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DE CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS
2) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a alternativa abaixo que
constitui finalidade da educação brasileira é:
A) o respeito à liberdade e apreço à tolerância
B) pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas
C) valorização da experiência extraescolar
D) o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho
E) a gestão democrática do ensino público, na forma da Lei
4) A LDB, em seu art. 69, estabelece que: “A União aplicará, anualmente, nunca menos de ___,
e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios ___, no mínimo, da receita resultante de
impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e desenvolvimento do
ensino.
As lacunas são corretamente preenchidas respectivamente por:
(A) 18% / 25%. (B) 16% / 20%. (C) 20% / 25%.
(D) 25% / 18%. (E) 20% / 18%.
A sequência correta é
(A) F, V, V, F e F. (B) V, V, V, V e F. (C) F, V, F, V e F.
(D) V, V, V, F e V. (E) V, F, F, F e V.
12) Além dos conceitos a serem transmitidos, a escola básica deve se preocupar com as
necessidades de aprendizagem dos alunos e, sobretudo, as necessidades da sociedade como
um todo. Considerando esta premissa, analise as afirmativas a seguir.
1. “Conteúdos _________________ correspondem ao compromisso científico da escola, ou
seja, transmitem o conhecimento socialmente produzido.”
2. “Conteúdos _________________ correspondem ao compromisso filosófico da escola, ou seja,
promovem aspectos que nos completam como seres humanos, dando uma dimensão maior,
além de razão e sentido, para o conhecimento científico.”
3. “Conteúdos _________________ correspondem aos objetivos, resultados e meios para
alcançá-los, articulados por ações, passos ou procedimentos a serem implementados e
aprendidos.”
14) A interdisciplinaridade oferece uma nova postura diante do conhecimento, uma mudança de
atitude em busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral. Nesse
sentido, pode-se afirmar que todas as afirmativas abaixo complementam corretamente esta
ideia, EXCETO:
A) Visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das
disciplinas.
B) Os alunos aprendem a trabalhar em grupo, habituam-se a esta experiência de aprendizagem
grupal e melhoram a interação com os colegas.
C) As práticas pedagógicas em sala de aula devem exceder uma visão fragmentada e
descontextualizada do ensino, tornando as aprendizagens mais significativas.
D) A metodologia do trabalho interdisciplinar supõe uma concepção individualista, formalizando
a dicotomia entre ensino e pesquisa.
E) É uma atitude de busca, de inclusão, de acordo e de sintonia diante do conhecimento
16) O Projeto Político Pedagógico (PPP) é uma necessidade cotidiana das instituições
educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações. Nessa perspectiva o
PPP caracteriza-se, essencialmente, como:
(A) Um plano didático-pedagógico, previsto na LDB como instrumento regulador das atividades.
(B) Um instrumento norteador das escolas públicas e das ações sistemáticas de todos os
membros da comunidade escolar.
(C) Um recurso de gestão administrativa e financeira da escola, que deve ser conhecido por toda
a comunidade educativa.
(D) Um documento que se reflete no currículo da escola, construído e vivenciado por todos os
envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
(E) Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e
da comunidade local, construído diretamente por esses agentes.
17) O projeto político-pedagógico pode contribuir para transformar a escola. Para tanto é preciso
que seja um instrumento de:
19) “Para que haja uma gestão democrática na escola é fundamental a existência de espaços
propícios para que novas relações sociais entre os diversos segmentos escolares possam
acontecer.” Partindo desse princípio, é correto afirmar que, EXCETO:
A) O Conselho Escolar é o órgão consultivo, deliberativo e de mobilização mais importante do
processo de gestão democrática na escola.
B) A tarefa mais importante do Conselho Escolar é acompanhar o desenvolvimento da prática
educativa e, nela, o processo ensino-aprendizagem.
C) A função do Conselho Escolar é fundamentalmente política.
D) O Conselho Escolar deve discutir e delimitar o tipo de educação a ser desenvolvido na
escola, para torná-la uma prática democrática comprometida com a qualidade socialmente
referenciada.
E) O Conselho Escolar, em sintonia com a administração da escola, visa tomar decisões
coletivas nas áreas administrativa, financeira e político-pedagógica.
20) O Art. 14 da LDB declara que os sistemas de ensino definirão normas da gestão
democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os princípios de:
(A) participação facultativa de profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico
da escola com a colaboração e supervisão dos técnicos da secretaria de educação à qual a
escola estiver subordinada
21) Piaget, em sua obra, apregoa que o ser humano passa por algumas fases ou estágios em
seu desenvolvimento. Sobre esses estágios assinale a alternativa correta:
A) O início do estágio sensório-motor é marcado por comportamentos da criança caracterizados
como reflexos;
B) O estágio operacional-concreto inicia-se na criança por volta dos 12 anos;
C) No estágio das operações formais aparece o uso da linguagem;
D) A principal característica do estágio pré-operacional é a capacidade da criança de raciocinar
com hipóteses verbais e abstratas;
E) No estágio das operações formais a criança tem uma perspectiva totalmente egocêntrica.
23) Em sua obra, Wallon (1981, 1989) faz oposição a qualquer espécie de reducionismo
orgânico ou social e ao dualismo corpo e alma, entendendo que a compreensão do ser humano
deve ter presente que ele é organicamente social, isto é, sua estrutura orgânica supõe a
intervenção da cultura para se atualizar (Dantas in La Taille, 1992, p. 36). Ele é datado, sujeito
do seu tempo, constituído por uma estrutura biológica que é ressignificada pelo social.
Wallon compartilha com Vygotsky a mesma matriz epistemológica, o materialismo histórico e
dialético, sendo que, para Wallon, o principal mediador é:
a) A emoção. b) O desenvolvimento cognitivo da criança.
c) Os aspectos sociais. d) O desenvolvimento psicomotor
26) Gadotti registra que Paulo Freire considera duas concepções de educação que são opostas
– a concepção “bancária” e a concepção “problematizadora”. Nesse contexto, analise as
afirmativas abaixo.
1- A concepção bancária fundamenta-se na relação dialógico-dialética entre educador e
educando, de modo que ambos aprendem juntos.
2- A concepção problematizadora nega a dialogicidade, de modo que o educador é o sujeito do
processo e os alunos representam o seu objeto.
É correto afirmar que:
A) Nenhuma das duas afirmativas é correta.
B) Apenas a primeira afirmativa é correta.
27) No livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire enfatiza que ensinar pressupõe algumas
exigências, exceto:
28) Paulo Freire afirma que a neutralidade da educação, de que resulta ser ela entendida como
um quefazer puro, a serviço da formação de um tipo ideal de ser humano virtuoso e bom, é uma
das conotações fundamentais da visão
29) Considerando a Educação Bancária preconizada por Paulo Freire, marque a alternativa
CORRETA:
a) A educação bancária tem por finalidade problematizar a realidade social.
b) A educação bancária tem por finalidade promover a transformação social.
c) A educação bancária tem por finalidade promover o diálogo entre os sábios e os que nada
sabem.
d) A educação bancária tem por finalidade conscientizar os alunos de uma condição de
oprimido.
e) A educação bancária tem por finalidade manter a divisão entre os que sabem e os que não
sabem, entre oprimidos e opressores
33) A Escola Nova, tendência que teve grande destaque na história brasileira, foi construída
para dar um novo rumo para a educação no país, com mais equidade, mudança no
comportamento e nas sequências e relações de aprendizagem entre professor e agora o ator
principal ALUNO.
Essa tendência foi inspirada dentro de ideais de uma corrente filosófica, o _____________.
A) Positivismo B) Socialismo C) Iluminismo
D) Funcionalismo E) Capitalismo
36) A educação inclusiva pressupõe algumas ações do professor que podem criar uma relação
com os alunos marcada pela participação, maturidade, criatividade e inclusão. Como exemplos
dessas ações incluem-se as seguintes, EXCETO:
(A) respeitar e fazer respeitar diferenças de opinião;
(B) favorecer situações em classe para que o aluno se sinta à vontade para expressar suas
opiniões, seus pontos de vista e seus sentimentos;
(C) incentivar a participação, a iniciativa, a cooperação dos alunos entre si;
(D) elogiar o aluno cujas ideias são repetições da fala dos professores;
(E) relacionar os temas estudados com as vivências dos alunos.
37) Ao utilizar as técnicas de prova discursiva, de múltipla escolha, com consulta e com
questões de lacunas, o docente deseja avaliar os objetivos:
(A) de habilidades; (B) cognitivos; (C) atitudinais;
(D) programáticos; (E) comportamentais
39) Sabendo que o crescimento infantil seja um processo global e interligado, este consegue ser
mais produtivo em classes de maneira ___________ e a aprendizagem do aluno de
maneira_________________.
Cada área do desenvolvimento exige intervenções que o reforcem e vão estabelecendo as
bases de um progresso equilibrado do conjunto. Antoni Zabala. A prática educativa: como
ensinar, 1998.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna.
A) Heterogênea – automática. B) Homogênea – singular.
C) Heterogênea – singular D) Homogênea – automática
40) Antoni Zabala (2002) apregoa que o currículo da educação que atenda às necessidades da
sociedade contemporânea deve ter um “enfoque globalizador”. Ter um enfoque globalizador no
ensino significa dizer que:
A) A globalização no ensino implica obedecer aos determinantes econômicos na elaboração do
currículo;
B) Num enfoque globalizador o conhecimento do cotidiano escolar é supérfluo;
C) Um enfoque globalizador exige a utilização de métodos globalizados como, por exemplo, a
metodologia de projetos;
D) O currículo tem uma perspectiva reducionista do conhecimento;
E) Num enfoque globalizador deve-se ensinar para a reprodução do conhecimento.
49) Para Cipriano Carlos Luckesi (2000), a avaliação é um ato amoroso e dialógico que envolve
sujeitos e, como tal, a primeira fase do processo de avaliação começa com:
(A) o acolhimento do sujeito avaliado.
(B) a qualificação dos conhecimentos prévios.
(C) o julgamento das aprendizagens avaliadas.
(D) o diagnóstico do perfil do sujeito.
50) (CEPERJ SÃO GONÇALO) Hoffmann, em “Avaliação: mito e desafio”, faz uma análise
comparativa entre uma concepção de avaliação “a serviço de uma sociedade liberal (capitalista)”
e uma perspectiva de avaliação “libertadora”. Segundo a autora, a alternativa que apresenta
duas características da avaliação com uma concepção liberal é:
A) ação coletiva e consensual / caráter sentencivo
B) caráter investigativo / postura diretiva do professor
C) conscientização das desigualdades sociais e culturais / caráter competitivo
D) caráter classificatório / valorização da capacidade de memorização
E) caráter reflexivo / valorização da capacidade de compreensão
1 A 26 A
2 D 27 E
3 C 28 B
4 A 29 E
5 E 30 C
6 C 31 E
7 A 32 B
8 B 33 C
9 D 34 C
10 A 35 A
11 A 36 D
12 D 37 B
13 C 38 B
14 D 39 C
15 E 40 C
16 D 41 A
17 C 42 C
18 D 43 C
19 C 44 A
20 D 45 A
21 A 46 D
22 B 47 D
23 A 48 C
24 A 49 A
25 B 50 D
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