}República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad del Zulia

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela: Matemática y Física

Área curricular: didáctica

Planificación 1

Prof .yaneth Rios

Integrante:

Daniel Amell

C.i 20815911

Maracaibo 4 de diciembre del 2017

 República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad del Zulia

Facultad de Humanidades y Educación

Escuela: Matemática y Física

Área curricular: didáctica

Primera planificación

Integrante:

Daniel Amell

C.i 20815911

Maracaibo 4 de diciembre del 2017

 Desarrollo

1) ¿Qué voy a dar de clases?

El contenido temático a desarrollar con los estudiantes es el Teorema de

Pitágoras.

2) A quien va dirigida la enseñanza

Esta unidad estará dirigida a estudiantes de octavo grado.

3) Donde será dictado

En la Unidad Educativa Pedro Ángel Gonzales.

4) ¿Cómo daré la clase?

La clase será dictada de manera inductiva.

5) ¿Porque?

Esta clase será dictada de manera inductiva porque considero que ir de lo

particular a lo general ayuda al estudiante a que puede desarrollar la capacidad
de analizar un contexto matemático desde el punto de vista empírico.

6) ¿Para qué?

Considero que el teorema de Pitágoras ha tenido mucha trascendencia a lo

largo de la historia pero nuestro sistema educativo no ha sido lucrativo en
cuanto a este importante tema. Por tanto, lograr que se comprenda es una
forma además de alentar al estudiante a descubrir que las matemáticas
generan alcance social.

7) ¿Cuándo?

Sera dictado posteriormente al dar una revisión en cuanto a los tipos de

triángulos especialmente triangulo rectángulo y asumiendo además algunas
nociones geométricas ya antes vistas.

¿Conque daré la clase?

Trabajare con un tema generador, actividades en clases e instrumentos de

medición.
 8) ¿Cómo evaluare?

Se escogerán 5 alumnos y se evaluará sus participaciones a través de la

siguiente lista de cotejo

Alumnos Escucha y atiende las Realiza las Participa activamente en

ideas matemáticas de tareas las discusiones parciales
sus pares y del profesor asignadas o globales

Se escogen 2 alumnos para resolver

Alumnos Nombra las partes de Aplica la definición del teorema de

un triángulo rectángulo Pitágoras en problemas
contextualizados

FASE I

Situación Generadora

Las dimensiones de un estadio de futbol profesional para ser aceptados por la

(Federación Internacional de Futbol Asociada) FIFA deben ser 120 metros de
largo y 90 metros de ancho, por otro lado donde se ejecuta los tiros de
esquinas deben ser iguales a 90 grados es decir:
<)CAB=<)ABD=<)BDC=<)DCA=90.

Si Tomas Rincón, capitán de nuestra selección Vinotinto se encuentra en el

punto B y se mueve en línea recta hacia el punto C
 Actividad

¿Qué les parece si tratamos de calcular la distancia recorrida por Tomas

Rincón del punto B al punto C?

Para ello, necesitaremos, en nuestro camino de construcción, algunos

conocimientos matemáticos. Realizar las siguientes actividades

Dibujen un triángulo rectángulo ⧍ABC cuyos lados midan, 6 cm, 8 cm y 10 cm

es decir AB=6cm, AC=8cm y CB=10cm y el <)CAB=90°.

Es un triángulo rectángulo, a los lados de menor longitud los llamamos catetos

y al lado de mayor longitud, opuesto al ángulo recto, lo denominamos
hipotenusa.

Dibujen tres cuadrados, sobre los lados del triangulo ⧍ABC , considerando para
ello las longitudes de los lados, es decir, un cuadrado de lado 6 cm, otro de
lado 8 cm y un último cuadrado de lado 10 cm. Calculen el área de cada uno de
esos cuadrados (recuerden que el área de un cuadrado viene dada por el
producto de su base por su altura, pero como la longitud de sus lados miden
igual, decimos que el área es igual a la medida del lado al cuadrado).
Tracen las diagonales del cuadrado de lado 8 cm (ratifiquen que el punto donde
se intersecan las diagonales se ubica en el centro del cuadrado). Nombren al
punto con la letra D.

Tracen una recta paralela al segmento BC que pase por el punto D y una recta
perpendicular a ella que también pase por el punto D. Observen que el
cuadrado de lado 8 cm ha quedado dividido en cuatro figuras.

Recorten las cuatro figuras obtenidas así como el cuadrado de lado 6 cm y

procedan a cubrir totalmente, con esas piezas, el cuadrado de lado 10 cm.
¿Pudieron cubrirlo completamente?
Asumiendo que en nuestra clase se realizó el procedimiento de la actividad. Se
llegara con mi ayudad como profesor a la generalización del teorema de
Pitágoras, La suma de las áreas de los cuadrados construidos sobre los
catetos del triángulo rectángulo, es igual al área del cuadrado construido sobre
la hipotenusa. 𝒂" + 𝒃" = 𝒉".

Ahora volviendo a nuestro tema generador, quedara como actividad en clases

calcular la distancia recorrida por Tomas Rincón del punto B al punto C. Como
aplicación del teorema de Pitágoras.
 CIERRE
Se preguntará lo siguiente:

1) Definición del Teorema de Pitágoras.

2) ¿Cuáles son sus elementos?

3) ¿Cómo se enuncian?

4) ¿Cómo se explicitan en el lenguaje

algebraico?