INFORMATICA 2 - ADAS BLOQUE 1

FECHAS DE ENTREGA

ACTIVIDAD FECHA LÍMITE DE ENTREGA

ADA 1 Viernes 9 de febrero de 2018

Prorroga Sábado 10 febrero de 2018

ADA 2 Viernes 16 de febrero de 2018

ADA 3 Viernes 23 de febrero de 2018
ADA 4 Viernes 23 de febrero de 2018

ADA 5 Viernes 2 de marzo de 2018

BORRADOR INTEGRADORA Viernes 2 de marzo de 2018
INTEGRADORA FINAL Martes 6 de marzo de 2018

FIRMAS Viernes 9 de marzo de 2018

NOTAS IMPORTANTES:
● Todas las ADAS e INTEGRADORA llevan PORTADA con datos completos
● Todas las ADAS e INTEGRADORA se suben al BLOG PERSONAL y BLOG DE EQUIPO
● Todas las ADAS e INTEGRADORA se sube en versión DRIVE y versión SCRIBD
 INFORMATICA 2 - ADAS BLOQUE 1
ADA 1: INVESTIGACIÓN DEL TEMA
Modalidad: equipo
Lugar: centro de computo
Formato: presentación en google presentations o sway

Localiza información con respecto a uno de los siguientes temas y subtemas que el docente asignará (cada tema incluso a 2 equipos) y realiza una presentación
electrónica con la información encontrada:

Tema1: ciudadanía y seguridad digital

● Responsabilidad virtual
● El respeto al pensamiento o ideas de los demás.
● Ejercer los derechos
● Relaciones respetuosas
Tema2: valores de la ciudadanía digital.
● Respeto
ADA 1
● Honestidad
La presentación debe tener las
● Generosidad
● Responsabilidad siguientes páginas:
● Autonomía 1-portada
● Igualdad de acceso 2-introduccion
Tema3: derechos y obligaciones de la ciudadanía digital De las pagina 3 a la 8 deben
● Unicef 06 de febrero de 2004(DÍA INTERNACIONAL PARA UNA INTERNET SEGURA) desarrollar el tema que les toco
Tema4: Riesgos de la ciudadanía digital 9-conclusion
● Ciberacoso o ciberbullying 10-bibliografia
● Sexting
● Phishing
● Depresión on-line
● Adicción a la tecnología
● Adicción a las redes sociales.
Tema5: Resguardo de identidad
● Protección de datos
● Encriptación
● Contraseñas
● Compartir información
Tema6: Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital

ENTREGA:
● Cada equipo presenta en plenaria la información plasmada en un máximo de 6 diapositivas, en las que contraste la información localizada.

● Para el diseño final y entrega final las presentaciones deben subirse en línea por medio de Google presentations con el nombre: ADA1_B1_EQUIPO y
almacenarse en GOOGLE DRIVE, en una carpeta con el nombre INFORMATICA2 BLOQUE 1.
 ADA 2: AMPLIACIÓN DEL TEMA

Modalidad: Individual
Lugar: centro de computo
Formato: Google docs

El alumno:
● Ampliará la información obtenida y presentada en la ADA 1 realizando una investigación de 5 a 10 cuartillas con respecto al tema asignado.
● Posteriormente elaborará una reflexión de 1 cuartilla con respecto a los temas expuestos en plenaria.
● El documento debe tener:
a) Portada completa
b) Introducción: 1 cuartilla
c) Tabla de contenido
d) Metodología: 5 a 10 cuartillas, justificado, sangrías en las primeras líneas, interlineado de 1.5, letra calibri 12, imágenes, los títulos en núm. 18, en
negritas y subtítulos 14, cursiva, numeración a la derecha, encabezado: nombre y logo de la escuela, pie de página: nombre y número de lista.
e) Referencias Bibliográficas.

ENTREGA:
El documento debe ser elaborado en Google Docs con el nombre: ADA2_B1_TUS INICIALES.
Se almacenará en GOOGLE DRIVE, en la carpeta INFORMATICA2 BLOQUE 1.
ADA 2
RECORDAR
El documento debe tener las siguientes páginas:
1-Portada
2-Tabla de contenido
3-Introducción
De la página 4 a la 8 para desarrollar y ampliar el tema que les toco por equipo
Las páginas 9 y 10 para hacer el resumen de los otros 5 temas.
11-Conclusión
12-Bibliográfica y referencias
 ADA 3: MI BLOG

Modalidad: individual
Lugar: centro de computo
Formato: Blogger y Google docs

El docente muestra el diseño de una Red Social (blog) motivando la observación y opinión de los estudiantes acerca de los siguientes elementos:

1. Entradas (posts) organizados por orden cronológico.

2. Comentarios de los visitantes en cada entrada.
3. Etiquetas: categorías que clasifican las entradas.
4. Lista de enlaces con otros blogs (blogroll).
5. Enlace permanente para cada entrada (permalink), que permite el que otras personas puedan enlazarlas.
6. Función de búsqueda, para buscar las entradas que contengan la palabra con la que se hace la búsqueda.
7. Menú con páginas estáticas situado en la parte superior del blog (si es que se han creado) También puede estar el menú en la barra lateral.

El alumno:

1. Elaborará su propio blog o toma como referencia el que ya tiene.

2. Entregará en un documento Google docs un resumen que contenga capturas de pantalla y texto explicativo breve de la localización y la vista en blog de cada uno
de los elementos explicados por el docente y capturados de su propio blog.
ENTREGA:

El documento debe ser guardado con el nombre ADA3_B1_TUS INICIALES. Se almacenará en GOOGLE DRIVE, en la carpeta INFORMATICA2 BLOQUE 1.

ADA 4: REDES SOCIALES

Modalidad: en equipo
Lugar: casa o centro de computo
Formato: Google presentations

Realiza una presentación en Google presentations que contenga:

1. Investigación de la red social Google + que incluya imágenes, videos y explicaciones en texto de NO más de 8 líneas por diapositiva y como máximo 5 diapositivas.
2. Realizar un cuadro comparativo de 5 características entre Google + y Facebook en 1 diapositiva.
3. Realizar una encuesta entre los integrantes de tu equipo comparando ambas redes sociales y 5 motivos por los que prefieren una u otra expresados en una tabla con los
nombres de cada integrante (1 diapositiva)
4. Elaborar una conclusión que resuma la tendencia de la mayoría de tu equipo en un máximo de 10 líneas acerca de la preferencia por Google + o Facebook dando 2
argumentos fuertes y contundentes acerca de la postura de tu equipo, incluye en la diapositiva una imagen del logotipo de la red elegida.
NOTA: no olvides incluir portada completa con todos los datos de identificación, introducción y conclusión.

ENTREGA:

El documento power point debe ser guardado con el nombre ADA4_B1_EQUIPO. Se almacenará en GOOGLE DRIVE, en la carpeta INFORMATICA2 BLOQUE 1.
 ADA 5: DENTRO DE LA RED SOCIAL

Registro e instalación de la app en dispositivo móvil y en pc

Modalidad: individual
Lugar: casa o centro de computo
Formato: G+ y Google docs

1. Regístrate en la comunidad que señale tu docente en la red social Google +.

● Agregar información de perfil
● Agregar imagen personalizada
● Únete para pertenecer al círculo (grupo cerrado) que indique tu docente.
2. En el grupo cerrado y asignado por el docente en la red G+ cada uno de los alumnos emitirán una conclusión de media cuartilla en relación a las actividades realizadas hasta
el momento (observación del diseño del blog, uso de la red social Google +, registro e instalación de la app).

ENTREGA:
En un documento en Word:
● Deberás capturar (screenshot) la conclusión emitida en G+, deberá verse tu perfil de usuario con el que publicas.
● Deberás copiar y pegar la misma conclusión como texto debajo de tu captura de pantalla.
NOTA:no olvides incluir portada completa con todos los datos de identificación.
ENTREGA:

El documento debe ser guardado con el nombre ADA5_B1_TUS INICIALES. Se almacenará en GOOGLE DRIVE, en la carpeta INFORMATICA2 BLOQUE 1.
 PROYECTO INTEGRADOR: BLOG DE MI TEMA

Retomar las ADAS 1 y 2

Modalidad: equipo
Lugar: casa y centro de cómputo.
Formato: Blogger y Word

Crear un blog educativo en Blogger con los siguientes elementos:

1) Título: Informática 2 <NOMBRE DE TU EQUIPO>

Subtitulo: <NOMBRE DE LA ESCUELA> y <TU GRUPO>.
2) En la página principal debe haber una entrada de nombre INTRODUCCIÓN con una imagen atractiva y la descripción de la importancia de la asignatura y del tema
investigado.
3) Una pestaña con el nombre: MULTIMEDIA que contenga un título con el nombre VIDEO E IMÁGENES que incluya 5 videos y 5 imágenes relacionados con el tema asignado.
4) Una pestaña con el nombre DESARROLLO que contenga los documentos individuales y en equipo elaborados por todos los integrantes del equipo en las ADAS 1 y 2.
Deberán ser subidas a Scribd en el formato original solicitado (en caso de dificultades con scribd, se pueden subir en slideshare o issuu) incrustados en el mismo blog, no
enlaces). Los trabajos individuales deben ser subidos desde las propias cuentas.
5) Una pestaña con el nombre de ENLACES con un listado de enlaces a otros blogs y páginas informativas relacionadas con el tema. Cada dirección escrita en este apartado
debe incluir un breve resumen de 2 líneas del tipo de página o información al que lleva el enlace.
6) Una pestaña con el nombre CONCLUSION donde cada integrante del equipo responda las siguientes preguntas:
● ¿Cuáles son los aprendizajes que me deja haber investigado acerca del tema asignado?
● ¿Me gusto el planteamiento de la actividad? Da 2 razones por las que contestaste si o no.
● ¿La información bibliográfica y de otras fuentes aportadas por los participantes fue completa? Argumenta tu respuesta.
● ¿Evalúa tu propia participación en el trabajo en equipo, fue valiosa? ¿de qué forma? ¿qué aportaste? Argumenta tu respuesta
o Cada sección debe incluir la pregunta y respuesta aportada por cada integrante.
o Cada sección debe comenzar con los datos completos del integrante del equipo que hace la aportación.
7) Una pestaña con el nombre BIBLIOGRAFÍA que incluya todas las referencias utilizadas.

ENTREGA:

● Publicar en la Red social Google+ y/o Facebook (según indique el docente) el enlace al blog elaborado y se deben tener como mínimo 3 comentarios con respecto al
trabajo aportado por otros miembros del aula (no del mismo equipo).

● Los comentarios de los participantes deben permitir retroalimentar acerca de la eficacia del blog, al identificar logros y oportunidades de mejora.

● El blog debe tener creatividad, coherencia, presentación y no debe existir ninguna falta ortográfica y gramática.

Rúbrica de evaluación de producto integrador bloque 1

Bloque 1 Asignatura: Informática II
Criterio: creación de una red que permita difundir información para prevenir riesgos por el uso de
información personal en la red.
Indicador Estratégico
Utiliza Contiene los 7 elementos solicitados
herramientas desarrollados completamente, aportan
digitales y claridad al contenido, son acordes al
contenido tema y propósito; así mismo, se muestra
multimedia información relevante que se relaciona
en el diseño y con el aprendizaje que se busca
creación de alcanzar.
un objeto de El manejo del entorno digital es acorde
aprendizaje para la publicación, visualización y
reproducción del objeto de aprendizaje
en distintos medios digitales.
Establece En los comentarios de los creadores de
diálogos la red se destaca una postura
constructivos clara, crítica, reflexiva y responsable de
mediante el cómo ésta responde a una necesidad de
intercambio aprendizaje.
de distintos Se identifica en las participaciones de los
puntos de integrantes de la red, la pertinencia,
vista utilidad, beneficios, así como aspectos
por mejorar la red de aprendizaje. De
igual modo evidencian cómo el objeto
presentado responde a sus necesidades
educativas.
Usa de Se refuerza constantemente, las normas
forma de comunicación establecidas
responsable previamente para mantener un
la red de ambiente cordial, y de respeto entre las
aprendizaje interacciones de los participantes de la
red de aprendizaje.
De forma oportuna, se realizan las
acciones pertinentes, ante comentarios
y/o conductas contrarias a las normas
previamente establecidas.
Es constante y oportuno el seguimiento
a las participaciones de los integrantes
de la red de aprendizaje.
Ponderación: 100-90%
Logros:
Indicaciones respecto al formato de entrega:
Autónomo
Contiene los 7 elementos solicitados
desarrollados completamente, aportan
claridad al contenido, son acordes al
tema y propósito; así mismo, se muestra
información relacionada con el
aprendizaje que se busca alcanzar.
El manejo del entorno digital es acorde
para la publicación, visualización y
reproducción del objeto de aprendizaje
en ciertos medios digitales.
En los comentarios de los creadores de la
red se destaca pensamiento crítico,
reflexivo y responsable de cómo ésta
responde a una necesidad de
aprendizaje.
Las participaciones de los integrantes de
la red describen la utilidad, beneficios, así
como aspectos por mejorar la red de
aprendizaje y en sus comentarios
evidencian cómo el objeto presentado
responde a sus necesidades educativas.
Se refuerza las normas de comunicación
establecidas previamente para mantener
un ambiente cordial y de respeto entre
las interacciones de los participantes de
la red de aprendizaje.
Se realizan las acciones pertinentes, ante
comentarios y/o conductas contrarias a
las
normas previamente establecidas.
Se da seguimiento a las participaciones
de los integrantes de la red de
aprendizaje.
89 –80%
Aspectos a mejorar:
Evidencia requerida: Presentación de la red de trabajo creada
según un propósito específico.
Resolutivo
Contiene menos 6 o menos de los
elementos solicitados bien
desarrollados, acordes al tema y
propósito e incluye información
sin lograr centrarse en el
aprendizaje que se busca
alcanzar.
El manejo del entorno digital es
acorde para la publicación y
visualización del objeto de
aprendizaje.
Los creadores de la red comentan
de forma reflexiva y responsable
cómo ésta responde a una
necesidad de aprendizaje. Las
participaciones de los integrantes
de la red describen la utilidad y
beneficios de la red de
aprendizaje, así mismo,
comentan cómo el objeto
presentado responde a sus
necesidades educativas.
Desde la creación de la red, se
establecen normas para
mantener un ambiente cordial y
de respeto entre las interacciones
de los participantes, sin ser capaz
de reforzarlas ni de actuar ante
comentarios y/o conductas
contrarias a dichas normas.
Es tardado el seguimiento a las
participaciones de los integrantes
de la red de aprendizaje.
79 –70%
Receptivo
Contiene menos 4 o menos
de los elementos solicitados
y acordes al tema y propósito
e incluye información sin
lograr centrarse en el
aprendizaje que se busca
alcanzar. El manejo del
entorno digital es acorde
para la publicación y
visualización del objeto de
aprendizaje.
Los creadores de la red
comentan cómo ésta
responde a una necesidad de
aprendizaje.
Las participaciones de los
integrantes de la red de
aprendizaje únicamente
dicen que es útil sin describir
porqué y sin comentar si
responde a sus necesidades
educativas.
Sobre el aumento de
integrantes de la red de
aprendizaje, comenta
aspectos para tener un
ambiente cordial y de
respeto entre las
interacciones de los
participantes, Es tardado el
seguimiento a las
participaciones de los
integrantes de la red de
aprendizaje.
69 –60%
Ponderación: 100%
Preformal
Contiene 2 o menos de los
elementos solicitados, sin
lograr centrarse en el
aprendizaje que se busca
alcanzar. El manejo del
entorno digital permite la
publicación del objeto de
aprendizaje.
Los creadores de la red
emiten comentarios sin
relación a cómo ésta
responde a una necesidad
de aprendizaje. Las
participaciones
únicamente se limitan a
decir que les gusta sin
aportar información
acerca de la utilidad de la
red de aprendizaje.
Hay ausencia en las
interacciones respecto a la
creación de un clima de
respeto y al seguimiento de
las participaciones de los
integrantes de la red de
aprendizaje.
59-0%