UNIDAD EDUCATIVA 2017 - 2018

"PEDRO VICENTE MALDONADO"

AMIE: 06H00159
Distrito Educativo Chambo Riobamba 06D015
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº08
1. Datos informativos:
Nombre del Docente Msc. Raúl Mesías Asqui Villarroel Asignatura Física Grado/Curso PRE BI Paralelo A
:
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las
características más relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar en el
dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para
Título de unidad Fuerzas de la Objetivos específicos de la aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
Nº de unidad de planificación 02
de planificación naturaleza unidad de planificación O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus
aportaciones al desarrollo humano, por medio de la historia, comprendiendo las
discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que han
influido en la evolución cultural de la sociedad
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño a ser desarrolladas Indicadores esenciales de evaluación
CN.F.5.1.16. Indagar los estudios de Aristóteles, Galileo y Newton, para comparar sus experiencias frente a las razones I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce
por las que se mueven los objetos, y despejar ideas preconcebidas sobre este fenómeno, con la finalidad de sistemas inerciales y no inerciales, aplicando las leyes de Newton, cuando el
conceptualizar la primera ley de New-ton (ley de la inercia) y determinar por medio de la experimentación que no se objeto es mucho mayor que una partícula elemental y se mueve a velocidades
produce aceleración cuando las fuerzas están en equilibrio, por lo que un objeto continúa moviéndose con rapidez inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
constante o permanece en reposo (primera ley de Newton o principio de inercia de Galileo).
De la siguiente lista, escoger y que coincida con la planificación anual:
 La formación ciudadana y para la democracia.
Ejes transversales  La protección del medioambiente. Períodos 03 Semana de inicio: 19/02/2018
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en la niñez y en la adolescencia

Actividades de evaluaciòn/ técnicas/

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
El método de aprendizaje que se empleará es PENSAMIENTO CRITICO •Material de Laboratorio de Física. Indaga los estudios de Aristóteles, Galileo y Técnica:
(anticipación, consolidación y conceptualización). •Computador personal. Newton, para comparar sus experiencias Prueba objetiva escrita
ESTRATEGIAS: se empleará la magistral (Conferencia, demostración, •Animaciones descargadas de frente a las razones por las que se mueven los Instrumento:
Presentación, estudio de casos), individual(Estudio documental , trabajo internet. objetos, y despejar ideas preconcebidas sobre Cuestionarios.
individual) y grupal (Investigación de laboratorio, Taller, equipos de trabajo •Videos descargados de internet. este fenómeno, con la finalidad de Problemas seleccionados
, torbellino de ideas, investigación documental) •Proyector de video. conceptualizar la primera ley de New-ton (ley Prácticas de laboratorio
•Páginas web interactivas. de la inercia) y determinar por medio de la
La metodología de enseñanza de esta materia debe: •Hojas A4 milimetradas. experimentación que no se produce
- Favorecer el cambio conceptual y actitudinal respecto a la ciencia y al •Entorno natural (alrededor de la aceleración cuando las fuerzas están en
aprendizaje de las ciencias Institución educativa). equilibrio, por lo que un objeto continúa
- Preparar para la práctica de enseñar ciencias experimentales; el •Texto de consulta especializada. moviéndose con rapidez constante o
aprendizaje debe basarse en principios de actividad y en el estudio de •Organizadores gráficos. permanece en reposo (primera ley de Newton
situaciones reales de aula. •Láminas didácticas o principio de inercia de Galileo).
- Propiciar el desarrollo metacognitivo.
- Ser coherente con los métodos utilizados en la actividad científica

Se prevén las actividades siguientes:

- Actividades iniciales que sirven de presentación, motivación e
identificación de las ideas previas.
- Actividades de afianzamiento de los contenidos del programa. Tienen por
objeto adiestrarse en tareas como la formulación de objetivos, la
elaboración de pruebas, diseño de actividades, etc.
- Actividades de aplicación de los conceptos incluidos en el programa.
- Estudio de casos de situaciones novedosas de enseñanza y aprendizaje
de las ciencias experimentales.
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
De acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compañeros que influyan en ellos de manera positiva. Ubicarlos lejos de
estudiantes con: estímulos que los distraigan. Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento. Vigilar permanentemente al estudiante
Trastornos de comportamiento. (s) para lograr el aprovechamiento óptimo del tiempo y los recursos. Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del
Déficit de atención con hiperactividad. estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
Déficit de atención sin hiperactividad. Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criterio de
Deficiencia auditiva. desempeño.
 Deficiencia visual. Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA 2017 - 2018

"PEDRO VICENTE MALDONADO"
AMIE: 06H00159
Distrito Educativo Chambo Riobamba 06D015
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº09
Datos informativos:
ombre del Docente Msc. Raúl Mesías Asqui Villarroel Asignatura: Física Grado/Curso PRE BI Paralelo A
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y l
magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundida
Objetivos específicos
de unidad de Título de unidad de Fuerzas de para aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
02 de la unidad de
anificación planificación la naturaleza O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano, por
planificación
medio de la historia, comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que
han influido en la evolución cultural de la sociedad
Planificación
estrezas con criterios de desempeño a ser desarrolladas Indicadores esenciales de evaluación
N.F.5.1.17. Explicar la segunda ley de Newton, mediante la relación entre las magnitudes: I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales
eleración y fuerza que actúan sobre un objeto y su masa, mediante experimentaciones aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partícula elemental y se mueve a
males o no formales. velocidades inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
De la siguiente lista, escoger y que coincida con la planificación anual:
es  La formación ciudadana y para la democracia. Períodos 03 Semana de inicio:
ansversales
 La protección del medioambiente.
  El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en la niñez y en la adolescencia

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Actividades de evaluaciòn/ técnicas/ instrumentos

método de aprendizaje que se empleará es •Material de Laboratorio de Explica la segunda ley de Newton, Técnica:
ENSAMIENTO CRITICO (anticipación, consolidación y Física. mediante la relación entre las Prueba objetiva escrita
nceptualización). •Computador personal. magnitudes: aceleración y fuerza Instrumento:
STRATEGIAS: se empleará la magistral (Conferencia, •Animaciones descargadas de que actúan sobre un objeto y su Cuestionarios.
mostración, Presentación, estudio de casos), internet. masa, mediante experimentaciones Problemas seleccionados
dividual(Estudio documental , trabajo individual) y grupal •Videos descargados de formales o no formales. Prácticas de laboratorio
vestigación de laboratorio, Taller, equipos de trabajo , internet.
bellino de ideas, investigación documental) •Proyector de video.
•Páginas web interactivas.
metodología de enseñanza de esta materia debe: •Hojas A4 milimetradas.
avorecer el cambio conceptual y actitudinal respecto a la •Entorno natural (alrededor de
encia y al aprendizaje de las ciencias la Institución educativa).
Preparar para la práctica de enseñar ciencias •Texto de consulta
perimentales; el aprendizaje debe basarse en principios especializada.
actividad y en el estudio de situaciones reales de aula. •Organizadores gráficos.
Propiciar el desarrollo metacognitivo. •Láminas didácticas
Ser coherente con los métodos utilizados en la actividad
entífica

prevén las actividades siguientes:

Actividades iniciales que sirven de presentación,
otivación e identificación de las ideas previas.
Actividades de afianzamiento de los contenidos del
ograma. Tienen por objeto adiestrarse en tareas como la
mulación de objetivos, la elaboración de pruebas, diseño
actividades, etc.
Actividades de aplicación de los conceptos incluidos en el
ograma.
Estudio de casos de situaciones novedosas de enseñanza
aprendizaje de las ciencias experimentales.

Adaptaciones curriculares
pecificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
e acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de estudiantes con: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compañeros que influyan en ellos de manera positiva. Ubicarlo
astornos de comportamiento. lejos de estímulos que los distraigan. Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del pensamiento. Vigilar
éficit de atención con hiperactividad. permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento óptimo del tiempo y los recursos. Dialogar de forma
éficit de atención sin hiperactividad. frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento respectivo.
eficiencia auditiva. Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destrezas con criter
eficiencia visual. de desempeño.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ABORADO REVISADO APROBADO
OCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
ma: Firma: Firma:
cha: Fecha: Fecha:

UNIDAD EDUCATIVA 2017 - 2018

"PEDRO VICENTE MALDONADO"
AMIE: 06H00159
Distrito Educativo Chambo Riobamba 06D015
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Nº10
Datos informativos:
ombre del Docente Msc. Raúl Mesías Asqui Villarroel Asignatura: Física Grado/Curso PRE BI Paralelo A
 O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes y l
magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundida
Objetivos específicos
de unidad de Título de unidad Fuerzas de para aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
02 de la unidad de
anificación de planificación la naturaleza O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano, por
planificación
medio de la historia, comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y los avances científicos que
han influido en la evolución cultural de la sociedad
Planificación
estrezas con criterios de desempeño a ser desarrolladas Indicadores esenciales de evaluación
N.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en aplicaciones reales. I.CN.F.5.4.1. Elabora diagramas de cuerpo libre, resuelve problemas y reconoce sistemas inerciales y no inerciales,
aplicando las leyes de Newton, cuando el objeto es mucho mayor que una partícula elemental y se mueve a
velocidades inferiores a la de la luz. (I.2., I.4.)
De la siguiente lista, escoger y que coincida con la planificación anual:
 La formación ciudadana y para la democracia.
es  La protección del medioambiente. Períodos 03 Semana de inicio:
ansversales  El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en la niñez y en la adolescencia

Indicadores de
Estrategias metodológicas Recursos Actividades de evaluación/ técnicas/ instrumentos
logro
método de aprendizaje que se empleará es PENSAMIENTO •Material de Laboratorio de Física. Explica la tercera Técnica:
RITICO (anticipación, consolidación y conceptualización). •Computador personal. ley de Newton en Prueba objetiva escrita
STRATEGIAS: se empleará la magistral (Conferencia, •Animaciones descargadas de internet. aplicaciones reales. Instrumento:
mostración, Presentación, estudio de casos), individual(Estudio •Videos descargados de internet. Cuestionarios.
cumental , trabajo individual) y grupal (Investigación de •Proyector de video. Problemas seleccionados
boratorio, Taller, equipos de trabajo , torbellino de ideas, •Páginas web interactivas. Prácticas de laboratorio
vestigación documental) •Hojas A4 milimetradas.
•Entorno natural (alrededor de la Institución
metodología de enseñanza de esta materia debe: educativa).
avorecer el cambio conceptual y actitudinal respecto a la ciencia •Texto de consulta especializada.
al aprendizaje de las ciencias •Organizadores gráficos.
Preparar para la práctica de enseñar ciencias experimentales; el •Láminas didácticas
rendizaje debe basarse en principios de actividad y en el estudio
situaciones reales de aula.
Propiciar el desarrollo metacognitivo.
Ser coherente con los métodos utilizados en la actividad científica

prevén las actividades siguientes:

Actividades iniciales que sirven de presentación, motivación e
entificación de las ideas previas.
Actividades de afianzamiento de los contenidos del programa.
enen por objeto adiestrarse en tareas como la formulación de
jetivos, la elaboración de pruebas, diseño de actividades, etc.
Actividades de aplicación de los conceptos incluidos en el
ograma.
Estudio de casos de situaciones novedosas de enseñanza y
rendizaje de las ciencias experimentales.
Adaptaciones curriculares
pecificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
e acuerdo con el informe del DECE, se percibe un grupo de estudiantes con: Ubicar a los estudiantes en sitios cercanos al docente y junto a compañeros que influyan en ellos de manera
astornos de comportamiento. positiva. Ubicarlos lejos de estímulos que los distraigan. Ejecutar actividades de razonamiento y desarrollo del
éficit de atención con hiperactividad. pensamiento. Vigilar permanentemente al estudiante (s) para lograr el aprovechamiento óptimo del tiempo y los
éficit de atención sin hiperactividad. recursos. Dialogar de forma frecuente con el representante y tutor del estudiante para realizar el seguimiento
eficiencia auditiva. respectivo.
eficiencia visual. Se adaptaran las estrategias metodológicas al acceso del currículo, la metodología, y la evaluación de las destreza
con criterio de desempeño.
Evaluación: Realizar pruebas orales, pues los estudiantes tienen dificultad para rendir por escrito.
ABORADO REVISADO APROBADO
OCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
ma: Firma: Firma:
cha: Fecha: Fecha: