CUADRO COMPARATIVO NIÑEZ TEMPRANA

Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo

psicosocial
-El peso puede llegar a -Pensamiento
33 libras y medir 1 egocéntrico, -El autoconcepto
metro Los niños incorpora en
-Razón dominada por su autoimagen su
-Desarrollo de la percepción. creciente
habilidades motoras comprensión de cómo
gruesas y finas (4-6 años). los ven los demás.
Pensamiento depende
de los juicios -Comprensión de las
derivados de la emociones.
percepción
Las emociones
-Razones intuitivas dirigidas al yo, como
más que lógicas la culpa, la vergüenza
y el orgullo
-Animismo Dificultad para
omienza a desarrollar reconocer que pueden
el juego simbólico experimentar
diferentes reacciones
emocionales al mismo
tiempo

-Erikson: iniciativa
frente a culpa
Principal conflicto del
desarrollo de la niñez
temprana.
Los niños equilibran el
deseo de seguir sus
metas y la moralidad
que puede impedir a
que lo cumplan.

-Autoestima
Es el nivel
cognoscitivo de su
auto concepto
Soy bueno o
Soy malo

-La identidad de
género
Rol de genero
Elección de juguetes y
actividades de juego y
de los compañeros de
juego del mismo sexo.
A veces se evidencia
que los niños,
manifiestan más
agresión que las niñas,
física y verbalmente.

-El juego

Contribuye a todas las

áreas de desarrollo ya
que este estimula los
sentidos.
Aprenden cómo usar
sus músculos,
coordinan la visión
con el movimiento,
obtienen dominio
 sobre su cuerpo y
adquieren nuevas
destrezas
-Crianza
Reforzamiento y
castigo.

-Los temores

Los niños pequeños

surgen de su
tendencia a confundir
apariencia con
realidad y su intensa
vida fantástica.

-Relaciones con otros

niños
Afecto, el interés, el
compañerismo y la
influencia

El maltrato interfiere con el desarrollo físico, cognoscitivo, emocional y social, y sus efectospueden
continuar en la vida adulta. Aun así, muchos niños maltratados muestran resistencianotable.