Struka (naziv)- za sve struke u srednjim školama

Zanimanje(naziv)- sva zanimanja

Predmet(naziv)- DEMOKRATIJA I LJUDSKA PRAVA

Modul(naslov)- USTAVNA DEMOKRATIJA
Datum: Šifra: Redni broj:01
Svrha:
Po završetku ovog modula učenici će biti u mogućnosti da objasne da je u demokratiji osnovna funkcija
vlasti da štiti ljudska prava svakog građanina i da obezbijedi ravnotežu između prava pojedinca i
zajedničkog dobra, čije je usklađivanje od vitalnog interesa za zdravo funkcionisanje demokratskog
društva.
Modulom je predviđeno da učenici steknu znanje i sposobnosti da donose valjane i razumne odluke o
pitanjima u vezi sa funkcijom vlasti i primjenu pravila i zakona.
Radom na projektu ili ispitivanju nekog od slučajeva kršenja ljudskih prava, učenici će steći praktična
znanja o institucijama, zakonima i međunarodnim dokumentima kojim se štite ljudska prava na svim
nivoima vlasti.

Specijalni zahtjevi-Preduslovi

U toku realizacije ovog modula mogu se koristiti usvojena znanja iz drugih društvenih nauka.
Ciljevi:
Izučavanjem ovog modula kod učenika treba razviti znanje o značaju osnovne funkcije vlasti u uslovima
ustavne demokratije.Ovaj opšti cilj ima sljedeće konkretne rezultate učenja:
-sticanje znanja o ustavnoj demokratiji,
-izgrađivanje stavova da je u demokratskom društvu svrha vlasti da štiti ljudska prava,
-razvijanje sposobnosti procjene da li je društvo demokratsko ili nije,
-kritičko procjenjivanje vlasti u BiH i nivoa njene demokratičnosti,
-identifikovanje i zaštita ljudskih prava u ustavu BiH, entiteskim ustavima i međunarodnim dokumentima
o ljudskim pravima,
-sticanje znanja i razvijanje sposobnosti potrebnih za aktivno učešće građana u vršenju vlasti u
demokratskom društvu,
-objašnjenje projekta «Ja građanin» i izbor problema za istraživanje,
-upoznavanje sa karakteristikama pojedinaca i građanskim vrlinama i
-definisanje prava pojedinca i zajedničkog dobra.

JEDINICE

1.Temelji ustavne demokratije,

2.Zaštita ljudskih prava,
3.Kako vlasti BiH štite ljudska prava i
4.Svi smo različiti-svi smo isti.

Rezultati učenja Smjernice za nastavnike

1.Temelji ustavne demokratije Jedinica 1.

Učenici će biti osposobljeni da: -zajedničko razumijevanje osnovnih ideja filozofije
-identifikuju prirodna prava, prirodnih prava i teorija o vlasti,
-objasne pojmove:prirodno stanje, pristanak, -vježba kritičkog razmišljanja,
društveni ugovor, -rad u paru,
-objasne zašto nam je potrebna vlast, -radni listići,
-razumiju svrhu postojanja vlasti, - projekti odjeljenja,
-spoznaju nastanak i razvoj ustava i zakona kao -odgovori na postavljena pitanja,
pravnog okvira za uspostavljanje demokratskog -debata u razredu,
društva, -ilustracije (crteži, stihovi),
-definišu pojam ustava i ustavne demokratije, -primjeri iz prakse,
-razumiju osnovne ideje modernog -grupne prezentacije i
konstitucionalizma, -posteri.
-shvate pojam zajedničkog dobra i individualnih
1
prava,
-uoče i analiziraju vezu između ustava i ustavne
demokratije,
-utvrde stav o potrebi ograničavanja vlasti i
-objasne značaj podjele vlasti.

2.Zaštita ljudskih prava Jedinica 2.

Učenici će biti osposobljeni da: -zajedničko razumijevanje ideja,
-identifikuju važna pitanja koja su korisna pri -vježba kritičkog razmišljanja,
kreiranju i procjeni pravila i zakona, -greške u pravilima,
-definišu intelektualna sredstva, -intervju (jedan na jedan),
-koriste tabelu intelektualnih sredstava za -grupni projekti,
procjenu pravila i zakona, -grupne prezentacije,
-objasne razlike između demokratskih i -novine, štampa,
nedemokratskih političkih sistema, -tabela intelektualnih sredstava,
-uoče da u demokratskim političkim sistemima -individualne prezentacije,
građani imaju izgrađen autoritet, -skeč, igrokaz,
-obrazlože zasnovanost demokratskih sistema -esej,
na volji naroda, -rješavanje problema,
-navedu karakteristike demokratskog društva, -dodatne aktivnosti (na primjer rad u sekcijama),
-identifikuju grupe i institucije koje pomažu, -primjeri iz prakse,
odnosno onemogućavaju uspostavu -izlaganje radova i
demokratskog društva, -posteri.
-definišu pojam politike i političkih stranaka,
-objasne zašto je politika vezana za društvo i
vlast,
-uoče i analiziraju ulogu političkih stranaka,
-objasne pojam partijskog sistema,
-navedu karakteristike vladavine zakona,
pojedinca,
-objasne važnost vladavine zakona,
-identifikuju uslove za uspostavu vladavine
zakona,
-uoče probleme prelaska iz vladavine pojedinca
u vladavinu zakona.

3.Kako vlasti u BiH štite ljudska prava Jedinica 3

Učenici će biti osposobljeni da: -usmeno izlaganje od strane nastavnika koje se svodi
-identifikuju različite nivoe vlasti u BiH, na nivo obavještavanja organizacije vlasti u BiH,
-interpretiraju osnovne nadležnosti svakog -grupni projekti,
nivoa vlasti, -grupne prezentacije,
-objasne značaj podjele vlasti na svim nivoima -rad u paru,
na 3 grane, -odgovori na pitanja,
-definišu nadležnosti svake pojedinačne grane -vježba za učenike,
vlasti, -posjeta jednom od sastanaka zakonodavnog tijela,
-identifikuju prava građana zaštićena Ustavom -(pismo)posjetilac u razredu,
BiH, Ustavom Federacije Bosne i Hercegovine -novinski članc i
i Evropskom konvencijom za zaštitu ljudskih -šematski prikaz nivoa i grana vlasti u BiH,
prava i osnovnih sloboda, -radni listići,
-analiziraju i primjenjuju znanje o građanskim -kopija ustava BiH i Federacije BIH,
pravima i -kopija opšte deklaracije o pravima čovjeka i Evropske
-izgrade stav o potrebi implemntacije prava konvencije za zaštitu ljudskih prava i osnovnih
građana zaštićenih ustavima. sloboda i
-ilustracije (crteži,stihovi,karikature) i slično.
4.Svi smo različiti-svi smo isti Jedinica 4
Učenici će biti osposobljeni da: -zajedničko razmjenjivanje ideja,
-definišu karakterne osobine koje se smatraju -grupne prezentacije,
poželjnim za uspješno učešće u rješavanju -radni listići,
pitanja javnog života, -vježba kritičkog razmišljanja,
2
-objasne faktore koji pomažu u stvaranju -primjeri iz okruženja,
efikasnog građanina, -odgovori na postavljena pitanja,
-definišu pojam građanske vrline, -ilustracije (crteži,slike, stihovi, karikature, aforizmi),
-definišu društvenu i političku akciju, -novine, štampa,
-odbrane stav da nema demokratije bez aktivnih -esej,
građana, -vježba za odjeljenje,
-nabroje oblike učešća građana u vlasti, -individualne prezentacije,
-definišu prava pojedinca i zajedničko dobro, -grafikoni i
-objasne kako ideja zajedničkog dobra može biti -posteri.
zloupotrijebljena od vlasti i pojedinaca,
-identifikuju primjere kako se prava pojedinca i
ideja zajedničkog dobra mogu uskladiti i
-objasne značaj projekta «Ja građanin».
Integracija
Ovaj modul pruža učenicima mogućnost za sticanje znanja koja će im olakšati usvajanje sadržaja ovog i
drugog modula iz nastavnog predmeta ''Demokratija i ljudska prava''.
Izvori

Udžbenik za učenike "Demokratija i ljudska prava", CIVITAS 2001 godina

- Vodič za nastavnike "Demokratija i ljudska prava", CIVITAS 2001 godina
- Ljudska prava u nastavi- Vijeće Evrope, 2001 – Priručnik za nastavnike
- Kako komunicirati sa učenicima, Priručnik za nastavnike, Bonnie Miller, 2001
- Vodič za nastavnike će sadržavati spisak dodatne literature i priručnika
- “Projekt grañanin” – priručnik za učenike osnovne škole
- “Projekt grañanin” – priručnik za nastavnike osnovne škole

OCJENJIVANJE -odgovarajuće : zadatak- obavljena vježba kratkog trajanja sa specifičnim smjernicama,

dnevnik,intervju,usmena prezentacija,portfolijo,projekat,
-ravnoteža: (između ocjenjivanja u toku učenja i na kraju),
intrvju- usmena provjera, ,
pismena provjera-esej,struktuirana pitanja koja vode do traženog odgovora,
test objektivnog tipa(jedan tačan odgovor),
-napraviti razliku među kandidatima odjeljenja u pogledu usvojenog nivoa znanja ,ličnih
sposobnosti,saznajnih i praktičnih vještina,ponašanja i vrijednosti, a između odjeljenja kroz takmičenja iz
projekta ``Ja građanin`` i međuškolske debate,
-podrška-formativna evoluacija,
-način – ocjenjivanje unutar škole (zadatak,intervju,struktuirana pitanja ,esej,projekat,portfolio)
-procjenjivanje (važnost) –odrediti procenat pojedinih vrsta rezultata učenja u sklopu istog modula i
-ispitivanje:kratki odgovori na pitanja
(trajanje,forma)struktuirana pitanja
pismena provjera učeničkih znanja (esej,struktuirana pitanja)
usmena prezentacija po zadanoj temi.