Rosas Rodriguez Yave Set Asesora: Fabiola

ITPA
Este test de aptitudes psicolingüísticas es un instrumento diagnóstico. Su principal objetivo
es detectar las aptitudes y dificultades específicas de los niños para proporcionarles el
remedio oportuno siempre que sea necesario.
Proceso Perceptivo:
Comprensión auditiva. Evalúa la capacidad para obtener significado a partir de material
presentado oralmente. Además de trabajar la comprensión y coordinación visomotora
Comprensión visual. Evalúa la capacidad para obtener significado de símbolos visuales,
eligiendo, a partir de un conjunto de dibujos, el que es semejante al dibujo-estímulo.
Proceso de organización:
Asociación visual. Evalúa la capacidad para relacionar conceptos presentados visualmente.
Asociación auditiva. Evalúa la capacidad para relacionar conceptos que se le presentan
oralmente. Habilidad para manejar símbolos lingüísticos.
Proceso de expresión:
Expresión verbal. Evalúa la fluidez verbal del niño y el léxico en relación con el campo
semántico, es decir, la cantidad de léxico que dominan y si tienen problemas de acceso a él.
Esto se observa a partir del número de conceptos expresados verbalmente.
Expresión motora. Evalúa la capacidad para expresar significados mediante gestos
manuales.
Pruebas de integración o cierre:
Integración visual. Evalúa la habilidad del niño para identificar animales u objetos
conocidos a partir de una representación incompleta de los mismos, en un contexto
relativamente complejo.
Integración gramatical. Evalúa la habilidad para usar la gramática de una manera
automática mediante una tarea de completar frases apoyadas en dibujos.
Test complementarios: Integración auditiva y reunión de sonidos: Evalúa la habilidad
para producir una palabra a partir de palabras pronunciadas parcialmente y evalúa la
habilidad para sintetizar los sonidos separados de una palabra, con el fin de producir la
palabra completa.
Pruebas de memoria secuencial:
Memoria secuencial visomotora. Evalúa la habilidad para reproducir de memoria
secuencias de figuras no significativas después de ver la secuencia durante un breve
período de tiempo.
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Memoria secuencial auditiva. Evalúa el recuerdo inmediato de material no significativo a

través de la repetición de series que van de dos a ocho dígitos.
Procesos de aplicación:
Sub-test.:
Comprensión auditiva: Integración visual:
Inicio: < de 6 a. ítem 1 y > de 6 a. ítem 18. Inicio: 1.
Límite: 3 – consecutivos. Límite: se toma toda la prueba.
Demo: 2. Demo: 1
Puntuación: número de aciertos. Tiempo: 20 segundos por ítem.
Puntuación: número de aciertos.

Comprensión visual: Expresión verbal:

Inicio: ítem 1.
Límite: 3 – consecutivos.
Demo: 2.
Puntuación: número de aciertos
Memoria secuencial visomotora:
Inicio: 1.
Límite: se toma toda la prueba.
Puntuación: número de aciertos.
Demo: 4.
Inicio: 1.
Límite: se toma toda la prueba.
Demo 1 (el ítem demo también se puntúa
en esta prueba)
Puntuación: 1 por palabra. (se anotan todas
las expresiones del niño de manera textual)
Integración gramatical:
Inicio: 1.
Límite: 3 – consecutivos.
Demo: 1.
Puntuación: número de aciertos.

Asociación auditiva: Expresión motora:

Inicio: < a 6a. Ítem 1. > a 6a. Ítem 11. Inicio: 1.
Límite: 3 – consecutivos. Límite: se toma toda la prueba.
Demo: 2. Demo: 2.
Puntuación: número de aciertos Puntuación: número de aciertos.

Memoria secuencial auditiva: Integración auditiva:

Inicio: 1. Inicio: 1.
Límite: 3 – consecutivos. Límite: 3 – consecutivos.
Puntuación: número de aciertos. Demo: 2.
Demo: 2. Puntuación: número de aciertos.

Asociación visual:
Inicio: < a 6a. Ítem 1. > a 6a. Ítem 11.
Límite: 3 – consecutivos.
Puntuación: número de aciertos.
Demo: 2.
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Puntuación:
• Puntuación directa: Número de respuestas correctas correspondiente a cada uno de
los subtest.
• Puntuación global: Suma de las 10 puntuaciones directas (excluye integración
auditiva)
• Puntuación de edad psicolingüística: indica el rendimiento medio en cada subtest.
Se corresponde con una edad cronológica.
• Puntuación de edad psicolingüística global: indica el rendimiento medio de toda
la prueba (suma de los 10 subtest) que corresponde a una edad cronológica.
• Puntuación típica normalizada: La puntuación directa de cada test transformada
en una escala típica normalizada de media 36 y desviación típica 6.