Estadistica Descriptiva Derecho

Estadística Descriptiva Lizbeth Rezza Vega
ESTADÍSTICA
OBJETIVO:
 Identificar y explicar cada uno de los términos estadísticos básicos en el desarrollo de la
asignatura
 Entender e identificar la finalidad y campos de la aplicación de la estadística.
 Reconocer los aspectos necesarios que deben tener los datos para que sean tratados por la
estadística.
1. DEFINICIÓN DE ESTADÍSTICA:
La Estadística como ciencia está formada por el conjunto de métodos y técnicas que
permiten la obtención, organización, síntesis, descripción e interpretación de los datos para
la toma de decisiones en ambiente de incertidumbre
La metodología estadística adquiere entidad cuando de lo que se trata es de analizar un
volumen de datos, pues por lo general, tras esa “masa de datos” se esconden ciertas
regularidades o leyes de comportamiento que nos permitirán, una vez descritas, tomar
decisiones en ambiente de incertidumbre, siempre que esta pueda cuantificarse en términos
de probabilidad, pues esas decisiones se basan en leyes que, a diferencia de las leyes de la
física, no son exactas sino que están sujetas a errores.
2. RAMAS DE LA ESTADÍSTICA:
2.1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Tiene por objeto fundamental describir y analizar las características de un conjunto de
datos, obteniéndose de esa manera conclusiones sobre las características de dicho
conjunto y sobre las relaciones existentes con otras poblaciones, a fin de compararlas.
No obstante puede no solo referirse a la observación de todos los elementos de una
población (observación exhaustiva) sino también a la descripción de los elementos de
una muestra (observación parcial).
La estadística descriptiva nos provee de todos sus medidas; medidas que cuando
quieran ser aplicadas al universo total, no tendrán la misma exactitud que tienen para
la muestra, es decir al estimarse para la población vendrá dada con cierto margen de
error.
2.2. INFERENCIA ESTADÍSTICA
Está fundamentada en los resultados obtenidos del análisis de una muestra extraída de
la población, con el fin de inducir o inferir el comportamiento o característica de la
población, de donde procede.
La Estadística Inferencial son procedimientos estadísticos que sirven para deducir o
inferir algo acerca de un conjunto de datos numéricos (población) a partir de un grupo
menor de ellos (muestra).Permite tomar decisiones en ambiente de incertidumbre.
Ejemplo:
Supóngase que un gerente de una empresa calcula la producción promedio de un
grupo de empleados. Como la estadística describe el desempeño del grupo pero no hace
ninguna generalización acerca de los diferentes grupos, podemos decir que el gerente
está utilizando estadística descriptiva. Por ejemplo, las tablas, cuadros, gráficos
muestran los datos de manera que sea más fácil su entendimiento.
Supóngase ahora que el gerente decide utilizar la producción promedio obtenida por
uno de sus grupos para estimar la producción promedio todos los empleados de la
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empresa El proceso de estimación de tal promedio sería un problema concerniente a la

estadística inferencial.
3. IMPORTANCIA Y APLICACIONES
Los métodos estadísticos forman, hoy, una parte importante de todos los campos de la
ciencia y se ha convertido en un método efectivo para describir valores de datos sociales,
económicos, psicológicos, biológicos, físicos, educativos, etc. y sirve como herramienta para
relacionar y analizar datos; así como establecer descripciones, predicciones, comparaciones
y generalizaciones sobre una población a partir de los datos obtenidos de una muestra.
Esta ciencia tiene disímiles aplicaciones y a través de ella se pueden expresar, mediante
indicadores, aspectos de gran utilidad en lo económico, social y natural.
La Estadística constituye una herramienta de trabajo muy importante, ya que solo

mediante el empleo de sus técnicas y procedimientos ha sido posible analizar
adecuadamente el cúmulo de información numérica proveniente de observaciones y
experimentos. Por otro lado, es enorme el beneficio que recibe un país del correcto uso de
las estadísticas, y que por el amplio campo que abarca, es empleada en todas las actividades
del saber humano.
El conocimiento de la Estadística permite apoyar la toma de decisiones para la aplicación

de la política económica que se proponen los países para conducir la sociedad, así como
para trazar la estrategia de desarrollo acorde con los programas que se consideran según
las condiciones imperantes en cada nación. Sería un error concebir la Estadística como un
simple instrumento para estudiar aspectos parciales. El amplio campo de su aplicación
permite incursionar en cada uno de los elementos que componen el complejo sistema socio-
económico, así como investigar de una manera integral la relación entre sus principales
variables. Es por esto que en el estudio de la economía la Estadística constituye un
elemento de inestimable valor
4. OBJETIVO:
El Objetivo principal de la estadística es elaborar principios y métodos que nos ayuden a

tomar decisiones frente a la incertidumbre.
5. CONCEPTOS ESTADÍSTICOS BÁSICOS:
5.1. POBLACIÓN:
El concepto de población en estadística va más allá de lo que comúnmente se conoce
como tal. Una población se precisa como un conjunto finito o infinito de personas u
objetos que presentan características comunes.
El tamaño que tiene una población es un factor de suma importancia en el proceso de
investigación estadística, y este tamaño vienen dado por el número de elementos (N)
que constituyen la población, según el número de elementos la población puede ser
finita o infinita.Una población estadística se encuentra delimitadas en tiempo y en
espacio. Una población dispone de un gran número de características. Obedece a las
preguntas:
¿A quién se estudia?,
¿Qué se estudia?,
¿Dónde se estudia?
¿Cuándo se estudia?
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 Ejemplo:
Remuneración mensual (S/.) y tiempo de servicio (años) de los trabajadores del
Banco de Crédito. Ayacucho. Setiembre 2010.
¿A quién se estudia? , a un trabajador
¿Qué se estudia del trabajador? Su Remuneración mensual (S/.) y tiempo de servicio
(años)
¿Dónde se estudia? En el Banco de Crédito, sucursal Ayacucho.
¿Cuándo se estudia? En setiembre de 2010
5.2. MUESTRA:
Cuando la población es muy grande, es a menudo imposible o poco práctico observar la
totalidad de los individuos ya sea por el tiempo, costo, recursos, , etc. En lugar de
examinar el grupo entero llamado población, se examina una pequeña parte
(subconjunto) del grupo llamada muestra, la cual es representativa de ésta, de tal
manera que los resultados que se obtengan puedan ser generalizados mediante un
proceso lógico de inducción a la población de la cual se obtuvo. Una muestra debe ser
definida en base de la población determinada, y las conclusiones que se obtengan de
dicha muestra solo podrán referirse a la población en referencia.
Con los datos de la muestra sólo podremos conocer las características de esos valores
muestrales. No se puede concluir que son iguales a las de la población, entre las
características observadas en la muestra y las de la población habrá siempre una
diferencia que se conoce con el nombre de error muestral.
 El tamaño de la muestra se denota por n.
 Ejemplo:
Remuneración mensual (S/.) y tiempo de servicio de 20 empleados que laboran en
el Banco de Crédito. Ayacucho. Setiembre 2010.
5.3. VARIABLE:
Es la característica que se estudia, susceptible de medición u observación. Es una
propiedad con respecto a la cual los individuos de una muestra difieren de algún modo
verificable.
- Remuneración mensual (S/.)
- Tiempo de servicio (años).
- Religión.
- Género.
- Número de consumidores
- Llegadas internacionales por mes.
5.3.1. Clasificación:
5.3.1.1. Variable cuantitativa
Son todas aquellas características cuyos diferentes valores pueden expresarse
mediante números. Son caracteres susceptibles de medición o conteo. Por
ejemplo, la estatura, el peso, el salario, la edad, el tiempo de servicio, etc.
Se simboliza a través de una letra mayúscula.
Se clasifica en:
B. Variable cuantitativa discreta:
Es aquella que puede tomar solo un número limitado de valores no
continuos. Los valores que asume la característica son expresados a través
de números enteros como resultado del conteo.
Ejemplo:
 Número de empleados según empresas.
 Número de entidades financieras por provincias.
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 Número de vendedores informales.

C. Variable cuantitativa continua: son las que pueden tomar un número
infinito de valores entre dos puntos determinados.
Ejemplo:
 Gastos mensual en transporte (S/.).
 Remuneración mensual (S/.)
 Ingreso familiar mensual (S/)
5.3.2. Variables cualitativas:
Son las características que no pueden medirse, sino que deben expresarse a
través de categorías, atributos, modalidades. Lo único que puede hacerse con
ellos es describirlos mediante palabras y clasificarlos en categorías no
numéricas que sean mutuamente excluyentes. A cada una de estas categorías se
le denomina modalidades.
Se clasifica en:
A. Variable cualitativa nominal:
Es la característica que no exige un orden en su clasificación.
Ejemplos:
 Profesión
 Lugar de procedencia
 Nacionalidad
 Preferencias electorales por candidato.
B. Variable cualitativa ordinal:

Es la característica que exige establecer un orden de prioridad en su
clasificación.
Ejemplos:
 Nivel de instrucción
 Grado de estudios: 1º grado, 2º grado, etc.
5.4. UNIDAD DE ANÁLISIS:

Llamado unidad de observación, es la unidad elemental, el individuo que se toma como
elemento de análisis estadístico, fuente de información, es decir, a quién va dirigida la
investigación.
Ejemplo:
- Una empresa.
- Una familia,
- Una vivienda,
- Una persona.
5.5. DATO ESTADÍSTICO:
Es el valor que toma la variable en cada unidad de análisis.
Los datos se clasifican según:
5.5.1. Número de variables en estudio:
 Dato unidimensional: si se estudia una sola variable.
 Dato bidimensional: si en el estudio intervienen dos variables
 Dato tridimensional: si se estudian a la vez tres variables.
 Pluridimensional: si se estudian simultáneamente cuatro o más variables.
5.5.2. Tipo de variable:
 Dato cuantitativo: si solo se estudian variables cuantitativas.
 Dato cualitativo: si en el estudio intervienen solo variables cualitativas.
 Dato mixto: si se estudian a la vez variables cualitativas y cuantitativas.
5.5.3. Presentación para su análisis:
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 Dato original: si se presentan tal y conforme se han encontrado en el momento

de la recopilación.
 Dato modificado: si los datos han sido agrupados en categorías o intervalos
con la finalidad de facilitar su análisis.
5.6. PARÁMETRO:
Medida estadística que describe la característica de una población. Su valor se calcula
con los N-elementos que conforman la población.
Ejemplo:
µ: Media poblacional,
 2 : Varianza poblacional,
 : Desviación estándar poblacional,
P: Proporción poblacional.
 : Coeficiente de correlación de la variable en la población.
5.7. ESTADÍSTICO:
Medida estadística que describe la característica de una muestra. Su valor se calcula
con los n- elementos que conforman la muestra, con el objetivo de estimar el
parámetro poblacional y de efectuar inferencias sobre la población; los estadístico se
representan por letras minúsculas
Ejemplo:
x : Media o promedio muestral.
ˆ 2 , s2: Varianza muestral.
ˆ , s : Desviación estándar muestral.
p : Proporción muestral.
r : coeficiente de correlación de la variables en la muestra.
ETAPAS DE LOS MÉTODOS ESTADÍSTICOS
Los métodos estadísticos son un conjunto de procedimientos o métodos, aplicados en secuencia

lógica que permiten recolectar, elaborar, analizar e interpretar los datos estadísticos de
fenómenos sujetos a variación, afectados en gran medida por múltiples causas.
Se pueden considerar las siguientes clases de operaciones o etapas en su aplicación a cualquier
estudio o investigación: planeamiento, recolección, organización, presentación, análisis e
interpretación y publicación de resultados.
1. PLANEAMIENTO :
Al trazar un plan de investigación, se diseña el estudio, esto es, se debe definir y organizar
cada una de las actividades necesarias para llevar a cabo el trabajo y poder alcanzar los
objetos propuestos. Dentro de la etapa de planeamiento se podrán considerar ciertos
aspectos, que a continuación se presentan, donde el orden y la necesidad de cada uno de
ellos dependerá de la misma naturaleza de la investigación.
1.1. ELECCIÓN O ENUNCIADO DEL PROBLEMA
Se concibe el estudio y se reflexiona sobre el problema que se va a investigar, se
formula las hipótesis.
En esta fase se responde ¿Qué problema o tema se va a estudiar o investigar?
1.2. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

Consiste en detallar lo que se pretende estudiar, consecuencias deducidas de las
hipótesis.
En esta fase se responde ¿Para qué? y ¿Por qué? se quiere investigar.
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Es preferible formularse varios objetivos sencillos, a tener que formular uno solo de
carácter general.
1.3. DEFINICIÓN DE LA POBLACIÓN
La población de la cual se obtendrá la información y a la que se referirán los
resultados. Debe ser definida en el tiempo y en el espacio. De acuerdo a los objetivos
se determina si se trabaja con toda la población o con una muestra.
Esta fase responde a la pregunta: ¿Dónde se va a efectuar la investigación?
1.4. UNIDAD DE INVESTIGACIÓN
Es la fuente de información, es decir, a quién va dirigida la investigación, la cual
puede ser una persona, una familia, una vivienda, un centro educativo, una USE, un
instituto, un establecimiento comercial, industrial o de servicio público, una
explotación agrícola o ganadera, una rata, un cobayo, un perro, etc. y su selección
depende del objeto de la investigación. La unidad debe ser clara, en tal forma que sea
entendida por todos; además, adecuada al tipo de investigación; mensurable, que
permita ser medida, y comparable con los resultados obtenidos en investigaciones
similares.
Al lado de la unidad estadística principal se presenta, con mucha frecuencia, la
necesidad de establecer otras unidades denominadas secundarias.
1.5. CLASE DE ESTUDIO

En primer lugar hay que determinar que tipo de investigación se va a realizar:
a) Investigación descriptiva
b) Investigación experimental o investigación controlada.
c) Investigación explicativa o analítica.
La distinción entre la investigación descriptiva y analítica es que en la primera se
obtiene información con respecto a grupos, en cambio en la analítica se establece
ciertas comparaciones y sobre todo la verificación de hipótesis.
La investigación experimental es una situación provocada por el investigador, en
condiciones controladas, cuya finalidad es conocer por qué causa se produce en caso
particular.
1.6. EXAMEN DE DOCUMENTACIÓN Y METODOLOGÍA
Es importante determinar si la investigación ha sido realizada con anterioridad, con
el fin de prescindir del estudio; averiguar si se cumplió el objeto propuesto y si la
información estaba actualizada. En caso contrario, habrá necesidad de realizarla,
tratando de solucionar las dificultades que se presentaron en la anterior, en razón a
un mayor conocimiento sobre la población objeto y, además, procurando un
mejoramiento en la metodología utilizada.
1.7. MÉTODO DE OBSERVACIÓN
Una vez planteado el objetivo de la investigación, definida la unidad o unidades, y
determinado que el estudio no fue realizado, o que los datos que se tienen requieren
actualización, se debe decidir el método que se empleará, es decir, si se va a estudiar
la población en su totalidad o solo una parte de ella (muestra).
En primer caso lo hemos denominado investigación exhaustiva, enumeración
completa o censo, y, el segundo, muestreo. La elección de uno de los métodos, censo
o muestra, depende entre otros factores, de:
a) Tiempo disponible.
b) Recursos humanos
c) Recursos financieros
d) Finalidad de la investigación
e) Número de unidades que componen la población
f) Caracteres por investigar
g) Si el elemento que se toma se puede destruir o no en el proceso de medición de
la característica.
h) El grado de variabilidad.
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Si se elige trabajar con una parte de la población, se debe diseñar la muestra, el

tamaño, margen de seguridad, tamaño de error, y la varianza de la variable o
variables a estudiar.
1.8. PROCESO DE RECOLECCIÓN
La información se puede recoger a través de encuestas, entrevistas, por observación
directa, entre otras formas.
Las encuestas por correo tiene algunas ventajas, tales como ser poco costosos, ya
que el valor de recolección corresponde al valor del envío y retorno del cuestionario.
Por otra parte, permiten diligenciar el cuestionario cuando el informante disponga
de tiempo, además, las instrucciones son precisas. Ahora bien, si el servicio es bueno,
la recolección se hace rápidamente.
Esta ventajas en el uso del correo, son las mismas que en la entrega personal del
cuestionario, agregándose la reducción de la posibilidad del extravío del
cuestionario.
Ambos procesos presentan casi las mismas desventajas; extravío del cuestionario, la
no devolución, falta de contestación a determinadas preguntas, demora en la
devolución, uso de abreviaturas, mala letra, preguntas mal contestadas, etc.
La entrevista es un buen proceso de recolección ya que permite recoger el mayor
número de cuestionarios, se obtienen respuestas a todas las preguntas , se aclaran
las dudas del informante, se pueden hacer comprobaciones; pero su desventaja radica
en el mayor costo, ya que requiere de más tiempo y de más recursos humanos,
además, las respuestas pueden estar influenciadas por el entrevistador.
En la encuesta por panel o cuadros constituidos por las familias o los individuos de
los que se requiere información dentro de determinada periodicidad, se debe tener
presente la composición del cuadro, debe revisarse con cierta frecuencia; si se observa
falla en uno de los elementos, éste debe ser cambiado; a los componentes del panel
hay que ingresarlos a fin de que colaboren.
La encuesta por observación no requiere de cuestionario, ya que no hay respuesta
de los entrevistados. Por ejemplo, si examinamos el número de personas que entran
en un almacén con el fin de comprar un artículo determinado, observaremos la
reacción del comprador, si lo adquirió o no, o si consiguió algo distinto.
La observación puede ser:
- Directa, cuando la recolección de los datos se hace observando directamente el
hecho.
- Indirecta, cuando la tarea de recolección consiste en corroborar los datos que
otros han observado.
En la encuesta por motivación, el entrevistador pregunta libremente sin estar
sometido a la rigidez de un formulario, procurando extraer todos los datos que
aclaren el motivo de la encuesta. Aquí, el entrevistador tendrá que demostrar ser un
experto psicólogo. Este proceso es costoso, requiere demasiado tiempo y no se puede
hacer cómputos, por la naturaleza misma de la investigación.
La encuesta por teléfono se emplea de preferencia para estudios de radio y
televisión, cuando se requiere determinar la sintonía en el momento de comunicar, y
las preguntas van encaminadas hacia lo que se ve o se escucha. En este tipo de
encuesta se utiliza el directorio telefónico para seleccionar los informantes, lo que es
desventajoso, pues se excluyen a aquellos que no tienen dicho servicio. El proceso
consiste en exponer brevemente el objetivo de la encuesta, solicitándoles la
colaboración y luego se les formulan preguntas del cuestionario, que deben ser pocas,
cortas, claras y precisas.
1.9. PREPARACIÓN DEL PRESUPUESTO
Una vez establecidos algunos de los aspectos técnicos, se determina si se cuenta con
los suficientes recursos financieros que permitan la realización completa de la
investigación.
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En la elaboración del presupuesto debe tenerse en cuenta las diferentes etapas de la

investigación. Los siguientes son los puntos básicos que hay que analizar al elaborar
el presupuesto:
1.9.1. Organización:
 Estudios preliminares
 Asesorías
 Trabajos experimentales
 Trabajos geográficos
 Propaganda
 Impresión de los formularios
 Capacitación del personal
 Contratación de servicios auxiliares
 Uso de equipo, máquinas, papelería, etc.
 Locales
1.9.2. Gastos
 Viáticos
 Recolección
 Transporte, etc.
1.9.3. Procesamiento de información
1.9.4. Publicación
1.10. CALENDARIO DE TRABAJO

Se trata de un ordenamiento de las diferentes etapas involucradas en la investigación,
con las correspondientes fechas de iniciación y terminación, con el fin de controlar
cada fase, procurando que se cumpla dentro del tiempo establecido. También es una
forma de determinar el tiempo total de la investigación.
1.11. PREPARACIÓN DEL CUESTIONARIO
En la elaboración del cuestionario o formulario se deben considerar dos aspectos:
aspectos materiales:
1.11.1. Aspectos materiales
 Tamaño del formulario, procurando que no sea demasiado grande que
dificulte su manejo y archivo.
 La calidad del papel dependerá del tipo de impresión , del proceso de
recolección, y otros.
 El color de la tinta y del papel no debe mortificar la vista de la persona
que lo va a diligenciar, criticar o codificar.
 Tipo de impresión que se empleará.
1.11.2. Aspectos técnicos:
 Incluir únicamente las preguntas indispensables.
 Las preguntas deben ser claras, concisas y comprensibles para quien las
hace y para quien las responda.
 Las preguntas deben ordenarse, comenzando con las fáciles y
terminando con las más difíciles.
 No se deben emplear abreviaturas.
 Se deben suprimir las preguntas que, de antemano, se considera no van a
ser contestadas.
 La pregunta debe ser de tal calidad que, siendo formulada en lenguaje
corriente, atienda a la técnica de la investigación.
 Las preguntas deben ser cortas, para que faciliten su retención.
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En cuanto a las partes que constituyen un formulario, por lo general, se considera

dividido en tres:
A. Encabezamiento:
En él se incluye: nombre o título de la investigación, en tal forma que resuelva
los interrogantes: qué, cómo, cuándo y dónde; el nombre de la entidad
responsable de la investigación; el código del formulario y en algunos casos el
del informante.
B. Cuerpo:
Contiene las preguntas. En algunos formularios, cuando se quiere identificar al
informante, se comienza con preguntas generales, tales como nombre, dirección,
estado civil, edad, profesión, nombre del establecimiento (industrial, comercial,
público), razón social, actividad a la cual se dedica, dirección, ubicación regional,
etc. Luego se sigue con las preguntas necesarias para alcanzar el objetivo
propuesto.
Las preguntas pueden ser de diversas clases, a saber:

B.1. Preguntas cerradas: En éstas el informante tendrá sólo dos posibilidades al
responder, como por ejemplo: ¿Conoce usted tal producto? Sí o No. Esta
forma de preguntar tiene la ventaja de disminuir el tiempo de la
recolección y los costos, además de facilitar la tabulación y eliminar en
gran parte los errores. Este tipo de pregunta cerrada, con sólo dos
posibilidades al responder, se denomina dicotómica o de alternativa.
Cuando la pregunta cerrada, tiene más de dos posibilidades de ser

respondida, se denomina de selección múltiple. Ejm: ¿Ha comprado usted
alguna vez de estas marcas de cigarrillos?:
(1) Hamilton (2) Premier (3) Ducal (4) Winston
B.2. Preguntas abiertas: Son aquellas denominadas de opinión o de
contestación libre. Por la variedad de respuestas obtenidas, éstas no
podrán ser codificadas y su tabulación tendrá que ser manual. Por ejemplo:
¿Qué opinión le merece la calidad del cigarrillo Hamilton?
B.3. Preguntas de control: se hace con el fin de controlar la veracidad de la
información. Por ejemplo, en el caso de la pregunta de selección múltiple
sobre las marcas de cigarrillos, se pondrá incluir una o dos marcas que no
existan, en tal forma que si son señaladas se deberá tener precaución con el
resto de las respuestas dadas por el informante.
B.4. Preguntas filtro: Tiene por finalidad indicar cuándo se debe suspender la
entrevista o si por el contrario se requiere pasar a otro grupo de
preguntas, que son las que corresponden a ese tipo de informante.
B.5. Preguntas introductivas: que tratan de introducir al informante en el
tema de investigación familiarizándolo con el objeto mismo, disminuyendo
de esta manera la prevención que pudo haberse formado con respeto a la
entrevista.
B.6. Preguntas en batería: son una serie de preguntas en forma encadenadas y
complementadas entre sí, con el fin primordial de profundizar en el tema
de interés.
C. Instrucciones:
Pueden considerarse como parte del cuestionario. Para algunas personas, éstas
deben colocarse después del encabezamiento, es decir, antes de las preguntas,
argumentándose que para poder responder el cuestionario se requiere haber
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leído las instrucciones; otras son partidarias de colocar las instrucciones al final
de las preguntas, al respaldo del formulario o en una cartilla anexa. Sostienen
que en esta forma de colocar las instrucciones, se cuida la presentación del
formulario.
Una vez elaborado el cuestionario, éste deberá someterse a prueba con el fin de
determinar, entre otras cosas, si las preguntas y las instrucciones fueron
correctamente elaboradas, conocer la reacción de los informantes frente a
determinadas preguntas, el tiempo promedio necesario en una entrevista y, por
último, familiarizar al encuestador con el formulario.
1.12. SELECCIÓN Y PREPARACIÓN DEL PERSONAL
En las diferentes etapas de la investigación se requerirá personal calificado y
perfectamente adiestrado en la tarea que se le encomienda y su consecución
dependerá de los recursos financieros disponibles. Sin embargo, algunas veces se
recurre a personal sin ninguna experiencia, requiriéndose su capacitación. Tal es el
caso de los entrevistadores, los que a la larga cumplen una etapa importantísima en
la investigación, como es la recolección de los datos, la que en definitiva determina el
resultado de la encuesta. La planeación que se haya hecho resultará un tanto inútil,
por técnica que ella sea, si se presentan deficiencias en la entrevista; de ahí, que debe
tenerse especial cuidado en la selección y adiestramiento de este personal.
1.13. PREPARACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE LISTAS DE INFORMANTES
Se debe preparar un listado de todas las unidades que componen la población
objetivo y de la cual se selecciona la muestra. En caso de disponer de dicho listado,
éste deberá ser revisado y actualizado. Una lista de los establecimientos industriales,
con su ubicación y actividad; la nómina de pago de los empleados de una empresa; el
directorio telefónico, son ejemplos de un listado de informantes.
1.14. PROPAGANDA
En algunas investigaciones es conveniente dar a conocer a los posibles informantes,
directa o indirectamente, la importancia que tiene la investigación, solicitándoles la
valiosa colaboración para lograr un completo éxito en el trabajo propuesto.
1.15. EL PRETEST
Consiste en una encuesta preliminar para tener un mayor conocimiento sobre la
población objetivo y facilitar la prueba del cuestionario. Puede utilizarse el pretest
también para chequear el cálculo de costo y tiempo, así como para tener alguna idea
de variabilidad de las características bajo estudio.
Entre más información se tenga sobre el comportamiento de la población, más fácil
es elaborar un plan de investigación, especialmente el diseño del plan de muestreo;
por otra parte, las dificultades encontradas, en cualquiera de las etapas de la
investigación, suelen ser útiles para el diseño de futuras encuestas.
1.16. ENUMERACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, Y

FINANCIEROS DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO LA
INVESTIGACIÓN.
Es necesario hacer un inventario de los recursos humanos, materiales, y financieros
disponibles para llevar a cabo la investigación.
Responde a la pregunta ¿Con qué recursos contamos para realizar el estudio?
2. RECOLECCIÓN
Terminada la etapa de planeamiento, se empieza con la recolección, la ejecución de la
investigación, se procede a distribuir, a registrar de manera ordenada las observaciones en
los formularios destinados para este efecto, luego, se recogen estos, controlando el número
de formularios entregados y recogidos, al mismo tiempo, verificando la calidad de las
información obtenida.
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La organización del trabajo de campo o de recolección contempla, entre otros, los

siguientes puntos:
a) Supervisión
b) Control de encuestas
c) Revisión de los cuestionarios inconclusos.
d) Calidad y consistencia de las respuestas.
e) Cumplimiento de los plazos prefijados.
f) Distribución de los entrevistadores.
Esta etapa es de vital importancia pues el valor de las conclusiones que en ella se obtengan
estará condicionado por el grado de precisión de los datos de que se ha dispuesto.
Algunos de los errores que se pueden presentar en la recolección de datos se clasifican en:
a) Errores de la medición o cuantificación de la característica.
b) Errores del entrevistador o influencia negativa del mismo.
c) Mal diseño del cuestionario.
d) Falta de instrucciones o instrucciones imprecisas.
Puede presentarse algunos casos que afectan la recolección de los datos y que deben ser
corregidos:
a) El informante no quiere suministrar los datos, aduciendo : estar ocupado, motivos
políticos, desconfianza en la investigación, etc.
b) El informante no puede responder por problemas, tales como, enfermedad,
incapacidad física, idioma, etc.
c) La dirección del informante es errónea, o la unidad existente en el lugar no es
elegible.
d) No hubo contacto con el informante, la familia estaba paseando, hubo demolición del
edificio, edificación desocupada, etc.
2.1. MANERAS DE RECOGER INFORMACIÓN

2.1.1. Directa
Es la recopilación personal, caso por caso, ya sea a través del tiempo o
investigando en un sector de la población en un momento dato. Esta manera
de obtener la información tiene más ventaja, pues se obtienen los datos en el
detalle que se precise y también proporciona datos más actualizados y más
aproximados para satisfacer los objetivos.
2.1.2. Indirecta:
A través de material ya recopilado y a veces publicado por personas o
entidades públicas o privadas.
Ejemplo:
Captar los nacimientos, defunciones, matrimonios, etc. de las oficinas de
registro civil.
Obtener datos sobre población de las publicaciones nacionales o extranjeras
(boletines, anuarios, publicaciones censales, revistas, etc.)
2.2. SISTEMAS DE RECOLECCIÓN

Puede clasificarse de acuerdo a los siguientes criterios:
2.2.1. Según la continuidad
A. Registros:
Es el acto por el cual se toma nota en forma regular y permanente del
acontecer de un hecho determinado. Significa la inscripción obligatoria del
acontecimiento de cualquier hecho en cuestión.
Ejemplo:
- Registro de hechos vitales,
- Registro de contribuyentes,
- Registro electoral,
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- Registro de salud, etc.

B. Encuestas:
Es el procedimiento de recolección de datos que consiste en averiguar
directamente mediante la interrogación de los individuos que constituyen
una población determinada. Estas pueden ser:
a) Encuesta censal: constituye una indagación completa sobre las
variables que interesa investigar y se realiza a todas las unidades que
conforman la población.
Presenta la desventaja de tener un elevado costo que significa trabajar
en grandes volúmenes de información, además de la demora en la
entrega de los resultados.
Ejemplo: el censo de población y vivienda, comprende todo el proceso
de recolección y elaboración de datos sobre las características da cada
casa-habitación de una comunidad, provincia o país.
En caso de establecimientos de salud, en la recolección y elaboración
de datos de todos los hospitales, centros de salud u otras unidades
asistenciales del área geográfica de referencia.
b) Encuesta muestral: Es una indagación parcial sobre las variables que
interesa investigar de los elementos que conforman una población.
Presenta la ventaja de ser menos costosa, y rapidez para obtener para
obtener resultados que en el caso anterior. La desventaja está en que es
necesario trabajar con márgenes de probabilidad inferiores al 100%, es
decir, sin la certeza absoluta. Ejemplo. Las encuestas de opinión.
2.2.2. Según el período de tiempo
A. Recolección retrospectiva
Consiste en averiguar datos sobre hechos ocurridos en el pasado.
Ejemplos: antecedentes educacionales de los candidatos a un curso de post
grado.
B. Recolección prospectiva
Se registra la información sobre el comportamiento de un hecho a medida
que se va produciendo.
Ejemplo: estudio prospectivo sobre dinámica de población.
2.3. FUENTES DE INFORMACIÓN:

Las constituyen, entidades o personas que proporciona los datos solicitados ya sea en
forma individual o colectiva. Estas son:
2.3.1. Primaria
Cuando el investigador obtiene información deseada de la misma persona o
entidad estudiada y a través del interrogatorio o del envío del cuestionario.
Ejemplo: las encuestas.
2.3.2. Secundaria
Cuando el investigador accede al archivo de una institución o de una persona
a recoger la investigación deseada previa autorización de la institución.
Ejemplo: libros, publicaciones, revistas, registros, etc.
3. ORGANIZACIÓN DE DATOS
La información obtenida debe ser depurada, clasificada, resumida y analizada, aplicando
para ello adecuadas técnicas estadísticas. Los puntos más importantes en esta etapa son:
3.1. Revisión y crítica:
El proceso de revisión del cuestionario se denomina crítica, cuya finalidad es corregir
las deficiencias en la recolección de la información, porque puede haber errores u
omisiones, incluso cuando los formularios han sido diligenciados por encuestadores
12
considerados como los más aptos o meticulosos y que el crítico puede subsanar
directamente o pidiendo al entrevistador que vuelva a la fuente de información
recurriendo a la memoria del mismo.
3.2. Codificación:
Cumplido el proceso de revisión de cada una de las respuestas obtenidas, se procede a
la codificación de las mismas, especialmente cuando se va a utilizar la tabulación
mecánica. Aquellos formularios en donde la mayor parte de las preguntas son
cerradas, pueden ser pre-codificados, es decir, cada respuesta posible tiene el código
impreso en el formulario.
Código: es un número que sustituye la respuesta, cuando se va hacer el recuento.
El procesamiento de la información se inicia una vez terminada la crítica, o después
de la codificación, cuando se va hacer en forma mecánica. Una vez ingresada la
información en el computador, se obtiene listados, para ser revisados a fin de
detectar las inconsistencias que se presenten en los procesos anteriores.
3.3. Clasificación
Consiste en la organización de datos en categorías o grupos mutuamente
excluyentes, teniendo en cuenta el nivel de medición de los datos y la lista de códigos
establecidos.
3.4. Recuento de datos (Tabulación)
Consiste en determinar el número de casos observados en cada una de las categorías
o grupos de clasificación.
A. Distribución de frecuencias
Es el conjunto de valores que ha tomado una variable con sus frecuencias
correspondientes
B. Frecuencia:
Son las veces que se repite un valor de la variable.
B.1. Frecuencia absoluta simple:
Notación: ni
Es el número de veces que se repite cada valor de la variable. Es el
resultado de la tabulación.
B.2. Frecuencia absoluta acumulada:
Resulta de la suma de las frecuencias absolutas simples c correspondientes
Así tenemos:
N1= n1
N2 = n1 + n2 = N1 + n2
N3 = n1 + n2 + n3 = N2 + n3
.
.
Nm = n1 + n2 + ….. + nm-1 + nm = Nm-1 + nm
Nm-1
B.3. Frecuencia absoluta relativa simple:

Notación: hi
Se define como el cociente de la frecuencia absoluta simple (ni)
correspondiente y el número total de datos (n)
13
ni
hi 
n
Así tenemos:
n1
h1 
n
n2
h2 
n
B.4. Frecuencia relativa acumulada porcentual

Notación: Hi
Se define como la suma acumulada de las frecuencias relativas simples
correspondientes. Así:
H1= h1
H2 = h 1 + h2 = H1 + h2
H3 = h1 + h2 + h3 = H2 + h3
.
.
Hm = h1 + h2 + …..+ hm-1 + hm = Hm-1 + hm
Hm-1
Otra forma de calcular esta frecuencia es:
Ni
Hi 
n
N1
H1 
n
N2
H2 
n
B.5. Frecuencia absoluta relativa simple porcentual:

Notación:100hi
Se calcula multiplicando la frecuencia relativa simple porcentual por 100.

100h1 = h1 * 100
100h2 = h2 * 100
.
.
.
100hm = hm *100
B.6. Frecuencia absoluta relativa acumulada porcentual:

Notación: 100Hi
Se calcula multiplicando la frecuencia relativa acumulada porcentual por 100.
100H1 = H1 * 100
100H2 = H2 * 100
.
.
100Hm = Hm *100
14
Otra forma: También podemos calcular su valor sumando las frecuencias simples
porcentuales de manera acumulada.
100H1= 100h1
100H2 = 100h1 + 100h2 = 100H1 +100h2
100H3 = 100h1 + 100h2 + 100h3 = 100H2 + 100h3
.
.
100Hm = 100h1 + 100h2 + …..+ 100hm-1 + 100hm = 100Hm-1 + 100hm
100Hm-1
C. Propiedades de las frecuencias:
C.1. Las frecuencias absolutas simples y acumuladas son números enteros, 0≤ ni ≤

n , 0≤ Ni ≤ n
C.2. La suma de todas las frecuencias absolutas simples es igual al total de datos,
m
n   ni
i 1
C.3. La primera frecuencia absoluta acumulada es igual a la primera frecuencia
absoluta simple N1= n1
C.4. La ultima frecuencia absoluta acumulada es igual al total de datos Nm= n
C.5. Las frecuencias relativas simples son números racionales, 0≤ hi ≤ 1
C.6. La primera frecuencia relativa acumulada es igual a la primera frecuencia
relativa simple H1= h1
C.7. La ultima frecuencia relativa acumulada es igual 1.0, Hm=1.0
C.8. La suma de frecuencias relativas simples es 1
C.9. La suma de las frecuencias simples porcentuales es 100
C.10.La primera frecuencia relativa acumulada porcentual es igual a la primera
frecuencia relativa simple porcentual,100H1=100h1
C.11.La ultima frecuencia relativa acumulada porcentual es igual a 100, 100Hm=100
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS ORIGINALES
Valores Frecuencias Frecuencias Frecuenc Frecuencias Frecuencias Frecuencias

de la absolutas absolutas ias relativas relativas relativas
variable simples acumuladas relativas acumuladas simples acumuladas
simples
Xi ni Ni hi 
ni Hi 100hi 100Hi
n
X1 n1 N1= n1 H1 H1 100h1 100H1
X2 n2 N2 = n1+n2 H2 H2 100h2 100H2
. . . . . . .
. . . . . . .
Xj nj Nj = Nj-1+nj hj Hj 100hj 100Hj
. . . . . . .
Xm nm Nm=n hm Hm=1 100hm 100Hm=10
0
Total n 1.0 100
15
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS
Se asocia fundamentalmente a variables cuantitativas continuas, aunque en algunos casos

también es aplicable a variables discretas, especialmente en aquellas situaciones en las que las
variables toman muchos valores, de forma que si estos no se agrupan, la tabla sería demasiado
extensa y la función de síntesis se perdería.
Pasos a seguir:
(1) Determinar el rango R

R= Xmáx – Xmín
(2) Determinar el número de intervalos

m  3.32 log (n)
(3) Determinar la amplitud de cada intervalo

R
C
m
(4) Calcular los límites inferior y superior de cada intervalo

Primer intervalo:
Linf. = Xmín
Lsup = Linf.+ C
Segundo intervalo
Linf. = Lsup del primer intervalo
Lsup = Linf +C
Continuar así hasta completar los “m” intervalos.
 Nota: Si la amplitud C no es exacta, tener en cuenta lo siguiente:
(3) Determinar la amplitud intervalica
R
C
m
Aproximar “C” al entero inmediato superior de acuerdo al tipo de variable cuantitativa
(discreta o continua) a entero, con 1 decimal, 2 decimales, etc.)
(4) Calcular el nuevo rango R’ = C*m
(5) Determinar la diferencia entre los rangos

D= R’ –R observar si es par o impar
(6) Determinar los límites de cada intervalo:
 Si D es par
Lim inferior del primer intervalo= Xmín – D/2
Lím. Sup. Del ultimo intervalo = Xmáx +D/2
 Si D es impar
- Límite inferior del primer intervalo= Xmín – (D-u)/2 donde u es la mínima
unidad de los datos, de acuerdo a como están presentados: 1,0.1,0.01,0.001, etc.
- Límite superior del ultimo intervalo = Xmáx +(D+u)/2 igual al análisis de la
mínima unidad.
16
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS
Frecuencias Frecuencias Frecuencias Frecuencias Frecuencias

Frecuencias relativas
Variable absolutas relativas relativas relativas
absolutas simples
intervalos acumuladas acumuladas simples acumuladas
simples
[Li – Ls> ni
ni hi 
Ni n Hi 100hi 100Hi
Lo – L1 n1 N1= n1 H1 H1 100h1 100H1
L1 - L2 n2 N2 = n1+n2 H2 H2 100h2 100H2
. . . . . . .
. . . . . . .
Lj-1 - Lj nj Nj = Nj-1+nj hj Hj 100hj 100Hj
. . . . . . .
Lm-1 - Lm nm Nm=n hm Hm=1 100hm 100Hm=100
Total N 1.0 100
4. PRESENTACIÓN DE DATOS
Consiste en la presentación de la información mediante la elaboración de cuadros y
gráficos con la finalidad de facilitar el análisis.
4.1. CUADRO ESTADÍSTICO:

La forma exacta de un cuadro dependerá del propósito para que haya sido diseñado y
también de la complejidad del material. Es necesario seguir algunos lineamientos para
que sean consistentes y asegurar que no se desvíen de su propósito:
 El cuadro deberá ser relativamente simple y fácil de leer.
 El titulo será claro, conciso y sobre el tema; deberá indicar lo que se está
tabulando.
 Se indicarán las unidades en que se miden los datos.
 Cada renglón y columna deberán rotularse claramente y de manera concisa.
 Si es apropiado se escribirán los totales.
 Códigos, abreviaturas y símbolos se escribirán en las notas de pie del cuadro.
4.2. GRÁFICOS ESTADÍSTICOS:
Proporciona de manera rápida un bosquejo de la tendencia general de los datos. Es
necesario tener presente los siguientes lineamientos:
El gráfico más simple de acuerdo a su propósito es la más eficaz. Deberá ser claro y
preciso.
Cada gráfico se explicará completamente a sí mismo. Deberá estar marcada en forma
correcta y sin ambigüedad; con título, origen de los datos, escalas, claves o leyendas
explicativas.
5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
En esta etapa se puede considerar como la más importante que tiene el informe, ya que el
análisis de los datos tendrá que ver con la formulación del objetivo mismo de la
investigación y de las hipótesis establecidas; sin embargo, este proceso de análisis tendrá
menos dificultad, si el investigador tiene pleno conocimiento de los problemas que son
inherentes al planeamiento de una investigación.
En este proceso se debe considerar la elaboración de distribuciones o de tablas de
frecuencias, obtenidas a través de una sistematización de la información para poder ser
presentada en forma de cuadros. Con los anteriores resultados se procede luego a hacer un
resumen y a la aplicación de las diferentes medidas, que hemos denominado estadígrafos o
estimadores puntuales, cuando son aplicados en las características de las unidades en la
17
muestra o como parámetros en las características de la población, en los cuales figuran las
medidas de dispersión y los promedios, incluyendo en éstos los porcentajes o proporciones.
Con las cifras resultantes, se pueden hacer comparaciones con otros estudios, para poder
llegar a mejores conclusiones.
De esta última fase de la metodología se puede decir que encierra dos aspectos:
a) Análisis y evaluación estadística de los resultados.
b) Análisis y evaluación técnica de acuerdo con la naturaleza de la investigación.
Estos dos aspectos permitirán determinar el grado de consistencia y confiabilidad de los
resultados obtenidos de la investigación.
6. PUBLICACIÓN
Corresponde a la fase final de la investigación, y con ella se propone hacer llegar a las
personas interesadas el resultado total del estudio, teniendo en cuenta todos los aspectos
considerados en el proceso, en tal forma que los datos sean comprensibles, con la
correspondiente validez que merezcan las conclusiones.
En términos generales se puede decir que un informe deberá contener:
- Planteamiento del problema.
- Objetivo de la investigación.
- Hipótesis que se quieran probar.
- Breve exposición de la metodología adoptada, diseño y tamaño de la muestra. Proceso
de selección de las unidades de información y de recolección.
- Se podrá incluir en el informe copia del formulario utilizado en la recolección, aun
relacionando y justificando, en forma muy sucinta, las preguntas que se consideran que
tienen más importancia dentro de la investigación.
- Descripción de los resultados en forma de cuadros y gráficos, acompañados del análisis
y comparaciones obtenidas a través de los datos.
- Conclusiones y recomendaciones, éstas últimas cuando así lo exija la investigación.
- En algunos casos el informe tiene una parte final, denominada apéndice, en donde se
incluyen cuadros más generales, que permitan aclarar o comprobar rápidamente
cualquier información más detallada. También se puede incluir documentación
complementaria al informe.
18
4. PRESENTACIÓN DE DATOS
Consiste en la presentación de la información mediante la elaboración de cuadros y
gráficos con la finalidad de facilitar el análisis.
4.1. CUADRO ESTADÍSTICO
4.1.1. Definición: Es un arreglo tabular en filas y en columnas, en el que se
presenta la variable con sus respectivas frecuencias.
La forma exacta de un cuadro dependerá del propósito para que haya sido
diseñado y también de la complejidad del material. Es necesario seguir
algunos lineamientos para que sean consistentes y asegurar que no se
desvíen de su propósito:
 El cuadro deberá ser relativamente simple y fácil de leer.
 El titulo será claro, conciso y sobre el tema; deberá indicar lo que se
está tabulando.
 Se indicarán las unidades en que se miden los datos.
 Cada renglón y columna deberán rotularse claramente y de manera
concisa.
 Si es apropiado se escribirán los totales.
 Códigos, abreviaturas y símbolos se escribirán en las notas de pie del
cuadro.
4.1.2.Partes de un cuadro estadístico:
 Número del cuadro: Ubicado en la parte superior, es el código de
identificación del cuadro dentro de un documento.
 Título: es la descripción breve y resumida del contenido del cuadro.
Se debe indicar las unidades en que se miden los datos
 Encabezamiento: son los títulos de filas y/o columnas. Cada renglón
y columna deberán rotularse claramente y de manera concisa
 Cuerpo: es el contenido del cuadro, está representado por las
frecuencias. Si es apropiado se escribirán los totales.
 Nota de pie: o llamada, sirve para aclarar algo que no está bien
especificado en el cuadro propiamente dicho. Códigos, abreviaturas y
símbolos se escribirán en las notas de pie del cuadro.
 Fuente: ubicada debajo de la nota de pie, se utiliza para indicar de
donde o como se obtuvo la información (Oficina, encuesta,
entrevista, etc.)
4.1.3. Cuadro unidimensional para datos cualitativos:
Cuadro Nº 1.
Trabajadores del Banco de Crédito según género.

Ayacucho. Enero 2008.
Número de Porcentaje de
Género
trabajadores trabajadores
Masculino 17 51.5
16 48.5
Femenino
33 100.0
Total
Fuente.: Oficina de Personal

Elaboración: Recursos Humanos
19
Análisis e interpretación: De los 33 trabajadores la mayoría (17) son varones.
Cuadro Nº 2
Nivel de inglés estudiado por 33 trabajadores de la Universidad Nacional de
San Cristóbal de Huamanga. Ayacucho. Perú. Enero 2008.
Nivel de Número de Porcentaje de

inglés trabajadores trabajadores
Primer 10 30.3
Segundo 18 54.5
Tercer 5 15.2
Total 33 100.0
Fuente.: Oficina de Personal
Elaboración: Recursos Humanos-
Análisis e interpretación: De los 33 trabajadores, el mayor porcentaje (54.5%) tienen

segundo nivel de inglés estudiado, sólo el 15.2% de los trabajadores tienen nivel de
idiomas. estudios superiores.
4.1.4. Cuadro unidimensional para datos cuantitativos originales:

Cuadro Nº 3.
Inasistencia de los empleados del Interbank a su centro de trabajo.
Ayacucho 2007
Nº acum. %
Número de Porcentaje
Número de de Probabilidad acumulado
inasistencias Probabilidad de
empleados empleado acumulada de
(días) empleados
s empleados
0 5 5 0.152 0.152 15.2 15.2
2 4 9 0.121 0.273 12.1 27.3
3 3 12 0.091 0.354 9.1 36.4
4 7 19 0.212 0.576 21.2 57.6
5 7 26 0.212 0.788 21.2 78.8
6 4 30 0.121 0.909 12.1 90.9
7 2 32 0.061 0.970 6.1 97.0
9 1 33 0.03 1.000 3.0 100.0
Total 33 1.00 100.0
Fuente: Planilla de pagos.
Elaboración: Jefe de Oficina de remuneraciones.
Análisis e interpretación: Durante el año 2007 los empleados faltaron a su centro de

trabajo hasta nueve días, sólo el 15.2% de los 33 empleados asistieron todos los días a
laborar. Existe mayor probabilidad (0.212) de observar a un empleado que falte a
laborar 4 ó 5 días. Es menos probable (0.030) que un empleado no labore 9 días.
El 57.6% de los alumnos no laboran a lo más cuatro días.
4.1.5. Cuadro unidimensional para datos cuantitativos modificados:
20
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS:
Proporciona de manera rápida un bosquejo de la tendencia general de los
datos. Es necesario tener presente los siguientes lineamientos:
El gráfico más simple de acuerdo a su propósito es la más eficaz. Deberá ser
claro y preciso.
Cada gráfico se explicará completamente a sí mismo. Deberá estar marcado en
forma correcta y sin ambigüedad; con título, origen de los datos, escalas,
claves o leyendas explicativas.
4.2.1. VARIABLE CUALITATIVA:
4.2.1.1. Gráfico de barras: (Gráfico Nº 1)
Consiste en representar cada categoría de la variable en barras

separadas una de otra. La altura de cada barra es proporcional a
la frecuencia simple respectiva.
Gráfico Nº 1.
Porcentaje de trabajadores del Banco de crédito de la sucursal Ayacucho,
según género. Enero 2008.
60
50
40
Porcentaje
30
20
10
0
Masculino Femenino
Género
Fuente: Datos obtenidos del Cuadro Nº 1

Elaboración: Recursos Humano.
Interpretación: De los 33 trabajadores observados el mayor

porcentaje (51.5%) son varones.
4.2.1.2. Gráfico de sectores circulares (Gráfico Nº 2)
Está constituido por un conjunto de sectores circulares. Consiste

en representar cada categoría de la variable en un sector, el
tamaño del sector es proporcional a la frecuencia simple absoluta,
relativa o porcentual.
21
Gráfico Nº 2
Porcentaje de trabajadores de la Universidad según el nivel de inglés estudiado
Ayacucho. Enero 2008.
Grado a cargo
Primer
Segundo
Tercer
15,15%
30,3%
54,55%
Fuente.: Recursos humanos

Elaboración: Recursos Humanos-
4.2.2. VARIABLE CUANTITATIVA:
4.2.2.1. GRÁFICOS PARA DATOS ORIGINALES
4.2.2.1.1. Gráfico de bastones : (Gráfico Nº 3)

Se utiliza para representar la distribución de la variable
con las frecuencias simple: absoluta, relativa o
porcentual.
Gráfico N° 3
Inasistencia de los empleados de la Kola Real a su centro de trabajo.
Arequipa. Enero a Abril de 2007
22
Número
5
de empleados
0
0 2 3 4 5 6 7 9
Inasistencia
Fuente: registro de asistencia

Elaboración: Oficina de personal
Análisis e interpretación: Durante el año 2007 los trabajadores faltaron a laborar hasta
nueve días, sólo cinco empleados asistieron todos los días , la mayoría de los
trabajadores no asistieron cuatro o cinco días. Un empleado tuvo el mayor número de
inasistencias (9 días).
4.2.2.2. Diagrama escalonado : (Gráfico Nº 4)

Se utiliza para representar la distribución de frecuencia
acumuladas (absolutas, relativa o porcentual)
23
GRÁFICO Nº 4
Porcentaje de trabajadores de "Kola Real" según días no laborados.A requipa.Enero a A bril. 2007
100
80
Porcentaje de trabajadores
60
40
20
0 1 2 3 4
Días no laborados
Fuente: Oficina de Personal

Elaboración: Unidad de Recursos Humanos
Interpretación: El 24% de los trabajadores no han faltado a su centro de

trabajo, el 48% tiene menos de dos días no laborados, el 82% tiene menos de tres
días no laborados, el 94% tiene menos de cuatro días y el 100% dejo de laborar a
lo sumo cuatro días.
4.2.2. GRÁFICOS PARA DATOS MODIFICADOS
4.2.2.1.Histograma de frecuencias. ( Gráfico Nº 5)

Consiste en un conjunto de rectángulos construidos unos a
continuación de otros, la base de cada rectángulo se forma con los
límites inferior y superior de cada intervalo y la altura es
proporcional a la frecuencia simple (absoluta, relativa o
porcentual)
4.2.2.2.Polígono de frecuencia (Gráfico Nº 6)

Consiste en una línea poligonal que se forma al unir los pares
ordenados de la forma (xi, frecuencia simple), donde
xi : marca de clase o punto medio del intervalo i
Linf .  Lsup
xi 
2
4.2.2.3.Ojiva (Gráfico Nº 7)
Es una línea poligonal que se construye con las frecuencias
acumuladas absolutas, relativas o porcentuales.
La ojiva ascendente se construye uniendo los pares ordenados de
la forma (L. sup., Frecuencia acumulada), el límite superior del
primer intervalo se une al límite inferior del mismo y el límite
superior del ultimo intervalo se prolonga paralelamente al eje X.
La ojiva descendente se construye uniendo los pares ordenados de
la forma (L. inf., Frecuencia acumulada), el límite inferior del
ultimo intervalo se une al límite superior del mismo.
24
Ojiva descendente Ojiva ascendente
Gráfico Nº 5
Remuneración(S/) de trabajadores de Kola Real.Arequipa.Abril.2007

12
10
Nº de trabajadores
8
6
4
2
0
1200 1400 1600 1800 2000
Remuneración S/
Fuente: Oficina de Remuneraciones
Interpretación: La mayoría de los trabajadores (12) percibieron una remuneración de

S/.1371.42 a S/.1507.14, 3 percibieron de S/.1914.3 a S/2050.01.
Sólo 3 trabajadores han percibido la remuneración mínima de S/1099.98 a S/.1235.69
25
GRÁFICO Nº 6
Remuneración (S/) de trabajadores de la Empresa Kola Real.Arequipa, abril 2007
12
10
Nº de trabajadores
1167.84 1303.56 1439.28 1575.00 1710.72 1846.44 1982.16
Remuneración
Fuente: Planillas de pagos
Elaboración: Oficina de Remuneración
Interpretación: La remuneración media de la mayoría de trabajadores es de S/.1439.28,

la remuneración media de 9 trabajadores es de S/1303.56. Sólo 3 trabajadores perciben
la más alta remuneración media de S/1982.16.
GRÁFICO Nº 7
Remuneración (S/) de trabajadores de la Empresa Kola Real.Arequipa, abril 2007
50
Nº acumulado de trabajadores
40
30
20
10
0
1235.70 1371.42 1507.14 1642.86 1778.58 1914.30 2050.02
Remuneración
Fuente: Planillas de pagos
Elaboración: Oficina de Remuneración
Interpretación: 3 trabajadores percibieron de S/.1099.98 a menos de S/.1235.70, 24

perciben menos de S/.1507.14 y 38 percibieron menos de S/.1778.58.
26
En esta etapa se puede considerar como la más importante que tiene el informe, ya
que el análisis de los datos tendrá que ver con la formulación del objetivo mismo de
la investigación y de las hipótesis establecidas; sin embargo, este proceso de análisis
tendrá menos dificultad, si el investigador tiene pleno conocimiento de los
problemas que son inherentes al planeamiento de una investigación.
frecuencias, obtenidas a través de una sistematización de la información para poder
ser presentada en forma de cuadros. Con los anteriores resultados se procede luego a
hacer un resumen y a la aplicación de las diferentes medidas, que hemos
denominado estadígrafos o estimadores puntuales, cuando son aplicados en las
características de las unidades en la muestra o como parámetros en las
características de la población, en los cuales figuran las medidas de dispersión y los
promedios, incluyendo en éstos los porcentajes o proporciones.
Con las cifras resultantes, se pueden hacer comparaciones con otros estudios, para
poder llegar a mejores conclusiones.
c) Análisis y evaluación estadística de los resultados.
d) Análisis y evaluación técnica de acuerdo con la naturaleza de la investigación.
Estos dos aspectos permitirán determinar el grado de consistencia y confiabilidad de
los resultados obtenidos de la investigación.
27
En esta etapa se puede considerar como la más importante que tiene el informe, ya que el
análisis de los datos tendrá que ver con la formulación del objetivo mismo de la
investigación y de las hipótesis establecidas; sin embargo, este proceso de análisis tendrá
menos dificultad, si el investigador tiene pleno conocimiento de los problemas que son
inherentes al planeamiento de una investigación.
frecuencias, obtenidas a través de una sistematización de la información para poder ser
presentada en forma de cuadros. Con los anteriores resultados se procede luego a hacer un
resumen y a la aplicación de las diferentes medidas, que hemos denominado estadígrafos o
estimadores puntuales, cuando son aplicados en las características de las unidades en la
muestra o como parámetros en las características de la población, en los cuales figuran las
medidas de dispersión y los promedios, incluyendo en éstos los porcentajes o proporciones.
Con las cifras resultantes, se pueden hacer comparaciones con otros estudios, para poder
llegar a mejores conclusiones.
e) Análisis y evaluación estadística de los resultados.
f) Análisis y evaluación técnica de acuerdo con la naturaleza de la investigación.
Estos dos aspectos permitirán determinar el grado de consistencia y confiabilidad de los
resultados obtenidos de la investigación.
5. PUBLICACIÓN
Corresponde a la fase final de la investigación, y con ella se propone hacer llegar a las
personas interesadas el resultado total del estudio, teniendo en cuenta todos los aspectos
considerados en el proceso, en tal forma que los datos sean comprensibles, con la
correspondiente validez que merezcan las conclusiones.
En términos generales se puede decir que un informe deberá contener:
- Planteamiento del problema.
- Objetivo de la investigación.
- Hipótesis que se quieran probar.
- Breve exposición de la metodología adoptada, diseño y tamaño de la muestra. Proceso
de selección de las unidades de información y de recolección.
- Se podrá incluir en el informe copia del formulario utilizado en la recolección, aun
relacionando y justificando, en forma muy sucinta, las preguntas que se consideran que
tienen más importancia dentro de la investigación.
- Descripción de los resultados en forma de cuadros y gráficos, acompañados del análisis
y comparaciones obtenidas a través de los datos.
- Conclusiones y recomendaciones, éstas últimas cuando así lo exija la investigación.
- En algunos casos el informe tiene una parte final, denominada apéndice, en donde se
incluyen cuadros más generales, que permitan aclarar o comprobar rápidamente
cualquier información más detallada. También se puede incluir documentación
complementaria al informe.
28
29

Estadistica Descriptiva Derecho

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En cuanto a las partes que constituyen un formulario, por lo general, se considera

Las preguntas pueden ser de diversas clases, a saber:

Cuando la pregunta cerrada, tiene más de dos posibilidades de ser

1.16. ENUMERACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES, Y

La organización del trabajo de campo o de recolección contempla, entre otros, los

2.1. MANERAS DE RECOGER INFORMACIÓN

2.2. SISTEMAS DE RECOLECCIÓN

- Registro de salud, etc.

2.3. FUENTES DE INFORMACIÓN:

B.3. Frecuencia absoluta relativa simple:

B.4. Frecuencia relativa acumulada porcentual

Otra forma de calcular esta frecuencia es:

B.5. Frecuencia absoluta relativa simple porcentual:

Se calcula multiplicando la frecuencia relativa simple porcentual por 100.

B.6. Frecuencia absoluta relativa acumulada porcentual:

C. Propiedades de las frecuencias:

C.1. Las frecuencias absolutas simples y acumuladas son números enteros, 0≤ ni ≤

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS ORIGINALES

Valores Frecuencias Frecuencias Frecuenc Frecuencias Frecuencias Frecuencias

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

Se asocia fundamentalmente a variables cuantitativas continuas, aunque en algunos casos

(1) Determinar el rango R

(2) Determinar el número de intervalos

(3) Determinar la amplitud de cada intervalo

(4) Calcular los límites inferior y superior de cada intervalo

 Nota: Si la amplitud C no es exacta, tener en cuenta lo siguiente:

(3) Determinar la amplitud intervalica

(5) Determinar la diferencia entre los rangos

(6) Determinar los límites de cada intervalo:

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOS

Frecuencias Frecuencias Frecuencias Frecuencias Frecuencias

4.1. CUADRO ESTADÍSTICO:

Trabajadores del Banco de Crédito según género.

Fuente.: Oficina de Personal

Análisis e interpretación: De los 33 trabajadores la mayoría (17) son varones.

Nivel de Número de Porcentaje de

Análisis e interpretación: De los 33 trabajadores, el mayor porcentaje (54.5%) tienen

4.1.4. Cuadro unidimensional para datos cuantitativos originales:

Análisis e interpretación: Durante el año 2007 los empleados faltaron a su centro de

4.1.5. Cuadro unidimensional para datos cuantitativos modificados:

4.2.1.1. Gráfico de barras: (Gráfico Nº 1)

Consiste en representar cada categoría de la variable en barras

Fuente: Datos obtenidos del Cuadro Nº 1

Interpretación: De los 33 trabajadores observados el mayor

4.2.1.2. Gráfico de sectores circulares (Gráfico Nº 2)