad que se deben
tener cuando se trabaja en el
laboratorio.

 Pedirá a los alumnos que formen

equipos para realizar la práctica, en
la que los alumnos deberán realizar
diferentes movimientos a los
objetos aplicándoles fuerza, deberán
observar y registrar lo sucedido.

 Los alumnos deberán identificar en

qué movimientos se representa cada
una de las leyes de Newton y
explicar por qué.
 DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

Planificación didáctica
Ciclo escolar: 2017-2018

Escuela Secundaria Tecnica Num. 13 “Jesus Reyes Heroles” Clave: Clave: 29DST0015P

Asignatura: Ciencias II Física Grado: 2º grupo: “A”

Nombre del Profesor: Rodrigo Pérez Rivera Lugar y Fecha: Papalotla de Xicohténcatl, Tlaxcala., octubre de 2017.

BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde

la perspectiva científica • Comprensión de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
Leyes del movimiento en diversos contextos
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDAR CURRICULAR

Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el • Establece relaciones entre la CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Universo
Gravitación. Representación gráfica de la
atracción gravitacional.
Relación con caída libre y peso.
• Aportación de Newton a la ciencia:
explicación del movimiento en la Tierra y en
el Universo
gravitación, la caída libre y el peso
de los objetos, a partir de
situaciones cotidianas.
• Describe la relación entre
distancia y fuerza de atracción
gravitacional y la representa por
medio de una gráfica fuerza-
distancia.
• Identifica el movimiento de los
cuerpos del Sistema Solar como
efecto de la fuerza de atracción
gravitacional.
• Argumenta la importancia de la
aportación de Newton para el
desarrollo de la ciencia.
Relaciona la fuerza con las interacciones
mecánicas, electrostáticas y magnéticas,
y explica sus efectos a partir de las Leyes
de Newton.
APLICACIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las
aplicaciones de la ciencia y la tecnología
en la calidad de vida, el cuidado del
ambiente, la investigación científica, y el
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para
ampliar la capacidad de los sentidos y
obtener información de los fenómenos
naturales con mayor detalle y precisión.
 SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION E AMBIENTE DE

DIDACTICOS INSTRUMENTOS APRENDIZAJE

Inicio : Pizarrón Rubricas Salón de clases.

Plumón El patio de la
 Lectura previa Libro Lista de cotejo escuela.
Internet Motivación.
Exposición Respeto
Desarrollo
 Los alumnos deberán realizar una Practica
indagación con respecto al estudio
histórico de la fuerza de gravitación,
enfocándose en los descubrimientos
de Newton.

 El profesor pedirá a los alumnos que

por equipos realicen un análisis de
la teoría de Newton, con respecto a
la fuerza de gravedad que existe
sobre los objetos, a partir de la masa
que poseen.

 A partir de los conocimientos

adquiridos los alumnos deberán
describir por escrito la relación que
hay entre la distancia y la fuerza de
atracción gravitacional, además
deberán representarla en una gráfica
fuerza—distancia.

.
Cierre:
Practica de laboratorio
 El profesor deberá plantear las
medidas de seguridad que se deben
tener cuando se trabaja en el
laboratorio.

 Tomando en cuenta situaciones

cotidianas y los conocimientos
adquiridos los alumnos deberán
establecer la relación entre la
gravitación, la caída libre y el peso de
los objetos. Para ello realizarán una
práctica en la que dejarán caer
 diversos objetos con diferentes
pesos, de diferentes alturas.

 Realizarán una documentación de

los datos obtenidos como la
velocidad con la que caen, la
aceleración y el tiempo que
tardan en caer. Cuando tengan
todos los datos, los presentarán
en la gráfica y/o tabla
correspondiente y realizarán una
reflexión sobre lo sucedido
durante la práctica.

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION E AMBIENTE DE

DIDACTICOS INSTRUMENTOS APRENDIZAJE

Inicio : Pizarrón Rubricas Salón de clases.

Plumón El patio de la
 Lectura previa Libro Lista de cotejo escuela.
Internet Motivación.
Desarrollo Exposición Respeto
 Los alumnos realizarán una Laboratorio
indagación histórica acerca de las Ensayo
diferentes formas en que se
estudiaba el movimiento de la
Tierra y el Universo, poniendo
énfasis en los aportes realizados
por Newton.
 Con los conocimientos adquiridos
en la semana anterior, y la
información obtenida en su
indagación, los alumnos, deberán
responder a la siguiente pregunta:
¿Existe relación entre los
movimientos de los objetos y el
movimiento de los planetas? El
maestro tomará en cuenta las
respuestas para desarrollar el tema
adecuadamente.
 Integrando los conocimientos
adquiridos en las últimas semanas
los alumnos por equipos deberán
asociar la fuerza de gravitación con
el movimiento de los cuerpos del
sistema solar, para después
exponer ante el grupo sus
conclusiones utilizando,
 experimentos y/o modelos físicos
que lo demuestren.

.
Cierre:
 Tomando en cuenta las actividades
y conocimientos adquiridos en las
últimas semanas, los alumnos
deberán realizar un ensayo en el
que argumenten la importancia de
las aportaciones hechas por
Newton para el desarrollo de la
ciencia.
 DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

Planificación didáctica
Ciclo escolar: 2017-2018

Escuela Secundaria Tecnica Num. 13 “Jesus Reyes Heroles” Clave: Clave: 29DST0015P

Asignatura: Ciencias II Física Grado: 2º grupo: “A”

Nombre del Profesor: Rodrigo Pérez Rivera Lugar y Fecha: Papalotla de Xicohténcatl, Tlaxcala., octubre de 2017.

BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde

la perspectiva científica • Comprensión de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
Leyes del movimiento en diversos contextos
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDAR CURRICULAR

La energía y el movimiento Describe la energía mecánica a CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

• Energía mecánica: cinética y potencial.
• Transformaciones de la energía cinética
y potencial.
• Principio de la conservación de la
energía.
partir de las relaciones entre el
movimiento: la posición y la
velocidad.
• Interpreta esquemas del cambio
de la energía cinética y potencial en
movimientos de caída libre del
entorno.
• Utiliza las expresiones algebraicas
de la energía potencial y cinética
para describir algunos movimientos
que identifica en el entorno y/o en
situaciones experimentales.
Relaciona la fuerza con las interacciones
mecánicas, electrostáticas y magnéticas,
y explica sus efectos a partir de las Leyes
de Newton.
APLICACIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las
aplicaciones de la ciencia y la tecnología
en la calidad de vida, el cuidado del
ambiente, la investigación científica, y el
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para
ampliar la capacidad de los sentidos y
obtener información de los fenómenos
naturales con mayor detalle y precisión.
 SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION E AMBIENTE DE

DIDACTICOS INSTRUMENTOS APRENDIZAJE

Inicio : Pizarrón Rubricas Salón de clases.

Plumón El patio de la
 Lectura previa Libro Lista de cotejo escuela.
 Preguntas generadoras Internet Laboratorio
Exposición Motivación.
Respeto
Resultados de la
Desarrollo
 Los alumnos deberán reunirse en practica
equipos y realizar una lluvia de
ideas sobre lo que entiende por Resolución de
energía, tratarán de distinguir los ejercicios.
usos y significados que se le ha
dado a esa palabra y harán una
separación de los que son
científicos y los que no lo son.
 Después compartirán con el grupo
esas definiciones y formarán una
propia. El maestro tomará en
cuenta la intervención de los
alumnos para desarrollar el tema
de forma adecuada.

 Con los aportes hechos por el

maestro los alumnos deberán
distinguir los diferentes tipos de
energía que existen en la Física,
según el movimiento de los objetos,
tomando en cuenta la posición y la
velocidad de los mismos y cómo
estos movimientos se manifiestan
en distintos procesos y fenómenos
físicos cotidianos.

.
Cierre:
 Practica de laboratorio
 Ejercicios de energia cinetica y
potencial

Inicio:
 lectura previa
 analisar energias renovables

 Tomando en cuenta los

conocimientos adquiridos
 anteriormente los alumnos
deberán interpretar esquemas
donde se presenten movimientos
de caída libre, y analizarán el
cambio de energía potencial y
cinética. Podrán tomar en cuenta
los esquemas realizados en la
práctica anterior, donde dejaban
caer diferentes objetos, desde
alturas diferentes.

Desarrollo:

 El docente explicará a los alumnos

las expresiones algebraicas que se
utilizan para la energía potencial y
cinética, para que luego los
alumnos las utilicen para describir
movimientos que identifiquen en el
entorno, como: juego de béisbol, o
el vuelo de un avión, etc.
 Los alumnos deberán identificar y
analizar con base en los
conocimientos aprendidos el
principio de la conservación de la
energía:

“la energía no se crea ni se destruye sólo

se transforma”
 Identificarán dicho principio en el
movimiento de caída libre antes
trabajado anteriormente, y
también en lo que se conoce como
energías renovables. Realizarán
una reflexión acerca del
aprovechamiento de la energía
renovable para la conservación del
medio ambiente.

Cierre:

 Realizar un mapa conceptual

 DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

Planificación didáctica
Ciclo escolar: 2017-2018

Escuela Secundaria Tecnica Num. 13 “Jesus Reyes Heroles” Clave: Clave: 29DST0015P

Asignatura: Ciencias II Física Grado: 2º grupo: “A”

Nombre del Profesor: Rodrigo Pérez Rivera Lugar y Fecha: Papalotla de Xicohténcatl, Tlaxcala., octubre de 2017.

BLOQUE II COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde

la perspectiva científica • Comprensión de los alcances
y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico
en diversos contextos
Leyes del movimiento
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del
ambiente y la promoción de la salud orientadas a la
cultura de la prevención

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTANDAR CURRICULAR

Imaginar, diseñar y experimentar Plantea preguntas o hipótesis para CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

para explicar o innovar (opciones) responder a la situación de su interés,
relacionada con el movimiento, las
Integración y aplicación fuerzas o la energía.
• Selecciona y sistematiza la
información relevante para realizar su
proyecto.
• ¿Cómo se relacionan el movimiento y la
• Elabora objetos técnicos o
fuerza con la importancia del uso del
experimentos que le permitan
cinturón de seguridad para quienes viajan
describir, explicar y predecir algunos
en algunos transportes?
fenómenos físicos relacionados con el
• ¿Cómo intervienen las fuerzas en la
movimiento, las fuerzas o la energía.
construcción de un puente colgante?
• Organiza la información resultante de
su proyecto y la comunica al grupo o a
la comunidad, mediante diversos
medios: orales, escritos, gráficos o con
ayuda de las tecnologías de la
información y la comunicación.
Relaciona la fuerza con las interacciones
mecánicas, electrostáticas y magnéticas,
y explica sus efectos a partir de las Leyes
de Newton.
APLICACIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE
LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las
aplicaciones de la ciencia y la tecnología
en la calidad de vida, el cuidado del
ambiente, la investigación científica, y el
desarrollo de la sociedad.
HABILIDADES ASOCIADAS A LA
CIENCIA
Utiliza instrumentos tecnológicos para
ampliar la capacidad de los sentidos y
obtener información de los fenómenos
naturales con mayor detalle y precisión.
 SECUENCIA DIDACTICA

TIEMPO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION E AMBIENTE DE

DIDACTICOS INSTRUMENTOS APRENDIZAJE

Inicio : Pizarrón Rubricas Salón de clases.

Plumón El patio de la
Realización de equipos Libro Lista de cotejo escuela.
Elección del tema a desarrollar Internet Motivación.
Redacción Respeto
Desarrollo: Diferentes
Preguntas generadoras objetos Exposición
Análisis de información recaudada
Introducción
Objetivos
Hipótesis
Marco teórico
Metodología
Resultados o conclusión
Bibliografía

Cierre:

Trabajo escrito
Exposición

ELABORO REVISO

_______________________________ _________________________________
M en CB. Rodri Pérez Rivera Prof. Rubén Rivas Corona