TRABAJO COLABORATIVO 1

ACTIVIDAD No. 6

ESTADISTICA DESCRIPTIVA.
CURSO 100105_GRUPO 24

ALEJANDRO CANO
CÓDIGO: 16.375.904
HENRY HURTADO BOLAÑOS
CÓDIGO: 16.699.918
JOSÉ GABRIEL ÁNGEL
CÓDIGO: 16.725.811
LUIS CARLOS CAICEDO MUÑOZ
CODIGO: 16.777.757
JOSÉ MANUEL SOLARTE
CODIGO: 16.740.485

Tutor:
FRANCISCO CABRERA DÍAZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA – ECBTI
CEAD - PALMIRA
OCTUBRE DE 2014
 INTRODUCCION

La Estadística es una herramienta efectiva para describir, relacionar y analizar los

valores de datos en las diferentes ciencias. La estadística no solo recopila y tabula
información, también permite la toma de decisiones y proyectarla para el mejoramiento
de diferentes eventos.

Aunque hay tendencia a generalizar a toda la población, las primeras conclusiones

obtenidas tras un análisis descriptivo, es un estudio que parte de una serie de medidas
de tendencia central, para ver en qué forma los datos se agrupan o dispersan en torno
a un valor central. Esto es lo que podría ser un concepto aproximado.

Mediante la estrategia de aprendizaje de trabajo colaborativo, se elabora la presente

actividad con el fin de crear un documento final que contenga los aportes, ideas y
discusiones de cada uno de los integrantes del grupo. Anexo a esto se realiza
interacción grupal, para consolidar el espíritu de compañerismo y colaboración que es
una de las metas de la UNAD, para formarnos como profesionales íntegros.
 JUSTIFICACIÓN

La Estadística Descriptiva, proporciona a los estudiantes de ingenierías, un

conocimiento fundamental para abordar procesos de investigación. Entre otros, los
cuales son parte esencial de su campo profesional fortaleciendo así su perfil de
formación dado que lo ayudara a una toma inteligente de decisiones. El curso de
Estadística descriptiva de la UNAD pretende desarrollar en los estudiantes las
competencias propias al área, para poder realizar análisis de estadígrafos básicos
como la media, la varianza y la desviación estándar a partir de un conjunto de datos
dado, al igual podrá describir probabilísticamente una distribución de datos,
identificando el tipo de variable (discreta o continua) y por consiguiente el tipo de
distribución de probabilidad.
 OBJETIVOS.

 Comprender la temática del curso.

 Generar ideas para establecer relación entre los conceptos.

 Comunicar. Al presentar la información recopilada se está transmitiendo la idea a

otros.

 Promover la interacción entre los integrantes, fortaleciendo el trabajo de grupo.

 Poner en práctica la estadística descriptiva mediante la resolución de los problemas

propuestos.
1. Se realizó un estudio a pacientes del centro odontológico Sonrisa en la
ciudad de Ibagué. Se observaron o midieron, entre otras las siguientes
características:
a. Identificar población y muestra

La población se define como el conjunto de elementos de referencia sobre el que se

realizan las observaciones, por lo tanto para este ejercicio la población corresponde a
los habitantes de la ciudad de Ibagué.

Mientras que la muestra es un subconjunto o porción de la población, y para este caso,

la muestra está formada por los 24 pacientes a los cuales se les realizó el estudio.

b. Defina cuales son las variables de estudio e identifique de que tipo es cada
una.

Las variables se definen como aquellas características o propiedades que son

susceptibles de adoptar distintos valores. Las variables pueden ser cualitativas o
cuantitativas.

Para este ejercicio, las variables que se encuentran son:

VARIABLES

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS

GÉNERO ÁNGULO DEL MAXILAR

LONGITUD MAXILAR
EPS

CONSULTAS POR MES

c. Construya la tabla de distribución de frecuencias correspondiente a cada una
de las variables (tenga en cuenta el tipo de variable).

Teniendo en cuenta la definición de variables del punto anterior, se construye la tabla

de distribución de frecuencias para las variables de tipo cualitativas.

GÉNERO FRECUENCIA F PORCENTUAL %

M 10 41,66
F 14 58,33
TOTAL 24 100

EPS FRECUENCIA F PORCENTUAL %

SALUD TOTAL 7 29,16

COOMEVA 5 20,83

SALUDCOOP 3 12,5

NUEVA EPS 3 12,5

NINGUNA 6 25

TOTAL 24 100

 Para la variable cuantitativa ÁNGULO DEL MAXILAR debemos tener en cuenta

que el valor mínimo y máximos son 70,5 y 82,6, respectivamente. Por lo tanto el
rango está dado por:
Rango=valor máximo – valor minino
Rango=82,6-70,5
Rango=12,1
Rango=12

Ahora seleccionamos el número de intervalos de clase (K) mediante la regla de

Sturges:

K=1+3,322log(n)
K=1+3,322log(24)
K=5,58
K=6

Luego buscamos la amplitud (A) de cada intervalo:

A=R÷K
A=12÷6
A=2

Construimos la tabla teniendo en cuenta lo anterior:

INTERVALOS DE MARCA DE F PORCENTUAL

FRECUENCIA
CLASE CLASE %
70,5-72,5 71,5 4 16,66
72,5-74,5 73,5 4 16,66
74,5-76,5 75,5 4 16,66
76,5-78,5 77,5 5 20,83
78,5-80,5 79,5 4 16,66
80,5-82,6 81,5 3 12,5
TOTAL 24 100
  Para la variable cuantitativa LONGITUD MAXILAR debemos tener en cuenta
que el valor mínimo y máximos son 50 y 68, respectivamente. Por lo tanto el
rango está dado por:

Rango=valor máximo – valor minino

Rango=68-50
Rango=18

Ahora seleccionamos el número de intervalos de clase (K) mediante la regla de

Sturges:

K=1+3,322log(n)
K=1+3,322log(24)
K=5,58
K=6

Luego buscamos la amplitud (A) de cada intervalo:

A=R÷K
A=18÷6
A=3
Construimos la tabla teniendo en cuenta lo anterior:

INTERVALOS DE MARCA DE F PORCENTUAL

FRECUENCIA
CLASE CLASE %
50-53 51,5 5 20,83
53-56 54,5 5 20,83
56-59 57,7 4 16,66
59-62 60,5 4 16,66
62-65 63,5 4 16,66
65-68 66,5 2 8,33
TOTAL 24 100
  Para la variable cuantitativa CONSULTAS POR MES debemos notar que sólo
puede tomar valores discretos desde 1 hasta el 8, por lo tanto construimos la
tabla de frecuencias así:

CONSULTAS POR MES FRECUENCIA F PORCENTUAL %

1 3 12,5
2 3 12,5
3 2 8,33
4 3 12,5
5 3 12,5
6 2 8,33
7 4 16,66
8 4 16,66
TOTAL 24 100

2. Ingresar al blog del curso que se encuentra en el tópico: contenidos del curso.
Buscar LABORATORIO (diagramas estadísticos) EXCEL y realizar los 3 ejercicios
que se encuentran al final del laboratorio.

2.1. El entrenador del equipo de natación ha decidido clasificar a sus deportistas

teniendo en cuenta el estilo en el cual su rendimiento es muy alto. A continuación
se presentan los resultados obtenidos:
a. Elaborar el diagrama de barras correspondiente.

Se elabora el correspondiente diagrama de barras con base en la respectiva tabla de

frecuencias acorde a los resultados obtenidos anteriormente.

b. Construir un diagrama circular que represente la variable.

Se construye el diagrama circular que representa los porcentajes de cada clase de

acuerdo a la tabla de frecuencias.
c. Escribir dos conclusiones a partir del gráfico.

 El 31% de los deportistas se destacan en el estilo libre y representa el estilo con

mayor rendimiento.
 El estilo mariposa es el estilo con menor rendimiento correspondiente a un 19%.

2.2. Para verificar el efecto de un nuevo pesticida aplicado a un cultivo de café, se

seleccionó una muestra de 42 matas y se les midió su altura en centímetros
después de 3 meses de haber sido plantadas y regadas con el producto.
Los resultados son los siguientes:

a. Realizar un histograma de frecuencias para la variable altura.

Se elabora el correspondiente histograma con base en la respectiva tabla de

frecuencias acorde a los resultados obtenidos anteriormente.
b. Escribir dos conclusiones a partir del gráfico.

 El efecto del pesticida sobre el cultivo de café ha sido positivo. De las 42 matas
seleccionadas para el estudio, el 97% alcanzan una altura mayor a 20 centímetros.
24 tienen una altura mayor a 30 centímetros (57%) y 17 una altura entre 20 y 30
centímetros (40%).
 El efecto negativo del pesticida afecta el 3% de la muestra de estudio. En este caso,
sólo una mata no alcanza a superar los 20 centímetros de altura después de 3
meses.

2.3. Una empresa de desechables va a producir un nuevo tipo de envase para

líquidos. Por tal razón, midió el volumen de 60 recipientes que se usaron en una
nueva prueba de aceptación.

a. Construir un polígono de frecuencias para la variable Volumen.

Para construir la gráfica requerida, completamos la tabla de frecuencias con la columna

de Marca de Clase (Xi) equivalente al promedio establecido en el intervalo de volumen.
b. Escribir dos conclusiones a partir del gráfico.

 Los recipientes de mayor aceptación corresponden a los de mayor volumen.

 Los recipientes menos aceptados corresponden a los más pequeños.

3. En una encuesta realizada a un grupo de adolescentes referente a la influencia

Amistades (A), voluntad propia (VP), medios de comunicación (M) en su forma de
vestir, se obtuvieron los siguientes resultados:

a. Construir una tabla de contingencias para las variables: género y tipo de

influencia.

GENERO F FR %
HOMBRES 12 12/21 57,20%
MUJERES 9 9/21 42,80%

INFLUENCIA F FR %
A 7 7/21 33.3
M 7 7/21 33.3
VP 7 7/21 33.3
b. Construir e interpretar un histograma de frecuencias para la tabla de
contingencia del ejercicio anterior.

Con este histograma observamos que la gran mayoría de los estudiantes es de género
masculino con el 57.20%, las mujeres solo el 42.80%.

En cuanto a la influencia se observa que es la misma en todos los casos.

4. La empresa Cuerolindo recopiló la información resultante de encuestar 20
sedes pequeñas para estudiar el número de clientes semanales que visitan las
instalaciones. Se reportó la siguiente información:

50 76 100 123 200 168 78 160 182 200

70 89 112 123 156 70 234 135 178 239

a. Defina cuál es la variable de estudio e identifique de que tipo es.

La variable de estudio es número de clientes semanales y es de tipo cuantitativo

discreta.

b. Calcule las medidas de tendencia central e interprete sus resultados.

Mínimo 50.
Máximo 239
Media 137,1500
Moda 123 y 200
Mediana 129

El valor mínimo de clientes es 50 y el máximo es 239, el rango es 189, diferencia

entre 239 y 50. El promedio de 137,1500 es bastante acertado porque no hay
valores extremos que afecten el promedio, muy coincidente con el valor de la
mediana que es 129.

La moda está en dos valores que se repiten, 123 y 200, prácticamente, no hay
moda.
 c. Calcule los cuartiles y realice una conclusión para cada uno de ellos.

Datos ordenados:

50, 70, 70, 76, 78, 89, 100, 112, 123, 123, 135, 156, 160, 168, 178, 182, 200, 234,
239.

1n/4 = 1x20/4 = 5, del 1 al 5 término, (78+89)/2 = 83,5

3n/4 = 3x20/4 = 60/4 = 15, (178+1182)/2 = 180.

2n/4 = 2x20/4 = 10, (123+135)/2 = 129.

d. A partir de las medidas de tendencia central identifique el tipo de asimetría

existente.

Asimetría = 0,246, la función es asimétrica a la izquierda.

5. En la ciudad de Cali, se investigó una muestra de 43 empleados del sector

medio para determinar su salario en miles de pesos. Los resultados son los
siguientes:

985 1173 1331 1240 984 1055 789

1024 1233 1776 1233 985 2345 1230
1262 1310 944 1248 1093 1204 750
1385 1022 1067 759 1204 675 800
1209 1490 905 827 1415 879 950
1303 1381 1220 1157 1109 1000 3150

a. Defina cuál es la variable de estudio e identifique de que tipo es

La variable seria, salario empleados, y es de tipo cuantitativa continua.

b. Construya una tabla de distribución de frecuencias (variable Continua)
Distribución para datos agrupados

Salario empleados f

673,5 1027,5 16

1027,5 1381,5 20

1381,5 1735,5 3

1735,5 2089,5 1

2089,5 2443,5 1

2443,5 2797,5 0

2797,5 3151,5 1

c. realice un histograma-un polígono de frecuencias-y una ojiva que represente la

situación.

Histograma
25

20

15

10

0
850.5 1204.5 1558.5 1912.5 2266.5 2620.5 2974.5
 Poligono
25

20

15

10

0
850.5 1204.5 1558.5 1912.5 2266.5 2620.5 2974.5

ojiva
45

40

35

30

25

20

15

10

0
852 1207 1562 1917 2272 2627 2982
d. Calcule las medidas de tendencia central y obtenga algunas conclusiones de
los resultados.

Media 1179,214286

Mediana 1116

Moda 1204,5

Como se puede observar tanto la media como la moda se encuentran por encima de la
mediana, sin embargo vemos que los datos de todas las medidas tienes una tendencia
de ir hacia los datos menores, pues lo único que probablemente haga a la media mayor
que la mediana es que se poseen unos pocos datos en intervalos grandes, haciendo
estas medidas poco representativas.
 CONCLUSIONES

 La Estadística es una disciplina que se aplica en muchos campos de la actividad

del ser humano. el propósito de la Estadística Aplicada es el de sacar
conclusiones de una población en estudio, examinando solamente una parte de
ella denominada muestra.

 la Estadística Descriptiva, en el que los datos son ordenados, resumidos y

clasificados con objeto de tener una visión más precisa y conjunta de las
observaciones, intentando descubrir de esta manera posibles relaciones entre
los datos, viendo cuáles toman valores parecidos, cuáles difieren grandemente
del resto, destacando hechos de posible interés, entre otros.

 En todos los campos de la investigación se requiere a menudo el uso racional de

los Métodos Estadísticos. Los procesos de planeación, control y toma de
decisiones económicas, administrativas y financieras se basan en resultados
obtenidos mediante el análisis estadístico de los fenómenos en ellos
involucrados.

 Para ordenar los datos de una muestra se utilizan las tablas de frecuencia para
valores discretos y tablas de frecuencia para datos agrupados.

 El calculó de las medidas de tendencia central permite realizar estudios

estadísticos y obtener conclusiones útiles con los resultados obtenidos.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 MILTON FERNANDO ORTEGON PAVA, Modulo-100105-2010-11- última

versión, ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA, IBAGUÉ.
 http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100105/100105_Contenido_EXE/index.ht
ml
 MARTÍNEZ BENCARDINO, Ciro (2004). Estadística Básica Aplicada. Santa fe
de Bogotá: ECOE Ediciones.