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Assunto/Conteúdo
Objetivos
Contextualização (interdisciplinaridade/motivação)
Metodologia
Fechamento da aula
Avaliação
Por meio de interrogação direta, busca-se identificar se a exposição feita com relação ao
planejamento do desenvolvimento da disciplina foi assimilado pelos acadêmicos.
Atividades extraclasse
Os acadêmicos deverão indicar para a próxima aula uma temática de seu interesse e que
gostariam de aprofundar em relação ao a pesquisa científica.
Conteúdo: Tratamento de efluentes líquidos.
Objetivos:
-Identificar e caracterizar as fases do sistema de tratamento de efluentes líquidos
-Compreender a função e o funcionamento do método de teste de jarros (Jar test).
Metodologia:
a) Problematização inicial e apresentação do conteúdo da aula: será realizada por meio
do diálogo, onde os estudantes serão desafiados e manifestar seus conhecimentos
prévios sobre os sistemas de tratamento de esgotos.
d) Fechamento da aula: será realizada por meio do diálogo, onde serão retomados os
conceitos desenvolvidos no decorrer da aula.
Objetivos:
Interpretar os princípios e teorias da cartografia Sistemática Mundial;
Compreender a articulação oficial de folhas Cartográficas para o Brasil até a escala
1:25.000;
Desenvolver uma Articulação Sistemática de Folhas para uma coordenada geográfica
regional até a escala 1:25.000.
Metodologia:
a) Introdução da aula/contextualização do conteúdo:
O que é uma articulação em Cartografia? Quando falamos em cartografia sistemática a
que remetemos o assunto? A cartografia sistemática articula-se em folhas e para o Brasil
existe um sistema oficial de articulação. Você sabe qual é?
Quais as aplicações da Cartografia Sistemática em mapeamentos de temas ambientais?
b) Explicação, pelo professor, sobre a teoria matemática e geográfica envolvida no
processo de sistematização da Cartografia, com o uso de multimídia.
c) Discussão do texto de apoio para trabalhar a teoria envolvida no tema, entregue para
leitura como tarefa na aula anterior.
d) Atividade prática: De posse de uma coordenada da Sala de Aula (a ser tomada com
GPS no momento da Atividade) desenvolver juntamente com os alunos a articulação da
Folha Cartográfica até a escala 1:25.000 adicionando a respectiva nomenclatura
Mundial Oficial.
Objetivos
Reconhecer como se deu a evolução da pesquisa na Universidade
Identificar as diferentes missões da Universidade em relação à pesquisa
Contextualização (interdisciplinaridade/motivação)
Proporcionar aos acadêmicos por meio de suas próprias vivências do cotidiano uma
visão de como surge a ciência e como ocorre a sua evolução.
Parte-se de casos de senso comum presentes nas diferentes comunidades, e como os
mesmos agem e reagem diante dos fenômenos culturais, religiosos, políticos do seu
entorno, estudados pelas diferentes disciplinas.
Metodologia
Aula expositiva, dialogada interrogativa.
Fechamento da aula
Realização de feedback em relação à construção do conhecimento universal e reforçar a
sistematização do conhecimento enquanto ciência feito pela Universidades ao longo do
processo de Evolução da Humanidade.
Avaliação
Por meio de retrospectiva oral, o professor fará questionamentos relativos ao conteúdo
estudado.
Atividades extraclasse
De acordo com suas vivências, os alunos deverão relatar, na próxima aula experiências
que, no seu espaço vivido demonstrem ações que redundam em possibilidades de se
transformar em conhecimento científico, relacionando com os pilares da missão
universitária: ensino, pesquisa e extensão.
Referencias
DEMO, P. Pesquisa: princípio científico e educativo. 9 Ed. São Paulo: Cortez, 2002.