TALLER DE ATENCIÓN CONCENTRACIÓN

Dirigido : Niños y Adolescentes

Días : Martes – Jueves

Sesiones : 13

Hora : 10:00 a 11:30 am

Responsable : Psic. Edith Vergara Robles

PROGRAMACIÓN

SESIÓN TEMAS OBJETIVO DESARROLLO

1 Discriminación  Mejorar y mantener la  Mostrar algunos objetos y pedir
Visual atención que recuerden.
 Desarrollar la agudeza  Laberintos
Visual  Sopa de letra
2  Atención selectiva,  La tarea se llama la palabra clave:
sostenida y dividida. Elegimos una palabra: puede ser
una palabra concreta,“ cielo”, o
un grupo de ellas (“nombres de
animales”). Se van diciendo
palabras sueltas y cada vez que
aparezca la palabra en cuestión el
niño tiene que decir “¡

3 Percepción Visual  Atención selectiva  Diferencias y semejanza.

4 

5 Razonamiento  Funciones ejecutivas  Laberintos

Lógico
6 Memoria y
7 Atención
 Ordenando frases.
 Realizar una lista de las
actividades en el aula
 Reforzar la memoria  Ruleta de colores
 Búsqueda del objeto perdido.
 Crear un juego de atención

8 Discriminación  Memoria auditiva  Escuchar música e identificar las

9 Auditiva palabras repetitivas.
 Crear una canción donde ellos
tienen q identificar las palabras
que se repiten
10 Asociación Visual  Asociar y sustituir la  Es una tarea que consiste en
información sustituir, asociar o relacionar con
11 flechas, unos símbolos con otros.
Es una actividad muy mecánica,
que exige sobre todo
concentración, ritmo de trabajo y
persistencia al seguir una
instrucción dada (resistencia a la
fatiga). La realización que puede
haber entre los dibujos o los
símbolos puede ser variada.
 Elaborar un tablero de asociación
12 Seguimiento Visual  Focalizar la atención  Ejercita la capacidad para seguir
13 y Auditivo la dirección de las líneas que se
encuentran "entrelazadas" unas
con otras y que conducen desde
un punto a otro. En los casos de
dificultad es aconsejable el apoyo
del seguimiento de la dirección
con el dedo o con el lápiz y, una
vez identificada la "ruta"
correcta, trazar con rotulador el
camino de la trayectoria
localizada. Con estos ejercicios de
seguir líneas podemos trabajar
relaciones de todo tipo,
semánticas, fonéticas,