Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 – Trabajo
colaborativo 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Química Orgánica
Código del curso 100416
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia, ☒
Inicial ☐ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 65/500 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
lunes, 19 de febrero de 2018 domingo, 16 de marzo de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos relacionadas con la química del
carbono, nomenclatura, isomería, quiralidad, reacciones químicas y la
química de los alcanos, permitiendo la interpretación y solución de ejercicios
modelos afines a la química orgánica básica.
Además, el estudiante interpreta e identifica el grupo funcional halogenuro
de alquilo y cicloalcanos a través del estudio de sus propiedades físicas y
químicas.
Temáticas a desarrollar:
 Estructura y enlace: Estructura atómica, configuración electrónica,
teoría del enlace químico, hibridación.
 Isomería: Isómeros estructurales, estereoisómeros, enantiómeros,
centros quirales, sistemas Cis, Trans, E, Z, R/S.
 
Reacciones de sustitución y eliminación: Mecanismos de reacción,
nucleófilos y electrófilos.
 Alcanos, cicloalcanos y halogenuros de alquilo: Estructura,
nomenclatura, reactividad y reacciones
 Estereoquímica de alcanos y cicloalcanos: Confórmeros, tensión de
anillo, análisis conformacional.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1-Trabajo colaborativo 1

Paso 2- Prueba Objetiva Cerrada (POC) Unidad 1

Actividades a desarrollar
Antes de dar inicio con los aportes leer detenidamente toda la guía de
actividades. Los aportes se desarrollarán en el Entorno de Aprendizaje
Colaborativo en el tema “Interacción Paso 1”. No olvide revisar el entorno de
conocimiento y la bibliografía de consulta para desarrollar las actividades.

1. Cada estudiante selecciona un compuesto a estudiar. Los compuestos

serán proporcionados por el tutor al iniciar las actividades.

a. Estudiante 1_Compuesto:
b. Estudiante 2_Compuesto:
c. Estudiante 3_Compuesto:
d. Estudiante 4_Compuesto:
e. Estudiante 5_Compuesto:

2. Publica en el foro el compuesto que estudiará.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 19/Febrero al 20/Febrero

3. A partir de las referencias bibliográficas presentes en la Unidad 1 del

entorno de conocimiento; el estudiante estudiará los conceptos
relacionados con el tema, y desarrollará la siguiente tarea:

Responder las siguientes preguntas de acuerdo con el compuesto del

numeral 1, y las responde en la tabla que se encuentra en el Anexo 1:

a. ¿Cuántos átomos tiene el compuesto?

b. De acuerdo con los conceptos estudiados acerca de geometría
 molecular. ¿Cuál es la geometría del compuesto?
c. Escriba la configuración electrónica de cada átomo que conforma el
compuesto.
d. ¿Qué tipo de enlace o enlaces presenta el compuesto en su estructura?
Iónico, covalente o metálico. Evidenciar la respuesta de acuerdo con el
cálculo de las electronegatividades.
4. Publique en el foro el desarrollo del numeral 3. Puede publicarse
directamente en el foro o en un documento de Word. No olvide especificar
las referencias de consulta haciendo uso de normas APA.

Ponderación: 10 puntos
Fecha: 21/Febrero al 25/Febrero
5. En el mismo orden establecido en el numeral 1; el estudiante seleccionará
una de las siguientes fórmulas moleculares y desarrolla la siguiente tarea:

a. De acuerdo con los conceptos estudiados acerca de isomería de

alcanos y cicloalcanos, dibuje dos isómeros estructurales (molécula con
igual número de átomos, pero diferente estructura química o diferente
distribución de los átomos en el espacio). El dibujo puede realizarse
haciendo uso de la siguiente herramienta online
https://www.emolecules.com/ y https://www.mn-
am.com/online_demos/corina_demo_interactive.
Una vez realice la estructura de cada isómero, puede tomar el
pantallazo, recortar la imagen, pegarla en la tabla denominada
Numeral 5 que se encuentra en el Anexo 1, y publicar el documento o
imagen en el foro.
La fórmula molecular será proporcionada por el tutor al inicio de las
actividades.
a. Estudiante 1_Fórmula molecular:
b. Estudiante 2_Fórmula molecular:
c. Estudiante 3_Fórmula molecular:
d. Estudiante 4_Fórmula molecular:
e. Estudiante 5_Fórmula molecular:

6. Publique en el foro el desarrollo del numeral 5.

Ponderación: 10 puntos
Fecha: 26/Febrero al 2/Marzo
7. El grupo colaborativo analiza y discute los conceptos de las diferentes
reacciones químicas (reacción de adición electrofílica, reacción de
combustión, eliminación unimolecular (E1), eliminación bimolecular (E2),
sustitución nucleofílica unimolecular (SN1), sustitución nucleofílica
bimolecular (SN2) u otra); a partir de las reacciones que se presentan y las
preguntas relacionadas.
Las respuestas se desarrollan en la tabla 3 que se encuentra en el Anexo 1:

7.1. Clasifique el compuesto denominado Reactivo 1 como: alcano,

cicloalcano ó halogenuro de alquilo.
7.2. De acuerdo con las reglas de nomenclatura IUPAC, nombrar el
compuesto indicado como Reactivo 1.
7.3. Analice el texto de la descripción e identifique el tipo de reacción en
cada caso (para A y para B), explique su respuesta.
7.4. Escriba el nombre de la reacción que identificó en el numeral anterior
en cada caso.

Reacciones:

Caso 1. Las eliminaciones E1 compiten con las reacciones de sustitución

SN1. El mecanismo de reacción en ambos casos se caracteriza por la
formación de un carbocatión y posterior reacción con la base de Lewis,
además se favorecen en sustratos terciarios. Sin embargo, la reacción SN1
se favorece en solventes próticos y la base de Lewis actúa como nucleófilo.
La siguiente reacción da como producto minoritario un alqueno y como
producto mayoritario un éter. Analizar en cada caso que mecanismo de
reacción permite obtener el alqueno y cuál el éter, y así responder las
preguntas de la sección 7.
Caso 2. Cuando la base de Lewis (NaOCH2CH3) reacciona con el Reactivo 1,
puede ocurrir una sustitución o una eliminación. La sustitución SN2 ocurre
cuando la base se comporta como nucleófilo y ataca el carbono desplazando
el halógeno, y se favorece en sustratos primarios. En la eliminación E2 la
base e Lewis sustrae un hidrógeno del carbono beta, y se favorece en
sustratos secundarios.
De acuerdo a lo anterior responder las preguntas de la sección 7.

Caso 3. Los hidrocarburos lineales participan en reacciones de óxido-

reducción. En Química Orgánica la oxidación del carbono se caracteriza por el
aumento en el número de enlaces entre el carbono y oxígeno o la
disminución en el número de enlaces carbono-hidrógeno. Por el contrario, la
reducción corresponde a un aumento en el número de enlaces C-H y una
disminución del número de enlaces C-O. Las reacciones de combustión son
un ejemplo de oxidación. Analice las siguientes reacciones, identifique las
reacciones y responder las preguntas de la sección 7.
Caso 4. Los cicloalcanos con fuerte tensión de anillo presentan reacciones de
adición, donde hay rompimiento de un enlace C-C y apertura de anillo. Sin
embargo, los cicloalcanos sin tensión no presentan reacciones de adición y
se comportan como los n-alcanos en reacciones de sustitución. De acuerdo
con lo anterior, analizar la tensión de anillo y diferenciar la reacción de
adición de la de sustitución, y responder las preguntas de la sección 7.

8. Publique en el foro el desarrollo del numeral 7.

Ponderación: 15 puntos
Fecha: 3/Marzo al 8/Marzo
9. El grupo colaborativo analiza y desarrolla la siguiente actividad, dando las
respuestas en la tabla denominada Numeral 9, que se encuentra en el
Anexo 1.

9.1. ¿Por qué la conformación silla es más estable que la conformación

bote?

9.2. Identifique cuál posición presenta enlaces C-CH3 ecuatorial y enlaces

C-CH3 axial.

9.3. Identifique cuál es el estereoisómero cis y cuál es el trans. Explique su

respuesta.

Estructura A. Estructura B.

9.4. Analice el siguiente compuesto e indique cuántos centros quirales

tiene. Explique su respuesta.
9.5 Determine la configuración absoluta de los siguientes compuestos y
explique su respuesta:

Estructura A. Estructura B.

9.6 Teniendo en cuenta que el ciclopropano es plano y que el ciclobutano no

es plano. ¿Cuál de los dos presenta mayor tensión angular y torsional?
Explique su respuesta.

Ciclopropano Ciclobutano

10. Publique en el foro el desarrollo del numeral 9.

Ponderación: 15 puntos
Fecha: 9/Marzo al 13/Marzo

11. El grupo realiza un consolidado con todos los aportes, siguiendo el orden
establecido, y de acuerdo con el formato que se presenta en el Anexo 1.
 Portada
 Introducción
  Desarrollo de cada numeral

Tabla 1. Desarrollo del numeral 1.

Tabla 2. Desarrollo del numeral 5.
Tabla 3. Desarrollo del numeral 7.
Tabla 4. Desarrollo del numeral 9.

 Bibliografía (haciendo uso de normas APA)

Entrega: El moderador hace la entrega del trabajo, sólo un estudiante.

Nota:
1. Se deben realizar mínimo dos participaciones por semana y deben ser
aportes nuevos y significativos, no repetidos. Los aportes deben ser acordes
al desarrollo de la actividad.

2. Si el estudiante desea realizar la actividad de forma individual, deberá

solicitar el aval al docente al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos
días del cierre).

3. El estudiante que no presente aportes significativos a lo largo del

desarrollo de la actividad y sea incluido en el consolidado final no se tendrá
en cuenta para la calificación.

12. Publique en el foro el desarrollo del numeral 11, y realiza la respectiva

entrega en el entorno de Seguimiento y evaluación-Unidad 1.

Ponderación: 5 puntos
Fecha: 14/Marzo al 16/Marzo

13. Desarrolla el Paso 2, la prueba objetiva cerrada (POC) de la Unidad 1.

Ponderación: 10 puntos
Fecha: 17/Marzo al 18/Marzo

Entornos  Entorno de Conocimiento: el estudiante debe consultar

para su el material bibliográfico de la Unidad 1, lo cual implica
desarrollo la revisión de la teoría relacionada con los grupos
 funcionales y la nomenclatura de los grupos alcano,
cicloalcanos y haluros de alquilo.
 Entorno de Aprendizaje Colaborativo, tema
“Interacción Paso 1”: el estudiante debe realizar sus
aportes, consultas y publicar sus aportes en éste
espacio.
 Entorno de Seguimiento y Evaluación: el grupo
colaborativo realizará la entrega del producto final en
éste espacio. Además, desarrolla la POC de forma
individual.
Individuales:
 Desarrollo del numeral 1 (Selección del compuesto);
numeral 3 (Solución a las preguntas de acuerdo con el
compuesto). Lo anterior se ve reflejado al completar
las Tablas 1 y 2.
 La solución del cuestionario ó POC que se encuentra
Productos a en el entorno de Seguimiento y Evaluación.
entregar por Colaborativos:
el estudiante  Desarrollo del numeral 7 (Identificación e
interpretación de las reacciones químicas).
 El desarrollo del numeral 9, lo cual debe consignarse
en la tabla 4.
 Entregar el consolidado de todos los aportes y
productos individuales de acuerdo con las indicaciones
del numeral 11.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Antes de dar inicio con las actividades, es importante revisar las

temáticas que se estudiarán en la Unidad 1 en el Syllabus. Además,
Planeación revisar las referencias de acuerdo con el tema a estudiar.
de
actividades Para construir el trabajo colaborativo debe desarrollarse los aportes
para el individuales que se llevarán a cabo del 18 Febrero/4 Marzo. El aporte
desarrollo de cada estudiante es importante, ya que contribuye al
del trabajo fortalecimiento de los conocimientos de sus compañeros y de sí
colaborativo mismo. El consolidado, ajustes finales y entrega se realizarán el
último día (14/Marzo al 16/Marzo).

Roles a
desarrollar  Moderador
por el  Colaborador
estudiante  Evaluador
dentro del  Creativo
grupo  Investigador
colaborativo
 Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas
propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
Roles y
 Colaborador: encargado de organizar los aportes en el
responsabilid
documento a entregar. Revisa redacción y ortografía.
ades para la
 Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes que se van
producción
haciendo correspondan con lo solicitado en la guía y esté de
de
acuerdo con lo estipulado en la rúbrica analítica de evaluación.
entregables
 Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para
por los
que los otros también aporten ideas.
estudiantes
 Investigador: lidera las consultas de material bibliográfico y las
propuestas de investigación.
Normas APA Sexta Edición-2017. Las Normas APA es el estilo de
organización y presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de
que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un
referencias
artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes
de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como referencias,
citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
 seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia, ☒
Inicial ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
1 y 2. El estudiante El estudiante El estudiante
Selección del ingresa en las no ingresa en ingresa en las 5
compuesto fechas las fechas fechas
 establecidas, establecidas, establecidas,
selecciona y pero selecciona pero selecciona
publica un y publica un y publica el
compuesto compuesto mismo
para para compuesto de
desarrollar las desarrollar las otro compañero.
actividades. actividades.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
analiza y
analiza y analiza y no
responde de
responde de responde de
3 y 4. forma correcta
forma correcta forma correcta
Analiza y algunas de las
las preguntas las preguntas
desarrolla las preguntas
asociadas al asociadas al 10
preguntas asociadas al
compuesto compuesto
del compuesto
objeto de objeto de
compuesto objeto de
estudio. estudio.
estudio.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
dibuja dibuja dibuja dos
5 y 6. correctamente correctamente estructuras que
Selecciona la los dos uno de los dos no corresponden
fórmula isómeros isómeros a los isómeros
10
química y estructurales y estructurales y estructurales;
presenta los los presenta de lo presenta de no los dibuja
isómeros. forma clara. forma clara. correctamente.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
 El estudiante
El estudiante
identifica el
clasifica el El estudiante no
reactivo como
reactivo como identifica el
alcano,
alcano, reactivo como
7 y 8. cicloalcano ó
cicloalcano ó alcano,
Identifican y haluro haluro de
de cicloalcano ó
analizan las alquilo; alquilo; pero 10
e haluro de alquilo
reacciones identifica no identifica el
el y no identifica el
químicas tipo de
tipo de tipo de reacción.
reacción de
reacción.
forma correcta.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
7 y 8. profundiza en profundiza en
Nomenclatur las reglas de algunas reglas
a de alcanos, nomenclatura de nomenclatura
cicloalcanos y nombra de y no nombra de 5
y forma correcta forma correcta
halogenuros el compuesto. el compuesto.
de alquilo (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante
diferencia la
diferencia la diferencia la
conformación
conformación conformación
silla y bote, la
silla y bote, los silla y bote, los
posición cis y
9 y 10. enlaces axial y enlaces axial y
trans; pero no
Estereoquími ecuatorial en la ecuatorial en la
diferencia los
ca estructura tipo estructura tipo
enlaces axial y 15
de alcanos silla, la silla, la
ecuatorial en la
y posición cis y posición cis y
estructura tipo
cicloalcanos. trans; e trans; pero no
silla; y no
identifica un identifica un
identifica un
centro quiral. centro quiral.
centro quiral.
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante no
presenta presenta
Participación aportes aportes
y aportes significativos significativos
para el para la para la
5
desarrollo construcción construcción del
del trabajo del trabajo trabajo
colaborativo colaborativo colaborativo
(Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
consolida el no consolida el consolida el
documento de documento de documento de
acuerdo con acuerdo con acuerdo con los
los los lineamientos,
11 y 12. lineamientos, lineamientos, orden y tablas
Consolidado orden y tablas orden y tablas establecidos en
y entrega del establecidos en establecidos en la guía de 5
trabajo la guía de la guía de actividades;
colaborativo. actividades; y actividades; y pero no lo
lo entrega en lo entrega en entrega en el
el respectivo el respectivo respectivo
entorno. entorno. entorno.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 65