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Contenido
1 Aplicación
2 Procesamiento de los resultados
3 Interpretación de los resultados
4 Variantes de la técnica
5 Fuente
Aplicación
Pueden utilizarse dos consignas:
1. “Escriba los diez deseos más importantes de su vida, del más importante al menos
importante”.
2. “Escriba los diez deseos más importantes de su vida, luego ordénelos según su
importancia”.
Para aplicar la técnica es necesario brindar al sujeto la ayuda y los materiales para
trabajar, así como observar al sujeto mientras trabaja y registrar:
Expresiones emocionales.
Reflexiones acerca de la tarea.
Conductas que reflejen contenidos presentes o ausentes de la regulación inductora.
Posición activa o pasiva en la ejecución de la tarea.
Esfuerzos volitivos para realizarla.
Manifestaciones temperamentales.
Concentración de la atención.
Todo lo que considere útil para procesar e interpretar los resultados y caracterizar la
regulación inductora de la personalidad del examinado.
Atendiendo a las respuestas del sujeto, el examinador podrá definir alguna otra categoría
clasificatoria, si es necesario.
Se analizan los deseos de acuerdo con los indicadores siguientes, para ubicarlos en la tabla
que a continuación se presenta, viabilizando de esta forma la interpretación de los
resultados.
A partir del análisis anterior es posible calcular el porcentaje de las agrupaciones que
determinan las principales tendencias orientadoras, que se revelan en aquellos contenidos
hacia los cuales el sujeto dirige fundamentalmente su actividad y la satisfacción de sus
necesidades. También se puede determinar la jerarquía motivacional, es decir, si existe un
motivo rector y el resto están subordinados, así como la relación que se da entre ellos.
Se evidencian los contenidos en la motivación del sujeto (su estrechez o amplitud, así como
el área en que se concentran: familiar, personal, material, realización personal,
profesional y otras), el predominio en sus proyecciones (inmediata o futurista), en su nivel
de implicación personal (revelado en la utilización o no de pronombres posesivos como
mío/a y mi), en el matiz afectivo (que revela posiciones optimistas o pesimistas del sujeto
en cuanto a la consecución de sus metas personales).
Variantes de la técnica
Se puede utilizar como variante la solicitud de tres, cinco o siete deseos, de acuerdo con la
edad de los sujetos. Para los primeros grados se emplean también otras dos variantes:
La varita mágica: Se le dice al niño que si él tuviera una varita mágica, ¿qué cosas le
gustaría cambiar?
Las 3 R (roñas): Se le pide al niño que diga las tres cosas que más le gustan, las tres
cosas que más miedo le dan y las tres cosas que más le molestan o le dan roña.
Fuente
Martínez Angulo, Marta Rosa y otros (2013). Manual de técnicas de exploración
psicológica. La Habana. Editorial Pueblo y Educación.
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Categorías: Psicología Evaluación y diagnóstico en psicología
Métodos de investigación social