“METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA”
DOCENTE:
Dr.Cs. ANGEL EDUARDO SILVA MUÑOZ
PERÚ – LAMBAYEQUE - CHICLAYO
 ASPECTOS SILÁBICOS
SUMILLA
Exposición diferenciada de los elementos y objetivos
de la ciencia frente al conocimiento y al método
científico para diseñar un proyecto de investigación
científica

OBJETIVO
Que interioricen los conceptos teóricos del
conocimiento científico, los métodos básicos de la
investigación y formulen adecuadamente su proyecto
de investigación científica
 ASPECTOS SILÁBICOS
 Ciencia, noción, elementos y
objetivos.- Conceptos básicos
 El conocimiento científico y sus
elementos.- El método científico.
 La investigación funciones, tipos y
niveles de investigación
 Métodos básicos de investigación
 Modalidades del método
experimental
 Diseño de la investigación científica
 Formulación del problema.-
Definición de objetivos.
 Formulación del plan de tesis.
 Marco metodológico.- Taller:
Asesoramiento de Tesis.
 Revisión del Plan de tesis.
 Desarrollo de la tesis.
 Metodología de la
Investigación.
 Elaboración de instrumentos.
 Análisis de los resultados.
 Desarrollo de las conclusiones
y recomendaciones
 AUTOR DE LA CIENCIA
El ser humano alberga sentimientos contradictorios
GRANDEZA Y PREPOTENCIA

Desarrollo científico y tecnológico

PRODUCIR O DESTRUIR

Diariamente frente a problemas

DESESPERACIÓN E IMPOTENCIA

Limites y posibilidades de autodestrucción

ECOLOGÍA o CALENTAMIENTO GLOBAL

El ser humano es capaz de manejar gran cantidad de datos y teorías

MUCHAS VECES SIN CRITERIO

En las relaciones humanas se produce un fenómeno de distorsión:

AFECTOS Y LOS SENTIMIENTOS SE MEZCLAN CON
INTERESES SOCIALES Y ECONÓMICOS
 CONCEPTOS BÁSICOS
PENSAR
PENSAMIENTO

INFORMACIÓN

CONOCIMIENTO

CONCIENCIA
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
 NOCIÓN DE CIENCIA
La ciencia como conocimiento racional autónomo aparece en el
mundo helénico en el siglo V a.C. Esto debe ser tomado con
algunas precauciones, pues los trabajos de Abel Rey (1) han puesto
de manifiesto que ciertas nociones de geografía, astronomía y otras
ciencias, existieron con anterioridad a los presocráticos. Sea cual
fuere la época precisa, la novedad que introdujeron los griegos,
como lo destaca Geymonat (2), fue la afirmación de la exigencia
de un saber racional, irreductible a la simple y mera colección de
experiencias de la vida cotidiana.

La ciencia, en el sentido moderno de la palabra, hace su aparición a

fines del Renacimiento con el nacimiento de la ciencia experimental
(Galileo, Newton), como desposorio entre la filosofía y la experiencia
de trabajo, según la expresión de Max Scheler.
(1) REY, Abel: la science avant les Grecs (la ciencia antes de los griegos), París, 1930
(2) GEYMONAT, L.: El pensamiento científico. Eudeba, Buenos Aires, 1.961
 CONCEPTOS DE CIENCIA
 La ciencia puede caracterizarse como un conocimiento racional,
sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. Mario Bunge
(1996)
 La ciencia: es el conocimiento que puede falsificarse.- Karl Popper (1902-
1994)
 La ciencia es esencialmente un método para resolver problemas, que
opera dentro de un sistema contemporáneo de creencias. Thomas Kuhn.-
(1922-1996)
 Es un sistema de conceptos acerca de los fenómenos y leyes del mundo
externo o de la actividad espiritual de los individuos, que permite prever y
transformar la realidad en beneficio de la sociedad.- Ezequiel Ander Egg
(1980)
 Es el resultado de una investigación sistemática, controlada, empírica y
crítica (Kerlinger, F.N.: 1984)
 REQUISITOS DE LA CIENCIA
Se rige por un orden, y una estrategia, utiliza procedimientos
SISTEMÁTICA estandarizados. Cada uno de los componentes del modo científico
guarda una relación sistemática con la totalidad de acciones.

No deja nada librado al azar o a la casualidad. Autocontrol del investigador

CONTROLADA sobre los procedimientos que realiza y de la comunidad científica que
valora la validez y confiabilidad del conocimiento.

EMPÍRICA Confronta y/o se basa en fenómenos observables de la realidad.

Juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las

CRITICA
preferencias personales y los juicios de valor.
OBJETIVOS DE LA CIENCIA El primer objetivo de la ciencia es saber cómo es la realidad,
que elementos la forman y cuáles son sus rasgos.

REALIDAD Después de conocer cómo es la

realidad, su segundo objetivo es
explicarla, llegar a establecer
cómo se relacionan sus distintas
partes y por qué es, como es la
realidad.
ANALIZAR
EXPLICAR
(Describir)
La consecución de los objetivos
básicos principales de la ciencia
(descripción y explicación) , la
capacita para alcanzar los otros dos
objetivos indicados, que por ello
son derivados o aplicados: la
predicción y la actuación.

ACTUAR PREVER
(Cambiar) (Predecir) Por una parte, si la ciencia logra
saber cómo es un sector de la
realidad y los factores que lo
explican, entonces estará en
condiciones de prever los
acontecimientos que tendrán
lugar en dicho sector de la
realidad.

Por otra parte, el mismo conocimiento del cómo y porqué de un sector de la realidad,
faculta también para actuar, da poder para transformar esa realidad e influir en ella en
mayor o menor grado.
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
 PROCESO DEL CONOCER
Aprehensión cognoscitiva

SUJETO RELACIÓN OBJETO

Conciencia

INTENCIONALIDAD

YO CONOCIMIENTO

PERCEPCIÓN SENSACIÓN
DOS ASPECTOS IMPORTANTES DEL
CONOCIMIENTO

EL CONCRETO: que es algo

que se puede observar o sentir
físicamente.

EL ABSTRACTO: constituye las

ideas que se elaboran acerca del
concreto.
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO HUMANO: Conjunto de conocimientos que las
personas tenemos sobre el mundo que es producto de una
herencia cultural y evolutiva. Como especie, hemos
desarrollado actividades destinadas a conseguirlos ya sea en
forma empírica o científica.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: Conjunto ordenado,

comprobado y sistematizado de saberes obtenidos de
forma metódica y sistemática a partir del estudio, la
observación, la experimentación y el análisis de
fenómenos o hechos, valiéndose de una serie de rigurosos
procedimientos que dotan los datos y las conclusiones
obtenidas de validez, objetividad y universalidad.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

HECHOS PRINCIPIOS

LEY TEORÍA

HIPÓTESIS
 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
HECHOS: Es aquello que tiene una existencia propia, independientemente de
pensamiento. Todo juicio supone un “HECHO”. Se denomina hecho a cualquier
COSA que forma parte de la realidad como ocurrencias sensibles y observables.
Un hecho es algo que existe en el tiempo y en el espacio y que son percibidos
de la misma forma por diferentes observadores

PRINCIPIOS: Fundamento, inicio, punto de partida. Principio es la explicación

última o suprema del SER de algo. Aristóteles diría que el principio es la fuente
primaria de todo ser, de toda actualidad y de todo conocimiento.
Ejemp.: Todo objeto es idéntico a sí mismo (identidad). Ningún objeto puede ser y dejar de
ser al mismo lo que es (no contradicción). Un objeto es o no es algo; no cabe un tercer
término (tercero excluido). Todo objeto debe tener una razón suficiente que lo explique
(razón suficiente)
 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
HIPÓTESIS: Es el ensayo de explicación de ciertos hechos, es idea(s)
preconcebida(s), explicación anticipada, anticipación que ha de comprobarse
en los objetos y por los objetos de conocimiento, o, en su caso, desecharse
por impracticable.

LEY: Enunciado racional, hipotético, comprobado y confiable para describir,

explicar y predecir hechos o fenómenos del mundo real, bajo determinadas
condiciones. Las leyes científicas son siempre a posteriori.
Ejemp.: "En las mismas circunstancias, las mismas causas producen siempre los mismos efectos"
(Ley de causalidad)

TEORÍA: Es un sistema establecido y respetado explicación de un fenómeno

natural, adquirido a través de la confirmación de sus principios a través del
método científico - prueba de confirmación, y la observación y la
experimentación.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 DOS TIPOS DE CONOCIMIENTO

C. CIENTÍFICO C. EMPÍRICO
Es Objetivo Objetivo en menor grado
Es sistemático y riguroso No lo es
También lo tiene; pero en
Fundamento empírico
menor grado
Es metódico No lo es
Puede ser obtenido por Generalmente por
inducción o por deducción deducción
 DOS TIPOS DE CONOCIMIENTO
DEDUCCIÓN
Premisa mayor : Todos los hijos de Juan y Verónica son delincuentes
Premisa menor : Juan y Verónica esperan un hijo
Conclusión : El hijo que esperan Juan y Verónica también será
delincuente
INDUCCIÓN
Premisa 1 : Ciudadano X tiene 25 años, vive en el camalito y se
droga
Premisa 2 : Ciudadano D tiene 23 años, vive en el camalito y se
droga
Premisa 3 : Ciudadano C tiene 20 años, vive en el camalito y se
droga
Conclusión : Los ciudadanos de entre 20 y 25 años que viven en el
camalito, se drogan
 CARACTERÍSTICAS DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO(*)
CRITICO

FUNDAMENTADO

METÓDICO

VERIFICABLE

SISTEMÁTICO

OBJETIVO

COMUNICABLE

PROVISORIO

EXPLICATIVO

(*) HELER Mario –El conocimiento científico

MÉTODO
CIENTÍFICO
 MÉTODO CIENTÍFICO
• Nos proporciona un proceso objetivo para hallar soluciones
ante problemas en diversos campos científicos y
tecnológicos

• El método científico trata de explicar las complejidades de

la naturaleza de una forma replicable (repetible) y usar estas
explicaciones para adelantar predicciones útiles.

• Un seguimiento estricto del método científico, es un intento

para minimizar la influencia personal del científico sobre los
resultados de la observación de un fenómeno o de un
experimento.
MODELOS DE MÉTODO CIENTÍFICO
MODELOS DE MÉTODO CIENTÍFICO
Docente: Dr.Cs. Angel E. Silva Muñoz

CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PROCESO
REFLEXIVO

PROCESO DE
PROCESO
CARÁCTER
SISTEMÁTICO
REPLICABLE

PROCESO PROCESO
CONTROLADO METÓDICO
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
RESUMEN DE CLASE
 APORTES DE LA CLASE (GRUPAL)
Reforzamiento y retroalimentación
TEMAS
♦ LA CIENCIA Y EL RIESGO DE EQUIVOCARSE
♦ LA CIENCIA NO ES INFALIBLE: LOS ERRORES CIENTÍFICOS
♦ LA ÉTICA EN CIENCIA
♦ CRITERIOS DE VERDAD EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
♦ CRÍTICAS AL MÉTODO CIENTÍFICO

APORTES POR ESCRITO:

ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA LECTURA
APRECIACIÓN CRÍTICA VINCULADA CON LA REALIDAD
EXPONER SUS IDEAS
TIEMPO:
TRABAJO DE APORTES : 30’
EXPOSICIÓN DE SUS IDEAS : 10’