1.

Datos de la institución
Nombre de la institución y de la dependencia Facultad para Ingenieros
Nombre de Unidad de aprendizaje Taller de Competencia comunicativa
Horas aula-teoría y/o práctica, totales 20 horas
Modalidad Presencial
Fecha de elaboración 23/03/2017
Responsable(s) del diseño: Adriana Santacruz
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
Facultad de Ingeniería Civil

2. Presentación

El ser humano como ser social necesita relacionarse en su entorno social, académico y profesional, esto se lleva a cabo
mediante una comunicación adecuada debido a que en ocasiones se presentan dificultades para comunicarse de manera
clara, concreta y coherente.

El programa se divide en tres fases, la primera es comprender discurso oral, identificando los procesos de comunicación
destacando la habilidad lingüista del habla y analizando la importancia del papel que desempeña la codificación de
mensajes orales.

En una segunda fase se reconoce la información de los diferentes tipos de textos con el apoyo de organizadores gráficos
para comprender la información de los mismos.
En una tercera fase el alumno podrá comprender y producir escritos, examinando la clasificación textual y reconociendo
los géneros discursivos a los que pertenecen los textos que utilizan en diferentes contextos.

Todos los procesos anteriores ayudarán a realizar el producto integrador de aprendizaje el cuál consistirá en elaborar un
ensayo sobre la importancia de las habilidades lingüísticas en el ser humano en su entorno social.

3. Propósito

La unidad de aprendizaje Competencia comunicativa tiene el propósito de contribuir a que los estudiantes incrementen
sus destrezas comunicativas a través de las prácticas de las habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir, en
el contexto académico, para el desempeño adecuado y adecuado en las diversas situaciones de la vida cotidiana

4. Competencia General

Adquirir las destrezas comunicativas principales reconociendo características de cada una para una comunicación eficaz
en el entorno académico y social

Competencias específicas

a) Utilizar los mensajes orales para llegar a una comunicación adecuada en las modalidades de la comunicación
interpersonal.

b) Aplicar las diferentes estrategias de lectura para comprender los tipos de textos a través de lectura comprensiva
para identificar el mensaje del texto.

c) Elaborar escritos de calidad utilizando las reglas y usos de los diferentes tipos de escritos para una comunicación
adecuada de forma escrita.
5. Fases

Fase 1 Comprensión y producción del discurso oral

Elemento de competencia:
Utilizar los mensajes orales para llegar a una comunicación adecuada en las modalidades de la comunicación
interpersonal.

Fase 2. Comprensión y análisis de información

Elemento de competencia:
Aplicar las diferentes estrategias de lectura para comprender los tipos de textos a través de lectura comprensiva para
identificar el mensaje del texto.

Fase 3. Comprensión y producción del discurso escrito

Elemento de competencia:
Elaborar escritos de calidad utilizando las reglas y usos de los diferentes tipos de escritos para una comunicación
adecuada de forma escrita

6. Evaluación integral de procesos y productos

Evidencia de aprendizaje 1: Presentación de un tema de interés en diapositiva por medio de imágenes

Evidencia de aprendizaje 2: Resumen de la unidad
Evidencia de aprendizaje 3: Ensayo sobre habilidades lingüísticas
Producto integrador de aprendizaje: Construcción y producción de un ensayo englobando la importancia de las cuatro
habilidades lingüísticas.

9. Fuentes de apoyo y consulta

Universidad de Santiago de Chile. Programa para la apropiación curricular. Lenguaje y Comunicación. Recuperado el 27
de Septiembre de 2013.

Cantú, L., Flores, J. y Roque, M. (2009) Competencia comunicativa. Habilidades para la interacción del profesional en el
siglo XXI. México: Grupo Editorial Patria.