Aiman Bin Abdul Hamid

Seperti yang kita tahu kanak-kanak ADHD merupakan kanak-kanak yang mempunyai otak
yang normal ataupun lebih cergas daripada yang biasa namun tidak dapat dinafikan bahawa
kanak-kanak ADHD merupakan kanak-kanak yang tidak mampu fokus dengan arahan yang
diberikan kerana mengalami masalah dalam memberikan perhatian. Sebagai contoh, apabila
sesebuah arahan diberikan kepada kanak-kanak tersebut mereka tidak akan fokus dengan
apa yang dicakapkan oleh seseorang tersebut serta tumpuan mata kanak-kanak tersebut
tidak akan fokus kepada sseorang yang bercakap dengannya. Oleh yang demikian, antara
aktiviti di kelas yang boleh dijalankan untuk mengatasi masalah ini adalah dengan
mengadakan aktiviti permainan meletakkan gegelung di batang kayu yang disediakan.
Gegelung yang diletakkan mestila diletakkan pada masa yang ditetapkan supaya kanak-
kanak adhd tidak mengambil masa yang lama untuk meletakkan gegelung tersebut.Hal ini
memerlukan fokus yang tinggi untuk dijalankan kerana kanak-kanak tersebut perlu mengikut
arahan yang diberikan. Ganjaran seperti gula-gula bebas gula boleh diberikan sebagai
ganjaran apabila satu arahan telah disiapkan agar kanak-kanak tersebut fokus dengan
arahan yang diberikan. Hal ini akan menyebabkan kanak-kanak tesebut ingin mengikujt apa
arahan yang diberikan kepadanya kerana kanak-kanak tersebut tahu bahawa dia akan
mendapat penghargan.

Sementelahan itu, ciri kanak-kanak ADHD mempunyai tenaga yang telampau dan
terlebih aktif. Walaupun agak normal untuk kanak-kanak untuk mempunyai tenaga yang
banyak namun kanak-kanak adhd ini mempunyai tenaga yang terlampau lebih berbanding
kanak-kanak aktif normal yang lain. Pada masa yang sama mereka juga bertenaga
berbanding kanak-kanak normal dan tidak mampu untuk duduk diam setempat seperti
menggoyang-goyangkan kaki tanpa henti bila duduk. Dalam hal ini, murid tersebut akan
kelihatan seperti gelisah kerana sentiasa bergerak dan tidak mampu untuk duduk diam.
Aktiviti yang boleh digunakan untuk mengatasi masalah ini adalah dengan mengadakan
aktiviti melukis supaya mereka dapat meluahkan kreativiti dengan lukisan. Aktiviti seperti ini
akan meningkatkan kemahiran motor mereka supaya mereka dapat menggerakkan tangan
dan jari mereka selaras dengan apa yang dibayangkan untuk menjadikan sebuah lukisan.
Markah yang baik boleh diberikan kepada mereka sebagai penghargaan atas lukisan yang
telah mereka lukis, pada masa yang sama juga lukisan tersebut bolehlah ditampal di dinding.

Pada masa yang sama juga, kanak kanak ADHD juga menunjukkan tanda-tanda
suka mengulangkan sesuatu perkataan yang didengarinya. Sebagai analoginya, kanak-
kanak ADHD akan mengulangkan perkataan yang didengarinya daripada kawasan
persekitaranya. Hal ini boleh ditunjukkan melalui seorang pelajar ADHD yang kerap
mengulang perkataan “selamat pagi” apabila gurunya mengucapkan perkataan tersebut.