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ESPAÑOL

Catedrática: Lic. Altagracia Maldonado

Monografía
Grupo #3 Medio Ambiente

Integrantes:
Alejandra Michell Alegría Delcid
María José Trejo Dimas
Franklin Aldubi Ayala Chinchilla
Oscar Luis Sánchez Tinoco
Pablo Abisai Aguijó Membreo
William Fernando Portillo García
José Luis David Arriaga
INDICE GENERAL

I. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………....…3

II. ANTECEDENTES………………………………………………………….….5

III. JUSTIFICACIÓN……………………………………………………….….…..7

IV. OBJETIVOS…………………………………………………………….….…..8

V. MARCO TEÓRICO………………………………………………….….……..9
 Capítulo 1: Concepto del medio ambiente…………………….……9
Que es el medio ambiente………………………………….…….10
Elementos del medio ambiente……………………………….…..10
Origen etimológico…………………………………………….…...10

 Capítulo 2: Causas de los problemas ambientales………………12


Inicios de la problemática ambiental……………………….…….12
Revolución tecnológica y demográfica…………………….…….13
Causas de la contaminación ambiental………………………….14

 Capítulo 3:Clasificación del medio ambiente……………………..15


Recursos naturales………………………………………………...15

 Capítulo 4: La educación ambiental………………………….…….17


¿Qué es la educación ambiental?...............................................17
Gestión ambiental…………………………………………………..19

 Capítulo 5: Las consecuencias de los problemas ambientales.....21


Los problemas ambientas a escala mundial……………………..21
Problemas ambientales afectan a los sampedranos……………24

 Capítulo 6: Impacto en la salud……………………………………...28


Salud y medio ambiente…………………………………………....28
Salud y medio ambiente urbano…………………………………...29

 Capítulo 7: Prevención y conservación del medio ambiente……..32


¿Qué es la prevención ambiental?..............................................32
¿Qué papel cumple el hombre en relación con la protección del
ambiente?..................................................................................................33
Conservación ambiental…………………………………………....33

 Capítulo 8: Flora y Fauna ………………………………………….…35


Fauna…………………………………………………………….…...35
Flora……………………………………………………………….…..38
 Capítulo 9: El hombre en el medio ambiente………………………...41
El hombre y el medio ambiente ………………………………….....41

 Capítulo 10: Calentamiento global…………………………………....44


¿Qué es el calentamiento global?.................................................44
Los efectos del calentamiento global……………………………….44
Impacto del Calentamiento Global y el Cambio Climático………..45

 Capítulo 11: El reciclaje………………………………………………..48


¿Qué es el reciclaje?.....................................................................48
Importancia del reciclaje……………………………………………..50

 Capítulo 12: Futuro del medio ambiente……………………………....51


El futuro de nuestro planeta………………………………………….51
La contaminación atmosférica……………………………………….51

VI. DISEÑO METODOLÓGICO…………………………………………….………53

VII. CRONOGRAMA………………………………………………………………….55

VIII. RECURSOS DISPONIBLES……………………………………………………56

IX. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………..57

X. ANEXOS………………………………………………………………………….59

XI. GLOSARIO………………………………………………….............................62
INTRODUCCIÓN

Para el mantenimiento de la vida, así como para asegurar el desarrollo de la

sociedad, la ciencia y la técnica, se requiere disponer de un gran número de

recursos, los cuales pueden dividirse en dos grupos: renovables y no renovables.

Entre los primeros se cuentan el suelo, las plantas, los animales, el agua y

el aire. Como recursos no renovables, pueden señalarse principalmente los

combustibles y los minerales. La protección de todos estos recursos resulta de la

mayor importancia para el desarrollo de la sociedad.

Pero la actuación del hombre ha puesto en peligro los recursos renovables,

y ha ocasionado que comiencen a agotarse los no renovables, aunque la

atmósfera, las aguas y los suelos parecen tan vastos que resulta difícil creer que

el comportamiento de los seres humanos pueda llegar a afectarlos.

Sin embargo, la población aumenta constantemente; cada vez hay más

edificios, más vehículos, más industrias, más polvo, más desperdicios, más ruido

y, en peligroso constraste para la supervivencia del hombre a largo plazo, cada

vez hay menos campos, menos árboles, menos animales; cada vez es más difícil

encontrar el agua necesaria, alimentos frescos, combustibles y minerales.

El interés por la protección del medio ambiente está centrado en la salud y

el bienestar del hombre, el cual es el agente causante fundamental de la continua

degradación del medio y, al mismo tiempo, la víctima principal.


Pero la adopción de una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y

del cual formamos parte indisoluble, depende en gran medida de la enseñanza y

la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía

y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso.

Desde edades tempranas debe inculcarse al niño las primeras ideas sobre

la conservación de la flora, la fauna y los demás componentes del medio

ambiente. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los

estudiantes, respeto, amor e interés por la conservación de todos los elementos

que conforman el medio ambiente. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta

conciencia conservacionista del hombre del mañana.

El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso

docente-educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el

objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y educación, y se integre a

la sociedad en que vive de una manera armónica, formado política e

ideológicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. En

este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar que le

corresponde en la naturaleza, como elemento componente de esta. Él debe

comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que, como tal, tiene

deberes que cumplir. Las plantas, los animales, el suelo, el agua y otros

elementos, son indispensables para la vida del ser humano, por lo que resulta un

deber ineludible para todos conservar estos recursos naturales básicos. La

responsabilidad en la protección del medio ambiente y los recursos naturales y

artificiales, es de todos.
ANTECEDENTES

Los problemas ambientales son tan antiguos como la existencia del

hombre, pues al estar interactuando, se impacta al medio ambiente y hoy en día

en mayor proporción o escala, ya que existe una intrincada red de causales, entre

las cuales se pueden citar: el elevado crecimiento demográfico, el desarrollo y la

difusión de la tecnología industrial, la creciente urbanización y el avance de la

frontera agrícola, entre otras.

El concepto de medio ambiente tiene un sentido único y se ha generalizado,

hasta el punto de integrar conceptos tales como calidad de vida y asentamientos

humanos.

Ante el dilema surgido entre la protección al medio ambiente y el

crecimiento económico, es urgente el tener un conocimiento y disponer de

información sobre la realización de cierto tipo de obras (industriales, urbanas,

turísticas y obras públicas) para conocer su incidencia en el medio ambiente y que

tanto la opinión pública como los planificadores o ejecutivos de los sectores

público o privado puedan pronunciarse y juzgar si los efectos de tales obras sobre

el medio son importantes o no, benéficas o perjudiciales y sobre todo, si la

comunidad va a recibir tanto los beneficios como los inconvenientes de dichos

proyectos, para tomar una decisión sobre la marcha de tales obras.

Anteriormente, el municipio y las entidades federativas no lograban

recuperar y operativizar sus atribuciones y competencias, debido a la existencia de


sistemas centralizados en materia ambiental. Situación que fue modificada a

través de las reformas al artículo 115 constitucional, en el año de 1999.

A través del proceso de descentralización y desconcentración de funciones

y facultades hacia los ayuntamientos, y en el transito al verdadero federalismo y

reconocimiento de la libertad y autonomía del municipio, se demanda la aplicación

de medidas que aseguren su capacidad técnica y humana para dar respuesta

eficiente y eficaz a las numerosas tareas que han sido trasladadas a dicha

competencia.

El ayuntamiento, unidad de gobierno, ahora debe llevar a cabo, diversas

funciones, contenidas en este caso, en la legislación ambiental, circunstancia en la

cual, hace inminente la necesidad y urgencia de crear los ordenamientos legales

necesarios que permitan el equilibrio ecológico y la verdadera protección al

ambiente local.

De esta manera, si entendemos que para llevar a cabo y ejecutar las

disposiciones contenidas en un ordenamiento jurídico como del que se trata, se

necesita forzosamente una estructura organizacional capacitada y especializada,

veremos qué este cuerpo legal, la plataforma para crear en los municipios la

organización administrativa que les permita la verdadera tutela del medio

ambiente.
JUSTIFICACIÓN

En la actualidad el cuidado del medio ambiente resulta de vital importancia,

debido a que los recursos que nos brinda la naturaleza se han ido deteriorando

por la mano del hombre, por ello existen organizaciones encargadas de proteger el

medio ambiente poniendo especial cuidado en las especies que se encuentran en

peligro de extinción. La educación a través de sus diferentes medios y enfoques,

está llamada a brindar soluciones que ayuden a cambiar los comportamientos de

las personas en forma positiva, fomentando y llevando la formación de una

conciencia ambiental, diseñando y aplicando acciones educativas a través del

proyecto de educación ambiental, en mejora de la calidad de vida de las

personas. Llevando a la participación de los diferentes miembros de la comunidad,

de tal modo que sean capaces de solucionar y transformar sus propios problemas.

Actualmente nuestra Institución afronta una problemática con la recolección,

tratamiento y reutilización de los desechos sólidos viéndose afectada la totalidad

de la comunidad educativa, generando mala imagen y contaminación.

Es por esta razón que ve se la necesidad de implementar este proyecto el

cual pretende aplicar y desarrollar diferentes estrategias pedagógicas con la

comunidad, para generar conciencia ecológica, espacios limpios y

agradables, evitando los impactos negativos en el ambiente y mejorando la

calidad de vida de las personas de la comunidad educativa.


OBJETIVOS

Objetivo general: Analizar con profundidad la situación actual del medio ambiente.

Objetivos específicos:

1. Conceptualizar que es el medio ambiente.

2. Establecer las causas de los problemas ambientales.

3. Clasificar el medio ambiente.

4. Indagar acerca de la educación ambiental.

5. Enlistar las consecuencias de los problemas ambientales.

6. Identificar el impacto en la salud.

7. Orientar en la preservación y conservación del medio ambiente.

8. Especificar qué impacto tienen los problemas ambientales sobre la flora y

fauna.

9. Descubrir la participación del hombre en el medio ambiente.

10. Investigar que está causando el calentamiento global.

11. Explicar el objetivo del reciclaje.

12. Identificar los progresos de mejora en el medio ambiente.


MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO I. Concepto del medio ambiente


1.1 Que es el medio ambiente

 Se entiende todo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las

circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida. Comprende el

conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un

momento determinados, que influyen en la vida del ser humano y en las

generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se

desarrolla la vida, sino que también comprende seres vivos, objetos, agua, suelo,

aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la

cultura. En la Teoría general de sistemas, un ambiente es un complejo de factores

externos que actúan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de

existencia. Un ambiente podría considerarse como un súper conjunto en el cual el

sistema dado es un subconjunto. Puede constar de uno o más parámetros, físicos

o de otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado debe interactuar

necesariamente con los seres vivos.

 El Ambiente es el sistema global constituido por elementos naturales y

artificiales de naturaleza física, química, biológica, sociocultural y de sus

interrelaciones, en permanente modificación por la acción humana o natural que

rige o condiciona la existencia o desarrollo de la vida.

 Es el análisis de la relación entre ecosistema y cultura en general, es el

entorno en el cual opera una organización, que incluye el aire, el agua, el suelo,
los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos, y su interrelación. En

este contexto, el medio ambiente se extiende desde el interior de una organización

hasta el sistema global.

1.2 Elementos

 Está constituido por elementos naturales y elementos construidos. El

Medio Ambiente Natural es aquél en que los elementos que lo conforman se dan

naturalmente, sin intervención humana como los animales, las plantas, el agua, el

aire, suelo y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.; Medio

Ambiente Construido es el que comprende el ambiente modificado por los seres

humanos.

 También existen elementos de naturaleza biológica porque sabes que

algunos componentes del ambiente tienen vida y sociocultural quiere decir que

incluye aquellas cosas que son producto del hombre y que lo incluyen. Por

ejemplo, las ciudades son el resultado de la sociedad humana y forman parte del

ambiente. La cultura de un pueblo también, sus costumbres, sus creencias.

1.3 Origen etimológico

 La palabra medio procede del latín médium (género neutro); como adjetivo,

del latín medius (género masculino). La palabra ambiente procede del latín

ambiens, ambientis, del verbo ambere, "rodear", "estar a ambos lados". Se podría

considerar a la expresión medio ambiente como pleonasmo porque las acepciones

de los dos elementos de tales grafías son coincidentes con la acepción inherente

cuando van juntos. Sin embargo, algunas acepciones de ambas palabras por

separado son diferentes. Lo que permite su comprensión es el contexto. Por


ejemplo, otras acepciones, metafóricas, del término ambiente aluden a sectores

sociales, como ambiente popular o ambiente aristocrático; o actitudes, como tener

buen ambiente con los amigos y demás personas.


CAPÍTULO II. Causas de los problemas ambientales.
2.1 Inicios de la problemática ambiental

 La especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente

en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medio ambiente con

sus actividades. Aunque, al parecer, los humanos hicieron su aparición en África,

no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Aunque los primeros humanos sin

duda vivieron más o menos en armonía con el medio ambiente, como los

demás animales, su alejamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con

la primera revolución agrícola. La capacidad de controlar y usar el fuego les

permitió modificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y pastoreo

de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo. El cultivo

de plantas originó también la destrucción de la vegetación natural para hacer

hueco a las cosechas y la demanda de leña condujo a la denudación de montañas

y al agotamiento de bosques enteros. Los animales salvajes se casaban por su

carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores.

 Mientras las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y

su tecnología modesta, su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local.

No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología,

aparecieron problemas más significativos y generalizados.. Fue con la Revolución

Industrial cuando los seres humanos empezaron realmente a cambiar la faz del

planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua. Hoy, la demanda

sin precedentes a la que el rápido crecimiento de la población humana y

el desarrollo tecnológico someten al medio ambiente está produciendo un declive


cada vez más acelerado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la

vida. Los contaminantes son perjudiciales para el hombre y los demás seres vivos.

Por el tipo de medio afectado, la contaminación puede ser hídrica, atmosférica o

edáfica. Por mucho tiempo, el ser humano convivió con la naturaleza sin afectarla

gravemente. La sedentarización humana fue un hecho de mayor impacto. Al

ocupar espacios en forma permanente, las sociedades adaptaron el medio a sus

necesidades y generaron más residuos.

2.2 Revolución tecnológica y demográfica

 A fines del siglo XVIII se inició un proceso de transformación que continuó

durante el siglo XIX y se acentuó en el XX. El origen del cambio fue la Revolución

Industrial. Esta se desarrolló gracias a radicales transformaciones en la tecnología

que con el paso del tiempo alteraron en forma definitiva el equilibrio ecológico de

la Tierra. Las fábricas, que produjeron profundos cambios en los sistemas de

producción en todo el mundo, requirieron mayor cantidad de recursos. Por

ejemplo, se expandió el cultivo de algodón en la India y se inició la explotación del

caucho en la zona amazónica. La industrialización también requirió fuentes de

energía altamente contaminante, como el carbón y el petróleo. En el siglo XX, las

fibras vegetales fueron reemplazadas por los productos sintéticos, que a diferencia

de los anteriores no son descompuestos por agentes naturales. Paralelamente la

población inició un crecimiento acelerado, lo que aumentado los efectos

perjudiciales sobre el medio. En el siglo XX, el crecimiento ha hecho explosión.

Una mayor población ha exigido mayor cantidad de alimentos, de vestidos, más

espacios para habitar, incrementando la población urbana y desertificando los


valles. Los desechos urbanos son cada vez mayores, y muchos de ellos no son

reciclables.

2.3 Causas de la contaminación ambiental

 Desechos sólidos domésticos

 Desechos sólidos industriales

 Exceso de fertilizante y productos químicos

 El monóxido de carbono de los vehículos e Industria

 Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos


CAPÍTULO III. Clasificación del medio ambiente
3.1 Recursos Naturales

 Por recurso natural se entiende a todo componente de la naturaleza,

susceptible de ser aprovechado en su estado natural por el ser humano para la

satisfacción de sus necesidades. Esto significa que para que los recursos

naturales sean útiles, no es necesario procesarlos, por ejemplo, mediante un

proceso industrial. Al mismo tiempo, los recursos naturales no pueden ser

producidos por el hombre.

3.1.1 Recursos perennes (inagotables).

 Tienen condición de permanentes, pues no se agotan ni alteran su calidad.

La energía solar es utilizada para generar electricidad gracias a la tecnología de

los paneles fotovoltaicos. El uso de esta clase de energía favorece el desarrollo

sostenible porque proviene de una fuente que no se agota y que, además, no es

contaminante.

3.1.2 Recursos potencialmente renovables.

 Son aquellos que tienen la capacidad de reproducirse o recuperarse si se

desaprovecha de manera sostenible. Estos recursos son el agua, el aire, el suelo,

la flora y la fauna. En el caso del agua y del aire se consideran potencialmente

renovables y no perennes porque su calidad se deteriora por efecto de la

contaminación.

3.1.3 Recursos naturales no renovables.


Son aquellos que no se renuevan, no se reproducen ni aumentan

naturalmente. Estos recursos tienen su origen en procesos de tipo geológico; por

lo tanto, su formación se realiza en tiempos muy prolongados y en condiciones

específicas que difícilmente se repiten. Como sucede con los yacimientos de

minerales, de petróleo, de gas y de carbón.


CAPÍTULO IV. La educación ambiental

4.1 Que es la educación ambiental

.La educación ambiental es un proceso permanente de carácter

interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores,

aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una

convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y su medio biofísico

circundante. Ésta debe ser entendida como el proceso educativo, en sus diversos

niveles, a través de la transmisión de conocimientos y de la enseñanza de

conceptos modernos de protección ambiental, orientados a la comprensión y toma

de conciencia de los problemas ambientales, debiendo incorporar la integración de

valores y el desarrollo de hábitos y conductas que tiendan a prevenirlos y

resolverlos.

4.1.1 Objetivo

El objetivo principal de la Educación Ambiental es entender el desarrollo

sustentable como el proceso de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad

de vida de las personas, fundado en medidas apropiadas de conservación y

protección del medio ambiente, de manera de no comprometer las expectativas de

las generaciones actuales y futuras.

4.1.2 Tipos de educación ambiental

Conservacionista: Su interpretación es conservar especies y su hábitat

natural no toma en cuenta las necesidades y condiciones sociales, económicas y

culturales de poblaciones humanas.


Biológica: Transmite solo conocimiento biológico o ecológico a los

educandos en el supuesto incremento de información, disminuye la actitud

negativa, no incorpora los factores socio económicos de la problemática

ambiental.

Sustentable: Promueve acciones individuales y colectivas que promuevan el

desarrollo sustentable.

4.1.3 Fines de la educación ambiental

Promocionar una comprensión integral de las características de medio

natural y del medio transformado por el ser humano.

Incorporar la dimensión ambiental y el desarrollo, en los diversos niveles,

modalidades y áreas del conocimiento.

Favorecer la adquisición de conocimientos, valores, pautas de

comportamiento, destrezas y prácticas, a través de una reformulación de las

diversas disciplinas.

Toma de conciencia sobre la importancia del medio ambiente y desarrollo

(Valores, Actitudes, Práctica social, Tecnología ambiental).

Crear las condiciones para facilitar una clara comprensión de la

interdependencia económica política y ecológica del mundo actual.


4.1.4 Principios

Visión socio ambiental: Incorpora en el diseño y operación de sus

actividades, la reflexión y discusión sobre las actividades antropocéntricas.

Ética personal y social: Vista desde la doble dimensión; Personal y

cotidiana, y la social, elimina la falsa disyuntiva entre la necesidad y pertenencia

promoviendo cambios en los hábitos y costumbres personales cotidianos, e

incidiendo en los procesos sociales.

Educación integral crítica: Los procesos educativos no deben restringirse a

la transmisión de información y a crear acerbo de conocimientos, sino al desarrollo

de habilidades técnicas y de razonamiento; asumiendo una actitud crítica frente a

los comportamientos y valores personal y colectivo.

4.2 Gestión Ambiental

La gestión ambiental es sentar las bases del ordenamiento ambiental del

municipio: tiene como propósito la caracterización ecológica y socio ambiental del

territorio, ecosistemas recursos naturales, con este proceso se llega a la

zonificación ambiental del entorno.

Preservar y proteger las muestras representativas más singulares y valiosas

de su dotación ambiental original, así como todas aquellas áreas que merecen

especiales medidas de protección: con esta actividad se logra el sistema de áreas

protegidas. Recuperar y proteger las áreas de cabeceras de las principales

corrientes de aguas que proveen de este vital recurso a los municipios: con esta

actividad se logra mantener una densa y adecuada cubierta vegetal en las


cabeceras o áreas de nacimientos de las corrientes de agua; éste es un requisito

indispensable para la protección y regulación hídrica.

Adelantar acciones intensas de descontaminación y de prevención de la

contaminación: financiar actividades específicas de descontaminación, en las

corrientes de aguas más alteradas, así como el sistema de tratamiento de

residuos líquidos y sólidos, otorgar créditos para la implementación de tecnologías

limpias para disminuir los impactos ambientales.


CAPÍTULO V. Consecuencias de los problemas ambientales

5.1 Los problemas ambientales a escala mundial

5.1.1 Sobre Población.

Sin duda, el mayor reto que enfrenta el planeta es la sobrepoblación de la

raza humana. Todos los otros grandes problemas provienen del hecho de que

estamos saturando al planeta. La población se ha triplicado en los últimos 60

años, haciendo más complicados los otros aspectos del ambiente.

5.1.2 Cambio Climático.

El más controversial y político tema ambiental. La gran mayoría de los

científicos creen que las actividades humanas están afectando el clima

actualmente, y que ya hemos pasado el punto de inflexión: Es decir, ya es

demasiado tarde para revertir el daño que el cambio climático le ha hecho al

ambiente.

En este punto, lo mejor que podemos hacer es regular el impacto futuro

desarrollando métodos de producción más amigables con el ambiente que los

combustibles fósiles.

5.1.3 Ciclos de fósforo y nitrógeno.

Aunque el efecto de las actividades humanas en el ciclo del carbono es más

conocido, la influencia en el ciclo del Nitrógeno tiene un mayor impacto en el

ambiente.

El uso y abuso del nitrógeno por parte de la raza humana ha dado como resultado
una tecnología muy beneficiosa para nuestra especie: Cada año, convertimos

aproximadamente 120 millones de toneladas de nitrógeno de la atmósfera en

formas reactivas como los nitratos para la producción de fertilizantes o aditivos

alimenticios. Los residuos de las plantaciones llegan a los océanos y tienen un

efecto negativo en el fitoplancton, que es responsable por la producción de gran

parte del oxígeno.

5.1.4 Agua.

Muchos expertos creen que, en el futuro próximo, el agua será un producto

tan preciado como el oro y el petróleo. Otros afirman que comenzarán guerras

para determinar quién es dueño de los suministros de agua. Actualmente, un

tercio de los humanos tienen acceso inadecuado a agua fresca y limpia. Se espera

que el número aumente hasta dos tercios en 2050. Las causas de esta situación

son la sobre población y la contaminación de la industria.

5.1.5 Acidificación del océano.

En los últimos 250 años, la acidez superficial del océano ha aumentado

aproximadamente 30%, y se espera que la cifra llegue a 150% para 2100. El

efecto de esto en la fauna oceánica es parecido a la osteoporosis en humanos: El

ácido está disolviendo el esqueleto de los animales.

5.1.6 Contaminación.

Suelo, agua y aire son contaminados por compuestos químicos que tardan

años en disolverse. La mayoría de estos químicos son resultado de nuestro estilo


de vida y son creados por la industria y por los vehículos de motor. Algunos de los

tóxicos más comunes son: metales, nitratos y plásticos.

5.1.7 Desgaste de la capa de ozono.

El desgaste de la capa de ozono se ha atribuido a la presencia de cloro y

bromo en el aire; una vez que los químicos llegan a la atmósfera hacen que las

moléculas de ozono se separen y formen un hoyo, el más grande se encuentra

sobre el Antártico. Un solo átomo de cloro puede romper hasta 10 mil moléculas

de ozono. Para reducir este proceso, se han prohibido ciertos químicos en

procesos de manufactura.

5.1.8 Pesca en exceso.

Se estima que para 2050 no habrá más peces en el océano. La extinción de

muchas especies por el exceso de pesca se debe al aumento de la demanda por

comida del mar.

5.1.9 Deforestación.

Desde 1990 se han destruido más de la mitad de los bosques del mundo, y

la deforestación continúa. Además, los árboles están muriendo a un ritmo nunca

antes visto.

5.1.10 Radiación

Aunque las pruebas nucleares atmosféricas han sido prohibidas por la

mayoría de los países, lo que ha supuesto la eliminación de una importante fuente

de lluvia radiactiva, la radiación nuclear sigue siendo un problema medioambiental.

Las centrales siempre liberan pequeñas cantidades de residuos nucleares en el


agua y la atmósfera, pero el principal peligro es la posibilidad de que se

produzcan accidentes nucleares, que liberan enormes cantidades de radiación al

medio ambiente, como ocurrió en Chernóbil, Ucrania, en 1986. Un problema más

grave al que se enfrenta la industria nuclear es el almacenamiento de los residuos

nucleares, que conservan su carácter tóxico de 700 a 1 millón de años.

La seguridad de un almacenamiento durante periodos geológicos de tiempo es, al

menos, problemática; entre tanto, los residuos radiactivos se acumulan,

amenazando la integridad del medio ambiente.

5.1.11 Pérdida de Biodiversidad.

El comportamiento humano ha destruido y continúa destruyendo

diariamente el hábitat de las especies. Cuando exterminamos una, hay un efecto

inmediato en la cadena alimenticia, que a su vez afectan a los ecosistemas

interdependientes.

El efecto catastrófico de esta pérdida de biodiversidad probablemente afectará al

planeta por millones de años, a esto se le llama “La 6ta extinción“.

5.2 Problemas ambientales afectan a los sampedranos

5.2.1 Contaminación de aguas

San Pedro Sula carece de plantas de tratamiento. Los ríos, especialmente

el Chamelecón, son enormes cloacas y no hay control en las descargas de agua

industrial. Los ríos Piedras, Blanco y Bermejo cruzan la ciudad, y están altamente

contaminados, al igual que la quebrada Primavera, el crique Chotepe o “El Tufoso”


y el canal Sunseri, según los ambientalistas. Más del 80% de las aguas residuales

en la ciudad no reciben ningún tratamiento. En la colonia Santa Martha hay un

problema constante por aguas negras.

5.2.2 Contaminación auditiva

El uso excesivo de parlantes en las calles por las casas comerciales y

vendedores es considerado como una afectación auditiva que desmejora la

calidad de vida de los sampedranos. La Ley Municipal establece una multa de 500

lempiras al dueño del parlante que abuse con el ruido por primera vez; si reincide

son 750 y hasta mil lempiras por unidad decomisada. Los ambientalistas

consideran que es un tema que se ha ido de las manos y que provoca daños al

oído medio, sistema nervioso y produce estrés.

5.2.3 Cambio climático

Afecta a todos los países. En San Pedro Sula está dejando como resultado

clima irregular, altas temperaturas, los inviernos copiosos y eso afecta la

biodiversidad y los cultivos generando sequías, inundaciones y desencadenando

otros factores. Los pobladores de La Primavera están sufriendo por deslaves. Sus

viviendas están a punto de derrumbarse. La recomendación es realizar campañas

informativas en los centros educativos sobre el tema para darle la importancia que

se requiere y hacerle frente a las consecuencias.


5.2.4 Contaminación de aguas

San Pedro Sula carece de plantas de tratamiento. Los ríos, especialmente

el Chamelecón, son enormes cloacas y no hay control en las descargas de agua

industrial. Los ríos Piedras, Blanco y Bermejo cruzan la ciudad, y están altamente

contaminados, al igual que la quebrada Primavera, el crique Chotepe o “El Tufoso”

y el canal Sunseri, según los ambientalistas. Más del 80% de las aguas residuales

en la ciudad no reciben ningún tratamiento. En la colonia Santa Martha hay un

problema constante por aguas negras.

5.2.5 Inadecuado manejo de los desechos sólidos

Los sampedranos arrojan entre 700 y 1,000 toneladas de basura al día,

según los números de la Unidad de Desechos Sólidos. En muchas colonias se

observan promontorios de desechos por la falta de cultura de la población. El

acarreo se hace en un equipo que no reúne las condiciones y es llevado al

botadero municipal, donde algunas personas llevan a las reses a comer basura sin

ningún control de parte de la autoridad. No existe un tratamiento para los

desechos , lo que genera un serio problema.

5.2.6 Tala y quema de árboles

En 2013 se registraron 24 incendios, en su mayoría en áreas de bosque de

pino, especialmente en la parte alta de la comunidad de Cofradía, donde se

reportaron 12 quemas que afectaron 52.02 hectáreas. La tala y quema de bosques

en la montaña de El Merendón sigue siendo uno de los principales enemigos para


el ambiente porque afecta las fuentes de agua. La municipalidad ha lanzado

campañas y Dima hace su trabajo, pero no es suficiente, por lo que se busca crear

conciencia en los centros educativos.


CAPÍTULO VI. Impacto en la salud
6.1 Salud y Medio Ambiente

El medio ambiente produce influencias en la salud de las personas de

muchas maneras - a través de la exposición a factores de riesgo físicos, químicos

y biológicos y por medio de los cambios relacionados con la conducta en

respuesta a dichos factores. Según la OMS, trece millones de muertes cada año

se producen por causas ambientales evitables. Si se previene el riesgo ambiental,

se podrían salvar hasta cuatro millones al año, solamente en niños, en su mayor

parte en países en vías de desarrollo. El impacto del medio ambiente en la salud

es una preocupación creciente para la AMM y sus miembros. Desde 2007, la AMM

elabora políticas y actividades, defiende la función de las asociaciones médicas y

los médicos en la prevención de los efectos dañinos del medio ambiente en la

salud. La evolución de las sociedades contemporáneas conlleva la modificación de

anteriores patrones de riesgo/enfermedad y la aparición de nuevos problemas

relacionados con el medio ambiente y la salud pública, que justifican la

incorporación de nuevas metodologías y formas de intervención para modelar la

relación entre las personas y su entorno, e implementar políticas dirigidas a la

sostenibilidad. El origen multicausal de numerosas enfermedades es uno de los

mayores problemas de nuestra sociedad, ya que en nuestra vida diaria estamos

sometidos a múltiples factores que no sólo actúan individualmente, sino que

también lo hacen de forma conjunta, siendo frecuentes los fenómenos de sinergia

y antagonismo. Las asociaciones causales apuntan a la existencia de múltiples

factores de riesgo, cuyo origen último hay que situarlo en el modelo de sociedad
actual, lo que supone una inercia de difícil cambio, desde la única perspectiva de

las actuaciones de control oficial y regulación normativa.

Venimos asistiendo a un acelerado proceso de urbanización global. Según

datos de las Naciones Unidas, si en en 1950 el 29% de los habitantes del planeta

vivían en ciudades, unos 750 millones de personas, se prevé que para las

primeras décadas del siglo XXI este porcentaje llegue a superar el 60%, con unos

5.000 millones. Esta sociedad, predominantemente urbana, exige un medio

ambiente físico limpio y seguro, de gran calidad (incluyendo la calidad de la

vivienda), un nivel óptimo de servicios de salud pública y de atención a la

enfermedad, un buen estado de salud, así como un elevado nivel de participación

del público en las decisiones que afectan a sus vidas, salud y bienestar. Cumplir

estas exigencias lleva a que el metabolismo urbano genere impactos ambientales

de considerables dimensiones.

6.2 Salud y medio ambiente urbano

La vida urbana evidentemente ha creado un medio artificial en el que se

desenvuelve gran parte de la vida de una población cada vez más numerosa.

Mejorar la ciudad y las condiciones de vida en ella debe ser un asunto de gran

relevancia para la salud pública. Es sobradamente reconocido y probado por

estudios epidemiológicos que la mejora en el nivel económico, las condiciones de

vida en las viviendas y los barrios, tiene una repercusión positiva en el estado de

salud. Son factores de riesgo reconocidos el tabaquismo, el alcoholismo, el

colesterol, la obesidad y el sedentarismo, pero no se suelen cuestionar cuáles son

las causas de las causas, por ejemplo, por qué fuma la gente o por qué se
alimenta peor. Entre esas causas de fondo figuran las condiciones de habitabilidad

y medioambientales de nuestras ciudades. De esto se deduce que las

intervenciones que mejoran la calidad de vida en las ciudades, mejoran la salud de

sus habitantes, particularmente la de los grupos más vulnerables. Una perspectiva

ecológica de las ciudades, implica plantear el sistema urbano en su territorio como

componente del ecosistema, con un balance global de interacciones que debe

empezar a ser sostenible. No será sostenible un sistema urbano con un

crecimiento y consumo indefinidos y sin desarrollar los adecuados sistemas de

control, balance y composición de materia y energía. La planificación urbana debe

contribuir a la mejora de la salud global del sistema urbano, a fin de asegurar la

calidad del aire, de los recursos hídricos y la adecuada gestión de los residuos, así

como promover la conservación de la biodiversidad, el ahorro energético y la

movilidad sostenible, no sólo en su interior sino también en el territorio circundante

sobre el que impacta. La Red Europea de Ciudades Saludables de la OMS, que se

encuentra en su IV fase, valora los aspectos relacionados con un planificación

urbana saludable, con el objetivo de la promoción de políticas y actuaciones a

favor de la salud y el desarrollo sostenible en las ciudades, haciendo especial

hincapié en los determinantes de la salud, la pobreza y las necesidades de los

grupos vulnerables. Uno de los aspectos de mayor preocupación en el medio

urbano es la calidad del aire en las ciudades y las enfermedades asociadas al

deterioro de la misma. Según el Sistema de Información APHEIS sobre la

contaminación del aire y salud pública en Europa, la contaminación del aire puede

favorecer la aparición de ataques de asma, bronquitis, ataques al corazón y otras

enfermedades pulmonares y cardiovasculares crónicas; además, perjudica al


desarrollo de la capacidad pulmonar de los niños. Este sistema de información

tiene su origen en el proyecto APHEA (Air Pollution on Health: a European

Approach) que comenzó como un intento de proporcionar estimaciones

cuantitativas, a corto plazo, acerca de los efectos de la contaminación ambiental

sobre la salud. Mediante el estudio APHEA se confirmó en Europa la existencia de

una asociación entre las variaciones diarias de los niveles de polución urbana y la

aparición de efectos adversos en la salud, incluso incrementos en la mortalidad.

Esta relación fue débil pero involucró a toda la población residente, por lo cual

constituye una causa de preocupación desde el punto de vista de la salud pública.

Recientemente, los esfuerzos se han orientado a descubrir qué grupos

poblacionales son especialmente vulnerables. Por esta razón se implementó el

proyecto APHEA 2, cuyas conclusiones indican que las partículas ambientales

poseen efectos sobre la mortalidad en los ancianos, efectos que son ligeramente

superiores a los evidenciados para los otros grupos de edad. Las consecuencias

observadas entre las personas mayores revisten particular importancia debido a

que esta población presenta un incremento proporcional en toda Europa. El

estudio multicéntrico sobre la contaminación atmosférica y la mortalidad

(EMECAM), de la Escuela Andaluza de Salud Pública, confirma el efecto a corto

plazo de la contaminación atmosférica en las ciudades de Huelva, Cádiz y Sevilla

en su respectiva mortalidad diaria, encontrando una asociación entre las distintas

causas de muerte y los principales contaminantes, partículas, y contaminantes

fotoquímicos.
CAPÍTULO VII. Prevención y conservación del medio ambiente.
7.1 ¿Qué es la prevención ambiental?

La prevención ambiental, se basa en una protección activa acompañada de

acciones que evitan el consumo de agua y alimentos contaminados, el control de

plagas de insectos y roedores que pueden actuar como intermediarios en la

propagación de enfermedades, entre otras.

Cuando lo que se busca es cuidar un parque, una montaña, un río o

cualquier otra zona natural, la preservación se orienta a evitar las actividades

contaminantes que dañen el ecosistema. De esta manera, una ley de

preservación puede prohibir que se desarrolle la actividad minera en una montaña

o que se realicen acampadas o campamentos en un bosque.

Hay que establecer que existen muchas medidas y actuaciones que se pueden

realizar y se realizan en pro de conseguir la preservación del medio ambiente.

Entre ellas podemos destacar las siguientes:

• Disminuir el gasto energético, ya que supone una reducción notable de las

emisiones de dióxido de carbono que se lanzan a la atmósfera.

• Apostar por el fomento y utilización de las llamadas energías renovables, que

son limpias y que no contaminan al tiempo que son inagotables.

• Promover la recuperación y restauración de hábitats de vida salvaje.

• Aumentar las campañas y programas dedicados a lo que sería el reciclaje.

• Acometer actuaciones para tener bajo control tanto la contaminación aérea como

la acústica.

• Hacer uso de productos que sean respetuosos con el entorno natural.


7.2 ¿Qué papel cumple el hombre en relación con la protección del ambiente?

El papel que cumple el hombre es vivir en constante interacción con el

ambiente cuidando los aspectos físico-químicos y biológicos como sus aspectos

socioculturales. Muchas veces en esta conexión entre el medio ambiente y el

hombre se producen desequilibrios naturales, que son incontrolables.

7.3 Conservación ambiental

7.3.1 ¿Que es conservación ambiental?

Las distintas formas de preservar el futuro de la naturaleza, el medio

ambiente o, específicamente, algunas de sus partes: la flora y la fauna, las

distintas especies, los distintos ecosistemas, los valores paisajísticos, entre otros.

Con el nombre de conservacionismo se designa al movimiento social que

propugna esa conservación. Una de sus vertientes es el movimiento ecologista.

7.3.2 Importancia de la conservación ambiental.

En los últimos tiempos se ha comenzado a dar mayor importancia a todo lo

relativo al cuidado del Medio Ambiente, teniendo sobre todo aplicación en

Energías Renovables y el uso responsable de los Recursos No Renovables,

encontrándose por ejemplo fuertes inversiones en Energía Solar por parte de

distintos gobiernos, o bien la industria que apunta a Reducir los Consumos de

combustibles y electricidad.

Pero la Sostenibilidad es solo uno de los primeros pasos que se debe dar

para alcanzar lo que es conocido como Conservación Ambiental, que apunta

fundamentalmente a los cuidados intensivos que deben aplicarse hacia la Flora y


Fauna de una región o zona delimitada específicamente, como también teniendo

alcance a nivel global.

Es bastante frecuente que entre las Políticas de Estado se destine

anualmente un presupuesto para afrontar esta temática en particular, como

también lo que ya está estipulado en lo que respecta a protección de las Reservas

Naturales, siendo éstas además explotadas como Destinos Turísticos y

acompañan a ello la publicitación y promoción turística.

La importancia de su aplicación radica no solo en lo turístico sino también

teniendo la ventaja de ofrecer la Explotación Responsable de una buena cantidad

de Recursos Naturales que pueden significar una importante fuente de dinero para

la región como para todo el país en general, además de representar un beneficio

para la población y su calidad de vida.

El incumplimiento de estas tareas conlleva a la destrucción de muchos

Paisajes Naturales generando no solo malestar en la población más cercana, sino

también pudiendo originar diversos Trastornos a la Salud (ya que estas maniobras

suelen estar acompañadas de uso de tóxicos a gran escala) como también la

pérdida de Especies Autóctonas que tienen su hábitat en dichas zonas a proteger,

alterando el equilibrio de muchos Ecosistemas y dañando seriamente a las

poblaciones e individuos de una especie en particular.


CAPÍTULO VIII. Flora y Fauna.
8.1 Fauna

8.1.1 Definición de Fauna

La fauna es el conjunto de especies animales que habitan en una

región geográfica, que son propias de un período geológico o que se pueden

encontrar en un ecosistema determinado. La Zoogeografía se ocupa de la

distribución espacial de los animales. Ésta depende tanto de factores abióticos

(temperatura, disponibilidad de agua) como de factores bióticos.

Entre éstos sobresalen las relaciones posibles de competencia o de depredación

entre las especies. Los animales suelen ser muy sensibles a las perturbaciones

que alteran su hábitat; por ello, un cambio en la fauna de un ecosistema indica una

alteración en uno o varios de los factores de éste.

La fauna doméstica o fauna sometida a domesticación, está constituida

por las especies domésticas propiamente dichas, es decir, aquellas especies

sometidas al dominio del hombre, que se habitúan a vivir bajo este dominio sin

necesidad de estar encerradas o sujetas y que en este estado se reproducen

indefinidamente, teniendo este dominio como objetivo la explotación de la

capacidad de diversos animales de producir trabajo, carne, lana, pieles, plumas,

huevos, compañía y otros productos y servicios (el caballo, el buey, la oveja, la

cabra, el gato, el perro, la gallina, el cerdo, la llama).

En la fauna salvaje se encuentran muchos tipos de animales como el

Jaguar.
8.1.2 Tipos de Fauna

Hablamos de diferentes tipos de fauna de acuerdo al origen geográfico

de donde provienen las especies que habitan un ecosistema o biótopo.

La fauna silvestre autóctona, nativa o indígena está formada por todos

los animales que pertenecen naturalmente al ambiente que habitan.

La fauna silvestre exótica, alóctona, foránea o introducida está formada

por todos los animales silvestres que no pertenecen naturalmente al medio que

habitan, sino que han sido incorporados a él por acción voluntaria o involuntaria o

voluntaria del hombre. A este tipo de fauna en la actualidad se la denomina fauna

contaminante.

8.1.3 La Fauna Original de Honduras

Diversas definiciones convergen en que el concepto de fauna está íntimamente

relacionado con los tipos de vegetación, climas y ecosistemas. En el caso de la

fauna hondureña, cinco grupos la representan: aves, mamíferos, reptiles, anfibios

y las áreas protegidas comprendidas por parques nacionales, refugios de vida

silvestre, reservas biológicas, monumentos naturales y culturales, zonas

productoras de agua, así como áreas de uso múltiple, reserva indígena y de

biósfera, entre otras.

El número de animales asciende en la actualidad a más de mil 283, donde 737

son aves, 231 mamíferos, 200 tipos de reptiles y 115 diferentes clases de anfibios,

todos ellos presumiendo su vistosidad, movimiento y agilidad propios de cada uno.

Los bosques se distinguen por ser latifoliados, húmedos, secos y manglar.


En Honduras, algunas especies animales están condicionadas por las migraciones

desde el Norte y Sur América, sobrevivientes de la era cenozoica. Nos referimos al

armadillo, Zarigüeya o tacuacín, el oso colmenero y algunos monos.

Sin embargo, otros géneros como los sapos, garrobos o iguanas y el

guardabarranco o taragón son autóctonos del territorio. No menos importante es

distinguir también a los Murciélagos, el zorrillo, la comadreja, el manatí, el conejo,

codorniz, pavas, la guara roja, el tucán, venado cola blanca, éste último

considerado símbolo nacional lastimosamente en extinción.

Los entornos naturales que conforman el hábitat de dichas crías se conforma por

diferentes regiones ecológicas: selva lluviosa o pluvioselva, bosques nublados,

mixtos y sabanas. Lo que permite gozar a los hondureños de un clima tropical,

cálido en zonas como la de occidente y en otras respirar un aire caliente como la

zona sur o en la costa norte.

Como incentivos al medio ambiente, muchos son los premios que se han instituido

para promover la protección de las diferentes crías cuyo nicho sigue siendo la

fauna hondureña. Tal es el caso del "Premio Nacional del Ambiente", que se

celebra hace más de una década y es impulsado por la Secretaría de Recursos

Naturales y Ambiente de Honduras.

Así como ellos, muchas instituciones, organismos y personas naturales se

agrupan cada año para formar comités de prevención y sostenibilidad de los

ecosistemas, logrando con acierto disminuir y controlar la muerte de muchos

animales, aves o reptiles que son propios y característicos de este país

centroamericano.

8.1.4 Factores que afectan a la fauna


1.- Caza indiscriminada: La caza indiscriminada ha provocado que varias especies

se encuentren en peligro de extinción, tanto a nivel nacional como

mundial. Algunas especies afectadas son el culpeo de Tierra del Fuego, la

chinchilla chilena y la chinchilla andina.

2.- Pesca indiscriminada: La intensa actividad pesquera en las costas pone en

peligro de extinción las especies marinas. Actualmente, en Chile, la sardina, la

anchoveta y el jurel están en serio peligro de desaparecer. Es de gran importancia

que se mejoren los mecanismos de explotación de los recursos pesqueros

chilenos. Por ejemplo, debe realizarse una investigación científica y tecnológica

que genere mayor capacidad e predecir sobre el desarrollo de las diferentes

especies marinas explotadas.

3.- Comercio de especies: La comercialización y exportación de especies para ser

utilizados con fines científicos, para ornamentación o para criadero, han hecho

peligrar la fauna de ciertas regiones. Un caso dramático es el del loro amazónico

que es sacado de su hábitat para tenerlo encerrado en una jaula.

8.2 Flora

Conjunto de plantas de una zona o de un período geológico determinado. La

flora de Honduras es muy variada, la selva lluviosa o pluvioselva, también

clasificado como Bosque lluvioso Tropical, es uno de las más impresionantes

como formación vegetal; los ecólogos la denominan "Formación Higrófila

Megatérmica", por corresponder a regiones de gran humedad y constantes


temperaturas altas. En los cuales hay una especie dominante única,

como pinos o abetos, cubriendo grandes áreas.

8.2.1 Efectos del deterioro de la flora

1.- Efectos sobre los seres vivos: El exterminio de las especies vegetales

determina una disminución de la cantidad del oxígeno producido por la

fotosíntesis, lo que afecta las cadenas tróficas. Los vegetales son organismos

productores de materia orgánica y alimento en las comunidades biológicas; por lo

mismo, la carencia de la flora incide en el desarrollo de la vida.

2.- Efectos sobre el suelo: Otro efecto importante, consecuencia de la reducción

de la flora sobre el ambiente, es la desertificación, es decir, la progresiva erosión

que transforma un suelo fértil en un desierto. Este proceso se ve más favorecido

aún si la zona en cuestión presenta un clima árido y escasas precipitaciones.

8.2.2 Factores que afectan la flora

Los factores artificiales que dañan la flora son básicamente la contaminación,

la lluvia ácida y la deforestación.

1.- La contaminación: Imposibilita el crecimiento de muchas especies vegetales,

porque la presencia de sustancias químicas en el suelo altera los procesos vitales

de las plantas. Si se observa la vegetación en Santiago, se nota que su ubicación

está restringida a los alrededores del sector urbano. No existe una gran variedad

de especies, como ocurre en los sectores no urbanos, donde el hombre ha tenido

un menor grado de influencia y son menores los niveles de contaminación.


2.- La lluvia ácida, consecuencia de las actividades industriales y del transporte,

contamina la atmósfera y es responsable de la destrucción de grandes bosques.

También afecta el suelo, que se contamina con sustancias ácidas que dificultan o

impiden el crecimiento de nuevas especies vegetales, con lo cual se favorece la

erosión del suelo. En Europa se instalaron estaciones medidoras del contenido de

ácidos en las lluvias ácidas sobre todo el continente. Así, frente a niveles altos se

puede restringir la emisión de los gases industriales.

3.- Las prácticas forestales y agrícolas: La deforestación produce el exterminio de

diferentes especies vegetales. Un mal manejo de la actividad agrícola también

puede alterar el recurso flora, ya que ésta necesita del suelo para vivir y su

existencia está fuertemente condicionada a este recurso. Cualquier alteración que

sufra el suelo, afectará inevitablemente las especies vegetales.


CAPÍTULO IX. El hombre en el medio ambiente
9.1 El hombre y el medio ambiente

En los últimos tiempos, el hombre, se convirtió en una enorme amenaza para

los animales, debido a que muchos de los animales en peligro han desaparecido

porque destruimos su hábitat natural de vida e incluso hasta los matamos, es por

esto que cada vez hay más especies en vía de extinción, la contaminación en los

ríos a matado miles de peces, la caza ilegal, la tala indiscriminada de árboles o

simplemente los cambios inesperados en el ecosistema, como lo son el cambio

climático, como está ocurriendo en este preciso momento y por desgracia estos

animales en peligro de extinción no están habituados a tales condiciones

climáticas y a veces les es imposible adaptarse a dichos cambios.

Los daños ocasionados al medio ambiente y a los indefensos animales son

muy difíciles de reparar, por lo tanto es necesario concientizar a la humanidad de

lo bonito e importante que es la naturaleza, lo animales, en pocas palabras

nuestro medio ambiente.

El mundo debe de estar invadido por la alfabetización ecológica que nos

ayuda comprender los sistemas naturales, como conservar y cuidar las platas y a

mejorar la agricultura, el campo etc. Así como la biotecnología que actualmente

aportada muchos beneficios a la humanidad porque el hombre la utiliza en su

conveniencia, no solo usando las células u organismos que le ofrece la

naturaleza, sino que ha aprendido a modificarlos y manipularlos en función de sus

necesidades, buscando un beneficio para la humanidad, ya que ofrecen producto


sanos de mejor calidad, en forma más eficiente y segura para la salud y el medio

ambiente.

Afortunadamenteel hombre ha utilizado la biotecnología para saber tratar el

medio ambiente, sin ocasionar daños a las generaciones futuras. Es decir que

todas la innovaciones no son negativas y que gracias a personas consientes

podemos mejorar y preservar nuestro medio ambiente, teniendo en cuenta que

esto no es solo de los agricultores sino también de las empresas y de las personas

que en el habitamos.

Vale la pena resaltar que en las universidades y colegios se ha

implementado el reciclaje que también ayuda al mantenimiento y sostenimiento del

medio ambiente, ya que este se debe utilizar no como un proceso sino como una

cultura, para que los seres humanos tengan sentido de pertenecía con nuestro

mundo y más teniendo en cuenta que es por nuestro buen vivir

Es triste ver como el ecosistema se va perdiendo cada vez más, ya que en

Colombia se presenta en la actualidad una cifra interminable de 641 especies en

vía de extinción, es el deber de todos cuidar nuestros animales y nuestro medio

ambiente

Es importante que todos los seres humanos nos concienticemos y nos

unamos todos en un mismo fin, el cual es el cuidado, la presentación de nuestro

medio ambiente, cuidando así a nuestros animales que muchas veces son los que

más sufren por la mente despiadada del hombre, también nuestro aire, los ríos, la

naturaleza que se ve afectada por la mala cabeza de todos, teniendo en cuenta


que un futuro los perjudicados podemos ser nosotros mismo o nuestros hijo, los

dueños del futuro.

El medio ambiente es la obra más grande de Nuestro Señor, es por eso que

debemos cuidarla y conservarla para bien de nosotros mismos y de todos los

seres vivos que habitan nuestro planeta.

Debemos evitar la destrucción de la capa de ozono, contaminación del agua,

el derramamiento de petróleo que poco a poco están destruyendo nuestro

planeta, pero todo depende de nosotros mismos y de cómo nos eduquen y nos

inculquen en nuestro hogar, colegio y universidad, ya que hay personas que no les

importa tirar basuras en la calle o en los ríos, sin pensar en el daño que se

ocasionan y teniendo en cuenta que cada día más están contaminando el medio

ambiente.
CAPÍTULO X. Calentamiento global
10.1 ¿Que es el calentamiento global?

El calentamiento global es el incremento continuo de la temperatura

promedio global: específicamente la temperatura de la atmósfera y de los mares.

Pero ojo - ¡eso no quiere decir que todos los lugares se harán más calurosos!

El incremento de la temperatura global causa cambios en los patrones de

clima; por eso algunos lugares pueden experimentar sequías mientras otros se

inundan, los lugares fríos se vuelven más cálidos y, en algunos casos, los lugares

calurosos se hacen más frescos. Por eso también se utiliza el término "cambio

climático" para hablar del calentamiento global; ambos términos refieren al mismo

fenómeno.

10.2 Los efectos del calentamiento global

Primero, los patrones de clima cambian, haciendo más extremos y menos

predecibles las temporadas de lluvia, sequía, invierno y verano. Esto resulta en

problemas para nosotros: las tormentas y huracanes se hacen más fuertes, las

enfermedades transmitidas por insectos se hacen más comunes, puede

haber imprevistos costosos en el sector agrícola, lo cual significa precios más altos

en las comidas básicas. Por supuesto, las poblaciones con menos acceso a

recursos e infraestructura sufren más, y esto contribuye a la inestabilidad social y

política.

Estos cambios climáticos también hacen la vida más difícil (o imposible, en

algunos casos) para las otras especies, reduciendo la biodiversidad y la habilidad

de los ecosistemas a sobrevivir. Además, el derrite de los placas de hielo causa


que suba el nivel del mar, poniendo en peligro las islas y zonas costales. Muchos

de los lugares amenazados sufren el doble efecto de los huracanes y el

incremento del nivel del mar. A pesar del desarrollo de nuevas tecnologías, se

predice que el consumo de los productos de petróleo seguirá incrementando en el

futuro, empeorando todavía más el problema de calentamiento global.

10.3 Impacto del Calentamiento Global y el Cambio Climático

A pesar de grupos de personas, de alguna manera interesadas en que no

se haga nada contra el cambio climáticoresultado del calentamiento

global, niegan la existencia del fenómeno (hay personas que aún niegan que la

Tierra es redonda o que existe evolución natural), la evidencia es abrumadora, los

efectos son visibles hoy en día en muchos aspectos de la vida, la naturaleza, la

geósfera, en la Tierra en general (ver evidencias).

A continuación se enumeran algunos de los impactos que se predicen del

calentamiento global de dos a tres grados Celsius, esto sucederá si se logra

controlar las emisiones pronto y los niveles de gases de efecto invernadero no

suban a más del doble del nivel previo a la Revolución Industrial. Nadie puede

asegurar que todo lo enumerado sucederá, pero los expertos en temas del clima

están de acuerdo que hay más certeza que sucederán que lo contrario. Habrán

áreas menos afectadas que el promedio y otras que sentirán los efectos de

manera más acentuada y violenta. Ya en la actualidad muchos de los cambios

enumerados a continuación se están observando en la práctica.


El nivel del mar seguirá aumentando por muchos siglos. La última vez que

la Tierra estuvo a 3ºC por encima del temperatura promedio del momento, el mar

estaba por lo menos 6 metros más alto que el nivel actual. Si el aumento es lento y

gradual los cambios no serán tan catastróficos como un aumento acelerado, no

hay forma de saber cómo será la velocidad de cambio.

Los lugares continuarán haciéndose más cálidos, en especial en la noche y

los inviernos. Esto afectará de manera positiva y negativa a ciertas áreas, por

ejemplo en términos de turismo (ie. zonas de ski). En algunos lugares esto

mejorará la salud y la agricultura, pero en general afectará de manera negativa la

producción agrícola (aumento de precios de la comida también) y la mortalidad

aumentará por las olas extremas de calor, sequías y otros efectos secundarios.

Los patrones del clima seguirán cambiando con un ciclo del agua más

intenso con sequías e inundaciones más pronunciadas. Las zonas secas se harán

más secas y las húmedas más húmedas. Los eventos extremos del clima serán

más comunes y más intensos. Esto afectará la disponibilidad de agua potable en

muchas zonas del mundo. Los efectos de este cambio ya se están viendo en la

actualidad.

Los ecosistemas estarán bajo estrés, aunque la agricultura y manejo de

bosques puedan beneficiarse inicialmente, incontables especies, especialmente

en áreas polares, montañas y trópicos tendrán que cambiar sus rangos de

distribución, los que no puedan hacerlo se extinguirán. Pestes y enfermedades de


los trópicos avanzarán hacia el norte y sur y llegarán a las zonas que se han

entibiado. Esto ya se está observando en la actualidad.

El aumento del nivel de CO2 afectará los sistemas biológicos de manera

independiente al cambio climático. Algunos cultivos se verán beneficiados, tal cual

lo serán ciertas malezas, si estos cambios en la ecuación final serán beneficioso o

no, no hay forma de saberlo de antemano. Los océanos se harán más ácidos lo

que pondrá en riesgo la existencia de arrecifes de coral y seguramente dañará la

industria pesquera y las otras especies marinas existentes.


CAPÍTULO X1. El reciclaje
11.1 ¿Qué es el reciclaje?

Es la acción y efecto de reciclar (aplicar un proceso sobre un material para

que pueda volver a utilizarse). El reciclaje implica dar una nueva vida al material

en cuestión, lo que ayuda a reducir el consumo de recursos y la degradación del

planeta.

Es la acción y efecto de reciclar (aplicar un proceso sobre un material para

que pueda volver a utilizarse). El reciclaje implica dar una nueva vida al material

en cuestión, lo que ayuda a reducir el consumo de recursos y la degradación del

planeta.

El tratamiento de reciclaje puede llevarse a cabo de manera total o parcial,

según cada caso. Con algunos materiales, es posible obtener una materia prima,

mientras que otros permiten generar un nuevo producto. La base del reciclaje se

encuentra en la obtención de una materia prima o producto a partir de un desecho.

Un bien ya utilizado (como una botella de plástico vacía) puede destinarse a la

basura o reciclarse y adquirir un nuevo ciclo de vida (al derretir el plástico y

utilizarlo en la fabricación de una nueva botella, por ejemplo).

Esto quiere decir que el reciclaje contribuye a luchar contra el agotamiento

de los recursos naturales y también ayuda a eliminar los desechos de forma

eficaz. Al separar los residuos según sus características, es posible aprovechar

algunos para el reciclaje y eliminar el resto de manera adecuada.


En el reciclaje, por lo tanto, participan plantas de clasificación (que separan

los residuos valorizables de los demás) y plantas recicladoras (donde los residuos

finalmente se reciclan o se almacenan).

A nivel doméstico, es posible reciclar los restos de verduras y frutas para

producir abono, el cual puede usarse, a su vez, para la creación de huertas

urbanas. Sin necesidad de grandes inversiones económicas, es posible destinar

algunas macetas a la plantación de alimentos, lo cual no solo repercute

positivamente en nuestra economía sino que nos convierte en personas menos

dependientes del mercado y más responsables.

La separación de residuos para fomentar el reciclaje puede realizarse en las

ciudades con la colaboración de la población, que debe arrojar sus desechos en

distintos contenedores: amarillos (para los envases), azules (papeles y cartones),

verdes (vidrios), etc.

Las tasas de reciclado a nivel mundial son muy variadas. En Europa, por

ejemplo, algunos países ya han superado el objetivo impuesto por la Asociación

Europea de Medio Ambiente (AEMA), que exige para el año 2020 que se recicle

como mínimo el 50% de los desechos domésticos; tal es el caso de Austria,

Alemania, Bélgica, los Países Bajos y Suiza. Por otro lado se encuentran países

como Inglaterra e Irlanda, que han mostrado un aumento considerable en la última

década, pero aún no han alcanzado el 40%.

Sin embargo, a nivel mundial, se continúa desperdiciando un gran porcentaje

de recursos por falta de apego a una propuesta tan sencilla como separar los
residuos en diferentes bolsas y depositarlas en los contenedores indicados. Si

bien es cierto que no todos los países cuentan con la infraestructura necesaria

para que sus habitantes pongan su granito de arena.

11.2 Importancia del reciclaje

El reciclaje es una parte muy importante en la noción compleja de

conservación ambiental ya que es a partir de él que se puede contribuir a limitar la

contaminación y, además, reutilizar los diferentes recursos de manera continua.

Cuando hablamos de reciclar o de reciclaje hacemos referencia entonces a un

acto mediante el cual un objeto que ya ha sido usado es llevado por un proceso de

renovación en lugar de ser desechado. Los expertos en la materia consideran que

casi todos los elementos que nos rodean pueden ser reciclados o reutilizados en

diferentes situaciones, aunque algunos de ellos, por ser extremadamente

descartables o por ser tóxicos no pueden ser guardados.

Tanto el vidrio, como el papel y los cartones, los textiles, los residuos orgánicos, el

plástico y otros elementos son todos plausibles de reciclaje. Obviamente, los

procesos de reciclaje y de reutilización variarán en términos de complejidad en

cada caso, pudiendo incluso algunos materiales ser reciclados sólo un par de

veces. De todos modos, la importancia del reciclaje reside en el hecho de que

mientras más elementos u objetos sean reciclados, menos material será

desechado y por lo tanto el planeta y el medio ambiente sufrirán menos el

crecimiento permanente y desorganizado de la basura humana.


CAPÍTULO X1I. El futuro del medio ambiente
12.1 El futuro de nuestro planeta

Muchas personas dicen que el futuro es incierto, pero científicamente

podemos predecir cómo será el mundo dentro de unos años, no es muy

arriesgado aventurarnos en decir que el planeta está cambiando a una gran

velocidad y la mayoría de estos cambios nos van a traer desastres

medioambientales de dimensiones nunca vistas hasta la fecha.

Los expertos llevan mucho tiempo avisando que el clima es cada vez más

inestable, las temperaturas están subiendo, los polos glaciares se están

deshaciendo, millones de especies animales están desapareciendo y los recursos

naturales se están agotando debido al consumo humano descontrolado. ¿No son

suficientes motivos para actuar?

En el documental de la BBC titulado “Future Earth” (El futuro de la Tierra) analiza

todas estas situaciones climáticas y podemos ver reproducciones muy realistas de

como la subida del nivel del mar puede inundar ciudades enteras, cómo los

cambios gravitatorios pueden generar vientos huracanados destrozando todo a su

paso o cómo el aumento de luminosidad solar puede afectar a los productos

químicos con los que estamos en contacto.

12.1 La contaminación atmosférica

A pesar de estas mejorías, la contaminación atmosférica por nitrógeno

proveniente de la agricultura, la industria y el tráfico en las áreas urbanas

contribuye de manera importante a las concentraciones de MP2,5 como nitratos


secundarios y partículas de amonio, los cuales están disminuyendo en varios

meses la esperanza de vida en gran parte de Europa Central (ENA 2011). En

África, Asia y América Latina, donde la regulación de las emisiones de nitrógeno

no constituye una prioridad alta, las proyecciones muestran incrementos de las

emisiones tanto de los óxidos de nitrógeno como de amoníaco (Figura 2.10). En

algunas regiones, especialmente en África, la falta de capacidad de monitoreo es

un tema importante. Para atenderlo, se requerirá un mayor énfasis político en

estas sustancias en estas regiones, especialmente en lo que respecta a las

emisiones de los sectores agrícola, energético, industrial y del transporte, al

tiempo que se garantice la disponibilidad de fertilizantes nitrogenados para la

producción de alimentos. La tecnología actual puede aportar importantes

reducciones de las emisiones de óxido de nitrógeno, pero el crecimiento de

algunos sectores, particularmente del transporte, puede contrarrestar tales

medidas. Para reducir las emisiones de amoníaco se necesitarán cambios en las

prácticas de gestión y una consideración más fundamental de las políticas y

prácticas agrícolas; asimismo, se requieren cambios en los patrones de consumo

de carne y productos lácteos si se pretende alcanzar reducciones importantes. El

aumento en la deposición de nitrógeno atmosférico conducirá a efectos

ambientales asociados con la cascada de nitrógeno (Galloway et ál. 2003),

incluyendo efectos sobre la diversidad vegetal. La Convención para la Diversidad

Biológica ha reconocido que la deposición de nitrógeno es un indicador de la

amenaza para la biodiversidad (CBD 2010b), especialmente para ecosistemas

sensibles que reciben una deposición de nitrógeno mayor de 10 kg por hectárea al

año.
DISEÑO METODOLÓGICO

En la presente investigación se presenta un informe acerca del medio

ambiente en el cual pretendemos informar acerca de lo que es el medio ambiente

sus factores más importantes, la importancia del mismo, como los factores que lo

afectan, como podemos y por qué debemos cuidarlo, que es lo que significa el

medio ambiente y que es lo que contiene, porque es la preocupación del cuido del

medio ambiente y como seres humanos que integramos el medio ambiente porque

debemos mejorar todo lo posible para mantenerlo a salvo.

El tipo de investigación escogido fue con el único propósito de poder

indagar en este tema (Medio Ambiente) y dar a conocer la información necesaria

para el público, para que puedan informarse. El tipo de investigación básica fue la

que escogimos para poder realizar este proyecto en el cual podemos llevar

información y así logramos ampliar el conocimiento de cada una de las personas

este informe está dirigido a todas las personas ya que en él se encuentra un tema

de alta importancia.

El enfoque del tipo de estudio utilizado es el experimental ya que se

pretende que este orientada a descubrir los factores causales que producen o

afectan en este caso al medio ambiente y se tiene como objetivo final, con el

conocimiento obtenido, poder, como objetivo final, solucionar los problemas que

sin darse cuenta una persona puede causar. Buscar alternativas para no dañar el

medio ambiente que en si es lo más importante para todos.


La presente investigación fue recolectada a través de revistas, periódicos y

páginas web en las que pudimos encontrar la información necesaria para crear

este informe, tenemos información muy bien respaldada por varios medios. Se

puede encontrar toda la información necesaria para ampliar y tener un

conocimiento completo acerca del tema (Medio Ambiente).


CRONOGRAMA
RECURSOS DISPONIBLES

En esta monografía la coordinadora nos dividimos el trabajo de una manera

uniforme y de este modo se logró recompilar la información necesaria para la

completar la monografía de forma eficaz y ordenada. Los integrantes del grupo

logramos recompilar la información a través del internet, buscando documentos,

revistas, investigaciones científicas sobre el tema y de esta manera se pudo sacar

la información que lleva la monografía. También se utilizaron algunos libros para

hacer una investigación previa del tema.

La monografía ha sido un reto poder logra, pero no fue tanto en el área

económica sino en el tiempo gastado en la misma. La ayuda de los padres de

familia de los integrantes del grupo fue un gran apoyo en el área económica, ya

que se necesitaba sacar impresiones y eso es un gasto de papel y tinta, que la

coordinadora absorbió de manera general por cuestión de tiempo. En la mayor

parte de la monografía no se hizo gasto económico, lo cual fue de gran ayuda para

que el trabajo fuera menos tedioso para los integrantes, ya que de esta manera no

necesitaban solicitar continuamente dinero a los padres.

El trabajo en grupo para poder realizar la monografía nos unió mas como

compañeros y además de conocer nuevas personas se pudo aprender a trabajar

en grupos grandes. El poder interactuar con un grupo grande ayuda a cualquier

persona a poder trabajar en cualquier circunstancia y también a poder desenvolver

en cualquier grupo social. El mayor logro fue que el grupo se conociera bien y así

pudo desempeñar un gran trabajo haciendo la monografía.


BIBLIOGRAFÍA

Miguel Delibes y Miguel Delibes Castro. (2005) La Tierra Herida, ¿Qué mundo

heredaran nuestros hijos?, Colección '[Imago mundi', 71], Barcelona: Destino .

Todo sobre el medio ambiente. José Pineda. VENEZUELA-(2012-2015),

http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/

Carolina Obregón Sánchez. (2007). La responsabilidad ambiental de las

empresas. Colombia: Revista M-M

http://www.revista-mm.com/ediciones/rev55/administracionlimpia.pdf

Eper (15 julio 2014) ¿Cómo nos afecta la contaminación en nuestra vida?

http://www.eper-es.es/como-nos-afecta-la-contaminacion-en-nuestra-vida/

Secretaría de Recursos Naturales y Ambiente, SERNA. Ley General Del

Ambiente. DECRETO No. 104 – 93 Honduras: Republica de Honduras.

http://www.oas.org/dsd/fida/laws/legislation/honduras/honduras_104-93.pdf

David Suzuki (2005) Tu Eres La Tierra: Mejora El Planeta Del Que Formas Parte.

Editorial: ONIRO 9788497541886

James Lovelock. (2007) La Venganza De La Tierra. Reino Unido: Editorial Planeta,

S.A., 9788408070283
La Tribuna (24 JUL, 2015) El Maravilloso Medio Ambiente Hondureño. Honduras:

http://www.latribuna.hn/2015/07/24/el-maravilloso-medio-ambiente-hondureno/

Cecilia Bembibre (2002-2015) Importancia de la Conservación Ambiental, Indicada

en:

http://www.importancia.org/conservacion-ambiental.php

Isabel Ripa Juliá (24 de marzo de 2011) El cambio climático. Una realidad.

Editorial Viceversa, S.L. ISBN: 8492819421 ISBN.


ANEXOS
GLOSARIO

1. Parámetros: es una constante o una variable que aparece en una expresión

matemática y cuyos distintos valores dan lugar a distintos casos en un

problema.

2. Biológica: De la biología o relacionado con ella; Que utiliza agentes

exclusivamente naturales.

3. Pleonasmo: Figura de construcción que consiste en emplear en la oración

uno o más términos que resultan innecesarios para el sentido de la frase.

4. Acepciones: Cada uno de los significados que puede adquirir una palabra o

frase según el contexto

5. Aristocrático: Que es fino, distinguido o selecto.

6. Sedentarización: Proceso de adopción de una forma de vida sedentaria.

7. Fotovoltaicos: (Material o dispositivo) que convierte la energía luminosa en

electricidad.

8. Interdependencia: Relación de dependencia recíproca entre dos o más

personas o cosas.

9. Ecosistemas: es un sistema natural que está formado por un conjunto de

organismos vivos (biocenosis) y el medio físico donde se relacionan

(biotopo).

10. Nitrógeno: s un gas incoloro, inodoro e inerte, compone cuatro quintos del

volumen del aire de la atmósfera y se usa para sintetizar amoníaco y otros

productos, para fabricar explosivos, como refrigerante y como atmósfera

inerte para conservar ciertos productos.


11. Nitratos: son sales o ésteres del ácido nítrico HNO3.

12. Biodiversidad: Diversidad de especies vegetales y animales que viven en

un espacio determinado.

13. aguas residuales: Agua que procede de viviendas, poblaciones o zonas

industriales y arrastra suciedad y detritos.

14. Detritos: es el resultado de la descomposición de una masa sólida en

partículas.

15. Antropocéntricas: que es propio del concepto filosófico del hombre como

centro del universo.

16. Fitoplancton: es un conjunto de microorganismos vegetales que se

encuentran especialmente en mares, ríos y lagos y que sirven de alimento

para animales.

17. Hectáreas: es la superficie que ocupa un cuadrado de un hectómetro de

lado.

18. Sinergia: Participación activa y concertada de varios órganos para realizar

una función.

19. Antagonismo: Incompatibilidad, oposición o rivalidad entre personas,

opiniones o ideas.

20. Hídricos: son los cuerpos de agua que existen en el planeta, desde los

océanos hasta los ríos pasando por los lagos, los arroyos y las lagunas.

21. Epidemiológicos: es esencialmente una ciencia inductiva, interesada no

sólo en describir la distribución de la enfermedad, sino igualmente, o aún más,

en conformarla dentro de una filosofía consecuente.


22. Silvestre: Que crece en el campo o la selva de manera natural, sin

intervención humana.

23. Contaminante: Que contamina.

24. Extinción: Terminación o fin de una cosa, especialmente después de haber

ido disminuyendo o desapareciendo poco a poco.

25. Exterminio: Acción de exterminar.

26. Desertificación: la progresiva erosión que transforma un suelo fértil en un

desierto.

27. Sequías: se define como déficit de lluvias durante un período de tiempo

prolongado –una temporada, un año o varios años.

28. Geósfera: Parte mineral de la Tierra en la que habitan los seres vivos;

comprende la atmósfera, la hidrosfera y la parte externa de la litosfera.

29. Efecto Invernadero: Subida de la temperatura de la atmósfera que se

produce como resultado de la concentración en la atmósfera de gases,

principalmente dióxido de carbono.

30. Amoníaco: Gas incoloro de olor desagradable, compuesto de hidrógeno y

nitrógeno y muy soluble en agua, que sirve de base para la formación de

distintas sales; se emplea en la fabricación de abonos y productos de limpieza

o de refrigeración.