UNIDAD EDUCATIVA

“AÍDA GALLEGOS DE MONCAYO”

SECCION MATUTINA Y VESPERTINA
Quitumbe Av. LLira Ñan y Pachamama S35
Telf. 2684 – 192 / 2731 – 608
colaidagallegos@gmail.com
QUITO-ECUADOR

La comisión de contenidos de aprendizaje les hace llegar la información que debemos recabar
para la realización del PCI en base a este ejemplo, la misma que se encuentra en la Guía de
implementación del currículo de las diferentes asignaturas y niveles.

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2017/02/Guia-de-implementacion-
del-Curriculo-de-Matematica.pdf

De acuerdo al código (M.3.1.4) Se lee de la siguiente manera ejemplo:

M = asignatura matemática

3= Nivel

1= Unidad

4 = # de destreza

Indicaciones como se debe realizar y enviar la distribución y desagregación de destrezas:

1.- Como se puede observar en la primera destreza de quinto y sexto están desagregadas de la
destreza de séptimo ya que ha disminuido la complejidad de acuerdo al año por eso el código
está ubicado al final (ref M3.1.1)
2.- No se debe cambiar los formatos, los colores asignados en cada guía; el color indica que es
una destreza imprescindible y las que están sin color son deseables.

3.- Enviar el texto con letra ARIAL 12

4.- Enviar al correo ( sonilili1711@gmail.com)

5.- La fecha límite será el martes 24 de octubre del presente año hasta las 11:30 am

6.- Los coordinadores de cada área deben receptar la información comprimirla en una sola
carpeta para enviar al correo señalado (Vicerrectorado Matutina), enviar el informe de los
docentes que no colaboran con el trabajo solicitado.

8.- DISTRUBUCIÓN DEL TRABAJO

NIVEL MATUTINA VESPERTINA

Inicial I y II Inicial I Inicial II
Preparatoria Preparatoria
EGB Elemental CCNN – Lengua – EEFFF EESS – Ad. Art - Matemática
EGB Media EESS –Ed. Art- Matemática CCNN – Lengua – EEFF

NIVEL: EGB Superior y BGU

ASIGNATURAS MATUTINA VESPERTINA

MATEMÁTICA 1° 2° 3° BGU 8° 9° 10° EGB
Lengua y literatura 1° 2° 3° BGU 8° 9° 10° EGB
Lengua extranjera 1° 2° 3° BGU 8° 9° 10° EGB
Educación Física 8° 9° 10° EGB 1° 2° 3° BGU
Educación Artística 8° 9° 10° EGB 1° 2° 3° BGU
ÁREA
CCNN Química – Física Biología _ CCNN
CCSS EESS – Historia - P.M.C INV. – Filosofía – Emp. Gest
Educación para la
Ciudadanía

NOTA: Tener en cuenta los coordinadores de las Área que deben buscar las estrategias para
lograr la colaboración de todos los integrantes.

Si no se envía esta información hasta la fecha señalada se remitirá el informe al rectorado para
que se proceda al llamado de atención respectivo (MEMO)
DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO EN EL SUBNIVEL
SUPERIOR
AREA: MATEMATICA
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y
multiplicación), las operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones
algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos
numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada
e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del problema;
analiza la necesidad del uso de la tecnología.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO

M.4.1.1. Reconocer los

elementos del conjunto de
números enteros Z,
ejemplificando situaciones
reales en las que se utilizan
los números enteros
negativos.

M.4.1.2. Establecer
relaciones de orden en un
conjunto de números
enteros, utilizando la recta
numérica y la simbología
matemática (=, , ≥).
M.4.1.3. Operar en Z (adición,
sustracción, multiplicación)
de forma numérica, aplicando
el orden de operación.
M.4.1.4. Deducir y aplicar las
propiedades algebraicas
(adición y multiplicación) de
los números enteros en
operaciones numéricas.
Analizar la potencia de M.4.1.5. Calcular la potencia
números enteros con de números enteros con
exponentes naturales. exponentes naturales.
(M.4.1.5.)
M.4.1.6. Calcular raíces de
números enteros no
negativos que intervienen en
expresiones matemáticas.
M.4.1.7. Realizar operaciones
combinadas en Z aplicando el
orden de operación, y
verificar resultados utilizando
la tecnología.
M.4.1.8. Expresar enunciados
simples en lenguaje
matemático (algebraico) para
resolver problemas.
M.4.1.9. Aplicar las
propiedades algebraicas
(adición y multiplicación) de
los números enteros en la
suma de monomios
homogéneos y la
multiplicación de términos
algebraicos.
M.4.1.10. Resolver
ecuaciones de primer grado
con una incógnita en Z en la
solución de problemas.
M.4.1.11. Resolver
inecuaciones de primer grado
con una incógnita en Z, de
manera analítica, en la
solución de ejercicios
numéricos y problemas.
Reconocer ecuaciones e M.4.1.12. Resolver y plantear
inecuaciones de primer grado problemas de aplicación con
con una incógnita en Z, e enunciados que involucren
interpretar y juzgar la validez ecuaciones o inecuaciones de
de las soluciones obtenidas primer grado con una
dentro del contexto del incógnita en Z, e interpretar y
problema. (M.4.1.12.) juzgar la validez de las
soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema.
M.4.1.13. Reconocer el
conjunto de los números
racionales Q e identificar sus
elementos.
M.4.1.14. Representar y
reconocer los números
racionales como un número
decimal y/o como una
fracción.
M.4.1.15. Establecer
relaciones de orden en un
conjunto de números
racionales utilizando la recta
numérica y la simbología
matemática (=, ,≥).
M.4.1.16. Operar en Q
(adición y multiplicación)
resolviendo ejercicios
numéricos.
M.4.1.17. Aplicar las
propiedades algebraicas para
la suma y la multiplicación de
números racionales en la
solución de ejercicios
numéricos.
M.4.1.18. Calcular potencias
de números racionales con
exponentes enteros.
M.4.1.19. Calcular raíces de
números racionales no
negativos en la solución de
ejercicios numéricos (con
operaciones combinadas) y
algebraicos, atendiendo la
jerarquía de la operación.
M.4.1.20. Resolver
ecuaciones de primer grado
con una incógnita en Q en la
solución de problemas
sencillos.
M.4.1.21. Resolver
inecuaciones de primer grado
con una incógnita en Q de
manera algebraica.
Identificar enunciados que Resolver problemas de M.4.1.22. Plantear
involucren ecuaciones o aplicación con enunciados problemas de aplicación con
inecuaciones de primer grado que involucren ecuaciones o enunciados que involucren
con una incógnita en Q, e inecuaciones de primer ecuaciones o inecuaciones
interpretar y juzgar la validez grado con una incógnita en de primer grado con una
de las soluciones obtenidas Q, e interpretar y juzgar la incógnita en Q, e interpretar
dentro del contexto del validez de las soluciones y juzgar la validez de las
problema. (M.4.1.22. ) obtenidas dentro del soluciones obtenidas dentro
contexto del problema. del contexto del problema.
(M.4.1.22. )
M.4.1.26. Reconocer el
conjunto de los números
irracionales e identificar sus
elementos.
M.4.1.27. Simplificar
expresiones numéricas
aplicando las reglas de los
radicales.
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.2. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas de las operaciones en
R y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones, ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida
real, seleccionando la notación y la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las
soluciones obtenidas dentro del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la
tecnología.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO
M.4.1.23. Definir y
reconocer polinomios de
grados 1 y 2.
M.4.1.24. Operar con
polinomios de grado ≤2
(adición y producto por
escalar) en ejercicios
numéricos y algebraicos.
M.4.1.25. Reescribir
polinomios de grado 2 con la
multiplicación de polinomios
de grado 1.
M.4.1.28. Reconocer el
conjunto de los números
reales R e identificar sus
elementos.
M.4.1.29. Aproximar nú-
meros reales a números
decimales para resolver
problemas.
M.4.1.30. Establecer
relaciones de orden en un
conjunto de números reales
utilizando la recta numérica y
la simbología matemática (=,
, ≥).
M.4.1.31. Calcular adiciones
y multiplicaciones con
números reales y con
términos algebraicos
aplicando propiedades en R
(propiedad distributiva de la
suma con respecto al
producto)
M.4.1.32. Calcular
expresiones numéricas y
algebraicas usando las
operaciones básicas y las
propiedades algebraicas en
R.
M.4.1.33. Reconocer y
calcular productos notables e
identificar factores de
expresiones algebraicas.
M.4.1.34. Aplicar las
potencias de números reales
con exponentes enteros para
la notación científica.
Identificar raíces cuadradas M.4.1.35. Calcular raíces
de números reales no cuadradas de números
negativos y raíces cúbicas de reales no negativos y raíces
números reales, aplicando las cúbicas de números reales,
propiedades en R. aplicando las propiedades en
(M.4.1.35.) R.
M.4.1.36. Reescribir
expresiones numéricas o
algebraicas con raíces en el
denominador utilizando
propiedades en R
(racionalización).
M.4.1.37. Identificar las raí-
ces como potencias con
exponentes racionales para
calcular potencias de
números reales no negativos
con exponentes racionales
en R.
Identificar ecuaciones de M.4.1.38. Resolver
primer grado con una ecuaciones de primer grado
incógnita en R para resolver con una incógnita en R para
problemas sencillos. resolver problemas sencillos.
(M.4.1.38.)
Identificar intervalos de M.4.1.39. Representar un
manera algebraica y gráfica, y intervalo en R de manera
reconocer el intervalo como algebraica y gráfica, y
la solución de una inecuación reconocer el intervalo como
de primer grado con una la solución de una inecuación
incógnita en R. (M.4.1.39.) de primer grado con una
incógnita en R.
Reconocer inecuaciones M.4.1.40. Resolver de
lineales con dos incógnitas en manera geométrica una
el plano cartesiano inecuación lineal con dos
sombreando la solución. incógnitas en el plano
(M.4.1.40.) cartesiano sombreando la
solución.
Reconocer sistemas de M.4.1.41. Resolver un
inecuaciones lineales con dos sistema de inecuaciones
incógnitas de manera gráfica lineales con dos incógnitas
(en el plano) y reconocer la de manera gráfica (en el
zona común sombreada plano) y reconocer la zona
como solución del sistema. común sombreada como
(M.4.1.41.) solución del sistema.
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática), reconoce sus
representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza la importancia de ejes,
unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas que pueden ser modelados a través de
funciones elementales; propone y resuelve problemas que requieran el planteamiento de
sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga la
necesidad del uso de la tecnología.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO
M.4.1.42. Calcular el
producto cartesiano entre
dos conjuntos para definir
relaciones binarias
(subconjuntos),
representándolas con pares
ordenados.
Identificar relaciones M.4.1.43. Identificar
reflexivas, simétricas, relaciones reflexivas,
transitivas y de equivalencia simétricas, transitivas y de
sobre un subconjunto del equivalencia sobre un
producto cartesiano. subconjunto del producto
(M.4.1.43.) cartesiano.
Identificar funciones de M.4.1.44. Definir y
manera algebraica y de reconocer funciones de
manera gráfica, con manera algebraica y de
diagramas de Venn, manera gráfica, con
determinando su dominio y diagramas de Venn,
recorrido en Z. (M.4.1.44.) determinando su dominio y
recorrido en Z.
M.4.1.45. Representar
funciones de forma gráfica,
con barras, bastones y
diagramas circulares, y
analizar sus características.
M.4.1.46. Elaborar modelos
matemáticos sencillos como
funciones en la solución de
problemas.
Identificar funciones lineales M.4.1.47. Definir y
en Z, con base en tablas de reconocer funciones lineales
valores, de formulación en Z, con base en tablas de
algebraica y/o valores, de formulación
representación gráfica, con o algebraica y/o
sin el uso de la tecnología. representación gráfica, con o
(M.4.1.47.) sin el uso de la tecnología.
Identificar funcionesM.4.1.48. Reconocer
crecientes y decrecientes a funciones crecientes y
partir de su representación decrecientes a partir de su
gráfica o tabla de valores. representación gráfica o
(M.4.1.48.) tabla de valores.
M.4.1.49. Definir y
reconocer una función real
identificando sus
características: dominio,
recorrido, monotonía, cortes
con los ejes.
M.4.1.50. Definir y
reconocer una función lineal
de manera algebraica y
gráfica (con o sin el empleo
de la tecnología), e
identificar su monotonía a
partir de la gráfica o su
pendiente.
M.4.1.51. Definir y
reconocer funciones
potencia con n=1, 2, 3,
representarlas de manera
gráfica e identificar su
monotonía.
Reconocer modelos M.4.1.52. Representar e
matemáticos con funciones interpretar modelos
lineales, y resolver matemáticos con funciones
problemas. (M.4.1.52.) lineales, y resolver
problemas.
M.4.1.53. Reconocer la recta
como la solución gráfica de
una ecuación lineal con dos
incógnitas en R.
M.4.1.54. Reconocer la
intersección de dos rectas
como la solución gráfica de
un sistema de dos
ecuaciones lineales con dos
incógnitas.
M.4.1.55. Resolver un
sistema de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas
de manera algebraica,
utilizando los métodos de
determinante (Cramer), de
igualación, y de eliminación
gaussiana.
M.4.1.56. Resolver y
plantear problemas de texto
con enunciados que
involucren funciones lineales
y sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas; e
interpretar y juzgar la validez
de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema.
M.4.1.57. Definir y
reconocer una función
cuadrática de manera
algebraica y gráfica,
determinando sus
características: dominio,
recorrido, monotonía,
máximos, mínimos y paridad.
M.4.1.58. Reconocer los
ceros de la función
cuadrática como la solución
de la ecuación de segundo
grado con una incógnita.
M.4.1.59. Resolver la
ecuación de segundo grado
con una incógnita de manera
analítica (por factoreo,
completación de cuadrados,
fórmula binomial) en la
solución de problemas.
M.4.1.60. Aplicar las
propiedades de las raíces de
la ecuación de segundo
grado con una incógnita para
resolver problemas.
M.4.1.61. Resolver (con
apoyo de las TIC) y plantear
problemas con enunciados
que involucren modelos con
funciones cuadráticas, e
interpretar y juzgar la validez
de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema.
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.4. Valora la importancia de la teoría de conjuntos para definir conceptos e interpretar
propiedades; aplica las leyes de la lógica proposicional en la solución de problemas y la
elaboración de argumentos lógicos.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO
M.4.2.1. Definir y reconocer
proposiciones simples a las
que se puede asignar un valor
de verdad para relacionarlas
entre sí con conectivos
lógicos: negación, disyunción,
conjunción, condicionante y
bicondicionante; y formar
proposiciones compuestas
(que tienen un valor de
verdad que puede ser
determinado).
Definir una tautología para la M.4.2.2. Reconocer una
construcción de tablas de tautología para la
verdad. (M.4.2.2.) construcción de tablas de
verdad.
Conocer las leyes de la lógica Reconocer las leyes de la M.4.2.3. Conocer y aplicar las
proposicional en la solución lógica proposicional en la leyes de la lógica
de problemas. ( M.4.2.3.) solución de problemas. proposicional en la solución
(M.4.2.3.) de problemas
Conceptualizar conjuntos y Identificar conjuntos y sus M.4.2.4. Definir y reconocer
sus características para características para operar conjuntos y sus
operar con ellos (unión, con ellos (unión, características para operar
intersección, diferencia, intersección, diferencia, con ellos (unión,
complemento) de forma complemento) de forma intersección, diferencia,
gráfica y algebraica. gráfica y algebraica. complemento) de forma
(M.4.2.4.) (M.4.2.4.) gráfica y algebraica.
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.5. Emplea la congruencia, semejanza, simetría y las características sobre las rectas y
puntos notables, en la construcción de figuras; aplica los conceptos de semejanza para
solucionar problemas de perímetros y áreas de figuras, considerando como paso previo el
cálculo de longitudes. Explica los procesos de solución de problemas utilizando como
argumento criterios de semejanza, congruencia y las propiedades y elementos de triángulos.
Expresa con claridad los procesos seguidos y los razonamientos empleados.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO
Identificar figuras M.4.2.5. Definir e identificar
geométricas, de acuerdo a las figuras geométricas
medidas de los ángulos y a la semejantes, de acuerdo a las
relación entre las medidas de medidas de los ángulos y a la
los lados, determinando el relación entre las medidas de
factor de escala entre las los lados, determinando el
figuras (teorema de Thales). factor de escala entre las
(M.4.2.5.) figuras (teorema de Thales).
Reconocer la semejanza en la M.4.2.6. Aplicar la semejanza
construcción de figuras en la construcción de figuras
semejantes, el cálculo de semejantes, el cálculo de
longitudes y la solución de longitudes y la solución de
problemas geométricos. problemas geométricos.
(M.4.2.6.)
M.4.2.7. Reconocer y trazar
líneas de simetría en figuras
geométricas para
completarlas o resolverlas.
Dibujar triángulos, utilizando M.4.2.8. Clasificar y construir
regla y compás, bajo triángulos, utilizando regla y
condiciones de ciertas compás, bajo condiciones de
medidas de lados y/o ciertas medidas de lados y/o
ángulos. (M.4.2.8.) ángulos.
M.4.2.9. Definir e identificar
la congruencia de dos
triángulos de acuerdo a
criterios que consideran las
medidas de sus lados y/o sus
ángulos.
Reconocer triángulos M.4.2.10. Aplicar criterios de
rectángulos semejantes y semejanza para reconocer
resolver problemas. triángulos rectángulos
(M.4.2.10.) semejantes y resolver
problemas.
Reconocer perímetros y M.4.2.11. Calcular el perí-
áreas de triángulos en la metro y el área de triángulos
resolución de problemas. en la resolución de
(M.4.2.11.) problemas.
M.4.2.12. Definir y dibujar
medianas y baricentro,
mediatrices y circuncentro,
alturas y ortocentro,
bisectrices e incentro en un
triángulo
M.4.2.13. Plantear y resolver
problemas que impliquen la
identificación de las
características de las rectas y
puntos notables de un
triángulo.
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.6. Utiliza estrategias de descomposición en triángulos en el cálculo de áreas de figuras
compuestas, y en el cálculo de cuerpos compuestos; aplica el teorema de Pitágoras y las
relaciones trigonométricas para el cálculo de longitudes desconocidas de elementos de
polígonos o cuerpos geométricos, como requerimiento previo a calcular áreas de polígonos
regulares, y áreas y volúmenes de cuerpos, en contextos geométricos o en situaciones reales.
Valora el trabajo en equipo con una actitud flexible, abierta y crítica.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO
M.4.2.14. Demostrar el
teorema de Pitágoras
utilizando áreas de regiones
rectangulares.
Reconocer el teorema de M.4.2.15. Aplicar el teorema
Pitágoras para la resolución de Pitágoras en la resolución
de triángulos rectángulos. de triángulos rectángulos
(M.4.2.15.)
M.4.2.16. Definir e
identificar las relaciones
trigonométricas en el
triángulo rectángulo (seno,
coseno, tangente) para
resolver numéricamente
triángulos rectángulos.
M.4.2.17. Resolver y plantear
problemas que involucren
triángulos rectángulos en
contextos reales, e
interpretar y juzgar la validez
de las soluciones obtenidas
dentro del contexto del
problema.
Identificar el área de Analizar el área de polígonos M.4.2.18. Calcular el área de
polígonos regulares por regulares por polígonos regulares por
descomposición en descomposición en descomposición en
triángulos. (M.4.2.18.) triángulos. (M.4.2.18.) triángulos.
Descomponer triángulos en el Reconocer la M.4.2.19. Aplicar la
cálculo de áreas de figuras descomposición en descomposición en
geométricas compuestas. triángulos en el cálculo de triángulos en el cálculo de
(M.4.2.19.) áreas de figuras geométricas áreas de figuras geométricas
compuestas. (M.4.2.19.) compuestas.
Identificar pirámides, M.4.2.20. Construir
prismas, conos y cilindros a pirámides, prismas, conos y
partir de patrones en dos cilindros a partir de patrones
dimensiones (redes), para en dos dimensiones (redes),
calcular el área lateral y total para calcular el área lateral y
de estos cuerpos total de estos cuerpos
geométricos. (M.4.2.20.) geométricos
M.4.2.21. Calcular el
volumen de pirámides,
prismas, conos y cilindros
aplicando las fórmulas
respectivas
M.4.2.22. Resolver
problemas que impliquen el
cálculo de volúmenes de
cuerpos compuestos
(usando la descomposición
de cuerpos).
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.7. Representa gráficamente información estadística, mediante tablas de distribución
de frecuencias y con el uso de la tecnología. Interpreta y codifica información a través de
gráficas. Valora la claridad, el orden y la honestidad en el tratamiento y presentación de datos.
Promueve el trabajo colaborativo en el análisis crítico de la información recibida de los medios
de comunicación.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO
M.4.3.1. Organizar datos
procesados en tablas de
frecuencias para definir la
función asociada, y
representarlos gráficamente
con ayuda de las TIC.
Identificar datos no Reconocer datos no M.4.3.2. Organizar datos no
agrupados (máximo 20) y agrupados (máximo 20) y agrupados (máximo 20) y
datos agrupados (máximo 50) datos agrupados (máximo datos agrupados (máximo
en tablas de distribución de 50) en tablas de distribución 50) en tablas de distribución
frecuencias: absoluta, de frecuencias: absoluta, de frecuencias: absoluta,
relativa, relativa acumulada y relativa, relativa acumulada y relativa, relativa acumulada
acumulada, para analizar el acumulada, para analizar el y acumulada, para analizar el
significado de los datos. significado de los datos. significado de los datos.
(M.4.3.2.) (M.4.3.2.)
Identificar gráficas, con el uso Interpretar, con el uso de la M.4.3.3. Representar de
de la tecnología, de las tecnología, las frecuencias: manera gráfica, con el uso de
frecuencias: histograma o histograma o gráfico con la tecnología, las frecuencias:
gráfico con barras (polígono barras (polígono de histograma o gráfico con
de frecuencias), gráfico de frecuencias), gráfico de barras (polígono de
frecuencias acumuladas frecuencias acumuladas frecuencias), gráfico de
(ojiva), diagrama circular, en (ojiva), diagrama circular, en frecuencias acumuladas
función de analizar datos. función de analizar datos. (ojiva), diagrama circular, en
(M.4.3.3.) (M.4.3.3.) función de analizar datos.
 CRITERIO DE EVALUACIÓN
CE.M.4.8. Analiza y representa un grupo de datos utilizando los elementos de la estadística
descriptiva (variables, niveles de medición, medidas de tendencia central, de dispersión y de
posición). Razona sobre los posibles resultados de un experimento aleatorio sencillo. Calcula
probabilidades aplicando como estrategia técnicas de conteo, el cálculo del factorial de un
número y el coeficiente binomial, operaciones con conjuntos y las leyes de De Morgan. Valora
la importancia de realizar estudios estadísticos para comprender el medio y plantear
soluciones a problemas de la vida diaria. Emplea medios tecnológicos, con creatividad y
autonomía, en el desarrollo de procesos estadísticos. Respeta las ideas ajenas y argumenta
procesos.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
GRADOS
OCTAVO NOVENO DECIMO
Definir la metodología para M.4.3.4. Definir y aplicar la
realizar un estudio metodología para realizar un
estadístico: estadística estudio estadístico:
descriptiva. (M.4.3.4.) estadística descriptiva.
Identificar variables M.4.3.5. Definir y utilizar
cualitativas y cuantitativas. variables cualitativas y
(M.4.3.5.) cuantitativas
M.4.3.6. Definir y aplicar
niveles de medición:
nominal, ordinal, intervalo y
razón.
Reconocer las medidas de M.4.3.7. Calcular e
tendencia central (media, interpretar las medidas de
mediana, moda) y medidas de tendencia central (media,
dispersión (rango, varianza y mediana, moda) y medidas
desviación estándar) de un de dispersión (rango,
conjunto de datos en la varianza y desviación
solución de problemas. estándar) de un conjunto de
(M.4.3.7.) datos en la solución de
problemas.
M.4.3.8. Determinar las
medidas de posición:
cuartiles, deciles, percentiles,
para resolver problemas.
M.4.3.9. Definir la
probabilidad (empírica) y el
azar de un evento o
experimento estadístico para
determinar eventos o
experimentos
independientes.
M.4.3.10. Aplicar métodos
de conteo (combinaciones y
permutaciones) en el cálculo
de probabilidades
M.4.3.11. Calcular el factorial
de un número natural y el
coeficiente binomial en el
cálculo de probabilidades.
M.4.3.12. Operar con
eventos (unión, intersección,
diferencia y complemento) y
aplicar las leyes de De
Morgan para calcular
probabilidades en la
resolución de problemas.