Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 2
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: ONCE
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: ____________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA: PROYECTO DE VIDA
DOCENTE: Cristhian Franco
COMPETENCIAS: Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los
seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente..
DBA: Expresa, con sentido crítico, cómo se articulan los códigos verbales y no
verbales en diversas manifestaciones humanas y da cuenta de sus implicaciones
culturales, sociales e ideológicas.(2español)

Objetivo: Organizar actividades que permitan descubrir y trabajar a nivel personal e

institucional las potencialidades de los estudiantes enfocados hacia la obtención de
diferentes metas para su proyecto de vida.

Fecha de la actividad: Del 26 DE FEBRERO AL 19 DE MARZO DE 2018

Lugar: COLEGIO SAN SEBASTIAN

MATERIAL DE TRABAJO:
Lectura y análisis de cuentos y poesías.
Exposición oral, escucha, análisis y debate.
Torbellino de ideas.
Armado de afiches y carteles.
Manejo de diccionario, (definiciones), y de diferente bibliografía.
Trabajo de investigación
Encuestas. Libros, revista y diarios
Programas de televisión
Publicidades
Videos
Láminas
Internet
Power Point

PLANEACION Y DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR:

Este proyecto se desarrollará con los alumnos de, 11º grado (11 a 13 años)
El lugar para llevar a cabo los encuentros serán las aulas El último encuentro,
que será el cierre del taller, será en el auditorio de la institución con todos los
alumnos de las dos secciones de 11º grado.
Se realizarán talleres, con cada sección de 11º grado por separado, de una
hora por cada uno y un último encuentro con el grupo de 11º completo en el que
se hará el cierre del mismo
Cada taller se desarrollará a través de diferentes actividades en las que se
utilizarán los siguientes recursos metodológicos y materiales
EVALUACIÓN
Se hará a través de la observación sistemática y continua a lo largo de cada
encuentro: participación en el pequeño grupo y en el grupo general, investigación,
armado de afiches y carteles, redacción de informes, trabajo en el computador,
dispositivas, ensayos, videos actividades individuales de repaso, exposición, etc.
También se hará observación en las actitudes ante la sexualidad y ante su
cuerpo y la información adquirida como también habilidades desarrolladas.

EXPLORACION

ME VALORO COMO PERSONA: MIS POTENCIALIDADES

Es importante considerar el deseo de vencer que puede surgir en un debate, en una lluvia
de ideas o el imponer la razón con argumentos sobre la del otro.
Parece normal que cuando se presenta la oportunidad de mostrar habilidades y
capacidades surge en la persona un anhelo interior, en algunos muy fuerte, de vencer, de
ganar, de demostrar más fortaleza, más habilidad, mas inteligencia, y mayor “dignidad”
que los demás. Pareciera que la “dignidad” la posee el vencedor.
¿Hasta qué punto en las discusiones se buscan soluciones concertadas, o por el
contrario, se insiste en soluciones personales, egoístas y ventajosas para una de las
partes?
En las discusiones o en intercambio de ideas encontradas, se mezclan sentimientos,
emociones, hechos y palabras que cuestionan a la persona, la califican y hasta la
condenan hiriendo profundamente su autoestima y deteriorando de manera importante el
ambiente de las relaciones interpersonales. En estas condiciones es muy difícil hablar de
armonía, de ambiente afectivo, competencia constructiva o de paz entre las personas y
poblaciones.
La autoestima es el soporte para establecer la paz en el interior de cada persona y desde
allí contribuir a la construcción de un ser altamente competitivo y constructor de paz en el
ambiente de las relaciones interpersonales y en el contexto de las interacciones con los
demás organismos vivos.
Quienes son altamente competitivos, poseen un alto grado de autoestima, son forjadores
de ambientes humanos armónicos, agradables, ricos en buenas relaciones y valores,
impulsores de bienestar. Por el contrario, quienes son débiles en los dos primeros
aspectos se sienten atacados, siempre están a la defensiva se tornan agresivos y
consideran que pueden ganar para poder fortalecer su dignidad y su auto-concepto.
Resulta valioso para el bienestar personal y colectivo creer en si mismo y valorar a los
demás; dos actitudes que contribuyen a equilibrar el poder en las relaciones y dan
capacidad para asumir que ante una situación de oposición no se trata de que tengo que
ganar y el otro tiene que perder, sino que ambas partes pueden ganar.
De ahí que sea necesario reflexionar y dialogar primero consigo mismo para descubrir los
valores, virtudes y bondades que se tienen para abrirse a los demás sin prevenciones, sin
ánimo de revancha ni sed de vencedores.

Más importante que demostrar poder es manifestar aceptación, comprensión y capacidad

para concertar.
Al valorarme como persona y entender todas mis potencialidades, respeto, cuido y valoro
la Tierra donde habito por que ella me proporciona la vida con sus satisfacciones
fundamentales. Ha sido mi cuna, es mi hábitat, es mi hogar.
Al comprender de lo que soy capaz como ser humano constructor y edificador, respeto
cuido y valoro a los demás seres humanos por que entre todos formamos una sociedad
en la cual aprendemos, nos desarrollamos, construimos y nos hacemos responsables de
nuestra descendencia a la cual tenemos el deber y la obligación de entregar el mundo
mejor de lo que lo encontramos.
Por tanto hay que comenzar ha estar en paz consigo mismo, al fin y al cabo cada persona
vive dentro de si misma, y no se puede abandonar, y es esta paz la que va permitir
sembrar semillas de paz en el planeta y en el universo.
(Lectura tomada de: La ética: el arte de vivir. 5 Pág. 25-27 Autor: Betuel Cano)

Trabajo individual; establecer objetivos o proyectos a edificar en los cuales puedan

desarrollar todas sus virtudes en Power point. Exposición individual.
a) en beneficio y crecimiento de uno mismo
b) en mejoramiento del entorno social.

ESTRUCTURACION Y PRÁCTICA

Se hace una socialización de las metas propuestas, a nivel personal y social.

Cada grupo, teniendo en cuenta la lectura del anexo 1, tratará de contestar a las
siguientes preguntas:
a) Cuáles pueden ser las metas del crecimiento personal? Cuál es el ideal que te
gustaría alcanzar como persona humana?

b) Desde tu personalidad, tu futura profesión y tus responsabilidades en la vida y

en la sociedad, qué aportes piensas que podrías ofrecer a la sociedad
colombiana y al mundo para una mejor calidad de vida y mejores relaciones
entre todos (Hacer una proyección realista hacia el futuro; los aportes podrían
convertirse en ideales de vida).

VALORACION
Teniendo en cuenta tus potencialidades, talentos o aptitudes haz el propósito de construir
en tí mismo una persona altamente equilibrada y competitiva, y que además genere
constructos sociales diferentes de los que lo rodean. Exposición video autorretrato.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://med.unne.edu.ar/revista/revista107/emb_adolescencia.html

CALIFICACION
DESEMPEÑO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)