Resolución 8 de octubre de 2014.

Medidas en materia de apoyos, centros rurales, formación y descargas horarias

Se aprueban una serie de medidas en las que se destacan varias actuaciones de

compensación educativa que surgen para asegurar, la atención al alumnado e
integración, ya sea por compensación o con altas capacidades intelectuales y alumnos
con enfermedad prolongada.

Del mismo modo, se establecerán así una serie de ratios de profesores para poder poner
en marcha las adaptaciones y programas de enriquecimiento oportunos, en los centros
públicos de Infantil y Primaria y en Colegios Rurales Agrupados, así como en los centros
de Educación Secundaria que desarrollen programas de refuerzo curricular en 1º y 2º.

Apoyos educativos en los centros para compensar las necesidades educativas de los
alumnos, ya sea por compensación o por alta capacidad intelectual.

En los colegios públicos de Infantil y Primaria que desarrollen actuaciones de

compensación educativa, la ratio será la de un profesor por cada veinte alumnos o
fracción correspondiente.

En los centros de Educación Secundaria que desarrollen programas de refuerzo

curricular en 1º y 2º de Educación Secundaria Obligatoria se dotará de los docentes
necesarios para su impartición. En donde se desarrollen programas de compensatoria
se desdoblarán Lengua, Matemáticas, Idioma, Sociales y Naturales, en caso de existir 20
alumnos en dichos programas. En el caso de fracción inferior a 15 y superior a 8, sólo
se desdoblarán en Lengua, Matemáticas e Idioma.

En el caso de actuaciones con alumnos debidamente caracterizados como de altas

capacidades intelectuales, la ratio será de un profesor por cada 20 alumnos, o fracción
correspondiente para elaborar y poner en marcha adaptaciones y programas de
enriquecimiento.

Para que las personas con deficiencias motóricas, psíquicas, auditivas o visuales los
profesores de apoyo a la Educación Especial en la especialidad de pedagogía
terapéutica, la ratio será de 9 alumnos.

Los profesores de apoyo a la Educación Especial en la especialidad de audición y

lenguaje, en los casos de deficiencia psíquica en centros ordinarios, serán 30 alumnos.

Maestros de apoyo en Educación Infantil y Primaria.

Todos los colegios públicos serán dotados, con un maestro de apoyo, o fracción, por
cada seis unidades de infantil o doce de primaria, lo que equivale a 4 horas por unidad
de infantil y 2 horas por unidad de primaria.
 En Colegios Rurales Agrupados, este apoyo se acumulará a plazas de carácter
itinerante y será de la especialidad que determinen la Inspección de Educación y el
Equipo Directivo del C.R.A.

Medidas de apoyo a alumnos con enfermedad prolongada.

Se asignará personal adecuado para su atención.

Medidas de apoyo a los colegios rurales agrupados (C.R.A.): profesorado itinerante y

compartido, constitución de grupos especiales por su escolarización.

El componente singular del complemento específico por cargo directivo en estos centros
(director, jefe de estudios y secretario), en caso de incremento lo hará en idéntica
cuantía al componente singular del complemento específico por puesto de trabajo
'profesor Colegio Rural Agrupado'. La compensaciones horarias será: el cálculo de
kilometraje se efectuará tomando como punto de partida la cabecera del C.R.A.

Así que se computará como horario lectivo: Hasta 70 kms: 3 horas y por cada incremento
de 30 kms.: Una hora lectiva más.

Los profesores itinerantes no atenderán el cuidado y vigilancia de los recreos, salvo que
sea necesaria su colaboración. Los períodos de los recreos se utilizarán para itinerar,
siempre que sea posible. En caso de no ser así, tendrán la consideración de lectivos.

En cuanto a los desplazamientos que se realicen para reuniones de coordinación se

contabilizarán dentro del horario no lectivo de obligada permanencia en el Centro.

El profesorado que comparte centros en una misma localidad (que no es itinerante) con
distancias significativas entre ellos, se procurará que su horario se elabore por jornadas
completas en cada uno de los centros. En caso de que esto no sea posible, tendrá la
correspondiente deducción horaria en su horario complementario, en función de los
cambios de centros realizados diariamente.

Será el Servicio de Inspección quien supervisará y orientará sobre la elaboración de los

horarios de los Centros con el fin de reducir al máximo los desplazamientos y contribuir
al mayor aprovechamiento de los horarios del profesorado.

En los casos de muerte o invalidez permanente, total o absoluta, derivados de

contingencias profesionales, serán cubiertas por la correspondiente Póliza de seguro de
vida suscrita por la Comunidad Autónoma. Del mismo modo se suscribirá una póliza de
accidentes que cubra los gastos de reparación o reposición de los vehículos, similar a la
suscrita para otros colectivos itinerantes de la Comunidad Autónoma.

Organización

No se asignarán tutorías a los profesores singulares itinerantes, salvo casos

estrictamente necesarios. Las modificaciones de los ámbitos de itinerancia se
justificarán por la necesidad de atender las demandas educativas que surjan en ámbitos
próximos, y adecuar los horarios de los profesores a las jornadas establecidas

Con el fin de hacer frente a las dificultades de organización de estos centros derivadas
de la dispersión geográfica de nuestra comunidad autónoma, se podrá reconocer un
periodo complementario en los casos en los que la distancia de la cabecera sea superior
a 50 kilómetros. En estos centros, a la hora de configurar los grupos de alumnos, en
ningún caso se tendrá como punto de partida el incremento del 10% en el número de
alumnos previsto. Cuando sea necesario el incremento se compensará a través de los
apoyos oportunos.