ESCUELA SECUNDARIA No.

135 “GILBERTO BOSQUES

SALDÍVAR”
VÍA LACTEA Y ORIÓN S/N COL. BUENA VISTA, EL CARMEN, N. L.
C.T. 19DES0135C
CICLO ESCOLAR 2015-2016
ASIGNATURA: TUTORÍA GRADO: 2° GRUPO B BLOQUE: V PERIODO: MAYO-JUNIO

CONTEXTO EXTERNO

La colonia Buena Vista está ubicada al norte de la cd. de Monterrey en una de las zonas más marginadas de la ciudad, carece de muchos servicios tales
como bibliotecas públicas, telefonía, supermercados, etc. El acceso a internet es limitado, además de que existe un alto índice de pobreza, las
creación de pandillas es muy común en este lugar, debido en gran manera al descuido y a la ausencia de los padres del seno familiar ya que en la
mayoría de las veces la familia completa tiene que trabajar tanto el padre, la madre y en muchos casos los hijos y esto se ve reflejado en el ausentismo
de la escuela, debido a esto la indisciplina es un factor muy grave dentro de la institución educativa así como el incumplimiento en las tareas, y el
poco interés que muestran en el aprovechamiento escolar.
Otro factor importante y determinante en el comportamiento de los adolescentes de esta colonia es que muchos de ellos provienen de familias
disfuncionales donde alguno o ambos progenitores se encuentran ausentes del hogar y estos se ven obligados a vivir con sus abuelitos, lo cual crea un
conflicto de autoridad y rebeldía en estos jóvenes.

CONTEXTO INTERNO

La escuela secundaria 135 es de reciente creación y cuenta con aulas muy bien equipadas, estas han sido dotadas de climas, un laboratorio con todas
las herramientas necesarias para el aprovechamiento escolar, además de que cuenta con 2 proyectores y dos pantallas una de ellas ubicada dentro de
un aula escolar para facilitar la exposición y la enseñanza por parte de los maestros y también de los mismos alumnos.
Cuenta además con equipos de cómputo en este caso las denominadas Laptop para facilitar el aprendizaje y manejo de las tecnologías por parte de
todo el alumnado, ya que estas están a disposición de ellos en el momento que se requiera siempre y cuando se haga un buen uso de las mismas y
sean usadas dentro de la misma institución educativa.
Dentro del aula educativa se ven reflejadas las carencias y necesidades que sufren muchos de los alumnos, las cuales no son solamente económicas y
materiales sino que va más allá de ello y tiene que ver con el aspecto emocional y psicológico de los niños, en este aspecto podemos notar la falta de
valores en la mayoría de los casos, en la poca importancia que le dan al aprovechamiento escolar. La inasistencia de muchos alumnos es evidente,
especialmente en el turno de la tarde en donde el ausentismo es claramente notorio; la indisciplina es otra de las consecuencias derivadas de los
trastornos emocionales que ha sufrido el niño como resultado de la apatía de sus padres o de la poca relevancia que estos dan al estudio de sus hijos.

El incumplimiento en las tareas es otro de los aspectos que tienen gran trascendencia dentro del salón de clase, los alumnos le dan poca o nula
importancia a este tema además de que muchos de ellos no cuentan con los materiales o implementos necesarios para llevar a cabo el cumplimiento
de sus deberes, si bien cabe señalar que los profesores tratamos de brindarles todo el apoyo necesario para lograr erradicar esta costumbre.
En el 2° Grado Grupo B hay algunos alumnos con un grave problema de disciplina y de incumplimiento en sus tareas, tal es el caso de: Cano Gloria José
Abel, Cardona Rentería Cristóbal, González Reyes Daniel, Gómez Torres Luis Ángel, Ojeda Rodríguez Ángela Michel y Sánchez Salas Melany Anahí entre
otros, los cuales presentan un bajo aprovechamiento y un alto grado de indisciplina derivado del contexto social donde viven.
EJE TEMÁTICO O BLOQUE: LA TUTORÍA EN ORIENTACIÓN HACIA UN PROYECTO DE VIDA.
COMPETENCIAS ACTIVIDAD PERMANENTE (PROYECTO CTE):
 LA CONSCIENCIA DE SÍ Mejorar el desempeño académico de los estudiantes, el logro de los aprendizajes, a
 LA CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA través de un incremento en el nivel de comprensión lectora, operaciones básicas y
pensamiento matemático.
OTRAS ACTIVIDADES DE APOYO PERMANENTE (PROYECTO CTE):
 ACTIVIDADES DE FOMENTO DE VALORES.
 APLICACIÓN DE ACTIVIDADES EN BENEFICIO DE LA CONVIVIENCIA SANA Y PACÍFICA.

APRENDIZAJES TEMAS DE ACTIVIDADES PRODUCCIONES DEL

ESPERADOS REFLEXIÓN DESARROLLO DE LA
(Mayo) CLASE

1. Los alumnos identificarán las diferencias entre los

Propósito: propiciar el
autoconocimiento y el
desarrollo de la capacidad
de elección y IV. Orientación
decisión de los alumnos.
Esto puede hacerse
mediante la reflexión sobre
el compromiso
requerido para la elaboración
de un proyecto de vida que
oriente sus acciones en
lo personal, académico,
profesional o en alguna
actividad productiva durante
su vida.
siguientes conceptos: Habilidades, conocimientos,
destrezas, y aptitudes.
2. Elaborarán una lista de las habilidades, conocimientos,
destrezas y aptitudes propias de cada uno, (por 1 Escriben las
ejemplo, dibujo, computación, organización, algún definiciones de los
deporte, etc). conceptos
 ¿Qué habilidades tienes? relacionados con el
hacia un  ¿Qué conocimientos dominas? análisis personal.
proyecto de  ¿Cuáles son tus destrezas?
vida.  ¿Cuáles son tus aptitudes? 2 Elaboración de un
esquema que
3. Los estudiantes compartirán sus gustos, intereses y contenga las
proyectos de estudio a futuro. habilidades,
 ¿Qué te gustaría ser de grande? conocimientos,
 ¿Qué profesión u oficio te gustaría destrezas y
desempeñar? aptitudes de cada
 ¿Has imaginado las implicaciones que alumno.
conlleva?

4. Los alumnos elaborarán un esquema que exprese las

habilidades, conocimientos, destrezas y aptitudes de
cada alumno como medio de autoanálisis.

3 Análisis de
5. Los alumnos investigarán sobre diferentes profesiones, diferentes perfiles
oficios o actividades laborales para la socialización de profesionales,
un proyecto de vida. oficios y
6. Analizarán los obstáculos que se les podrían presentar actividades
y socializarán sobre cómo los podrían enfrentar. diversas como
 ¿Has pensado sobre los obstáculos que se te proyecto de vida.
pueden presentar en tu proyecto de vida?
 ¿Cómo crees que podrías enfrentarlos o 4 Socialización de
solucionarlos? conocimientos
 ¿Qué necesitas para enfrentar dichos sobre las
obstáculos? implicaciones de
diversos proyectos
laborales.

5 Diseño del
proyecto de vida.
 Los alumnos compartirán sus inquietudes sobre sus
visualizaciones.
 Cada estudiante diseñará su proyecto de vida en 6 Tabla de aspectos
relación a los siguientes ámbitos: Educación, Salud, a desarrollar.
Familia, Trabajo, etc.
 Elaborarán una tabla de 4 columnas que contenga
diferentes aspectos que deberán trabajar para lograr 7 Exposición de
sus propósitos. proyectos de vida.
 Los alumnos compartirán sus proyectos de vida frente .
al grupo.
 ADECUACIONES CURRICULARES:
ALUMNOS ACTIVIDADES A REALIZAR

Cano Gloria José Abel,

Cardona Rentería Cristóbal,
González Reyes Daniel,
Gómez Torres Luis Ángel,
Ojeda Rodríguez Ángela Michel y
Sánchez Salas Melany Anahí

OBSERVACIONES:

ELABORÓ Vo. Bo.

PROFRA. BERNARDO RODRIGUEZ MARTINEZ DR. MARCO ANTONIO FLORES GARZA

DOCENTE DIRECTOR