CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA ADULTEZ INICIAL Y MEDIA

Presentado por:

Mónica A. Ibáñez Cortés

ID: 420314
Psicología

Presentado a:

Nidian Johana Sanabria

Tutora
NRC 12533
Adultez, vejez y muerte

Corporación universitaria Minuto de Dios

UNIMINUTO
Ibagué
2018
 INTRODUCCIÓN

La edad intermedia es una época de hacer inventarios. La gente revalúa sus aspiraciones
anteriores sobre la carrera elegida y qué tan bien se ha realizado.

Durante la transición de la adultez temprana y la intermedia algunas veces se modifican metas o

se incursiona en actividades totalmente diferentes de las esperadas. En vez de pensar en el
periodo de su vida desde el punto de vista de los años que ya ha vivido, la gente empieza a pensar
en el tiempo que le queda por vivir.
 ADULTEZ INICIAL
DESARROLLO FÍSICO: Están en la cima de la
salud, fuerza, energía y resistencia.
Máximo funcionamiento sensorial y motor.
Baja mortalidad y su causa es accidentes y
homicidio o enfermedades genéticas.
Son importantes los factores conductuales
que influyen en la salud y la obesidad, la
posición socioeconómica, la raza, el género y
las relaciones sociales que influyen
directamente en esa condición.
DESARROLLO COGNOSCITIVO: Se desarrolla
el pensamiento pos formal.
Modelo de desarrollo cognoscitivo dividido
en siete etapas: etapa de adquisición (niños
y adolescentes) etapa de logros (19-20 años)
etapa de responsabilidad (30-60 años) etapa
ejecutiva (30-40) etapa reorganizadora (fin
de la mediana edad-inicio etapa tardía)
etapa de creación de legado (vejez avanza).
A partir de los 20 años se ha alcanzado el
desarrollo moral, en quienes abandonan el
egocentrismo.
Se dan las elecciones educativas,
vocacionales y el ingreso al mundo laboral.
ADULTEZ MEDIA
DESARROLLO FÍSICO: Está directamente
relacionada con el estilo de vida de la juventud, si
realizo auto cuidado y vida saludable su estado
físico será muy bueno o si no tuvo un estilo de
vida saludable su salud será menos satisfactoria.
El funcionamiento sensorial y psicomotor tiene
cambios graduales en la visión cercana, dinámica,
sensibilidad a la luz, búsqueda visual y velocidad
de procesamiento de la información visual. Hay
pérdida gradual de la audición, el gusto, el olfato,
el tacto y al dolor.
La fuerza y coordinación disminuyen
gradualmente, se mantiene mejor la resistencia
que la fortaleza muscular.
Se presentan cambios en la estructura y los
sistemas corporales como la piel, el cabello, la
grasa corporal, los huesos, la capacidad vital y
aparecen las preocupaciones por las
enfermedades de la edad adulta, como
hipertensión, enfermedad cardiaca, osteoporosis,
cáncer, estrés y deterioro laboral.
DESARROLLO COGNOSCITIVO: Las personas en
general están en excelentes condiciones de sus
habilidades mentales, sea de la inteligencia fluida
como de la inteligencia cristalizada.
El pensamiento maduro representa una nueva
etapa del desarrollo cognoscitivo, gracias al papel
de la experiencia, al pensamiento integrador que
integra, gracias al pensamiento pos formal, la
lógica con la intuición y la emoción. Integra los
hechos e ideas conflictivos, la nueva información
con lo que conocen y lo interpretan en términos
del significado que tiene para ellos. Gracias a ello
se convierten en líderes morales y espirituales y
orientan a la juventud con historias que inspiran y
además el pensamiento pos formal ayuda a ser
más eficientes a las personas maduras en la
solución de problemas prácticos. En cuanto a la
creatividad se conserva y es productiva en
aquello que han practicado y trabajado en ella
durante su vida sin que deba tener una relación
directa con la edad y su éxito. La perdida en la
productividad se compensa con ganancia en la
calidad. Debido a la vida más larga y a los cambios
sociales un cambio en los roles por la edad a roles
integrados por la edad, hay cambios en la vida

DESARROLLO PSICOSOCIAL: Hay cuatro
enfoques del desarrollo psicosocial de los
adultos representados por:
 Modelo de etapas normativas: la
personalidad cambia a lo largo de la
vida.
 Modelo del momento de los eventos:
Depende de cuando ocurren los
eventos en la vida de la persona.
 Modelo de rasgos: La estabilidad o
cambio se dan según los rasgos de
personalidad, sean neuroticismo (Es
un grupo de 6 rasgos negativos que
indican inestabilidad emocional:
Ansiedad, hostilidad, depresión,
conciencia de sí, impulsividad y
vulnerabilidad.), extroversión
(También tiene 6 facetas: Calidez,
carácter gregario, asertividad,
actividad, búsqueda de excitación y
emociones positivas), apertura a la
experiencia (Se muestra dispuesta a
probar cosas nuevas y a adoptar
nuevas ideas), escrupulosidad y
agradabilidad (Son triunfadoras,
competentes, ordenadas,
conscientes de sus deberes,
deliberadas y disciplinadas.
 Modelo tipológico: la personalidad
como un todo en funcionamiento
que afecta y refleja actitudes,
valores, conducta, socialización. Se
han identificado varios tipos básicos
de personalidad. Tres tipos que han
surgido en diversos estudios son:
 Resistencia del YO: Son bien
ajustadas, tienen confianza en sí
mismas, son independientes,
expresivas, atentas, amables,
cooperadoras y se concentran en la
laboral que representa estabilidad inicial y
cambio cercano a la jubilación.
Se registran cambios en el lugar de trabajo que
llevan a un desafío cognoscitivo y el ingreso a
estudiar por medio de alternativas que hoy se
ofrecen y que fortalecen las habilidades y
conocimientos.
DESARROLLO PSICOSOCIAL: Se enfoca de manera
objetiva en términos de trayectoria o caminos y
subjetivamente en términos del sentido del yo de
las personas y la forma como construyen
activamente sus vidas.
Igualmente hay cambio y continuidad en sentido
del ciclo de la vida. Hay cambio relacionado con
las necesidades o tareas de la maduración,
cambios relacionados con roles respaldados
culturalmente o con eventos históricos que
afectan a una población particular y cambio
relacionado con experiencias inusuales o con la
ocurrencia de los eventos en la vida en un
momento inusual.
Estos cambios se manejan por medio de las
teorías de las etapas normativas y el modelo del
momento de los eventos.
En el primero se proponen etapas madurativas
del desarrollo, se destacan Maslow y Rogers que
ven esta edad como oportunidad para el cambio
positivo, Jung que propone el surgimiento del
verdadero yo mediante la individuación. Erickson
propone generatividad frente al estancamiento,
en donde el adulto busca encaminar y orientar a
la siguiente generación o se quedan inactivos. La
segunda teoría del momento se concentra en el
cambio inusual, donde la gente espera y evalúa
los eventos importantes de su vida mediante un
reloj social.
El yo en la madurez presenta problemas por la
crisis de la madurez, el desarrollo de la identidad
y el bienestar psicológico. La identidad requiere
del esfuerzo para ajustar la nueva experiencia al
concepto que ya se tenía de sí mismo.
En esta etapa se presenta la crisis de la edad
madura, como un examen introspectivo que
conduce al replanteamiento de valores y
prioridades.
La generatividad es afectada por los roles
sociales, expectativas y por características
individuales. Depende también del bienestar
 tarea.
 Sobre controlado: Son tímidas,
calladas, ansiosas y dignas de
confianza; tienden a mantener su
pensamiento para sí mismas.
 Poco controlado: Son activas, con
energía, impulsivas, testarudas y se
distraen con facilidad.
En esta edad se establecen las bases de las
relaciones íntimas, como amistad, amor,
relaciones sexualidad, elección de pareja,
matrimonio o cohabitación, paternidad y
maternidad.
psicológico que se tenga, de los roles múltiples en
que se participe.
Hoy se habla de la masculinización de las mujeres
y feminización de los hombres en la madurez.
En general la madurez es un periodo de salud
mental positiva y bienestar que se ve influenciada
por la posición económica.
El apoyo socioemocional es un factor importante
en la interacción social en la madurez. Las
relaciones en la madurez son importantes para la
salud física y mental, pero incluyen demandas
que generan una caída en la satisfacción del
matrimonio durante la crianza y una mejora luego
de esta etapa, cuando los hijos abandonan el
hogar.
Los índices de divorcio en esta etapa van en
aumento, influido por el capital matrimonial, la
posición socio-económica y el efecto del nido
vacío. Los efectos del divorcio a esta edad son
menos amenazantes.
Para los homosexuales esta edad se convierte en
el momento de establecer relaciones íntimas, a
ser más igualitarias pero experimentan
problemas para armonizar los compromisos
familiares y profesionales. En ellos las amistades
son muy importantes.
A esta edad se invierte menos tiempo y energía
en amistades aunque se busque su apoyo
emocional y orientación.
Las relaciones con los hijos que están creciendo
cambian, desde la pérdida del control sobre los
adolescentes, el nido vacío y los hijos adultos
autónomos e independientes, con quienes se
mantiene un fuerte vínculo de afecto, contacto,
apoyo y cuidado a medida que se envejece más.
Se requiere madurez filial para encargarse del
cuidado de un padre anciano y de apoyo
comunitario para evitar el desgaste del cuidador.
Hoy los adultos se convierten en abuelos en la
madurez, pero tienen menos contacto con los
nietos.
BIBLIOGRAFIA

 Diane E. Papalia – Ruth Duskin Feldman, Desarrollo Humano, Mc Graw Hill pág 510 – 536.