Codigo de Convivencia 2017

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA “GONZALO ESCUDERO”
AÑO LECTIVO 2016 - 2017

DATOS INFORMATIVOS
Nombre: Institución Educativa “Gonzalo Escudero”
Código AMIE: 17H01219
Ubicación Geográfica Zona: 9 Distrito: 6 Eloy Alfaro Circuito: 1
Provincia: Pichincha
Cantón: Quito
Parroquia: La Argelia
Teléfonos: 2 678-670 / 2 735-330 / 2 735-382 / 2 671-235
Sostenimiento: Fiscal
Niveles Educativos: EGB Superior / Bachillerato
Bachilleratos: General Unificado y Técnico
Figura profesional: Aplicaciones Informáticas.
Jornadas. Matutina y Vespertina.
N° de Estudiantes: Mujeres: 762 Hombres: 718 Total: 1480
N° de Docentes: Mujeres: 34 Hombres: 24 Total: 58
Según el Art. 33 LOEI y Art.79 RLOEI está integrado por:

Dra. Fanny Meza
Integrantes del
Lic. Fanny Mayorga
Gobierno Escolar Sta. Lourdes Moreno
Sr. Freddy Canchignia
Dirección: Zumbagua S15-164 y Catarama
Email: secrecolegoe@gmail.com
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Contenido
DATOS INFORMATIVOS ............................................................................................................ 1
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 4
1. ANTECEDENTES ................................................................................................................. 5
1.1. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 8
1.1.1 VISIÓN .................................................................................................................................. 9
Educación para el cambio ......................................................................................................... 10
Libertad ......................................................................................................................................... 10
El interés superior del niño y adolescente .............................................................................. 10
Atención prioritaria ...................................................................................................................... 10
Desarrollo de procesos .............................................................................................................. 10
Aprendizaje permanente ............................................................................................................ 10
Aprendizaje y multiaprendizaje ................................................................................................. 10
Enfoque de valores ..................................................................................................................... 10
Enfoque de derechos ................................................................................................................. 11
Educación para la democracia.................................................................................................. 11
Comunidad de aprendizaje........................................................................................................ 11
Cultura de paz y solución de conflictos ................................................................................... 11
Equidad e inclusión ..................................................................................................................... 11
Escuelas saludables y seguras................................................................................................. 11
Evaluación integral...................................................................................................................... 11
Calidad y calidez ......................................................................................................................... 11
Pertinencia ................................................................................................................................... 11
Convivencia armónica ................................................................................................................ 11
2. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA............................................................ 12
2.1. OBJETIVO GENERAL ......................................................Error! Bookmark not defined.
2.2. OBJETIVOSESPECÍFICOS .......................................................................................... 12
3. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO ........................................................... 13
3.1. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES............................................. 13
3.2. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES ................................................... 14
3.3. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE ESTUDIANTES ............................................. 16
3.4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO .............. 18
2
3.5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS REPRESENTANTES LEGALES DE
LOS ESTUDIANTES .................................................................................................................. 20
4. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS .......................................................................... 22
4.1. DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS ................................ 22
Art. 4.- Tratamiento de conflictos .............................................................................................. 22
Art. 5.- Prevención de conflictos ............................................................................................... 22
Art. 6.- Detección del conflicto.- ................................................................................................ 22
Art. 7.- Acoso Escolar.- .............................................................................................................. 23
Art. 8.- Resolución de conflictos ............................................................................................... 23
Art. 9.- Seguimiento de las resoluciones de los conflictos ................................................... 24
Art. 10.- Consejería Estudiantil ................................................................................................. 24
4.2. CRITERIOS RELACIONADOS CON LAS SANCIONES .......................................... 27
5. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO ....... 28
6. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL ............................................ 31
7. PLAN DE SEGUIMIENTO ................................................................................................. 34
8. PLAN DE EVALUACIÓN ................................................................................................... 35
9. PLAN DE COMUNICACIÓN ............................................................................................. 38
10. PRESUPUESTO ............................................................................................................. 41
11. ANEXOS ........................................................................................................................... 42
FODA DE PADRES DE FAMILIA ............................................................................................. 42
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES.- PADRES DE FAMILIA .................................... 49
FODA DE AUTORIDADES ........................................................................................................ 53
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DE AUTORIDADES .......................................... 59
FODA DE LOS ESTUDIANTES ............................................................................................... 63
MATRIZ PARA LA DEFINICIÓN DE PRIORIDADES DE LOS ESTUDIANTES .............. 65
FODA DE ADMINISTRATIVOS ................................................................................................ 74
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES GRUPO ADMINISTRATIVO. .......................... 75
FODA DE LOS DOCENTES ..................................................................................................... 81
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES GRUPO DE DOCENTES. ............................... 82
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INTRODUCCIÓN
La convivencia armónica de las y los actores de la comunidad educativa es un

requerimiento básico e indispensable para cumplir con el derecho de las personas
a desenvolverse en un entorno enriquecedor, que fomente el buen trato, el respeto
a las diferencias de todo tipo, y la creación de una cultura de paz y de diálogo que
propicie un ambiente que estimule el aprendizaje y el desarrollo integral de todos
y todas.
Los diferentes actores de las instituciones educativas permanecen un promedio

de 5 horas de 60 minutos de lunes a viernes, durante los 200 días de duración del
año escolar. Dado que gran parte del tiempo transcurre en el entorno educativo,
se considera imprescindible optimizar la calidad de interacciones que se llevan a
cabo al interior de las instituciones educativas, fortaleciendo la práctica de valores,
normas y acuerdos construidos democráticamente entre todas y todos los
miembros de esta comunidad, dando lugar al Código de Convivencia Institucional,
en el cual prevalecen valores como: la solidaridad, la paz, la justicia, la con
responsabilidad, y la defensa de los derechos humanos, entre otros.
La Institución Educativa ¨Gonzalo Escudero¨ desde hace varios años atrás ha

implementado programas especiales tendientes a fortalecer la práctica de valores
y la integración de todos los miembros de la comunidad educativa, siempre
enmarcados en las normas legales vigentes, sobre todo las establecidas en el
Código de la Niñez y Adolescencia.
El presente Código de Convivencia se lo elaboró, siguiendo las normas
establecidas en el Acuerdo Ministerial Nº 332 del 06 de septiembre de 2013
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1. ANTECEDENTES
El artículo 26 de la Constitución de la República establece que “La educación es

un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e
inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición
indispensable para el Buen Vivir. Las personas, la familia y la sociedad tienen el
derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo”;
En el Art. 18 del Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del

Ministerio de Educación, determina que la Dirección Nacional de Educación para
la Democracia y el Buen Vivir tiene la competencia de proponer y poner a
consideración de la Subsecretaría de Calidad y Equidad Educativa las políticas de
democracia y el Buen Vivir para el Sistema Nacional de Educación.
El Art. 3 de la LOEI establece entre los fines de la educación los siguientes:
l) La inclusión del respeto y la práctica permanente de los derechos humanos, la

democracia, la participación, la justicia, la igualdad y no discriminación, la equidad,
la solidaridad, la no violencia, las libertades fundamentales y los valores cívicos;
m) La protección y el apoyo a las y los estudiantes en caso de violencia, maltrato,

explotación sexual y de cualquier tipo de abuso, el fomento de sus capacidades,
derechos y organismos de denuncia y exigibilidad; el combate contra la
negligencia que permita o provoque tales situaciones.
Entre las obligaciones del Estado respecto del derecho a la educación,

determinadas en el Art. 6 de la LOEI, constan las siguientes:
b) Garantizar que las Instituciones Educativas sean espacios democráticos de

ejercicio de derechos y convivencia pacífica;
h) Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la

integridad física, sicológica y sexual de los integrantes de las instituciones
educativas con particular énfasis en las y los estudiantes;
n) Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes en los

procesos educativos.
r) Asegurar que todas las entidades educativas desarrollen una educación en

participación ciudadana, exigibilidad de derechos, inclusión y equidad, igualdad
de género, sexualidad y ambiente, con una visión transversal y con enfoque de
derechos;
5
s) Definir y asegurar la existencia de mecanismos e instancias para la exigibilidad
de los derechos, su protección y restitución; y,
v) Garantizar una educación para la democracia, sustentada en derechos y

obligaciones; en principios y valores, orientada a profundizar la democracia
participativa de los miembros de la Comunidad Educativa.
El artículo 8 de la LOEI, en las obligaciones de los estudiantes establece su deber

de respetar y cumplir los códigos de convivencia armónica y promover la
resolución pacífica de conflictos.
El artículo 11 de las obligaciones de los docentes en el literal e) establece

“respetar el derecho de las y los estudiantes y de los miembros de la comunidad
educativa, a expresar sus opiniones fundamentadas y promover la convivencia
armónica y la resolución pacífica de conflictos”.
El artículo 13 de las obligaciones de las madres, padres y /o representantes

legales se establece en el literal e) “respetar leyes, reglamentos y normas de
convivencia en su relación con las instituciones educativas”, y.
El artículo 18 de las obligaciones de la comunidad se establece en el literal a)

“propiciar la convivencia armónica y la resolución pacífica de los conflictos en la
comunidad educativa”.
El artículo 25 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, se reconoce que la

Autoridad Educativa Nacional ejerce la rectoría del Sistema nacional de Educación
a Nivel Nacional y le corresponde garantizar y asegurar el cumplimiento cabal de
las garantías y derechos constitucionales en materia educativa.
En el artículo 33 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, se establece la

creación del Gobierno escolar como un espacio de participación social para su
Comunidad Educativa y en el artículo 34, literal j), se dispone que el Gobierno
Escolar deberá “Construir el Código de Convivencia de la Institución de manera
participativa generando acuerdos entre los actores para su aprobación e
implementación”.
El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, inciso final

del artículo 89, determina que: “la responsabilidad de la aplicación del Código de
Convivencia le corresponde al equipo directivo en estricto respeto de la legislación
vigente. Este documento debe entrar en vigencia, una vez que haya sido ratificado
por el Nivel Distrital, de conformidad con la normativa específica que para el efecto
expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional”.
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En el Reglamento de la LOEI, artículo 90, estipula que cada institución educativa
debe contar con un Código de Convivencia en el que obligatoriamente se deben
observar y cumplir los preceptos descritos en dicho artículo.
En concordancia con lo que establece la Ley Orgánica de Educación Intercultural,

el Código de Convivencia debe representar para toda la Comunidad Educativa un
instrumento oficial resultante de acuerdos y compromisos para la construcción de
una sociedad más justa, sin violencia para la prevención, tratamiento y resolución
de conflictos.
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1.1. JUSTIFICACIÓN
La Institución Educativa “Gonzalo Escudero”, ubicado en el sector Sur-Oriente

de la ciudad de Quito, prepara académicamente a estudiantes de estratos sociales
muy heterogéneos, que en su gran mayoría se ubican en niveles medios y bajos,
hijos de empleados públicos y privados como: obreros, trabajadores de la
construcción, agricultores, choferes, etc. Por lo cual su instrucción o preparación
académica es básica, donde una gran mayoría no han terminado la instrucción
primaria, por lo que se hace indispensable la elaboración del presente Código de
Convivencia Institucional, que nos permita aplicarlo y orientar debidamente a
todos los miembros de la comunidad educativa del plantel.
Si consideramos que una de las etapas más importantes del ciclo vital de todo ser
humano es el proceso de madurez entre la niñez, pubertad y adolescencia, es una
prioridad la elaboración, aprobación y aplicación de este instrumento legal.
Consideramos que los estudiantes necesitan concienciar sobre responsabilidades

como miembros de un conglomerado escolar para que puedan ejercer de manera
equilibrada y armónica.
Las Autoridades, Personal Docente, Administrativo y de Apoyo, Estudiantes,

Padres de Familia, requerimos de normas para un buen convivir en el Colegio,
que nos permitan ser entes positivos y ejemplo de vida para todos los que
conformamos la comunidad educativa del plantel. Los padres familia serán los
protagonistas para incentivar el progreso educativo de sus representados.
Con estos antecedentes se justifica plenamente la elaboración, aprobación y

ejecución del presente Código de Convivencia, buscando la calidad, calidez y
bienestar entre actores de la comunidad educativa.
8
1.1.1 VISIÓN
La Institución Educativa Gonzalo Escudero hasta el año 2020 será una Institución
líder de prestigio en la formación de bachilleres preparados para la vida, al servicio
de la sociedad ecuatoriana, contará con una infraestructura óptima acorde a los
avances de la ciencia y tecnología con personal docente calificado y padres de
familia comprometidos en la formación integral de estudiantes críticos, analíticos
y reflexivos. Inmersos en el mundo laboral.
1.1.2 MISIÓN
Somos una Institución Educativa emprendedora, organizada y competitiva cuyo

principal objetivo es formar bachilleres del sur de Quito, con una educación
cálida, integral y humana, impartiendo valores y conocimientos acordes a las
exigencias de la sociedad, que les permitan continuar con su preparación
académica superior, orientándoles a la consecución de metas para satisfacer
sus necesidades, garantizando la igualdad e inclusión social condición
indispensable para el buen vivir.
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FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
Educación para el cambio

La educación constituye un instrumento de transformación de la sociedad;
contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de
sus habitantes, pueblos y nacionalidades.
Libertad
La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y pleno
ejercicio de sus libertades.
El interés superior del niño y adolescente

… están orientados a garantizar el ejercicio efectivo del conjunto de sus
derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas,
el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su atención...
Atención prioritaria
Atención e integración prioritaria y especializada de niñas, niños y adolescentes
con discapacidad o que padezcan enfermedades catastróficas de lata
complejidad.
Desarrollo de procesos
Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las personas, a su
desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural y
lingüístico, sus necesidades y las del país.
Aprendizaje permanente
Que se desarrolla a lo largo de toda la vida,
Aprendizaje y multiaprendizaje
Esto como instrumento para potenciar las capacidades humanas por medio de la
cultura, el deporte, el acceso a la información y su tecnología, la comunicación y
el conocimiento, para alcanzar nivel de desarrollo personal y colectivo.
Enfoque de valores
Basándose en la práctica y transmisión de valores que promuevan la libertad
personal, la democracia, el respeto a los derechos…y la eliminación de toda forma
de discriminación.
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Enfoque de derechos
La acción, práctica y contenidos educativos deben centra su acción en las
personas y sus derechos.
Educación para la democracia

Los centros educativos son espacios democráticos del ejercicio de sus derechos.
Comunidad de aprendizaje
La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como
un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la en la comunidad de
aprendizaje de docentes y educandos, considera como espacios de dialogo socio-
cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.
Cultura de paz y solución de conflictos

El derecho a la educación debe orientarse a construir una sociedad justa, una
cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica
de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e inclusión
Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminación en Sistema
Educativo.
Escuelas saludables y seguras

El estado garantiza a través de diversas instancias, que las instituciones
educativas sean “Escuelas del Buen Vivir”.
Evaluación integral
Como integral como un proceso permanente y participativo del Sistema Educativo
Nacional.
Calidad y calidez
Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez,
pertinente, adecuada, contextualizada y articulada en todo el proceso educativo.
Pertinencia
Se garantiza a las y los estudiantes una formación que responda a las
necesidades y su entorno social, natural y cultural en los ámbitos local, nacional y
mundial.
Convivencia armónica
La educación tendrá como principio rector, la formulación de acuerdos de
convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.
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2. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA
2.1. OBJETIVO GENERAL
Propender el bienestar de la comunidad educativa, buscando convivir en armonía,

a través de la práctica de valores, la entrega y servicio a favor de la institución,
logrando con ello una educación integral en beneficio de los estudiantes.
2.2. OBJETIVOSESPECÍFICOS
1. Elaborar, aprobar, ejecutar y aplicar todos los lineamientos constantes en

el Código de Convivencia Institucional, Leyes y Reglamentos en vigencia.
2. Fomentar el cumplimiento, el orden, la puntualidad, la eficiencia y eficacia
en beneficio del desarrollo y prestigio personal e institucional.
3. Lograr la participación activa de todos los integrantes de la comunidad
educativa, buscando mejorar la calidad de la educación en todos sus
ámbitos tecnológicos, científicos y relaciones interpersonales.
4. Lograr la participación activa de los estudiantes en actividades físicas,
artísticas, deportivas y recreativas dentro y fuera de la institución.
5. Organizar a los padres de familia para mejorar el control de sus hijos en
tareas diarias, principios éticos y morales, práctica de valores:
democráticos y humanísticos.
6. Fomentar la identidad nacional e institucional.
7. Inculcar el respeto para fomentar la relación interpersonal, permitiendo la
igualdad de oportunidades para todos quienes hacemos la comunidad
educativa.
8. Prevenir situaciones conflictivas mediante la aplicación del presente Código
en los integrantes de la comunidad educativa, para un buen convivir.
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3. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO
3.1. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE AUTORIDADES
A más de los dispuestos en el Acuerdo Ministerial Nº 332 del 6 de septiembre de 2013, las autoridades acordamos y nos
comprometemos a:
ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

Las autoridades institucionales acordamos: Las autoridades institucionales nos comprometemos a:
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR Tramitaremos con las autoridades pertinentes de Planificaremos conferencias anuales a la comunidad
EL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA instituciones públicas y privadas (Policía, Ministerio de educativa sobre: higiene, hábitos de alimentación,
SALUD. salud, Municipio, EMIPLA, ONG.) para que se dicten prevención del uso de drogas, prevención de embarazo,
conferencias de cuidado y promoción de la salud. involucrando al personal docente e instituciones públicas
y privadas.
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO Gestionaremos la adquisición de recipientes colectores Fomentaremos un proyecto permanente de reciclaje de
AMBIENTE. y organizadores de desechos sólidos, con el Municipio desechos sólidos en la comunidad educativa, (botellas
del D.M.Q. plásticas, papel, cartón) dichos fondos se invertirán en
arreglos ornamentales de la institución.
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE Realizaremos mingas quimestrales para mantenimiento Dotaremos del material necesario para la organización y
DE LOS RECURSOS MATERIALES Y y adecentamiento de las instalaciones de la institución. ejecución de las mingas.
BIENES DE LA INSTITUCIÓN Motivaremos al estudiantado para que cuide, mejore o
EDUCATIVA. reemplace e informe de daños ocurridos en la
institución.
RESPETO ENTRE TODOS LOS Elaboraremos el Código de Ética Institucional Socializaremos y evidenciaremos el Código de Ética
ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Trabajaremos conjuntamente con las comisiones Estableceremos reuniones periódicas de concienciación
Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA institucionales para la ejecución de las actividades en la ejecución de las actividades deportivas culturales
ESTUDIANTIL. deportivas culturales científicas y sociales para científicas y sociales para fortalecer la construcción de
fortalecer la construcción de ciudadanía. ciudadanía.
RESPETO A LA DIVERSIDAD. Fomentaremos el rescate de la identidad y costumbres Autorizaremos el ingreso de los estudiantes, personal
de las distintas nacionalidades. docente administrativo y de apoyo a la institución
utilizando atuendos característicos de las distintas
nacionalidades y durante el tiempo de receso se
escuchará música relacionada al vestuario del día.
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3.2. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE DOCENTES
3.3.
A más de los dispuestos en el Acuerdo Ministerial Nº 332 del 6 de septiembre de 2013, el personal docente acordamos y nos
comprometemos a:
ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS
Los docentes acordamos a: Los docentes nos comprometemos a:
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Colaboraremos en las actividades formativas Motivaremos a los estudiantes a la práctica de
Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. como campañas publicitarias y cuidado de la normas de: urbanidad e higiene en el minuto cívico a
salud de los estudiantes. favor de la salud en las aulas.
Elaboraremos carteles de acuerdo a los temas

seleccionados.
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Seleccionaremos estudiantes para las charlas Realizaremos convenios con el Ministerio de Medio
motivadoras de respeto al medio ambiente. Ambiente y Municipio de Quito.
Elaboraremos cestas de basura ecológicas. Nombraremos una Comisión Institucional.
Realizaremos la ornamentación de la
institución.
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS Motivaremos continuamente a los estudiantes, Ejecutaremos campañas informativas sobre el
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA sobre cuidados de recursos materiales con la cuidado de los recursos materiales y bienes de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. práctica de valores. Institución.
Socializaremos la Ley y el Reglamento de la

L.O.E. I
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RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA Crearemos ambientes agradables. Motivaremos el cambio de actitud de los miembros
COMUNIDAD EDUCATIVA. de la Comunidad Educativa mediante capacitaciones
de relaciones humanas.
Trabajaremos en equipo en todas las actividades

aplicando el buen vivir.
LIBERTA CON RESPONSABILIDAD Y Fomentaremos charlas participativas sobre Elaboraremos periódicos murales sobre temas
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL. democracia dentro de las aulas. acerca de la democracia, nombrando el líder de la
semana.
Orientaremos y fomentaremos en los
estudiantes los valores cívicos y morales
RESPETO A LA DIVERSIDAD Realizaremos actividades grupales dentro de las Realizaremos convivencias una vez por quimestre,
aulas, charlas sobre diversidad cultural. resaltando los valores de igualdad y equidad de
género.
Elaboraremos carteles con mensajes sobre el
tema.
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3.4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE ESTUDIANTES
A más de los dispuestos en el Acuerdo Ministerial Nº 332 del 6 de septiembre de 2013, los estudiantes acordamos y nos
comprometemos a.
AMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

Los estudiantes acordamos: Los estudiantes nos comprometemos a:
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL Respetaremos y cuidaremos nuestro cuerpo. -Asearnos adecuadamente todos los días.
CUIDADO Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. -Llevaremos limpio y correctamente el
uniforme.
- Nos alimentaremos correctamente cinco
veces al día.
-Utilizaremos correctamente los métodos
anticonceptivos.
-No consumiremos drogas.
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO Respetaremos los recursos naturales y -Utilizaremos la luz cuando sea necesario.
AMBIENTE. artificiales que tiene la institución y -Sembraremos y Cuidaremos las plantas.
cuidaremos el medio ambiente. -Ubicaremos la basura en su lugar dentro y
fuera de las aulas.
-No destruiremos los árboles y jardines.
-Gestionaremos en las diferentes fábricas
aledañas tachos de basura, con el fin de
reciclar.
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE Respetaremos y cuidaremos los bienes -utilizaremos los espacios deportivos
LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE materiales de la institución por parte de los adecuadamente para evitar accidentes.
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. estudiantes. Evitaremos sentaremos en los bordes de los
pasillos del segundo piso, previniendo el daño
de los mismos y precautelando accidentes
personales
-Nos sentaremos adecuadamente en los
pupitres.
16
-Cuidaremos los pupitres ni las paredes de las
aulas y baños de la institución rayarlos y
destruirlos.
-Utilizaremos correctamente las
computadoras de la institución.
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE Cumpliremos con las normas de respeto - Llegaremos puntuales a la institución.
LA COMUNIDAD EDUCATIVA. establecidas por la institución. - Evitaremos poner sobrenombres a los
compañeros ni a los profesores.
- Nos comportaremos adecuadamente en los
diferentes lugares de la institución.
-Evitaremos agredirnos física y verbalmente.
LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y -Promoveremos la participación inclusiva de - Mantendremos compostura en los actos
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA las dos jornadas cívicos.
ESTUDIANTIL. -Participaremos activamente en todo acto que -Respetaremos las diferentes ideas de
la institución lo requiera. nuestros compañeros.
- Participaremos activamente en los
campeonatos internos.
-Participaremos en las casas abiertas de las
diferentes asignaturas en las fiestas
patronales.
RESPETO A LA DIVERSIDAD. Respetaremos e incluiremos a todos los -Respetaremos a nuestros compañeros por
estudiantes sin distinción. sus diferencias.
-Erradicaremos discriminar a nuestros
compañeros por su raza, etnia, aspecto físico
o capacidades especiales.
-Fomentaremos la igualdad entre
compañeros.
-Motivaremos y apoyaremos a nuestros
compañeros en las diferentes actividades.
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3.5. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
A más de los dispuestos en el Acuerdo Ministerial Nº 332 del 6 de septiembre de 2013, el personal administrativo y de apoyo
acordamos y nos comprometemos a.
ÀMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

El personal administrativo y de apoyo acordamos: El personal administrativo y de apoyo nos
comprometemos a:
RESPETO Y RESPONSABILIDAD Identificaremos problemas de salud. Mantendremos acuerdos con las instituciones de
DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE salud cercanas a la institución.
LA SALUD. Buscaremos atención médica preventiva.
Buscaremos ayuda en organismos que faciliten
RESPETO Y CUIDADO DEL
Cuidaremos el medio ambiente dentro de la talleres, charlas para cumplir con este acuerdo.
MEDIO AMBIENTE.
institución.
RESPETO Y CUIDADO
Controlaremos y cuidaremos los bienes de la Coordinaremos el trabajo con todos los miembros
RESPONSABLE DE LOS
institución. de la Comunidad Educativa para conservar los
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCIÓN bienes de la institución.
EDUCATIVA.
Cuidaremos y mantendremos buenas relaciones Gestionaremos charlas del Buen Vivir, relaciones
RESPETO ENTRE TODOS LOS
interpersonales entre todos los miembros de la humanas, resolución de conflictos y otras temáticas
comunidad educativa. relacionadas.
EDUCATIVA.
18
LIBERTAD CON Promoveremos la participación democrática dentro de Participaremos activamente en todos los eventos
RESPONSABILIDAD Y la institución educativa en todos los ámbitos. democráticos organizados por el Estado y la
PARTICIPACIÒN DEMOCRÁTICA Institución.
ESTUDIANTIL.
Mantendremos control y cuidado del respeto a la Promoveremos diversas actividades como: talleres,
diversidad. conferencias, mesas redondas, participación
RESPETO A LA DIVERSIDAD estudiantil en momentos cívicos relacionados con
esta temática.
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3.6. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS REPRESENTANTES LEGALES DE LOS ESTUDIANTES
A más de los dispuestos en el Acuerdo Ministerial Nº 332 del 6 de septiembre de 2013, los representantes legales de los estudiantes
acordamos y nos comprometemos a:
ÀMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

Los representantes legales de los estudiantes Los representantes legales de los estudiantes nos
acordamos: comprometemos a:
Controlaremos el uniforme en casa. Verificaremos el uso correcto del uniforme.
Enviaremos útiles de aseo personal. Dotaremos el material de aseo personal.
Enviarles desayunados. Practicaremos una buena alimentación sana y nutritiva
Enviarles almorzados. diariamente en el hogar.
Apoyaremos el trabajo de la institución en la prevención del Asistiremos puntualmente a las charlas o escuela para
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
consumo de alcohol, drogas y otras sustancias. padres.
DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN DE
Dialogaremos abiertamente con nuestros hijos. Concienciaremos con nuestros hijos el no adquirir
LA SALUD. alcohol, drogas y otras sustancias.
Practicaremos valores éticos y morales en el hogar
orientados a la educación sexual.
Enseñaremos a nuestros hijos a respetar su cuerpo y su
intimidad.
Apoyaremos a la institución en proyectos de medio Asistiremos a las mingas que organice la institución con
RESPETO Y CUIDADO DEL ambiente. el fin de cuidar el medio ambiente.
MEDIO AMBIENTE.
Concienciaremos a nuestros hijos en el cuidado y Cumpliremos con la reposición del bien destruido
RESPETO Y CUIDADO mantenimiento en buen estado de los bienes de la inmediatamente.
RESPONSABLE DE LOS institución. Asistiremos al fin de cada quimestre a las mingas de
RECURSOS MATERIALES Y Dialogaremos con nuestros hijos para motivar hacia la mantenimiento de aulas y pupitres.
BIENES DE LA INSTITUCIÓN responsabilidad, el cuidado y buen uso de las instalaciones. Restituiremos, los daños por el mal uso.
EDUCATIVA.
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Dialogaremos con nuestros hijos, hijas para mejorar el Exigiremos a nuestros hijos el mejor comportamiento en
RESPETO ENTRE TODOS LOS orden, respeto y disciplina en las áreas de la institución. todas las áreas de la institución.
ACTORES DE LA COMUNIDAD Asistiremos puntualmente a los procesos de socialización Aceptaremos la aplicación de la ley, el reglamento y
EDUCATIVA. de leyes, reglamentos y acuerdos. Código de Convivencia.
Motivaremos a nuestros hijos en los procesos de Apoyaremos a nuestros hijos en los procesos de
participación estudiantil. participación estudiantil.
Motivaremos a nuestros hijos en la participación en las Solicitaremos que el tutor sea mediador para que se
LIBERTAD CON actividades planificadas por la institución. califique deberes, tareas, trabajos, lecciones y se
RESPONSABILIDAD Y justifique la asistencia a quienes participan en eventos de
PARTICIPACIÒN DEMOCRÁTICA la institución en los casos que sean necesarios.
ESTUDIANTIL. Apoyaremos a nuestros hijos en la participación en las
actividades planificadas por la institución.
Asistiremos y participaremos en las actividades
deportivas, culturales, científicas y sociales.
Dialogaremos y daremos ejemplo constantemente a
Fomentaremos en nuestros hijos valores éticos y morales. nuestros hijos para no discriminar e irrespetar a los
Motivaremos la práctica de normas de convivencia. demás.
Participaremos activamente en procesos de Aplicaremos las normas de convivencia y del Buen Vivir.
RESPETO A LA DIVERSIDAD integración con los miembros de la comunidad Dialogaremos con todos los miembros de la comunidad
educativa. educativa con respeto y tolerancia.
21
4. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
¿Sobre qué aspectos de la convivencia escolar se deben establecer normas y

procedimientos regulatorios?
El procedimiento regulatorio que permite la convivencia educativa dentro de la

Institución, es tomado del Acuerdo Ministerial 434-12 referido a las NORMATIVA
SOBRE LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
4.1. DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Art. 4.- Tratamiento de conflictos. - Las situaciones conflictivas, en todos los

espacios de la vida escolar, deben ser abordadas oportuna y eficazmente por la
institución educativa, a través de la adopción de acciones de prevención,
resolución de los conflictos y seguimiento de las medidas aplicadas para su
solución.
Art. 5.- Prevención de conflictos. - Para prevenir las situaciones conflictivas entre
los estudiantes y de éstos con el resto de actores de la comunidad educativa, la
institución educativa debe ejecutar las siguientes acciones:
a) Incorporar en el Proyecto Educativo Institucional, el enfoque transversal de

la solución pacífica de conflictos.
b) Incluir en la planificación, como parte de la asignatura “Educación para la
ciudadanía”, horas pedagógicas y actividades fuera de clase en las que se
promueva la prevención y solución pacífica de conflictos.
c) Difundir entre los miembros de la comunidad educativa el Código de
Convivencia.
d) Capacitar a los docentes en la detección y manejo de conflictos.
e) Impartir charlas y conferencias, dirigidas a los representantes de los
estudiantes; y,
f) Definir la intervención del departamento de Consejería Estudiantil.
Art. 6.- Detección del conflicto. -Los docentes que lleguen a conocer los hechos
que hagan presumir la existencia de un posible conflicto entre estudiantes y de
éstos con otros miembros de la comunidad educativa, que puedan afectar su
derecho a la educación; deberá comunicarlos inmediatamente al docente tutor de
grado o curso y al departamento de Consejería Estudiantil.
Cuando se trate de una violación del derecho a la educación u otro derecho de los
estudiantes, el docente lo pondrá en conocimiento dela máxima autoridad de la
institución educativa.
22
Art. 7.- Acoso Escolar. -El abordaje adecuado de las variantes de acoso escolar
merecerá especial atención por parte de los docentes y autoridades educativas
quienes están llamados a arbitrar las medidas necesarias para la protección
integral de los estudiantes. Para la aplicación de medidas educativas o sanciones,
mediará la denuncia expresa por parte del estudiante o de su representante en
cuyo caso la institución educativa garantizará el seguimiento del caso respetando
las normas del debido proceso.
Art. 8.- Resolución de conflictos.- El docente tutor de grado o curso, que conozca
de un hecho que haga presumir la existencia de un posible conflicto entre
estudiantes y de estos con otros miembros de la comunidad educativa,
relacionados con su grado o curso, que puedan afectar el derecho a la educación
de los estudiantes, pero siempre que no se haya producido la violación de esta
prerrogativa fundamental; con el acompañamiento del departamento de
Consejería Estudiantil, deberá instar a los implicados en el conflicto a alcanzar
una alternativa de solución amistosa a través del dialogo.
Para tal efecto, se seguirá las siguientes reglas:
El docente tutor de grado ocurso y un delegado de la primera autoridad del plantel,

convocarán inmediatamente a los estudiantes y a sus representantes legales, a
las reuniones que fueren necesarias, en las instalaciones de la institución
educativa, fuera de la jornada escolar. Estas reuniones son de carácter privado y
confidencial; y en ellas, cada parte expondrá su parecer sobre la situación
conflictiva y, el docente tutor de grado o curso buscará que el problema se
solucione, precautelando ante todo el efectivo goce del derecho a la educación de
los estudiantes.
En los días y horas señaladas, se instalarán las reuniones con la presencia del
docente tutor de grado o curso y del delegado de la primera autoridad de la
primera autoridad del plantel y de los estudiantes y sus representantes. Si las
partes no llegaren a un acuerdo, o faltare una de ellas por dos ocasiones
consecutivas, el docente tutor de grado o curso comunicará la imposibilidad de
llegar a una solución, a la máxima autoridad de la institución educativa; quien, de
acuerdo a las facultades conferidas por la LOEI y su Reglamento General, deberá
adoptar las acciones pertinentes para garantizar el derecho a la educación y la
protección integral de los estudiantes en la situación de conflicto.
En caso de lograrse un acuerdo, el docente tutor de grado o curso elaborará el

acta respectiva, lo que contendrá lo siguiente: lugar, fecha y hora; nombres y
apellidos completos de los estudiantes y de sus representantes, antecedentes de
los hechos; los compromisos y las obligaciones contraídas por las partes, y las
firmas de los comparecientes y del docente tutor de grado o curso y del delegado
de la primera autoridad del plantel. Copia del acta se remitirá al departamento de
Consejería Estudiantil, para el seguimiento respectivo.
23
Art. 9.- Seguimiento de las resoluciones de los conflictos. - La institución
educativa, a través del docente tutor de grado o curso y el departamento de
Consejería Estudiantil, efectuará el seguimiento de las soluciones adoptadas para
los conflictos de los estudiantes o de éstos con otros miembros de la comunidad
educativa, incluidos los compromisos y las obligaciones contraídas por las partes,
en el caso de una solución amistosa.
El seguimiento se realizará con la participación activa y permanente de los

estudiantes y sus representantes.
Art. 10.- Consejería Estudiantil. - El departamento de Consejería Estudiantil

deberá evaluar y apoyar permanentemente a los estudiantes que se hayan visto
afectados por una situación conflictiva. Los resultados de su gestión deberán ser
comunicados a los representantes de los estudiantes, con el fin de que coadyuven
en la ejecución de las medidas de apoyo.
En esta fase es necesario generar una dinámica institucional y armónica en la que

se respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de cultura
de paz, a través del conjunto de procedimientos y acciones formativas, es
importante que se consideren algunas normas y procedimientos regulatorios con:
Disciplina. - Relacionada con el comportamiento o la actitud de todos los actores

de la comunidad educativa, por lo tanto, se debe:
 Respetar la dignidad y funciones de los docentes de cuantas personas

trabajan en la institución educativa.
 Promover y favorecer el respeto mutuo evitar los insultos, burlas, bromas

de todo tipo y las peleas.
 Motivar para que los estudiantes mantengan buen comportamiento en

todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el
plantel y fuera de éste cuando se lleve la representación de la institución.
 Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma

ordenada, sin carreras, aglomeraciones o empujones.
 Los estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme

correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las actividades
escolares para las actividades Culturales y Educación Física se utilizará el
uniforme deportivo establecido.
 Durante las horas de clase los estudiantes permanecerán en su aula.
24
Cuidado del patrimonio institucional. - Se consideran los bienes o recursos
materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o donados, constituyen
parte del patrimonio institucional, por lo tanto, es importante:
 Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para

el desarrollo de las actividades pedagógicas.
 Reportar cuando se encuentren daños.
 Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen

a todos.
Puntualidad. - La puntualidad, entendida con el respeto a la práctica permanente

de cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la institución educativa,
eventos internos o externos para esto se promoverá:
 Llegar a la institución educativa de acuerdo a los horarios establecidos.

 Esperar al servicio de transporte escolar ya sea en las paradas o domicilio
de acuerdo al horario establecido para este fin.
 Padres, madres y/o representantes hagan uso de otros medios o los dejen
los padres, madres o representantes legales; en caso de que otra persona
recoja a un estudiante deberá ser autorizada por los padres mediante
notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o autoridad
competente.
Asistencia. - Una de las cosas más importantes que los estudiantes, docentes,
autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la
institución educativa es la asistencia a eventos programados.
 Los docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al

horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo
menos veinte (20) minutos antes del inicio de la jornada académica.
 Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a
las actividades curriculares y extracurriculares programadas.
 Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de cuerdo al

horario definido por la institución educativa o ha pedido especial de éstos
en horas extraordinarias.
Limpieza. - Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las

cosas en su lugar y en buenas condiciones.
25
 La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que
cada curso se responsabilice del cuidado, limpieza y mantenimiento de la
misma durante todo el año escolar.
 La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para

mantener en buen estado las instalaciones y bienes, sin que esto genere
erogación económica alguna.
Respeto a la propiedad ajena. - El respeto a la propiedad ajena es un principio

cuyo valor es la honradez, la práctica de éste promueve una auténtica y sana
convivencia, frente a esto la institución establecerá compromisos como, por
ejemplo:
 No rayar las paredes de la institución.
 Cuidar los bienes de uso común “de todos” (canchas deportivas, juegos
recreativos, gimnasio entre otros), porque pertenecen a todos.
Distinciones Honoríficas. - La distinción honorífica será un galardón al mérito

individual (estudiante, docente, padre o madre de familia), que consistirá en una
nominación pública otorgada por la institución educativa. El Art. 178 del
Reglamento a la LOEI dispone que “Las autoridades de los establecimientos
educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural,
otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de
Convivencia”, por lo tanto, se propone lo siguiente:
 Excelencia Docente. - Esta distinción se otorgará al docente que se hubiera

destacado excepcionalmente en actividades innovadoras.
 Mención Honorífica al desempeño. - Buenas prácticas en el aula realizadas

por docentes en el marco dela práctica de valores y Buen Vivir.
.
 Diploma de Honor. - La institución educativa premiará a los estudiantes
que hayan logrado el más alto promedio en el correspondiente año
académico tanto en el nivel de Educación General Básica y Bachillerato.
 Mención Honorífica al desempeño académico. - Se otorgará en cada
período escolar a los estudiantes que han obtenido los mayores puntajes
por cada año de Educación General Básica y Bachillerato.
 Compañero solidario constructor del Buen Vivir. Se concederá a

estudiantes docentes o administrativos por promover y demostrar con el
26
ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios
prestados.
Veeduría del proceso de selección de abanderados.- Una veeduría es un

mecanismo democrático de representación de los actores de la comunidad
educativa que permite vigilar la gestión educativa de instituciones educativas
públicas, fiscomisionales y particulares en lo relacionado al proceso de selección
de abanderados, como establece el Art. 179 del Reglamento a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural para la conformación y elección de abanderados veeduría
que debe constar en el Código de Convivencia.
Requisitos para ser veedor:
a) Ser parte dela comunidad educativa en ejercicio de derechos de

participación.
b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de
vinculación con el objeto y ejecución de la veeduría.
c) No pertenecer a más de una veeduría en curso.
d) No ser directivo de un partido o movimiento político durante el ejercicio de
la veeduría.
4.2. CRITERIOS RELACIONADOS CON LAS SANCIONES
Es necesario aclarar que el presente Código de Convivencia no sanciona ni da

estímulos por su cumplimiento, sin embargo, si se transgreden las normas de
convivencia, el personal encargado de tratar esta situación deberá tener en cuenta
los siguientes criterios:
1. Analizaremos la causa de dicha falta, las circunstancias en las que se

presentaron, así como sus agravantes y atenuantes.
2. Actuaremos con ecuanimidad.
3. Permitiremos el derecho a la defensa, valorando el reconocimiento del
error por cualquiera de las partes involucradas.
4. Aplicaremos oportunamente los correctivos necesarios, buscando
mecanismos de solución pacífica a los diferentes problemas o situaciones.
5. Concienciaremos la responsabilidad de reparar los daños causados,
según corresponda daño material o moral.
6. Aplicaremos la respectiva sanción correctiva de acuerdo a la gravedad del
caso, tomando en cuenta las respectivas Leyes, Reglamentos, y Códigos
presentes en la Constitución de la República.
7. Aplicaremos el Acuerdo Ministerial Nº 434-12, fechado 28 de septiembre
de 2012 (SOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS)
27
5. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CÓDIGO
COMISIÓN ACCIONES MÁS RELEVANTES OBSERVACIONES
DENTRO DEL PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO
- Considerar: Se formaron grupos
Nómina Relación - Actitudes de los docentes para realizar el
respecto del cumplimiento diagnostico, así
GRUPO DE
AUTORIDADES: de la normativa oficial. como también se
- Relaciones docentes- desarrolla la
Dra. Fanny Meza A
Lic. Marcelo Tulcanaz AVM padres/madres de familia. capacitación y se
Lic. Ines Paltan AVV - Problemática social interna nombra un
ADMINISTRATIVO Y
y comunitaria. coordinador para
PERSONAL DE APOYO - Factores asociados con la cada grupo.
Lic. Elizabeth Mencias IG
deserción escolar.
Msc. Edison Urbina I - Factores asociados con la
Sr. Sergio Urgilés PA reprobación escolar.
Sr. Wilson Toa. PA
Sra. Magdalena PA - Criterios empleados en la
Zambrano. evaluación y rendimiento
ECE: EQUIPO DE escolar.
CONVIVENCIA ESCOLAR - Actitudes de padres y
Lic. Nancy Flores CDM madres de familia ante la
Lic. Carlos Almeida D disciplina escolar.
Lic. Carlos Alvear D
Lic. Marlene Zurita D - Problemas disciplinarios.
Lic. Rosario Gallo D - Identificar estudiantes,
Lic. Gioconda Yasig SDV
Lic. Iraida Leon D
docentes que se destacan
Lic. Fanny Mayorga D por actitud, buen ejemplo
Lic. Rocio Robalino D y gestión educativa.
- Identificar padres, madres
ERC: EQUIPO DE y representantes que
RELACIONES CON LA
COMUNIDAD apoyan, colaboran o
participan en la gestión
Lic. Laura Cela SDM
Lic. Silvia Benitez D escolar.
Lic. Gabriela Samueza D
Lic. Martin Villaroel D
Lic. Patricia Martinez D
Lic. Beatriz Maza CDV
Lic. Roberto Almeida D
28
SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN - Reflexión de los ámbitos y Se forma con la
DEL CÓDIGO la dimensión de la participación activa
Nómina Relació convivencia escolar. de los docentes del
n
- Detalle de acuerdos y Área de Lengua y
Msc. Isabel Busrillos D compromisos. Literatura.
Lic. Fernanda Carabajo D
Lic. María Zapata D
- Redacción de acuerdos y
Lic. Nancy Flores CDM compromisos.
Lic. Gioconda Yasig CDV
Sta. Lourdes Moreno E
PROMOCIÓN Y VEEDURÍA DE LA
CONVIVENCIA ARMÓNICA - Vigilar la ejecución y Se conforma el
INSTITUCIONAL seguimiento del Plan de grupo acorde a las
Convivencia dentro de la especificaciones del
Nómina Relación institución. Acuerdo Ministerial
- Recoger propuestas de los 332-12 para la
Lic. Marcelo Tulcanaz A
Lic. Jimena Castillo DCE actores educativos que construcción
permitan mejorar la participativa del
calidad de convivencia. Código de
- Exigir el cumplimiento de Convivencia
los acuerdos y Institucional.
compromisos establecidos
en el Código de
Convivencia.
- Generar un plan de
seguimiento.
- Sugerir reconocimientos a
las destacadas prácticas del
Buen Vivir.
APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN Se envía el presente

DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA - Elaborar el acta de Código de
INSTITUCIONAL aprobación y ratificación Convivencia para su
del Código de Convivencia. respectiva
Nómina Relación aprobación
Dra. Fanny Meza A
.
29
30
7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA INSTITUCIONAL
AMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES
Prácticas N° de Padres,
permanentes para madres y Charlas. Primera semana Comisión de
fortalecer los hábitos comunidad Conferencias. del mes de octubre Promoción y
de higiene personal. sensibilizados en la Debates. de 2014 Cuidado de la Salud
RESPETO Y
Fortalecer prácticas importancia de una Material de oficina conferencias a los
RESPONSABILIDAD Desarrollo de
POR EL CUIDADO Y
relacionadas con el estrategias para
alimentación sana. Centro de estudiantes.
PROMOCIÓN DE LA cuidado de la salud mejorar los hábitos Cómputo Mes de noviembre Consejo Estudiantil
SALUD. de toda la de alimentación de N° de actividades Humanos conferencias a
comunidad todos los actores de de tiempo libre padres de familia
educativa. la comunidad implementadas en por curso y por
educativa. la institución. sección
Institucionalización
de la Educación para N° de estudiantes
la Sexualidad Integral
que integran clubes
frente a la
prevención del
de recreación y
embarazo en tiempo libre.
adolescentes y de las
ITS-VIH y Sida.
Conferencias para
prevenir el consumo
de alcohol tabaco y
otras drogas por
parte de miembros
del MSP.
31
Número de Mingas. Consejo Estudiantil
Implementar Campañas de campañas Comité de Padres
metodologías reciclaje. lideradas por el Proyectos de Familia
RESPETO Y participativas que Huerto escolar. Consejo Estudiantil. socioeducativos. Durante todo el Autoridades y
CUIDADO DEL promuevan la Ornamentación de año. Docentes e
MEDIO AMBIENTE. cultura del manejo los espacios no Número de Inspección.
de desechos y utilizados. Campañas de
protección del Reforestación de reciclaje lideradas
medio ambiente. áreas. por el
Departamento de
Inspección.
RESPETO Y Concienciar a la Mingas al finalizar Número de Humanos. Departamento de

CUIDADO Comunidad cada quimestre. asistentes de Julio. Inspección y
RESPONSABLE Educativa del Padres de Familia, Materiales de Tutores.
DE LOS RECURSOS cuidado necesario Estudiantes, adecentamiento.
MATERIALES Y que hay que dar a Incentivar el amor Docentes, Personal A partir de Área de Lengua y
BIENES DE LA los recursos y y sentido de Administrativo, y Carteles, afiches. Septiembre. Literatura.
INSTITUCIÓN bienes de la identidad Personal de Apoyo.
EDUCATIVA. institución para su institucional de
preservación. respeto al cuidado Reducción de
de los recursos y índices de daños
bienes de la generados en los
institución para su en los recursos y
preservación. bienes de la
institución para su
preservación.
RESPETO ENTRE Impulsar valores Charlas del Buen Asistencia de la Materiales Tercera semana de Rectorado.
TODOS LOS dentro de toda la Vivir, Relaciones Comunidad audiovisuales, agosto Docentes. Inspección.
ACTORES DE LA Comunidad Humanas, Educativa a este Docentes.
32
COMUNIDAD Educativa de Resolución Pacífica tipo de humanos y de
EDUCATIVA. manera especial el de Conflictos. conferencias, oficina. Octubre, Padres de
respeto y la número de Familia.
tolerancia. asistentes.
Segunda semana
de noviembre
Estudiantes.
LIBERTAD CON Fortalecer

RESPONSABILIDAD Y prácticas Rendición de Cumplimiento del Humanos DCE y Primera semana de Vicerrectorado.
PARTICIPACIÓN democráticas en la cuentas por parte plan de trabajo Tutores noviembre.
DEMOCRÁTICA Comunidad de Consejo presentado a Material de oficina.
ESTUDIANTIL.
Educativa para Estudiantil. Rectorado.
motivar la Presentación de
participación Charlas mayor número de
estudiantil. participativas sobre actividades
democracia dentro curriculares y extra
de las aulas. curriculares por
parte de
Estudiantes.
RESPETO A LA Promover el Asistencia a la Presentación del Humanos, Tutores, Dos veces al mes Comisión de
DIVERSIDAD. respeto y Institución Periódico Mural estudiantes, y según Cronograma Cultura
tolerancia a todo Educativa con fotos de los autoridades. Institucional.
tipo de diversidad. representando a eventos realizados.
las diferentes
comunidades
ecuatorianas.
33
8. PLAN DE SEGUIMIENTO
¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿QUIÉN? ¿CUÁNDO?
ACUERDOS COMPROMISOS A través de fichas de Comisión responsable de la Cuando esté aprobado el

DE CADA DE CADA observación, charlas talleres, Promoción de la Convivencia Código de Convivencia
INTEGRANTE INTEGRANTE conferencias. Armónica Institucional Institucional se evaluara una
DE LA DE LA vez al final de cada tres
COMUNIDAD COMUNIDAD Actas de reuniones, círculos meses.
EDUCATIVA EDUCATIVA de estudio, convenios
34
9. PLAN DE EVALUACIÓN
OBJETIVO DEL
PLAN DE
CONVIVENCIA AMBITO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METAS INDICADORES CRONOGRAMA OBSERVACIONES
ARMÓNICA ALCANZADAS Y DIFICULTADES
INSTITUCIONAL
ANUAL
Fortalecer GESTIONAR LA Aplicación de una Se Se Se establecerán Se establecerán
prácticas PARTICIPACION DEL ficha de determinarán establecerán después de la después de la
relacionadas CENTRO DE SALUD observación de con el después de la aprobación aprobación
con el cuidado Respeto y AIDA LEÓN EN doble entrada seguimiento al aprobación
de la salud de responsabilidad CONFERENCIAS Y Plan de
toda la del cuidado y RECOMENDACIONES Convivencia
promoción de
comunidad APLICADAS A ESTE Institucional
la salud.
educativa AMBITO Firma de Lograr un Segunda Espacio físico
convenios cambio de Reducción de semana de inadecuado con
interinstitucionales actitud en los enfermedades abril 2014 capacidad
estudiantes derivadas de limitada para un
los malos buen número de
hábitos de estudiantes.
Implementar higiene
metodologías OBSERVACIÓN Comprometer al Recolección de Fichas de Inicio de la Lugar y
participativas Respeto y REALIZAR UNA personal de la 500 a 1000 Kg seguimiento campaña mayo contenedores
que promuevan cuidado del CAMPAÑA DE comunidad de recipientes semanal de la del 2014 para almacenaje
la cultura del medio RECICLAJE DE educativa a que se reciclados campaña reducido en su
manejo de ambiente. RECIPIENTES cumple el presente espacio.
desechos y PLÁSTICOS proyecto.
protección del ENTREGA DE LA Llamado a la Retirar la Ficha de Febrero de No existe
CHATARRA autoridad totalidad de la chatarrización 2014 participación
35
medio EXISTENTE EN LA competente para chatarra de la enviada a la activa por parte
ambiente INSTITUCIÓN A LA su retiro institución Dirección de la Dirección
DIRECCION Distrital. Distrital
DISTRITAL
Respeto y OBSERVACIÓN Informes Cambio de Disminución Durante todo el Dificultad para

Concienciar a la cuidado PERIODICA POR periódicos de la actitud de la de daños en el año lectivo reemplazar el
Comunidad responsable de PARTE DEL CUERPO comunidad comunidad equipamiento material que
Educativa del los recursos DE INSPECCIÓN Y educativa sobre el educativa e cumplió con su
cuidado materiales y DOCENTES DE LOS estado de los preocupada de infraestructura período de vida
necesario que bienes de la MATERIALES Y bienes cuidar la de la útil.
hay que dar a institución BIENES DE LA institucionales infraestructura institución
los recursos y educativa.
INSTITUCIÓN Indicaciones de la
bienes de la periódicas en los institución.
institución para momentos cívicos
su preservación sobre el cuidado
necesario a los
bienes
institucionales
Impulsar Respeto entre CAMPAÑA DE Evidenciar el Trato Presencia de Mayo de 2014 Reducido niveles
valores dentro todos los TRATO RESPETUOSO trabajo respetuoso de afiches que de tolerancia en
de toda la actores de la EN TODA ACTIVIDAD pedagógico con los todos los contemplen los miembros de
Comunidad comunidad DIARIA DE LA ejes transversales miembros de mensajes la comunidad
Educativa de educativa. COMUNIDAD la comunidad alusivos educativa.
manera EDUCATIVA educativa
especial el
respeto y la
tolerancia
36
motivar la Conferencias Mayor Informe del Del 4 al 8 de Limitación de
participación de los periódicas por participación número de Abril de 2014 participación por
Fortalecer Libertad con estudiantes en las parte del DCE estudiantil en participantes programa de falta de recursos
prácticas responsabilidad diferentes tendientes a eventos expositores y casa abierta económicos
democráticas y participación actividades de la buscar la internos y stands por asignados por el
en la democrática institución, como motivación de externos curso y Área MINEDUC.
Comunidad estudiantil.
casas abiertas, participación de en la
Educativa para Consejo estudiantil, los estudiantes programación
motivar la banda de paz, de casa
participación bastoneras, espacios abierta.
estudiantil deportivos, etc.
Presentación de Participación Reducción de Presentación Primer minuto actitud negativa

minutos cívicos, activa de la casos de las cívico del mes de los
resaltando el valor comunidad discriminación evidencias estudiantes al
Promover el cívico, heroico educativa en el día entre respectivas en discriminar a
respeto y Respeto a la histórico de clásico de la raza compañeros de carteleras e otro por su
tolerancia a diversidad
nuestros la institución informes condición racial,
todo tipo de antepasados presentados económica, o de
diversidad indígenas por el otra índole
responsable
del momento
cívico
37
10. PLAN DE COMUNICACIÓN
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Empoderar a todos los actores de la comunidad educativa con la misión y visión de la institución creando
un sentimiento de pertenencia.
2. Apoyar las acciones hacia una cultura de convivencia armónica.
3. Posibilitar un clima de diálogo y mantener los canales de comunicación abiertos de manera horizontal
entre todos los actores de la comunidad educativa.
4. Ayudar a la gestión del conocimiento, asegurando que todas las personas disponen de la información
necesaria para lograr la convivencia armónica dentro de la institución.
ACCIONES RESPONSABLE INDICADORES RECURSOS OBSERVACIONES
1. Establecer las comisiones del Rectorado-Consejo Ejecutivo Acta de aprobación del Humanos Se trabajó con
personal de Autoridades, Consejo Ejecutivo. De oficina miembros del
administrativos, docentes, Gobierno Escolar
estudiantes y padres de familia:
diagnóstico, sistematización y
redacción, comisión de
promoción y veeduría, comisión
de legalización.
2. Socializar el Acuerdo Ministerial Rectorado Acta de asistencia y Humanos Cumplimiento de la
0332-13 Guía para la participación en la Video- acción en sala de
Construcción participativa del socialización. presentaciones Rectorado
Código de Convivencia. PP
De oficina
3. Invitación a reuniones publicadas Coordinadores de Comisiones Asistencia de la comunidad y Humanos Se trabajó en la sala
en la cartelera. actas de las reuniones De oficina de Rectorado
4. Socialización del borrador del Rector Asistencia de la comunidad Humanos Reunión con
Código de Convivencia. Y actas de reuniones De oficina miembros de
Consejo Ejecutivo
38
5. Publicación en la cartelera de Comisión de promoción y veeduría Informes de cumplimiento Humano Se solicitara a la
gigantografías de la Misión y de la actividad (con fotos) De oficina persona encargada
Visión del establecimiento. Fotografías del manejo de
fondos propios la
elaboración de las
respectivas
gigantografías
6. Elaboración y entrega gratuita de Comisión de promoción y veeduría Informe de entrega de Humano Falta de recursos
trípticos que contengan acuerdos trípticos. De oficina económicos no se ha
y compromisos a cada grupo de Fotografías cumplido con la
la comunidad acción
7. Envió de trípticos de acuerdos y Comisión de promoción y veeduría- Informe de entrega de internet Se enviará la
compromisos a los correos Presidentes de curso (Padres de trípticos. respectiva
electrónicos familia- estudiantes)- secretaria del información vía
plantel Internet.
8. Colocación de buzones de Comisión de promoción y veeduría Informe de sugerencias: Humano Falta la
sugerencias en: Secretaria, semanal y mensual De oficina implementación de
Inspección y Salón de maestros Fotografías sitios destinados a la
Hoja de informe recepción de
sugerencias
9. Reuniones mensuales de: Padres Comisión de promoción y veeduría Informe y actas del as Humano Poca colaboración
de Familia, Estudiantes, personal reuniones De oficina por parte del Padre
docente y administrativo para Fotografías de Familia
mejorar la convivencia Hoja de informe
institucional.
10. Charlas a cargo de la Policía Comisión de promoción y veeduría Informe del as reuniones o Humano Falta evidenciar lo
Nacional, Cuerpo de Bomberos, charlas. De oficina alcanzado
Policía Metropolitana Fotografías
estableciendo normas de Hoja de informe
convivencia y acciones a tomar
en casos de emergencia
39
11. Charla de socialización de Comisión de promoción y veeduría Informe del as reuniones o Humano
miembros de la comunidad que charlas. De oficina
por alguna razón no asistieron Fotografías
con regularidad Hoja de informe
12. Mensajes cortos los días: L-Mi-V Comisión de promoción y veeduría Informe de Inspección Humano
40
11. PRESUPUESTO
La máxima autoridad gestionará los recursos para el cumplimiento de todas las

acciones que permitan tener a la Comunidad Educativa Informada de la vida
práctica del Código de Convivencia Institucional, para tal efecto se solicitara a la
persona encargada del manejo de fondos propios de la institución, su respectivo
desembolso, buscando en la medida de lo posible el gasto innecesario de los
mismos y manejando vía internet.
41
12. ANEXOS
FODA DE PADRES DE FAMILIA

AMBITO FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Padres de familia preocupados por el cuidado  La existencia de los centros de salud y su
de la salud de sus hijos. participación con charlas, orientaciones y la
 Se insiste en la adecuada alimentación dentro entrega de trípticos o información acerca del
del hogar. cuidado de la salud.
 Se dialoga en el hogar para evitar el consumo  Existe el servicio de bar en el plantel
de alcohol. educativo.
 Se dialoga en el hogar del cuidado y respeto  La existencia del UPC-La Argelia 2 que apoya
para prevenir enfermedades y embarazos en la con charlas para evitar el consumo de drogas
adolescencia. y alcohol.
 Prácticas de deportes y visitas al médico en  Existen proyectos de información dirigido a
RESPETO Y RESPONSABILIDAD caso de enfermedad. los adolescentes de prevención y cuidados de
DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN  Prácticas de no automedicación en el hogar. la salud en lo relacionado a la sexualidad.
DE LA SALUD  Uso de la medicina tradicional.
DEBILIDADES AMENAZAS
42
 Problemas económicos, que no permiten una  La influencia de los medios de comunicación
atención médica integral, especialmente en las y los amigos en la toma de malas decisiones.
noches, por esta misma razón la alimentación  En el bar no se expende variedad en frutas y
no es adecuada para un estudiante. alimentos adecuados para un estudiante, y si
 No se usa el uniforme adecuado y limpio. lo hacen no se tiene el dinero para que
 Desconocimiento de la forma adecuada de puedan comprar los productos.
nutrir y alimentar a los adolescentes en los  Las tiendas que rodean a la institución
hogares. expenden licor a los estudiantes.
 No se tiene la confianza de los hijos para
dialogar sobre el consumo de alcohol.
 Se desconoce los amigos que rodean a los
hijos.
 Se desconoce que hacen los hijos con su
tiempo libre.
43
 Interés del padre de familia por el cuidado del  En ocasiones hay campañas de empresas
ambiente para tener buena salud. para desechar baterías ya usadas.
 Participación en mingas que determina la  Programas del municipio para donar árboles.
institución para mejorar las instalaciones de la
institución, sin que implique gasto económico.
RESPETO Y CUIDADO DEL DEBILIDADES AMENAZAS

MEDIO AMBIENTE.
 El mantenimiento y cuidado del ambiente en la  Presencia de fábricas que eliminan humo
institución es al inicio y al fin del año escolar y hacia el ambiente.
no durante todo el año.
 No se fomenta la clasificación de la basura en
el hogar.
 No se evita eliminar las baterías y colocarlas
en lugares que impidan contaminen el
ambiente.
 No se fomenta la clasificación de desperdicios
dentro del aula de clase.
44
 Se fomenta en el hogar el cuidado de los  Reparación de los daños generados en el
bienes ajenos. plantel educativo.
 Se dialoga en casa para evitar que destruyan  La aplicación de la ley en los casos
bancas, escritorios, paredes o muros del identificados.
RESPETO Y CUIDADO plantel porque le pertenece a todos.
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y DEBILIDADES AMENAZAS
BIENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.  La influencia de los amigos y al salir de casa de  Deterioro por daños de los cambios
olvidan los hijos de los mensajes que se dan en ambientales bruscos en la pintura, el tiempo
el hogar. de la construcción, vetustez de la
construcción del edificio administrativo y de
laboratorios.
45
 Se fomenta el respeto dentro del hogar, el  Los llamados de la institución para saber y
saludo a las personas mayores y todos en la conocer el comportamiento.
institución y fuera de ella.
 Se exige un buen comportamiento para los
RESPETO ENTRE TODOS LOS docentes y compañeros.
EDUCATIVA.
 La influencia de los amigos y al salir de casa de  Los grupos juveniles a donde son
olvidan los hijos de los mensajes que se dan en influenciados pertenecer producen cambios
el hogar. en el comportamiento.
46
 El conocimiento de los cambios en la ley y el  Existen agrupaciones que permiten explorar
reglamento. y participar más en procesos democráticos y
 Apoyo a los hijos cuando desean participar de interés social.
activamente en los procesos democráticos.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y DEBILIDADES AMENAZAS
PARTICIPACIÒN DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.  Al participar en las actividades, se reduce la  Se descuida los estudios por los estudiantes.
atención e interés en la responsabilidad
estudiantil.
 Reducido conocimiento de la psicología del
adolescente para entender y apoyar el trabajo
educativo.
47
 Se fomenta en el hogar el respeto a todos y  Programas del municipio para fomentar una
todas. cultura de paz y respeto a la diversidad.
 Se indica que nadie puede ser objeto de burla
por el color de la piel, apellido, aspecto físico y
otras.
RESPETO A LA DIVERSIDAD
 Reducido conocimiento de la psicología del  La formación de grupos sin control, vigilancia

adolescente para entender y apoyar el trabajo de padres de familia.
educativo.
48
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES.- PADRES DE FAMILIA
AMBITOS DIMENCIONES ¿Qué se ha ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observaciones

hecho? hacer? hicieron?
 Practicas permanentes para Se compra el Control de los Padres de Fomento de la
fortalecer hábitos de higiene uniforme P.F. en la casa familia, higiene todos los
personal. necesario y se para que salgan Control de días en el hogar.
les entrega con el uniforme inspección en la
limpio. adecuado. presentación.
 Desarrollo de estrategias para Ordenanza de Concientizar lo Municipio de Cursos de
mejorar los hábitos de salud en lo importante de Quito capacitación de
alimentación de todos los referido a los una buena que
actores de la comunidad bares escolares alimentación. alimentación es
educativa. adecuada para
los estudiantes.
 Actividades implementadas y Charlas desde el Charlas de DCE Reducción del
ejecutadas por la institución DCE instituciones ingreso de
Respeto y responsabilidad para prevenir el uso y consumo especializadas estudiantes en
por el cuidado y de alcohol, tabaco y otras estado etílico.
promoción de la salud drogas.
 Institucionalización de la Charlas del Orientación y MINEDUC. No regreso el

Educación para la Sexualidad Ministerio de Socialización a DCE MINEDUC
Integral frente a la prevención Educación base de talleres.
del embarazo en adolescentes Charlas desde el
y de las Infecciones de DCE
Transmisión Sexual (ITS)-VIH y
Sida.
49
Acciones implementadas por la Adecentamiento Concientizar en Rectorado Participación de
institución para el manejo de los y no arrojar padres de
desechos sólidos, ahorro de energía, mantenimiento basura, no familia con más
ornamentación, reforestación entre de quemar y no frecuencia.
otros. infraestructura y destruir los
Respeto y cuidado del jardines según y jardines.
medio ambiente al alcance de los
recursos
 Prácticas permanentes sobre el Solicitudes para Fomentar que Inspección Participación de
cuidado y uso de recursos el cuidado de los informen quien padres de
materiales propios y de la recursos y destruye los familia que
institución. materiales bienes de la conocen de
propios de la institución. casos y no son
institución Motivar se informados.
informe a los
P.F. quien daña
los bienes de la
Respeto y cuidado institución
responsable de los  Formas de utilización de los Disponer lo use Capacitar en el Rector Se elaborará una
recursos materiales y equipos e implementos de la solo el personal uso de normativa de
bienes de la institución institución. responsable implementos. uso de
educativa dependencias
 Acciones que apoyan al Disponer se use Motivar la Rector Organizar
cuidado y uso de las las instalaciones responsabilidad, comisiones
instalaciones físicas de la del plantel en el el cuidado y encargadas del
institución. campo de acción buen uso de las cuidado
estudiantil instalaciones. respectivo
Gestión de
Riesgo.
50
 Normas de comportamiento Desarrollar Motivar el Rector Se elaborará la
entre los miembros de la planificaciones orden, respeto y normativa
Comunidad Educativa en los para las disciplina en las comportamental
diferentes espacios como formaciones, áreas de la
aulas, áreas recreacionales, según el institución.
Respeto entre todos los deportivas y baños, cronograma
actores de la comunidad transportes, bares y comedores
educativa escolares.
 Procedimientos utilizados por Aplicación del Mayor Rector-DCE- Aplicación del

la institución para resolver los Acuerdo socialización de Tutores- acuerdo
conflictos entre los actores de Ministerial 434- acuerdos. Inspectores ministerial 434-
la comunidad educativa. (en 12 12
toda forma de violencia física,
psicológica y sexual) que
pudiera existir dentro y fuera
de la institución educativa, a fin
de erradicarlas.
 Formas de participación de Motivar la Apoyar a Rector
todos los estudiantes dentro de participación del nuestros hijos
los espacios e instancias estudiantado y en los procesos
institucionales. toda la de participación
Libertad con comunidad estudiantil.
responsabilidad y educativa
participación democrática  Mecanismos internos para Cumplimiento Apoyar a Rector-Consejo
estudiantil garantizar la participación de del reglamento nuestros hijos Ejecutivo
los estudiantes en los ámbitos Elaboración de en los procesos
contemplados en la normativa cronogramas de participación
educativa y constitucional. estudiantil.
51
 Acciones establecidas por la Planificación Apoyar a Rector-Consejo
institución para fortalecer la según el nuestros hijos Ejecutivo-
construcción de ciudadanía en cronograma en las Comisiones
actividades deportivas, actividades
culturales, científicas y sociales planificadas por
de los estudiantes. la institución.
 Acciones de la institución Invitaciones a la Orientar a Rector

educativa considerada para participar en la nuestros hijos
garantizar la inclusión de los actividades en el respeto a
actores de la Comunidad planificadas por las diferencias
Educativa. la institución individuales,
colectivas.
 Normas que la institución Convivencia con Informarnos de Inspección
contempla para el respeto a respeto. las normas de
Respeto a la diversidad toda forma de diversidad. convivencia.
 Acciones que fomentan la Respeto a las Participación, Inspección

equidad educativa, a fin de individualidades integración y
superar el racismo, la comunicación de
discriminación y la exclusión, y todos los
favorecer la comunicación miembros de la
entre los miembros de las comunidad
diferentes culturas. educativa.
52
FODA DE AUTORIDADES
 Comunicación efectiva de las autoridades con  Existencia de acuerdos inter Ministeriales
Policía Nacional, Metropolitana, Ministerio de que posibilitan gestionar la presencia de
Salud, Municipio de Quito, EMIPLA, ONGs. estas entidades en la Institución
 Baterías sanitarias que requieren  Presencia de ventas ambulantes en los
RESPETO Y RESPONSABILIDAD mantenimiento permanente. alrededores de la institución.
DEL CUIDADO Y PROMOCIÓN  Hábitos de higiene inadecuados por parte de  Comercialización de bebidas alcohólicas a los
DE LA SALUD los estudiantes. estudiantes por las tiendas que rodean a la
institución.
53
 Presencia de espacios verdes en la institución  El Municipio de Quito entrega contenedores
que permiten fomentar acciones de cuidado y para clasificar desechos sólidos.
respeto al medio ambiente  Existencia de empresas que reciben el
material reciclado.
RESPETO Y CUIDADO DEL  Inexistencia de contenedores adecuados para  Presencia de industrial metalúrgicas que
MEDIO AMBIENTE. la clasificación de desechos sólidos en las aulas eliminan gases contaminantes al medio
y la institución. ambiente
 Falta de prácticas de reciclaje en los cursos.
54
 Existen las gestiones realizadas por parte de las  Posibilidad de gestionar la adquisición de
autoridades para obtener el suficiente nueva infraestructura, mobiliario y
equipamiento y así mejorar las condiciones equipamientos necesarios a las autoridades
pedagógicas y sociales de los estudiantes. competentes y demás.
 Existe la presencia de un conserje que habita  Informe negativo de parte del cuerpo de
en la institución. Brindando seguridad bomberos indicando que el bloque
nocturna. administrativo y de laboratorios no presta las
RESPETO Y CUIDADO condiciones apropiadas de funcionamiento.
RESPONSABLE DE LOS
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA.
 Mala actitud de ciertos estudiantes que no  Presencia de elementos ajenos a la

presentan comprometimiento con el cuidado institución que rayan la fachada de la misma.
a los bienes de la institución.
 El edificio administrativo y de laboratorios que
se deteriora constantemente.
55
 Comunidad educativa que se relaciona dentro  Presencia de instituciones públicas y privadas
del marco del respeto y la tolerancia entre sí. que pueden dar charlas con miras tendientes
 Existen Leyes y Reglamentos que pueden ser a lograr una mejor convivencia pacífica.
aplicados en caso necesario para normal la  Convenios con la Policía Nacional que brinda
convivencia pacífica dentro de la institución. charlas de orden legal me mejore la
 Uso del diálogo verbal y escrito como recurso convivencia pacífica
de mediación
RESPETO ENTRE TODOS LOS

EDUCATIVA. DEBILIDADES AMENAZAS
 Falta de límites entre lo profesional y el  Influencia de elementos externos que

aspecto personal. menoscaben la convivencia armónica que
 Carencia del código de ética para que exista puede desarrollarse en la institución.
una convivencia más armónica dentro de la
institución.
56
 Se practica y fomenta la participación  Existen agrupaciones y asociaciones, que
democrática en los espacios determinados por invitan a la participación activa de jóvenes en
la ley para tal efecto. procesos democráticos.
LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD Y DEBILIDADES AMENAZAS
PARTICIPACIÒN DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL.  Reducido interés de participación de los  Se descuida los estudios por los estudiantes.
estudiantes que tienen buenos promedios.
 Los padres de familia no permiten la
participación de los estudiantes de buenos
promedios por temor a malos resultados en las
notas.
57
 Se permite el ingreso al sistema educativo  El interés marcado de padres de familia, que
fiscal sin restricción. consideran ingresen sus representados a
nuestra institución.
RESPETO A LA DIVERSIDAD
 Se mantienen comportamientos inadecuados  Formación de culturas juveniles externas que

de no tolerancia y respeto. influirían en las acciones de los estudiantes
hacia excluir a jóvenes entre sí.
58
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES DE AUTORIDADES
AMBITOS DIMENSIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por hacer? ¿Quiénes lo hicieron? observaciones
RESPETO Y  Prácticas permanentes Arreglo de baterías Solicitar conferencias Autoridades
RESPONSABILIDAD POR para fortalecer hábitos sanitarias por parte del MSP. Para
EL CUIDADO Y de higiene personal. padres de familia y
PROMOCIÓN DE LA estudiantes
SALUD  Desarrollo de Aplicación del acuerdo Conferencia Rectorado Se ha realizado pero
estrategias para ministerial 004-10 permanentes por parte no existen acuerdos.
mejorar los hábitos de de delegados del Sub
alimentación de todos Centro de Salud Pública
los actores de la
comunidad educativa.
 Actividades Conferencias por parte Elaborar un convenio Autoridades No existe un
implementadas y de miembros de la interinstitucional con la Policía Nacional. convenio
ejecutadas por la Policía Nacional Policía Nacional para
institución para para que exista
prevenir el uso y continuidad de
consumo de alcohol, conferencias sobre los
tabaco y otras drogas. temas
 Institucionalización de Trámites para que se Llevar un registro del Vicerrectorado evidenciar el trabajo
la Educación para la realicen conferencias cumplimiento de las que se realice
Sexualidad Integral de EMIPLA planificaciones
frente a la prevención Planificación con el
del embarazo en DCE con charlas
adolescentes y de las orientadas a la
Infecciones de prevención de los
Transmisión Sexual mismos
(ITS)-VIH y Sida.
59
Respeto y cuidado del Acciones implementadas por la Campañas de reciclaje Clasificar los desechos Inspección y rectorado Establecer
medio ambiente institución para el manejo de de botellas plásticas sólidos en recipientes continuidad del
los desechos sólidos, ahorro de Adecuar el lavaplatos diferenciados para el proceso
energía, ornamentación, con trampa de grasa efecto
reforestación entre otros. pare evitar que la Trámite al municipio
misma vaya al para solicitar la
alcantarillado donación de tachos de
basura
Respeto y cuidado  Prácticas permanentes Mingas para arreglos y Realizar Mingas Autoridades
responsable de los sobre el cuidado y uso adecentamiento de quimestrales
recursos materiales y de recursos materiales espacios verdes Motivar al
bienes de la institución propios y de la Disposición pare el estudiantado para que
educativa institución. arreglo de aulas y denuncien quienes son
bancas por parte de los que destruyen la
conserjes. infraestructura del
colegio
Identificar la banca con
el estudiantes
 Formas de utilización Solicitar el cuidado de Aplicar sanciones a Autoridades
de los equipos e los equipos quienes destruyan o
implementos de la Elaborar actas de deterioren los bienes
institución. compromiso con los de la institución
estudiantes sobre el
cuidado que se debe
dar a los bienes de la
institución
 Acciones que apoyan Difundir la LOEI y su Concienciar a toda la Autoridades
al cuidado y uso de las Reglamento comunidad educativa
instalaciones físicas de cuidado y uso de las
la institución. instalaciones físicas de
la institución.
60
Respeto entre todos los  Normas de Oficiar a los docentes Evaluar el Rectorado
actores de la comportamiento entre para controlar el comportamiento de los
comunidad educativa los miembros de la comportamiento de los miembros de la
Comunidad Educativa estudiantes en las comunidad educativa, a
en los diferentes diferentes actividades través de fichas de
espacios como aulas, que se realizan dentro observación .
áreas recreacionales, y fuera de la institución
deportivas y baños,
transportes, bares y
comedores escolares.
 Procedimientos Aplicación del Acuerdo Elaborar el nuevo Autoridades y
utilizados por la Ministerial 434-12 para Código de Convivencia comunidad educativa
institución para resolver los conflictos
resolver los conflictos entre los actores de la
entre los actores de la comunidad educativa
(en toda forma de
violencia física,
psicológica y sexual)
que pudiera existir
dentro y fuera de la
institución educativa, a
fin de erradicarlas.
Libertad con  Formas de Apertura a la Concienciar al Rectorado
responsabilidad y participación de todos participación estudiantado sobre una
participación los estudiantes dentro estudiantil en los mayor participación en
democrática estudiantil de los espacios e diferentes actividades las diferentes
instancias curriculares y programaciones.
institucionales. extracurriculares de la
institución
61
Dar cumplimiento a lo Motivar la participación Autoridades
 Mecanismos internos que estipula n las Leyes de los estudiantes para
para garantizar la y Reglamentos, para garantizar la
participación de los garantizar la colaboración de los
estudiantes en los participación de los mismos en los ámbitos
ámbitos contemplados estudiantes en los contemplados en la
en la normativa ámbitos contemplados normativa educativa y
educativa y en la normativa constitucional.
constitucional. educativa y
constitucional.
 Acciones establecidas Apertura a la Motivar y orientar a las Autoridades
por la institución para participación de los distintas comisiones Docentes.
fortalecer la estudiantes en las institucionales, se
construcción de diferentes actividades planifique actividades
ciudadanía en deportivas, culturales, deportivas culturales
actividades deportivas, científicas y sociales de científicas y sociales
culturales, científicas y los estudiantes para fortalecer la
sociales de los construcción de
estudiantes. ciudadanía
Respeto a la diversidad  Acciones de la Difusión de Leyes y Coordinar la DCE, tutores,
institución educativa Reglamentos. socialización y difusión autoridades
consideradas para permanente de Leyes y
garantizar la inclusión Reglamentos por parte
de los actores de la de DCE, tutores,
Comunidad Educativa. autoridades
 Normas que la Difusión de Leyes y Elaborar un manual de Comunidad educativa
institución contempla Reglamentos. respeto, inclusión y
para el respeto a toda convivencia en base al
forma de diversidad. código de honor.
62
 Acciones que Autorizar la realización Rescatar la identidad y Autoridades
fomentan la equidad de programas de costumbres de las
educativa, a fin de integración con los distintas
superar el racismo, la miembros de la nacionalidades
discriminación y la comunidad educativa ecuatorianas
exclusión, y favorecer
la comunicación entre
los miembros de las
diferentes culturas.
FODA DE LOS ESTUDIANTES

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
- Tener un edificio propio. - Colaboración por parte de UPC
- Unión de Estudiantes del Colegio Gonzalo Escudero, tanto Básicos y Bachilleratos. - Incrementar botes o tachos de basura.
- Información sobre la sexualidad por parte de docentes por medio de charlas.
- Adquisición de bienes muebles.
- Se cuenta con el Departamento de Consejería Estudiantil.
- Control de Protección por parte de los docentes a los estudiantes en los recesos.
- Coordinación de trabajo entre la comunidad estudiantil, Docentes y padres de familia para
el Código de Convivencia.
- Planificación de la deforestación del Colegio.
- Contar con edificio propio.
- Rivalidades entre estudiantes del propio colegio. - Rivalidades entre instituciones.
- Falta de cumplimiento, (responsabilidad), dedicación académica por parte de los - Estudiantes que ingieren alcohol, tabaco y drogas.
estudiantes. - Influencia negativa de amistades en los estudiantes.
- Embarazos precoces o enfermedades de transmisión sexual. - Estudiantes expuestos a la delincuencia.
- Destrucción de bienes muebles por parte de los estudiantes.
- Falta de interés de los estudiantes por buscar orientación en el Departamento de
Consejería Estudiantil.
63
- Falta de respeto mutuo por parte de los estudiantes y docentes.
- La indisposición por parte delos Sr. Conserjes en abrir los baños.
- Falta de personal de apoyo (limpieza), para el mantenimiento de las baterías sanitarias.
- Falta de cultura y valores por parte de los estudiantes en el cuidado de las instalaciones.
- Falta de organización de los tachos de basura (mala distribución).
- Falta de concientización por parte de los estudiantes para realizar el debido reciclaje de los
desperdicios.
- Falta de honradez y respeto.
- Mala utilización del uniforme por parte de los estudiantes.
- Falta de comida nutritiva en el bar.
- Mala utilización de materiales en los laboratorios.
- Falta de sala de audiovisuales.
- Falta de botiquín para la atención médica en los estudiantes.
64
MATRIZ PARA LA DEFINICIÓN DE PRIORIDADES DE LOS ESTUDIANTES
AMBITOS DIMENCIONES ¿Qué se ha hecho? ¿Qué falta por ¿Quiénes lo Observaciones

hacer? hicieron?
 Practicas permanentes El Señor Inspector da Charlas dirigidas Comunidad
para fortalecer hábitos indicaciones semanales para los padres Educativa.
de higiene personal. en la formación. de familia y
A través de la asignatura estudiantes,
de Optativa se instruye referentes al
sobre aspectos cuidado
relacionados con el personal.
cuidado personal. Dar más
indicaciones
sobre el tema del
aseo personal
 Desarrollo de Se ha disminuido la Dictar charlas La comunidad
estrategias para comida chatarra del bar. para concientizar educativa.
Respeto y mejorar los hábitos de Se ha incrementado una buena
responsabilidad por el alimentación de todos comida nutritiva en el alimentación.
cuidado y promoción de los actores de la bar. Dictar charlas
la salud comunidad educativa. para los padres
de familia sobre
la lonchera
escolar.
Incrementar más
alimentos
nutritivos en el
bar.
Disminuir
la comida
chatarra.
65
 Actividades Charlas preventivas Coordinación por La comunidad
implementadas y sobre el consumo de parte de la educativa.
ejecutadas por la alcohol, tabaco y drogas. institución con la
institución para Control por parte de las policía del sector
prevenir el uso y autoridades para evitar para evitar la
consumo de alcohol, el ingreso de sustancias venta de
tabaco y otras drogas. psicotrópicas a la sustancias
institución. psicotrópicas a
Dentro del acta de menores de
compromiso firmada por edad.
el padre de familia de Charlas
cada estudiante, esta la preventivas para
autorización de requisar los padres de
la mochila en caso de que familia y
se haya dado un estudiantes
problema dentro de la acerca del
institución. consumo de
sustancias
psicotrópicas.
 Institucionalización de Charlas educativas sobre Incrementación La comunidad

la Educación para la el tema. de horas de la educativa.
Sexualidad Integral Dentro de la asignatura materia de
frente a la prevención de optativa se da la optativa respecto
del embarazo en enseñanza relacionado a la educación
adolescentes y de las sobre el tema. sexual.
Infecciones de Charlas
Transmisión Sexual permanente de
(ITS)-VIH y Sida. educación sexual
a los estudiantes.
Charlas de
educación sexual
a padres de
familia para que
66
puedan guiar a
sus hijos.
Acciones implementadas por la Plantación de árboles. Repavimentación Comunidad

institución para el manejo de Concientización por de la entrada de educativa.
los desechos sólidos, ahorro de parte de los estudiantes la institución.
energía, ornamentación, para evitar botar Mantenimiento a
reforestación entre otros. desechos en espacios través de regado
Respeto y cuidado del verdes. en la plantas y
medio ambiente Reciclaje de botellas de espacios verdes.
plástico. Clasificación en el
Mantenimiento de las reciclaje de
canchas y espacios acuerdo a los
verdes desechos.
Colocar focos
ahorradores de
energía dentro
de la institución.
Renovar las
instalaciones
eléctricas.
Cuidado y
precaución en el
uso de los
interruptores.
67
 Prácticas permanentes Dar indicaciones sobre el Mantenimiento La comunidad
sobre el cuidado y uso cuidado de los bienes frecuente de las educativa.
de recursos materiales materiales. aulas.
propios y de la Vigilancia y control por Coordinar el
institución. parte de los docentes en cuidado de las
la institución. aulas entre las
Entrega individual de dos jornadas
pupitres a los estudiantes
con una enumeración
Respeto y cuidado Reparación de los daños
responsable de los causados por los
recursos materiales y estudiantes.
bienes de la institución
educativa  Formas de utilización Implementación y Actualización e Comunidad
de los equipos e reparación de la sala de incrementación educativa.
implementos de la computación. de los equipos
institución. Se ha reparación e como: deportivos
incrementación de los tecnológicos,
instrumentos de la banda musicales y
de paz. culturales y a
cada una de las
áreas.
 Acciones que apoyan al Instrucciones semanales Falta de Comunidad

cuidado y uso de las para que los estudiantes mantenimiento educativa.
instalaciones físicas de cuiden los materiales e general de la
la institución. implementos de la institución.
institución. Mejor
Al final del año escolar se iluminación en la
realiza la minga general institución.
con padres de familia y
estudiantes.
68
Normas de comportamiento Vigilancia por parte de Más control Docentes
entre los miembros de la los maestros para evitar dentro de las Padres de
Comunidad Educativa en los mal comportamiento en aulas. familia
diferentes espacios como aulas, los diferentes espacios Más reuniones de Estudiantes
áreas recreacionales, del colegio. padres de familia. Autoridades.
Respeto entre todos los deportivas y baños, Participación de los Ampliar las rutas
actores de la comunidad transportes, bares y comedores padres de familia en las de las brigadas de
educativa escolares. brigadas de vigilancia los padres de
durante todo el año. familia.
Formación de los
estudiantes 3 veces por
semana para dar
indicaciones sobre las
normas disciplinarias.
Delegar a un estudiante
la responsabilidad
semanalmente el
cuidado de la hoja de
control.
Seguimiento disciplinario
estudiantil dentro de las
aulas por medio de las
hojas de control.
Hojas de control
individual y fichas de
seguimiento del
alumnado por parte del
Departamento de
Consejería Estudiantil.
Hojas de compromiso
disciplinarios entre
padres de familia e
institución para todo el
año escolar.
69
Procedimientos utilizados por Realización de charlas Más charlas La comunidad
la institución para resolver los para evitar los conflictos. educativa. educativa.
conflictos entre los actores de Se llama a los padres de Incentivar a los
la comunidad educativa. (en familia para dialogar estudiantes para
toda forma de violencia física, sobre el comportamiento tener un buen
psicológica y sexual) que y conflicto para ambiente.
pudiera existir dentro y fuera posteriormente
de la institución educativa, a fin resolverlo siguiendo los
de erradicarlas. trámites
correspondientes.
Se realiza las firmas de
Actas de compromiso
entre estudiantes y
padres de familia.
Conversaciones
individuales con cada
estudiante implicado en
el conflicto.
Formas de participación de Participación en el Inclusión de la comunidad
todos los estudiantes dentro de Consejo Estudiantil. institución en los educativa.
los espacios e instancias Participación en los actos diferentes actos
institucionales. cívicos socio-culturales y
Libertad con Participación en los actos deportivos fuera
responsabilidad y culturales. de la misma.
70
participación democrática Formación de la directiva Realizar casa
estudiantil estudiantil en cada una abiertas para
de las aulas. promover la
Participación de los convivencia con
estudiantes en diferentes otras
clubes. instituciones.
Retomar las
actividades
referentes a los
diferentes clubes
ahora relegadas.
Inclusión de
todos los
estudiantes tanto
matutina como
vespertina en la
banda de paz.
Reconocimiento
a los estudiantes
que se destacan
en el ámbito
académico y
conductual.
Mecanismos internos para Reconocer los logros Incluir en los la comunidad

garantizar la participación de académicos en los actos cívicos a los educativa.
los estudiantes en los ámbitos estudiantes mediante la estudiantes del
contemplados en la normativa proclamación de ciclo básico y
educativa y constitucional. abanderados y escoltas bachillerato.
71
Acciones establecidas por la Reconocer los logros Incrementar La comunidad
institución para fortalecer la actividades deportivas, actividades educativa
construcción de ciudadanía en culturales, científicas y deportivas,
actividades deportivas, sociales de los culturales,
culturales, científicas y sociales estudiantes. científicas y
de los estudiantes. sociales de los
estudiantes
Acciones de la institución Acoger a los estudiantes Evitar la La comunidad

educativa considerada para con deficiencias físicas y xenofobia entre educativa
garantizar la inclusión de los mentales. estudiantes.
actores de la Comunidad Acoger a estudiantes con Crear conciencia
Educativa. diferentes etnias, en los
religiones y costumbres estudiantes con
ideológicas. el fin de
establecer una
Respeto a la diversidad verdadera
igualdad social,
libre de
prejuicios
Normas que la institución Libre participación de los Promover las La comunidad
contempla para el respeto a estudiantes sin motivaciones educativa
toda forma de diversidad. distinción. necesarias para
permitir la
participación de
todos los
estudiantes.
72
Acciones que fomentan la Fortalecer una cultura de Se evidencie las La comunidad
equidad educativa, a fin de respeto y tolerancia en acciones que educativa
superar el racismo, la las formaciones fomentan la
discriminación y la exclusión, y equidad
favorecer la comunicación educativa, a fin
entre los miembros de las de superar el
diferentes culturas. racismo, la
discriminación y
la exclusión, y
favorecer la
comunicación
entre los
miembros de las
diferentes
culturas
73
FODA DE ADMINISTRATIVOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Espacio físico  Incapacidad para ver errores
 Personal titulado  Inadecuado ambiente laboral
 Personal con experiencia laboral  Falta motivación al recurso humano
 Ubicación geográfica  Falta de organización
 Equipamiento y materiales  Falta de comunicación
 Falta de capacitaciones
 Personal docente incompleto
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Acceder a cursos de capacitación en forma equitativa.  La división de personal en grupos.
 Buscar integración de todo el personal, unificando las  Inseguridad en el entorno de la institución.
jornadas en todos los actos sociales.  Parte de la infraestructura vetusta.
 Inestabilidad laboral en el personal administrativo.
 Incomprensión de las funciones (al personal administrativo y
de apoyo).
74
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES GRUPO ADMINISTRATIVO.
AMBITO DIMENSIONES ¿Qué se ha ¿Qué falta ¿Quiénes lo Observaciones

hecho? por hacer? hicieron?
Prácticas permanentes para -Comisión de

fortalecer hábitos de higiene adjudicación del Bar
personal por parte de los -Curso de -Socializar a -Centro de salud Lucha (Rectora, Colectora
miembros de la comunidad capacitación toda la de los pobres Secretaria, Alumno)
educativa, comunidad
educativa
Desarrollo de estrategias para
mejorar los hábitos de -Cursos de -Firmar -Fundación Tierra
Alimentación de todos los capacitación Convenio Nueva
RESPETO Y actores de la comunidad -Charlas -Centro de salud Aída
RESPONSABILIDAD educativa León
DEL CUIDADO Y
PROMOCIÒN DE Actividades implementadas y
SALUD ejecutadas por la institución -Curso de Firmar Convenio -Centro de salud Aida
para prevenir el uso y capacitación León
consumo de alcohol, tabaco y -Charlas -Policía Comunitaria
otras drogas -Talleres
Institucionalización de la
educación para la sexualidad -Taller -Departamento de
integral frente a la prevención -Curso de Firmar Convenio consejería Estudiantil
del embarazo en adolescentes capacitación -Fundación Tierra
y de las ITS-VIH y Sida Nueva
75
ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA DE HACER? ¿QUIÉNES LO HICIERON? OBSERVACIONES
Acciones implementadas por la Un mini proyecto de Consolidar un proyecto Comunidad Educativa Comprometimiento
institución para el manejo de reciclaje de botellas. que permita continuar con de todos quienes
desechos sólidos. el reciclaje no sólo de conformen la
botellas plásticas. comunidad
educativa de la
institución.
RESPETO Y Acciones implementadas por la Cambio y Elaboración y aplicación Autoridades, Concientizar a toda
CUIDADO DEL institución para el ahorro de energía. mantenimiento de de proyectos tecnológicos departamento de Apoyo, la comunidad
MEDIO accesorios de baños que permitan el ahorro de Colecturía educativa respecto
AMBIENTE para ahorro de agua. recursos energéticos. al ahorro de
energía.
Acciones implementadas por la Proyecto de Continuación de los Área de Ciencias Participación de

institución para ornamentación y ornamentación proyectos. Naturales (alumnos y todos en el cuidado
reforestación. (jardines) padres de familia). de la ejecución del
proyecto.
Proyecto de Coordinador del
arborización proyecto y los
estudiantes de 3ero de
bachillerato.
76
Practicas permanentes sobre el Socialización de los Proyecto encaminado a la Rectorado, Inspección y C institución.
cuidado y uso de los recursos acuerdos ministeriales concientización del estudiantes
materiales propios y de la institución relacionados con la cuidado de estos recursos
correcta conservación, de la institución
cuidado y buen uso de
RESPETO Y la infraestructura
CUIDADO física, mobiliario.
RESPONSABLE
DE LOS Concientizar a toda
RECURSOS la comunidad
Formas de utilización de los equipos Autoridades, docentes, educativa respecto
MATERIALES Y
e implementos de la institución; tutores, departamento al mantenimiento
BIENES DE LA
de Apoyo, Colecturía. de todos los bienes
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA de la institución.
Acciones que apoyan al cuidado y Coordinador del Participación de

uso de las instalaciones físicas de la proyecto y los todos en el cuidado
institución. estudiantes de 3ero de de la ejecución del
bachillerato. proyecto.
77
ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA HACER? ¿QUIÉNES LO HICIERON? OBSERVACIONES
* Socialización con los * SOCIALIZAR CON
Normas de comportamiento padres TODA * TUTORES
entre los miembros de la co de familia sobre de LA COMUNIDAD * PADRES DE FAMILIA
munidad educativa en los di terminados artículos de * INSPECCIÓN
furentes espacios como a la LOEI

* Actas de compromiso
RESPETO ENTRE las, áreas de recreación, padres
TODOS LOS deportivas y baños, transporte de familia y estudian
ACTORES DE LA porte, bares y comedores involucrados
COMUNIDAD escolares, entre otros;

EDUCATIVA * REUNIONES CON PADRES
Procedimientos utilizados DE * TALLERES * AUTORIDADES
* APLICACIÓN CÓDIGO
por la institución para FAMILIA Y ESTUDIANTES IN DE * PERSONAL DEL PLANTEL
VOLUCRADOS, DCE,
Resolver los conflictos entre INSPCCIÓN CONVIVENCIA
los actores de la co
munidad educativa; * INFORMES
78
Ámbito Dimensiones ¿Qué se ha ¿Qué falta de hacer? ¿Quiénes lo Observaciones
hecho? hicieron?
Formas de participación de todos . Participación en . Organizar y planificar la campaña . Tribunal electoral
los estudiante dentro de los las elecciones del electoral por los listas.
espacios e instancias Gobierno
institucionales estudiantil.
LIBERTAD CON . Concientización del liderazgo y del
RESPONSABILIDAD . Participación en rol de estudiantes. . Tutores de curso
Y PARTICIPACIÓN la elección de las
DEMOCRÁTICA Directivas de .Fomentar la participación de los
ESTUDIANTIL estudiantes por estudiantes en la solución de sus
paralelo problemas.
Mecanismos internos para . Información de . Conocimiento de la constitución, . Inspector de

garantizar la participación de los los Deberes y LOEI, Código de la niñez y curso
estudiantes en los ámbitos derechos de los adolescencia . Tutores.
contemplados en la normativa estudiantes .
educativa y constitucional.
Acciones establecidas por la Participación de . Código de convivencia TSE
institución para fortalecer la un grupo de . Manual de procedimientos.
construcción de ciudadanía en estudiantes en las . Reconocimientos en caso de
actividades deportivas , últimas logros.
culturales científicas y sociales de elecciones . Fomentar la organización de cada
los estudiantes nacionales paralelo.
. Fomentar las relaciones entre
familia y profesores, para compartir
la responsabilidad de la educación
de los alumnos.
79
Acciones que la institución educativa Charlas en las aulas Gestionar ante organismos Personal de la Priorizar la
considera para garantizar la inclusión o instituciones institución. elaboración y
de los actores de la comunidad Socialización de la especializadas para que aprobación del
educativa. constitución, leyes y impartan charlas, talleres, código de
reglamento conferencias convivencia
relacionada con esta
temática. Manual de procedimiento
regulador para la
RESPETO A LA
DIVERSIDAD
Normas que la institución contempla La Constitución, leyes y Poner en vigencia el Representantes de la
para el respeto a toda forma de decretos. código de convivencia toda comunidad educativa.
diversidad. la comunidad educativa
Acciones que fomenten la equidad Charlas en las aulas, Campañas Personal de la

educativa, a fin de superar el racismo, durante las Charlas institución.
la discriminación y la excusión, y formaciones, en los Talleres
favorecer la comunicación entre los momentos cívicos. Conversatorios
miembros de las diferentes culturas. La socialización con la Conferencias
comunidad educativa Casas abiertas
en relación a estos Todo esto en temas de
temas. inclusión.
80
FODA DE LOS DOCENTES
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Actitudes de los docentes respecto del
 Actitudes de los docentes respecto del cumplimiento de la normatividad oficial cumplimiento de la normatividad oficial
 Relaciones docentes –padres de familia  Relaciones docentes –padres de familia
 Problemática social interna y comunitaria.  Problemática social interna y comunitaria.
 Factores asociados con la deserción escolar  Factores asociados con la deserción escolar.
 Factores asociados con la reprobación escolar.  Factores asociados con la reprobación escolar.
 Criterios empleados en la evaluación y rendimiento escolar.  Criterios empleados en la evaluación y
 Actitudes de padres y madres de familia ante la disciplina escolar. rendimiento escolar.
 Problemas disciplinarios.  Actitudes de padres y madres de familia ante la
 Identificar estudiantes, docentes que se destacan por actitud, buen ejemplo y disciplina escolar.
gestión educativa.  Problemas disciplinarios.
 Identificar padres, madres y/o representantes que apoyan, colaboran y /o participan  Identificar estudiantes, docentes que se destacan
en la gestión escolar. por actitud, buen ejemplo y gestión educativa.
 Identificar padres, madres y/o representantes que
apoyan, colaboran y /o participan en la gestión
escolar.
 Procesos de comunicación inadecuados.  Presencia de personas extrañas en las
 No existe espacios para el dialogo entre docentes. inmediaciones de la institución, que dan sensación
 Estudiantes que rehúsan a participar adecuadamente para generar ambientes de de inseguridad.
bienestar en la institución.
 Docentes que renuncian a la institución.
81
MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES GRUPO DE DOCENTES.
ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA ¿QUÉ FALTA POR HACER? ¿QUIÉNES LO HICIERON? OBSERVACIONES
HECHO?
Indicaciones Campañas continuas participativas con Docentes –Tutores Realizar convenios con el Centro de
RESPETO Y Desarrollo de generales los miembros de la Comunidad Departamento de Salud Nº 7 de la Lucha de los Pobres
RESPONSABILIDAD estrategias para eventuales Educativa. Inspección.
DEL CUIDADO Y mejorar los hábitos D.C.E
PROMOCIÓN DE de alimentación de Contratación - Crear nuevos espacios de expendio de - Que la comisión cumpla con el
LA SALUD todos los actores de la alimentos. Ministerio de Salud, DMQ. seguimiento, emita sugerencias y
de la comunidad Administradora - Concienciar el valor nutricional de los Autoridades, Consejo dé a conocer el informe respectivo
educativa; del Bar alimentos que se expenden. (Exceso de Ejecutivo. mensual.
Institucional dulces en general) para crear un bar -Que se dé los correctivos
saludable. necesarios para mejorar la calidad
- Que la señora administradora del bar en la atención.
cumpla con las normas estipuladas en -Evitar la manipulación de
el Reglamento de los bares alimentos por quienes .administran
estudiantiles. el bar, esto en el caso de estar con
enfermedades infecto-contagiosas
- Que la administradora del bar y sus (gripe).
colaboradores asistan a una
capacitación: atención al cliente,
manipulación de alimentos, variedad
de menús y el reglamento de los bares
del DMQ, Ministerio de
Salud.
Prácticas Inspección, Docentes,
permanentes para Charlas DCE, Tutores. Convenio Distrito Metropolitano
fortalecer hábitos grupales sobre Administración Eloy Alfaro, Área
82
de higiene hábitos de Charlas motivacionales permanentes Salud. Centro de Salud del
personal. higiene para la práctica de hábitos de higiene Sector.
personal. personal. Convenio Centro de Salud No 7
Lucha de los Pobres.
Charlas y
Campaña de lavado de manos. Organizar un Cine Foro sobre
Actividades Campañas continuas preventivas con Rectorado, Policía normas de urbanidad. .
implementadas y Charlas personal especializado. Comunitaria, DCE. Convenio Distrito Metropolitano
ejecutadas por la preventivas, Docentes, Inspección. de Quito, Administración Eloy
Institución para individuales y Participación en charlas preventivas Inspección, DCE, Alfaro Área de Salud.
prevenir el uso y grupales, en de alumnos y Padres de Familia. Docentes, Centro de Convenio Centro de Salud, Distrito
consumo de minuto cívico. Salud. Eloy Alfaro- Área Salud, Policía
alcohol, tabaco y Charlas por parte de personas Comunitaria.
otras drogas. especializadas en el consumo de
alcohol, tabaco y drogas. Convenio con el Ministerio de
Salud y Centros e Instituciones
Institucionalización Foro conferencias con personal especializados. Policía Comunitaria.
de la Educación Charlas de especializado. Convenio con el Ministerio de
para la Sexualidad prevención, Salud, Municipio, Distrito
integral frente a la individuales y Incentivar la práctica de valores como: Metropolitano, Área de Salud.
prevención del grupales en las el respeto a sí mismo. Convenio con DINAPEN.
embarazo en respectivas Elaborar un proyecto de Práctica
adolescentes y de secciones, y en Campañas publicitarias sobre de Valores por procesos.
Las ITS-VIH y SIDA. el minuto prevención de embarazos en la
cívico. adolescencia, y de las ITS-VIH y SIDA
dentro de la Institución.
83
ÁMBITO DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA ¿QUÉ FALTA POR HACER? ¿QUIÉNES LO OBSERVACIONES
HECHO? HICIERON?
Acciones Charlas sobre el Nombrar comisión del Medio Docentes Realizar convenios con el Municipio
implementadas cuidado y Ambiente. Inspección Administración
por la institución conservación de las Mantenimiento continúo Área de Ciencias Eloy Alfaro, parques y jardines,
para áreas verdes. adecuado de las Áreas Naturales. adquisición plantas ornamentales
RESPETO Y ornamentación y verdes. seleccionadas.
CUIDADO DEL reforestación.
MEDIO
AMBIENTE Arborización en los Tratamiento adecuado del Auto gestión con Convenio con el Ministerio de
espacios verdes. humus. estudiantes del Medio Ambiente, Distrito
Ciclo Básico y Metropolitano de Quito, Parques y
Creación de un vivero. Diversificado. Jardines.
Para la elaboración de humus y
lombricultura.
Ornamentación de la Convenio con el Municipio

institución. Administración Eloy Alfaro Parques
Autogestión para la y Jardines.
adquisición de macetas y
plantas ornamentales.
Acciones Campañas de Capacitación para el manejo Rectorado Convenio Personal especializado

implementadas reciclaje. de desechos sólidos Docentes tratamiento de desechos sólidos
por la institución Inspección
para el manejo de Municipio Distrito Metropolitano de
desechos sólidos. Quito, Administración Eloy Alfaro´
Área de Salud.
84
Recolectores de Recolectores de basura Rectorado Creación de recipientes de basura
basura para aulas y adecuados. Colecturía ecológicos, Convenio Municipio
ambientes Tutores Distrito Metropolitano
internos. Administración Eloy Alfaro y
Ministerio de Medio Ambiente.
Comisión de Medio Ambiente.
Ubicación de Campañas continuas para Rectorado Convenio Centro de Salud No 7
recolectores de Concientizar el buen uso de Colecturía Lucha de los Pobres.
basura generales los recolectores de basura.
en los corredores
de la institución. Charlas motivadoras para
fomentar las normas de
urbanidad.
Organizar un Cine Foro sobre
normas de urbanidad.
Visitas de Campo a las Convenio por 2 años con el

Áreas protegidas una vez por Ministerio de Medio Ambiente, o el
quimestre. Distrito Metropolitano de Quito.
Acciones Cambio de Cambio de luminarias focos Rectorado, Empresa Convenio con la Empresa Eléctrica
implementadas Lámparas externas ahorradores. Eléctrica. Ministerio de Energía.
por la institución
para ahorro de Instalación de bancos de
energía condensos de energía.
.
Reinstalación del sistema
eléctrico interno en todos los
bloques de la institución.
85
HECHO?
Prácticas permanentes Mingas con Realizar un inventario al Padres de familia ,Tutor, Firmar actas de responsabilidad.
RESPETO Y sobre el cuidado y uso padres de inicio del año escolar Rectorado, inspección
CUIDADO de los recursos familia para para designar Colecturía, Estudiantes.
RESPONSABLE materiales propios de la reconstruir responsabilidad con el
DE LOS institución aulas y pupitres. padre de familia y
RECURSOS alumnos.
MATERIALES Y Compromiso Comunidad Educativa de
BIENES DE LA la Institución.
INSTITUCIÓN Campañas motivadoras
EDUCATIVA continúas para el buen
uso y conservación de los
muebles en cada aula. Trabajo de Tutores y Estudiantes,
Padres de familia.
Mejorar el ambiente
ornamental dentro y
fuera de las aulas.
Adquisición de Autogestión para adquirir Rectorado, Consejo Auto Gestión Instituciones Públicas
pupitres nuevos mezas y sillas de mejor Ejecutivo, Ministerio de Autogestión.
calidad. Educación.
Formas de Utilización Convenio Actualización del Convenio con el

de los equipos e Municipio y Mantenimiento continúo Municipio, Consejo Municipio y el Consejo Provincial
implementos de la Consejo de los equipos de Provincial de Pichincha.
institución. Provincial computación.
donación de
equipos de
computación.
86
Adquisición Convenio Actualizado con el Municipio y
equipos de Rectorado ,Colecturía Consejo Provincial.
amplificación Mantenimiento continúo
de los equipos de
amplificación.
Implementación Actualización Convenio Municipio,
de equipos de Rectorado, Colecturía. Ministerio de Educación, Empresas
audio en los Privadas Auto Gestión.
laboratorios de Mantenimiento continuo
las distintas e incremento de Convenio o Autogestión para la
áreas. Aulas virtuales. adquisición de materiales didácticos
elementales.
Acciones que apoyen el Indicaciones Fomentar valores de, Rectorado, Inspección, Convenio Municipio de Quito Cuerpo
cuidado y uso de las generales de respeto y amor a la Tutores. Padres de Familia de bomberos.
instalaciones físicas de normas para el Institución. ,DCE
la institución cuidado y uso Charlas sobre los riesgos y
de las peligros del mal uso de las
instalaciones. instalaciones físicas de la
institución.
87
HECHO?
Normas de Indicaciones Campañas inclusivas y Rectorado, inspección Autogestión con el Ministerio de
RESPETO comportamiento entre generales sobre charlas motivacionales de Docentes. lo Laboral, SECAP, Ministerio de
ENTRE TODOS los miembros de la comportamient comportamiento, Curso Educación, Talento Humano.
LOS ACTORES Comunidad Educativa o en general. de Relaciones Humanas,
DE LA en los diferentes actualizado.
COMUNIDAD espacios como aulas,
EDUCATIVA áreas de recreación
deportivas y baños,
transporte, bares y
comedores escolares
entre otros.
88
Procedimientos Dialogar con el Charlas continuas de Rectorado, Vicerrectorado, Realizar convenios con
utilizados por la estudiante y personal especializado. Inspección, Tutor, Docentes, DCE. Instituciones especializadas,
institución para padre de Policía Comunitaria. Ministerio de Inclusión Social,
resolver los conflictos familia, Integración del DCE en Min. Educación, Universidad
entre los actores de la Información trabajo social, una vez Central, Ministerio de Salud.
comunidad educativa ; detallada del por semana casos en
Reglamento de dificultad.
la LOEI y Código
de Niñez y
Adolescencia.
Charlas
motivacionales DCE, Rectorado, Docentes Convenio con DINAPEN
sobre: valores , Capacitación a todo el Ministerio de lo Laboral.
Respeto, Amor, personal sobre
Responsabilidad Resolución de conflictos.
89
ÁMBITO
DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR HACER? ¿QUIÉNES LO OBSERVACIONES
HICIERON?
Formas de participación de Elección del Consejo Charlas de motivación continua Rectorado, Inspección, Capacitación Curso de
LIBERTAD CON todos los estudiantes dentro de Estudiantil previa a la selección de DCE, Tutor Líderes estudiantiles.
RESPONSABILIDAD los espacios e instancias candidatos para la actividad
Y PARTIPACIÓN institucionales. democrática.
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL. Inclusión con otras instituciones Participación en
educativas en participación distintos concursos en
estudiantil en distintos aspectos. diferentes áreas.
Mecanismos internos para Participación de DCE Creación sistema informático de Rectorado, Tutores, Capacitación sistema
garantizar la participación de los ,Comisión conteo de votos. Estudiantes, Comisión informáticos.
estudiantes en los ámbitos Tutores, Aplicación Electoral.
contemplados en la normativa del Reglamento LOEI,
educativa institucional Código de la Niñez y
Adolescencia
Acciones establecidas por la Participación de los Autogestión para la adquisición Rectorado, Convenio con Centros
institución para fortalecer la estudiantes en todas de vestimenta materia para las Comisiones, Docentes, Culturales, científicos
construcción de la ciudadanía las actividades actividades artísticas. Tutores, inspección. y deportivos, del
en actividades, deportivas, deportivas Ministerio de
culturales y culturales científicas Participación activa en Educación y Cultura
Sociales de los estudiantes. y sociales. actividades culturales, científicas Municipio.
y deportivas externas.
90
ÁMBITO
DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR HACER? ¿QUIÉNES LO OBSERVACIONES
HICIERON?
Formas de participación de Elección del Consejo Charlas de motivación continua Rectorado, Inspección, Capacitación Curso de
LIBERTAD CON todos los estudiantes dentro de Estudiantil previa a la selección de DCE, Tutor Líderes estudiantiles.
RESPONSABILIDAD los espacios e instancias candidatos para la actividad
Y PARTIPACIÓN institucionales. democrática.
DEMOCRÁTICA
ESTUDIANTIL. Inclusión con otras instituciones
educativas en participación
estudiantil. Distintos aspectos. Participación en
distintos concursos en
diferentes áreas.
Mecanismos internos para Participación de DCE Creación sistema informático de Rectorado, Tutores, Capacitación sistema
garantizar la participación de los ,Comisión conteo de votos. Estudiantes, Comisión informáticos.
estudiantes en los ámbitos Tutores, Aplicación Electoral.
contemplados en la normativa del Reglamento LOEI,
educativa institucional Código de la Niñez y
Adolescencia
Acciones establecidas por la Participación de los Autogestión para la adquisición Rectorado, Convenio con Centros
institución para fortalecer la estudiantes en todas de vestimenta materia para las Comisiones, Docentes, Culturales, científicos
construcción de la ciudadanía las actividades actividades artísticas. Tutores, inspección. y deportivos, del
en actividades, deportivas, deportivas Ministerio de
culturales y culturales científicas Participación activa en Educación y Cultura
Sociales de los estudiantes. y sociales. actividades culturales, científicas Municipio.
y deportivas externas.
91
HECHO?
Acciones que la Acoger a Campañas de inclusión El Rectorado y la Comunidad Campañas de culturización,
RESPETO A LA institución educativa estudiantes de cultural dentro del aula para Educativa. convenios con Instituciones
DIVERSIDAD. considera para distintas aplicar el buen vivir. públicas y privadas, Distrito
garantizar la diversidades Designación de la semana Metropolitano de Quito.
inclusión de los culturales. cultural participativa de los
actores de la estudiantes.
comunidad
educativa.
Normas que la Charlas de Campañas informativas sobre Rectorado, Docentes, DCE, Ministerio de Inclusión Social
Institución conocimiento el Código de la Niñez y la Inspección, Comunidad convenios.
contempla para el para la aplicación Adolescencia, sobre la Educativa.
respeto a toda forma del código de la diversidad.
de diversidad. niñez y de la Campañas motivadoras de
adolescencia, valores humanos.
Constitución Conferencias de temas sobre
General del exclusión social por personas
Estado. externas a la institución.
Acciones que
fomentan la equidad Charlas
educativa, a fin de orientadoras, y Actividades de inclusión DCE, Tutores, Inspección,
superar el racismo, la motivadoras dentro del aula, aplicación del Docentes. Convenios, Instituciones
discriminación y la dentro de las Buen vivir. Ministerio de Inclusión Social.
exclusión y favorecer aulas.
la comunicación
entre los miembros Conferencias en el
de las diferentes minuto cívico.
culturas.
92
MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL GRUPO DEDOCENTES
ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS
Los docentes acordamos a: Los docentes nos comprometemos a:
RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Colaborar en las actividades formativas como Motivaremos a los estudiantes a la práctica de
Y PROMOCIÓN DE LA SALUD. campañas publicitarias y cuidado de la salud normas de: urbanidad e higiene en el minuto cívico a
de los estudiantes. favor de la salud en las aulas.
Elaboraremos carteles de acuerdo a los temas

seleccionados.
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Seleccionar estudiantes para las charlas Realizaremos convenios con el Ministerio de Medio
motivadoras de respeto al medio ambiente. Ambiente y Municipio de Quito.
Elaboración de cestas de basura ecológicas. Nombraremos una Comisión Institucional.
RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS Motivar continuamente a los estudiantes, Ejecutaremos campañas informativas sobre el
RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA sobre cuidados de recursos materiales con la cuidado de los recursos materiales y bienes de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA. práctica de valores. Institución.
Socializar la Ley y el Reglamento de la L.O.E.I
RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA Crear ambientes agradables. Motivaremos el cambio de actitud de los miembros
COMUNIDAD EDUCATIVA. de la Comunidad Educativa mediante capacitaciones
de relaciones humanas.
Trabajaremos en equipo en todas las actividades

aplicando el buen vivir.
93
LIBERTA CON RESPONSABILIDAD Y Fomentar charlas participativas sobre Elaboraremos periódicos murales sobre temas a
democracia dentro de las aulas. cerca de la democracia, nombrar el líder de la
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL. semana.
Orientar y fomentar en los estudiantes los
valores cívicos y morales
Realizar actividades grupales dentro de las Realizaremos convivencias una vez por quimestre,
aulas, charlas sobre diversidad cultural. resaltando los valores de igualdad y equidad de
RESPETO A LA DIVERSIDAD género.
Elaborar carteles con mensajes sobre el
tema.
94
COMISION DE CÒDIGO DE CONVIVENCIA PERIÒDO 2016/2017
AMBITO ACUERDOS COMPROMISOS
Los docentes estamos de acuerdo en: Los docentes nos comprometemos a:
1.-Respeto y 1. Participar en las campañas que el MSP, la Institución 1. Promover las campañas
responsabilidad
impulse en salud, sexualidad y nutrición. auspiciadas por el MSP sobre
por el cuidado y
promoción de sexualidad, higiene y nutrición.
salud
2. Capacitarnos en temas de higiene, sexualidad, 2. Socializar conjuntamente con
nutrición, primeros auxilios, cuidados de la salud física y el DECE charlas, talleres de
emocional. higiene, sexualidad y nutrición.
3.-Socializar el plan de contingencia a nuestros 3.- Coordinar con la comisión

estudiantes y padres de familia con el fin de promover su para la socialización del plan de
bienestar integral. contingencia.
1. Desarrollar planes y proyectos de forestación y reciclaje 1.-Participar en los proyectos de

2.-Respeto y para el correcto manejo de residuos, ahorro de energía, reciclaje, manejo de residuos,
cuidado del
medio ambiente
ornamentación, entre otros. ahorro de energía,
ornamentación y forestación de
manera activa y en coordinación
con otras entidades.
2. Concienciar a la comunidad educativa en la importancia 2.-Elaborar material informativo,

del uso y manejo eficiente de los recursos naturales y de desarrollar y promocionar
su entorno. campañas para crear conciencia
95
sobre el buen manejo de los
recursos naturales.
3. Crear y fomentar políticas del uso eficiente del recurso. 3.-Respetar el manual de buenas
prácticas ambientales.
4. Velar por el buen uso de los recursos y el correcto 4.-Utilizar y propiciar el uso de
manejo de los desechos. material reciclado para la
presentación de notas, informes
y trabajos de los estudiantes.
5-.Mantener ordenado y limpio nuestro lugar de trabajo. 5. Conservar el orden y la

limpieza de cada lugar de trabajo.
3. Respeto y
cuidado 1.-Cuidar y respetar las instalaciones, bienes y servicios1.- Promover el cuidado y control
responsable de
permanente de los bienes y
los recursos
materiales y del plantel, conforme a lo dispuesto por la CCYM. (Manual espacios de la Institución y de los
bienes de la de mantenimiento y conservación) que se encuentran bajo nuestra
Institución Educativa responsabilidad.
2.-. Respetar las normas para el uso y cuidado de las 2.- Solicitar oportunamente los
instalaciones, bienes y material didáctico. recursos, materiales y bienes de
(MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA PRESTACION DE la institución.
ESPACIOS) TRASLADO DE BIENES A OTROS ESPACIOS
INFORMAR PREVIA AUTORIZACION
96
A respetar las áreas y espacios
que fueron destinados con un
objetivo determinado.
3.-Contar con un documento de normas que 3.- Realizar campañas sobre el

permitan velar por el cuidado responsable de buen uso de las instalaciones y el
los recursos materiales y bienes de la control en el cuidado de las
Institución Educativa. mismas.
4.-Vigilar las áreas y sectores designados para el cuidado 4.-Cuidar los recursos, equipos e
de los recursos, equipos y bienes de la IE. insumos que están a su cargo
reportando cualquier novedad
que se presente.
5.- Disponer de materiales didácticos suficientes para el 5.- Elaborar y dar el uso
buen desempeño de nuestra labor como educadores/as. adecuado el material didáctico
disponible.
6. Disponer de equipos tecnológicos para el buen 6. Responsabilizarme y velar por

desempeño de nuestra labor. la reparación y reposición del
bien por los daños ocasionados.
97
4. Respeto entre 1.-Ser tratados con consideración respetando la 1.-Tratar a cada miembro de la
todos los diversidad y dignidad. I.E. Gonzalo Escudero siempre
actores de
con consideración respetando la
comunidad
educativa diversidad y dignidad.
2.- Mantener un ambiente en el cual se promueva la 2.1- Trabajar con equidad,

equidad, la justicia y demás valores cumpliendo con justicia, solidaridad y demás
responsabilidad las actividades asignadas en las áreas, valores, cumpliendo con
comisiones, equipos y demás organismos institucionales responsabilidad las actividades
hasta la finalización de las mismas. asignadas en las áreas,
comisiones, equipos hasta la
finalización de las actividades
designadas.
3.- Mantener actitud responsable y positiva hacia la 3.-Actuar responsable y

comunidad educativa que fomente la cooperación, la positivamente con cada actor de
consideración y el apoyo de las autoridades, del personal la I E Gonzalo Escudero contando
docente, del estudiantado y de las familias. con su cooperación,
consideración y el apoyo de las
autoridades, de nuestros colegas,
del estudiantado y de las familias.
98
4.-Conocer e informarnos de los mecanismos de trabajo 4.-Cumplir eficientemente los
institucional sobre talleres, charlas e inducciones de las mecanismos de trabajo
políticas y normas que rigen en la institución. institucional.
5.Mantener respeto y tolerancia en las 5.1 - Ser respetuoso y tolerante

relaciones interpersonales con todos los actores en las relaciones con todos los
de la I.E Gonzalo Escudero actores de la
I.E Gonzalo Escudero
5.2. Planificar con anticipación

los materiales requeridos para el
desarrollo de la clase sin solicitar
la “colaboración” del estudiante,
respetando el horario de trabajo
de los compañeros docentes
durante el cambio de hora.
5.3. Presentar los documentos
pedagógicos en los tiempos
requeridos.
99
5. Libertad con
responsabilidad 1-.Ser partícipes de todos los actos internos y externos 1.Participar en todos las actos
y participación
que promueva la I.E Gonzalo Escudero fomentando un internos y
democrática
estudiantil clima de confianza, libertad en todos los eventos que se externos en un clima de
realice. confianza, libertad y
cooperación en todos los eventos
que la
IE Gonzalo Escudero realice.
2.-Dar ejemplo de principios y

2.-Promover principios y valores en todos los valores en todos los procesos de
procesos de formación que la I.E Gonzalo Escudero realice formación que la I.E Gonzalo
Escudero realice
3. Preparar con anticipación las

3.-Motivar y participar de manera responsable, cívica y actividades respetando los
democrática en los eventos que la I.E. Gonzalo Escudero tiempos destinados para cada
realice. actividad.
4.1. Socializar normas que

4.-Garantizar la libertad y democracia en todos los garanticen los derechos y
procesos de formación. obligaciones a la comunidad
educativa.
100
4.2. Actuar respetando la libertad
y la democracia en todos los
procesos que participemos.
4.3. Resolver dudas de los

estudiantes de forma respetuosa
y clara en el aula.
4.4. Informar oportunamente a

tutores y representantes legales
sobre la actuación democrática
estudiantil.
4.5. Motivar permanentemente

al estudiante y padres de familia
en las actividades académicas
planificadas.
101
6. Respeto a la
Diversidad 1.-Fomentar en la práctica pedagógica el respeto a la 1.- Hacer de la práctica
diversidad. pedagógica un espacio donde se
promueva el respeto a la
diversidad.
2.-Respetar las diferencias sociales, religiosas, de género, 2.-.Crear mecanismos de trabajo,

culturales y de capacidades especiales, que enriquecen la con los estudiantes, docentes,
convivencia, sin incurrir en prácticas discriminatorias. personal administrativo y de
apoyo para fortalecer el respeto a
la diversidad en todos sus
ámbitos.
3.-Ser tolerantes a las diferencias y poner en práctica 3.Realizar y generar diálogos

nuestros valores. sobre la diversidad con los
estudiantes, docentes y padres
de familia en
los distintos ámbitos que
conforman la I.E
4. Informarnos sobre el marco legal vigente para 4.- Revisar y socializar la

promover el respeto a la diversidad de acuerdo con los documentación pertinente y
derechos constitucionales. manejarla con responsabilidad
102

Codigo de Convivencia 2017

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-----------------------------------------------------------------------

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA “GONZALO ESCUDERO”

AÑO LECTIVO 2016 - 2017

Código AMIE: 17H01219

Ubicación Geográfica Zona: 9 Distrito: 6 Eloy Alfaro Circuito: 1

Teléfonos: 2 678-670 / 2 735-330 / 2 735-382 / 2 671-235

Niveles Educativos: EGB Superior / Bachillerato

Bachilleratos: General Unificado y Técnico

Figura profesional: Aplicaciones Informáticas.

Jornadas. Matutina y Vespertina.

N° de Estudiantes: Mujeres: 762 Hombres: 718 Total: 1480

N° de Docentes: Mujeres: 34 Hombres: 24 Total: 58

Según el Art. 33 LOEI y Art.79 RLOEI está integrado por:

Dirección: Zumbagua S15-164 y Catarama

La convivencia armónica de las y los actores de la comunidad educativa es un

Los diferentes actores de las instituciones educativas permanecen un promedio

La Institución Educativa ¨Gonzalo Escudero¨ desde hace varios años atrás ha

El artículo 26 de la Constitución de la República establece que “La educación es

En el Art. 18 del Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos del

El Art. 3 de la LOEI establece entre los fines de la educación los siguientes:

l) La inclusión del respeto y la práctica permanente de los derechos humanos, la

m) La protección y el apoyo a las y los estudiantes en caso de violencia, maltrato,

Entre las obligaciones del Estado respecto del derecho a la educación,

b) Garantizar que las Instituciones Educativas sean espacios democráticos de

h) Erradicar todas las formas de violencia en el sistema educativo y velar por la

n) Garantizar la participación activa de estudiantes, familias y docentes en los

r) Asegurar que todas las entidades educativas desarrollen una educación en

v) Garantizar una educación para la democracia, sustentada en derechos y

El artículo 8 de la LOEI, en las obligaciones de los estudiantes establece su deber

El artículo 11 de las obligaciones de los docentes en el literal e) establece

El artículo 13 de las obligaciones de las madres, padres y /o representantes

El artículo 18 de las obligaciones de la comunidad se establece en el literal a)

El artículo 25 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, se reconoce que la

En el artículo 33 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, se establece la

El Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, inciso final

En concordancia con lo que establece la Ley Orgánica de Educación Intercultural,

La Institución Educativa “Gonzalo Escudero”, ubicado en el sector Sur-Oriente

Consideramos que los estudiantes necesitan concienciar sobre responsabilidades

Las Autoridades, Personal Docente, Administrativo y de Apoyo, Estudiantes,

Con estos antecedentes se justifica plenamente la elaboración, aprobación y

Somos una Institución Educativa emprendedora, organizada y competitiva cuyo

Educación para el cambio

El interés superior del niño y adolescente

Educación para la democracia

Cultura de paz y solución de conflictos

Escuelas saludables y seguras

2.1. OBJETIVO GENERAL

Propender el bienestar de la comunidad educativa, buscando convivir en armonía,

1. Elaborar, aprobar, ejecutar y aplicar todos los lineamientos constantes en

ÁMBITO ACUERDOS COMPROMISOS

ÁMBITOS ACUERDOS COMPROMISOS

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Elaboraremos carteles de acuerdo a los temas

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