www.solnechnymir.

ru
www.aba-kurs.com

Russian-English Glossary and Definitions

of Behavior Analytic Terms

Provided by Yulia Naftuliev (Erz), MA., BCBA and Ekaterina Zhestkova, MA.

with contributions by: Maria Sudarikova, Taiana Karablina, Oksana Voychuk, Svetlana Anisimova, Olga Meleshkevich
(BCBA), and other colleagues.

Русско-Английский словарь терминов и определений

Прикладного Анализа Поведения

Подготовлен: Эрц Юлией и Жестковой Екатериной

При участии: Марии Судариковой, Татьяны Караблиной, Оксаны Войчук, Светланы Анисимовой, Ольги
Мелешкевич (ВСВА) и других участников проекта АВА центра "Наш Солнечный Мир", Москва.

Disclaimer:
These translations are offered as a general reference. Nuances in translations may impact the selection of terminology. The BACB
does not warrant or guarantee the accuracy of the glossaries and definitions of terms.
 www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com

Уважаемые коллеги, дорогие друзья.

Мы рады представить вашему вниманию англо-русский глоссарий, который содержит 475 основных
терминов, понятий и положений Прикладного анализа поведения (АВА). В ходе работы над этим проектом
мы многое обсуждали между собой и в кругу других наших коллег, перевод некоторых терминов вызвал
разногласия и разночтения среди специалистов.

Однако мы считаем, что основные цели нашей работы:

— популяризация Прикладного анализа поведения как системы помощи детям и семьям,
—информационная и методологическая поддержка русскоязычных специалистов,
— начало формирования профессионального сообщества.

Мы планируем продолжать нашу работу, дополнять и расширять глоссарий и будем рады любым
уточнениям и замечаниям заинтересованного читателя.

С благодарностью за внимание к нашей работе и с наилучшими пожеланиями,

Екатерина Жесткова и Юлия Эрц

Dear colleagues and friends.

We are pleased to introduce the English-Russian glossary, which includes 475 of applied
behavior analysis terms (ABA). During the work on this project in our conversations and in conversations with our
colleagues, we have discussed a lot of related issues, and some of the terms have caused controversy and
misunderstanding among experts.

However, we believe that the main objectives of our work are the following:
- Promotion of applied behavior analysis as a system of helping the children and their families;
- Informational and methodological support of Russian experts;
- Beginning of the professional community’s formation.
And we consider them to be attained.

We are planning to continue our work, enlarge and expand the glossary, and our interested readers are always welcome
to make any kind of comments or refinements.

We deeply appreciate your attention to our work.

Best wishes,
Ekaterina Zhestkova and Yulia Erz

A
A-B design A two-phase experimental
design consisting of a pre-
treatment baseline condition
followed by a treatment
condition
A-B-A design An experimental design
consisting of an initial
baseline phase, an
intervention phase, and a
return to baseline conditions
by withdrawing the
independent variable to see
whether responding
"reverses" to levels observed
in the initial baseline phase
A-B-A-B reversal An experimental design
design consisting of an initial
baseline phase, an initial
intervention phase, a return
to baseline condition, and a
second intervention phase
Abative effect (of a A decrease in the current
motivating frequency of behavior that
operations) has been reinforced by the
stimulus that is increased in
reinforcing effectiveness by
the same motivating
operation.
ABC Recording Also known as "anecdotal
observation." Usually in the
form of a table in which an
observer writes down what
happens before
(antecedent), during
(behavior), and after
(consequence) a behavior of
interest, particularly a
problem behavior. May be
part of a descriptive FBA
Abolishing A motivating operation that
operations (AO) decreases the reinforcing
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
A-B модель Двухфазовая модель построения
построения эксперимента, в которой после фазы
эксперимента базисного уровня (А) следует фаза
вмешательства (В)
A-B-A-модель Модель построения эксперимента, в
построения которой после фазы базисного
эксперимента уровня (A) представляется
независимая переменная (B) , и
после этого отменяется (A).
A-B-A-B -модель Модель построения эксперимента, в
построения которой после фазы базисного
эксперимента, уровня (A) представляется
модель "Отмены" независимая переменная (B), и после
этого отменяется. Включение и
отмена независимой переменной
происходит 2 раза в течение
эксперимента (А-В-А-В).
Подавляющее Уменьшение частоты происходящего
воздействие на данный момент поведения,
которое было усилено стимулом,
эффективность которого повысили те
же мотивационные операции.
Например, насыщение понижает
частоту поведения, которое ранее
было усилено с помощью пищи.
Таблица АВС Также известная как "сюжетное
наблюдение". Обычно оформляется в
виде таблицы, в которой
наблюдатель отмечает что случилось
перед изучаемым поведением
(Аntecedent), во время поведения
(Behavior), сразу после изучаемого
поведения (Consequence). Как
правило, применяется в случае
изучения нежелательного
(проблемного) поведения. Может
быть частью функциональной оценки
поведения.
Подавляющие Мотивационные операции,
условия снижающие усиливающий эффект

effectiveness of a stimulus,
object, or event.
Accountablitiy Objective demonstration and
communication of the
effectiveness of a given
program: functional
relations, behavioral
outcomes, cost benefits,
consumer satisfaction. By
collecting data objectively
and analyzing the function of
procedural effects
rigourously, behavior
analysts become accountable
for their results.
Accuracy (of The extent to which
measurement) observed values, the data
produced by measuring an
event, match the true state,
or true values, of the event
as it exists in nature
Adjunctive behavior Behavior thats a collateral
effect of periodic
reinforcement for other
behaviors; time-filling or
interim activities (e.g.,
doodling, idle talking,
smoking, drinking) are
induced by schedules of
reinforcement, during times
when reinforcement is
unlikely to be delivered. Also
called schedule-induced
behavior.
Alternating A within-subject or intensive
treatments design experimental design
consisting of alternating
presentations of two or more
independent variable
arrangements, each of which
is correlated with a
distinctive stimulus. The
differential effects then are
observed by comparing
performance under each of
the variables.
Alternative (alt) Provides reinforcement
schedule whenever the requirement
of either a ratio schedule or
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
стимула, предмета, события.
Оценка Объективное подтверждение и
эффективности описание эффективности
реализуемой программы:
функциональность, обученное
поведение (навыки), положительные
отзывы. Наблюдение, подсчет, сбор
данных и тщательный анализ данных
делает возможным количественное
выражение эффективности
программы.
Tочность Степень, в которой наблюдаемые
(измерений) значения, измеряемые процедуры и
события соответствуют их реальному
состоянию или значению
Дополнительное Поведение, которое формируется как
поведение побочный эффект от периодического
усиления других видов поведения;
это может быть способ провести,
заполнить время. Например,
машинальное рисование в
задумчивости, болтовня, курение,
алкоголь вынужденно становятся
усилителями в течение того времени,
когда истинный усилитель не может
быть получен. Также может
называться вынужденное
расписанием поведение.
Модель Интенсивная экспериментальная
чередующихся техника, состоящая из
условий чередующегося предоставления двух
или более независимых переменных,
каждая из которых связана с
определенным стимулом.
Разделение эффекта происходит
путем сравнения поведения при
условии использования каждой из
переменных.
Альтернативный Предоставление усилителей
режим усиления вследствие любой из возможных
реакций, вне зависимости от того, в

an interval schedule—the
basic schedules that make up
the alternative schedule—is
met, regardless of which of
the component schedule's
requirements is met first.
Analytic A hallmark characteristic of
Applied Behavior Analysis;
work is "analytic" when it has
a convincing experimental
design, including a functional
relationship; it also must
make systematic, conceptual
sense
Anecdotal A form of direct, continuous
observation observation in which the
observer records a
descriptive, temporally
sequenced account of all
behavior(s) of interest and
the antecedent conditions
and consequences for those
behaviors as those events
occur in the client's natural
environment
Antecedent An environmental condition
or stimulus change existing
or occurring prior to a
behavior of interest
Antecedent A behavior change strategy
intervention that manipulates
contingency-independent
antecedent stimuli
(motivating operation).
Antecedent stimulus A set of stimuli that share a
class common relationship. All
stimuli in an antecedent
stimulus class evoke the
same operant behavior, or
elicit the same respondent
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
каком из режимов данные реакции
усиливаются (в режиме соотношения
или в интервальном режиме).
Например, покупка пиццы или
приготовление пиццы, езда до почты
на машине или ходьба до почты
пешком.
Аналитический один из признаков,
характеризующий АВА как отдельную
научную дисциплину. Термин
"аналитический" означает, что
существуют обоснованные научные
доказательства используемых
процедур, функций, отношений.
Также в рамках данного термина
процедуры АВА могут
характеризоваться как имеющие
систематический концептуальный
смысл.
Сюжетное (или Вид прямого наблюдения, в котором
АВС) наблюдение исследователь фиксирует
непосредственно наблюдаемые,
последовательно распределенные во
времени эпизоды изучаемого
поведения, а также предшествующие
факторы и последствия для этих
эпизодов поведения, существующие
в натуральной среде клиента.
Предшествующий Условия окружающей среды или
фактор изменения стимулов, существующие
или происходящие непосредственно
перед поведением.
Манипуляция Стратегия коррекции поведения,
предшествующими которая манипулирует
факторами независимыми от последствий
предшествующими факторами
(мотивационными операциями).
Данные стратегии включают
обучение функциональной
коммуникации, необусловленное
усиление и процедуру
"поведенческого момента".
Класс Комплекс стимулов, которые
предшествующих разделяют общие характеристики, и
стимулов вызывают один и тот же вид
оперантного поведения, или
стимулируют появление одного и
того же вида респондантного

behavior.
Appetitive stimulus This term applies to a
pleasant or wanted event or
stimulus, one that a person
will naturally try to approach.
An appetitive stimulus
increases behavior it follows
(reinforcement).
Applied A hallmark characteristic of
Applied Behavior Analysis;
work is "applied" when
society shows interest in the
problems being studied and
there is a close relationship
between the behavior and
stimuli under study and the
organism in which they are
studied; that is, the behavior
and stimuli should be
immediately important to
the participants in the study,
and there should be a
habilitative effect that is
socially valid to the society at
large. Client self-identified
problems and issues
surrounding power and
control are likely "applied"
problems rather than
"experimental" problems in
behavior analysis.
Applied Behavior The science in which tactics
Analysis (ABA) derived from the principles
of behavior are applied to
improve socially significant
behavior and
experimentation is used to
identify the variables
responsible for the
improvement in behavior
Arbitrary stimulus Antecedent stimuli that
class evoke the same response but
do not resemble each other
in physical form or share a
relational aspect such as
bigger or under (e.g.,
peanuts, cheese, coconut
milk and chicken breasts are
members of an arbitrary
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
поведения.
Приятный стимул Относится к приятному или
желаемому событию или стимулу,
который является объектом
достижения. Приятный стимул
увеличивает частоту поведения,
после которого он появляется
(усиление).
Прикладной Один из признаков,
характеризующий АВА как
самостоятельную научную
дисциплину. Термин "прикладной"
означает, что дисциплина решает
социально значимые проблемы,
которые включают, в частности,
отношения между поведением и
стимулами, а также изучение
организма как такового.
Исследования АВА важны именно
сегодня для общества в целом как
инструмент абилитации. Ориентация
на проблемы клиента также
характеризует дисциплину как
прикладную.
Прикладной Прикладной анализ поведения - это
Анализ Поведения планирование, применение и оценка
воздействия на факторы в
окружающей среде, которые
приводят к изменениям в
человеческом поведении на основе
социальной значимости.
Условный класс Предшествующие факторы, которые
стимулов вызывают одинаковые реакции, и
вместе с тем, не связаны между
собой физической формой,
отношением общности или частного
случая. Например, арахис, сыр,
кокосовое молоко и куриные грудки
представляют собой условный класс
стимулов, если они вызывают

stimulus class if they evoke
the response "sources of
protein").
Artifact An outcome or result that
appears to exist because of
the way it is measured but in
fact does not correspond to
what actually occurred
Ascending baseline A data path that shows an
increasing trend in the
response measure over time
Audience Anyone who functions as a
discriminative stimulus
evoking verbal behavior.
Autoclitic A secondary verbal operant
in which some aspect of a
speaker's own verbal
behavior functions as an SD
or an MO for additional
speaker verbal behavior.
Automatic Punishment that occurs
punishment independent of the social
mediation by others (i.e., a
response product serves as a
punisher independent of the
social environment).
Automatic Reinforcement that occurs
reinforcement independent of the social
mediation of others (e.g.,
scratching an insect bite
relieves the itch).
Automaticity of Refers to the fact that
reinforcement behavior is modified by its
consequences irrespective of
the person's awareness; a
person does not have to
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
реакцию "источник протеина".
Артефакт Результат или достижение, которое
кажется существующим, исходя из
приложенных усилий для его
изучения и примененных методов.
Однако, фактически, это лишь
кажущееся, не соответствующее
реальной действительности,
положение дел.
Восходящий базис Часть данных, которая показывает
рост среднего значения (линии
тренда) во времени.
Публика Некто, выполняющий роль
определенного стимула,
запускающего вербальное
поведение.
Аутоклит Определенный стимул или
мотивационные операции для
дополнительного вербального
поведения говорящего. Аутоклит это
вербальное поведение о
вербальном поведении самого
говорящего.
Автоматическое Ослабление, которое происходит
ослабление непосредственно, и не включает
социального опосредования.
Некоторые виды последствий
(обратная связь) могут быть
автоматическими ослаблениями, не
зависящими от социального
окружения. Например, мокрая
одежда с неприятным запахом
может служить автоматическим
ослаблением поведения мочиться
вне туалетной комнаты.
Автоматическое Усиление, которое происходит
усиление непосредственно и не требует
социального опосредования
(например, почесывание комариного
укуса снижает зуд).
Автоматизм Установленный факт, что поведение
усиления изменяется его последствиями,
независимо от того, осознает ли
человек эту взаимосвязь. Человеку
не обязательно осознавать связь

recognize or verbalize the
relation between her
behavior and a reinforcing
consequence, or even know
that a consequence has
occurred, for reinforcement
to "work." NOT THE SAME AS
"AUTOMATIC
REINFORCEMENT"
Aversive stimulus In general, an unpleasant or
noxious stimulus; more
technically, a stimulus
change or condition that
functions (a) to evoke a
behavior that has terminated
it in the past; (b) as a
punisher when presented
following behavior, and/or
(c) as a reinforcer when
withdrawn following
behavior
Avoidance A contingency in which a
contingency response prevents or
postpones the presentation
of a stimulus; compare with
escape contingency.
B
B-A-B design A three-phase experimental
design that begins with the
treatment condition. After
steady state responding has
been obtained during initial
treatment phase (B), the
treatment variable is
withdrawn (A) to see
whether responding changes
in the absence of the
independent variable. The
treatment variable is then
reintroduced (B) in an
attempt to recapture the
level of responding obtained
during the first treatment
phase.
Backup reinforcer Tangible objects, activities, or
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
между поведением и усилителем,
вербализовать эту связь или даже
быть уверенным в том, что такая
связь существует. Усиление при этом
будет работать независимо от уровня
осознания. Обратите внимание, что
автоматизм усилений не является
аналогом термина автоматическое
усиление.
Аверсивный стимул В общем смысле неприятный или
даже опасный стимул, в более узком
смысле это изменение стимула или
условий, которое а). Вызывает
поведение, существовавшее в
прошлом б). Работает как ослабление
существующего поведения с).
Удаление стимула является
усилением поведения.
Уклонение Условие, в котором реакция
предотвращает или откладывает
появление стимулов; сравнимо с
избеганием.
В-А-В модель Трехфазовая модель эксперимента,
которая начинается с
экспериментального воздействия.
После достижения устойчивости
данных на начальной стадии
эксперимента (фаза Б),
вмешательство отменяется и
осуществляется переход к фазе А для
оценки соответствующих изменений
в поведении в отсутствие
независимой переменной
(вмешательства). Затем
экспериментальное условие
возвращается (Б) для репликации
того же уровня реагирования,
который присутствовал в первой
экспериментальной фазе.
Отсроченные Предметы, виды активности или

privileges that serve as
reinforcers and that can be
purchased with tokens.
Backward chaining A teaching procedure in
which a trainer completes all
but the last behavior in a
chain, which is performed by
the learner, who then
receives reinforcement for
completing the chain. When
the learner shows
competence in performing
the final step in the chain,
the trainer performs all but
the last two behaviors in the
chain, the learner emits the
final two steps to complete
the chain, and reinforcement
is delivered. This sequence is
continued until the learner
completes the entire chain
independently.
Backward chaining A backward chaining
with leaps ahead procedure in which some
steps in the task analysis are
skipped; used to increase the
efficiency of teaching long
behavior chains when there
is evidence that the skipped
steps are in the learner's
repertoire.
Backward A form of classical
conditioning conditioning whereby the
conditioned stimulus is
presented after the
unconditioned stimulus.
Bar graph A graphic format that shares
most of the line graph's
features except that it does
not have distinct data points
representing succesive
response measures through
time (also called a histogram)
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
поощрения другие привилегии, которые можно
получить в обмен на жетоны.
Обучение от конца Обучающая процедура, в которой
к началу (для поведение представляется в виде
цепочек последовательности отдельных
поведения) поведений и усиление
предоставляется после выполнения
последнего действия в цепочке. На
первоначальном этапе все шаги в
цепочке кроме последнего
выполняются с помощью учителя,
при выполнении последнего
действия убирается подсказка. После
того, как ребенок обучается
выполнять последнее действие,
подсказка убирается при
выполнении двух последних
действий. Процедура продолжается
до тех пор, пока требуемая цепочка
поведения не сформируется
полностью.
Цепочка поведения Процедура обучения цепочкам
с забеганием поведения, когда некоторые пункты
вперед в анализе заданий временно
пропускаются. Используется для
увеличения эффективности обучения
длинных последовательностей
поведения, когда есть данные о том,
что некоторые элементы цепочки
уже имеются в репертуаре ребенка.
Обратное
обусловление
Форма классического обусловления,
в которой условный стимул (УС)
предоставляется после безусловного
стимула (БС)
Гистограмма Графический способ представления
данных, в котором количественные
соотношения показателей
представлены в виде
прямоугольников, площади которых
пропорциональны значениям
величин. Чаще всего для удобства
восприятия ширину
прямоугольников берут одинаковую,
при этом их высота определяет
соотношения отображаемого
параметра.

Baseline A condition of an experiment
in which the independent
variable is not present; data
obtained during this phase
are the basis for determining
the effects of the
independent variable
Baseline logic A term sometimes used to
refer to the experimental
reasoning inherent in single-
subject experimental designs;
entails three elements:
prediction, verification, and
replication
Basic design a.An initial probe is taken to
determine the level of
performance on each
behavior in the sequence
prior to baseline b.A series of
baseline measures is
obtained on each step prior
to training on that step c.
After the behavior reaches
criterion on any step, a probe
of each step in the sequence
is obtained to determine
whether performance
changes have occurred in any
other steps.
Basic principles of Demonstrated by way of
Behavior controlled experiments.
•Replicated across many
species, behaviors, and
conditions.
Examples of Basic Principles
•Principle of Reinforcement
•Principle of Operant
Extinction
•Principle of Stimulus Control
Behavior The activity of living
organisms; human behavior
includes everything that
people do. A technical
definition: "that portion of an
organism's interaction with
its environment that is
characterized by detectable
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Базисный уровень Экспериментальные условия,
в которых независимая переменная
не представлена. Данные,
полученные в ходе сета наблюдения,
являются базисом для определения
величины независимой переменной.
Характеристики Tермин, который иногда
базисного уровня используется, чтобы придать
эмпирическим построениям
необходимую научную структуру,
включающую в себя три элемента:
прогноз, верификацию и
репликацию.
Базовая модель Включает в себя:
а). Начальное тестирование,
позволяющее определить уровень
каждого из существующих навыков
б). Определение критериев оценки
прогресса (до начала обучения)
в). Поиск изменений (и их описание
в случае наличия) в каждом из
навыков после того, как поведение
достигнет критериев оценки
прогресса.
Базисные Базисная функциональная связь
принципы между поведением и
поведения контролирующими факторами
(переменными). Демонстрируется
путем контролируемых
экспериментов, повторяющихся
среди разных видов поведений
и условий.
К базисным принципам относятся:
—Принципы усиления поведения;
—Принципы прекращения усиления;
— Принципы контроля стимулов;
— Базисные принципы обучения.
Поведение Поведение - активность живых
организмов, в частности,
человеческого организма,
включающая все, что делает человек.
Говоря более строгим языком,
поведение — акт интеракции
организма с окружающей средой,
характеризующийся поддающимися

displacement in space
through time of some part of
the organism that results in a
measurable change in at least
one aspect of the
environment"
Behavior-altering An alteration in the current
effect frequency of behavior that
has been reinforced by the
stimulus that is altered in
effectiveness by the same
motivating operation.
Behavior Analysis The Behavior Analyst
Certification Board Certification Board® is the
professional certification
group for behavior analysts.
Certification is at two levels:
Board Certified Behavior
Analyst® (BCBA®) and Board
Certified Assistant Behavior
Analyst® (BCaBA®).
Behavior chain A sequence of responses in
which each response
produces a stimulus change
that functions as conditioned
reinforcement for that
response and as a
discriminative stimulus for
the next response in the
chain; reinforcement for the
last response in a chain
maintains the reinforcing
effectiveness of the stimulus
changes produced by all
previous responses in the
chain.
Behavior chain An intervention that relies on
interruption strategy the participant's skill in
performing the critical
elements of a chain
independently; the chain is
interrupted occasionally so
that another behavior can be
emitted.
Behavior chain with A contingency that specifies a
a limited hold time interval by which a
behavior chain must be
completed for reinforcement
to be delivered.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
измерению изменениями в
пространстве или в отдельных частях
организма, которые, в свою очередь,
являются следствием измеримых
изменений в окружающей среде.
Э ффект Воздействие на частоту поведения,
моментального происходящего на данный момент,
воздействия на вследствие воздействия на ценность
поведение усилителя, находящегося под
воздействием тех же мотивационных
операций.
Международная Международный Сертификат ВСВА и
Комиссия по ВСАВА выдается практикующим
Поведенческому специалистам Международной
Анализу Комиссией Поведенческого Анализа
(ВАСВ).
Цепочка поведения Последовательность реакций, в
которой последствие каждой
реакции является как усилителем
предыдущей реакции, так и
определенным стимулом для
следующей реакции. Усиление
последней реакции в цепочке
усиливает все предыдущие реакции
в ней.
Стратегия Вмешательство, основанное на
"прерывание положении, что существует
цепочки центральный элемент цепочки,
поведения" выполняемый независимо от других.
В случае ситуативного прерывания
цепочки, возможно формирование
другого поведения.
Цепочка Цепочка поведения, для которой
поведения, существует условие выполнения
ограниченная во ее за определенный промежуток
времени времени для получения усилителя.

Behavior change A technologically consistent
tactic method for changing
behavior derived from one or
more principles of behavior
(e.g., differential
reinforcement of other
behavior, response cost);
possesses sufficient
generality across subjects,
settings, and/or behaviors to
warrant its codification and
dissemination
Behavior checklist An example of an informant
method of indirect
assessment that provides
descriptions of specific skills
(usually in hierarchical order)
and the conditions under
which each skill should be
observed. Some are designed
to assess one particular
behavior or skill area. Others
address multiple behaviors or
skill areas. Most use a Likert
scale to rate responses
(Source: CHH, 2 Ed).
Examples include the HELP &
the Vineland
Behavior trap An interrelated community of Поведенческая
contingencies of
reinforcement that can be
especially powerful,
producing substantial and
long-lasting behavior
changes.
Effective behavior traps
share four essential
features:(a) They are "baited"
with virtually irresistible
reinforcers that "lure" the
student to the trap; (b) only a
low-effort response already
in the student's repertoire is
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Методология Технологичный согласованный метод
коррекции изменения поведения,
поведения основывающийся на одном или
нескольких базовых принципах
поведения (например,
дифференциальное усиление
несовместимого поведения,
стоимость реакции). Тактика
является достаточно общей по
отношению к предметам, условиям и
(или) поведению, и является
способной к распространению и
множественному использованию.
Например, тактика поощрения с
помощью жетонов, может
применяться с разными детьми, в
разных странах и это будет
эффективно.
Поведенческий чек- Oдин из методов косвенной оценки
лист поведения, предоставляющий
описание определенных
специфических навыков (обычно, в
иерархическом порядке), а также
условий, в которых каждый навык
должен быть исследован. Некоторые
чек-листы разработаны для
формирования одного конкретного
поведения или области навыков.
Другие могут быть направлены на
формирование составного
поведения или целой области
навыков. В большинстве чек-листов
для оценки используется шкала
Ликерта (шкала суммарных оценок).
Взаимосвязанное множество
"ловушка" условий, которые могут производить
особенно сильный эффект, вызывая
стойкие и длительные изменения в
поведении. Эффективным ловушкам
поведения присущи четыре
основные функции:
(а) они "привлекают" большим
количеством усилителей,
чтобы"заманить" студента в ловушку,
(б) требования для вхождения
в данные условия предъявляются
исключительно для простых реакций,
уже присутствующих в репертуаре
студента;

necessary to enter the trap;
(c) once inside the trap,
interrelated contingencies of
reinforcement motivate the
student to acquire, extend,
and maintain targeted
academic and/or social skills;
and (d) they can remain
effective for a long time
because students shows few,
if any, satiation effects.
Behavioral A form of evaluation that
assessment involves a full range of
inquiry methods
(observation, interview,
testing, and the systematic
manipulation of antecedent
or consequence variables) to
identify probably antecedent
and consequent controlling
variables. These are designed
to discover resources, assets,
significant others, competing
contingencies, maintenance
and generality factors, and
possible reinforcer and/or
punishers that surround the
potential target behavior
Behavioral contract Another term for
“Contingency contract”.
Behavioral contrast The phenomenon in which a
change in one component of
a multiple schedule that
increases or decreases the
rate of responding on that
component is accompanied
by a change in the response
rate in the opposite direction
on the other, unaltered
component of the schedule.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
(с) для уже "пойманых в ловушку"
студентов, имеют место
взаимосвязанные условия усиления
для повышения мотивации студентов
к приобретению, расширению и
поддержанию целевых
академических и / или социальных
навыков, и
(г) они могут сохранять свои
свойства в течение долгого времени,
потому что студенты
не пресыщаются.
Оценка поведения Форма оценки, которая включает в
себя полный спектр методов
исследования (наблюдение,
интервью, тестирование,
систематическую манипуляцию
предшествующими факторами или
последствиями) для определения
возможных предшествующих
факторов и последствий,
регулирующих поведение. Эти
методы разработаны для
определения средств, ресурсов,
значимых символов,
дополнительных обусловленностей,
удерживающих и генерализующих
факторов, возможных усилителей и
ослаблений, которые являются
средой для целевого поведения.
Поведенческий Иное название термина
контракт "Обусловленный контракт"
Поведенческий В ситуации, когда поведение
контраст появляется в двух или более
условиях, а процедура, которая
уменьшила поведение (гашение или
дифференциальное усиление
отсутствия поведения) используется
только в одном из условий,
поведение может возрасти в других
условиях, несмотря на отсутствие
изменений в них. Например, если
нежелательное поведение
«плеваться» возникает и дома и в
школе, при этом процедура усиления
отсутствия нежелательного
поведения используется только
дома, то в школе частота

Behavioral cusp A behavior that has sudden
and dramatic consequences
that extend well beyond the
idiosyncratic change itself
because it exposes the
person to new environments,
reinforcers, contingencies,
responses, and stimulus
controls; see PIVOTAL
BEHAVIOR
Behavioral A metaphor to describe a
momentum rate of responding and its
resistance to change
following an alteration in
reinforcement conditions.
The momentum metaphor
has also been used to
describe the effects
produced by the high-
probability (high-p) request
sequence.
Behaviorism The philosophy of a science
of behavior; there are various
forms of behaviorism; see
RADICAL BEHAVIORISM,
METHODOLOGICAL
BEHAVIORISM
Believability The extent to which the
researcher convinces herself
and others that the data are
trustworthy and deserve
interpretation. Measures of
interobserver agreement
(lOA) are the most often used
index of believability in
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
нежелательного поведения
«плеваться» может возрасти,
несмотря на то, что никаких
изменений в школе не произошло.
Поведенческий Новое поведение, которое вызывает
прорыв достаточно сильные последствия, и
переводит личность в новую
окружающую среду, предоставляет
новые возможности, новые
усилители, обусловленности,
реакции и управляющие стимулы.
Например, если ребенок обучился
обращаться с просьбой к разным
людям, он попадает в иную, гораздо
более благоприятную, социальную
ситуацию развития, его окружающая
среда обогащается новыми
возможностями, он может получать
разнообразные усиления и так
далее.
Поведенческий Процедура, в ходе выполнения
момент которой в серию инструкций с
высокой вероятностью выполнения
включается инструкция с низкой
вероятностью выполнения.
Например, в серию простых,
мотивационных инструкций,
вероятность выполнения которых
очень велика, включается сложная
(или новая) инструкция с низкой
вероятностью выполнения.
Предшествующие простые и
мотивационные задания повышают
вероятность выполнения сложной
инструкции.
Бихевиоризм Научное и философское направление
изучения поведения. Существуют
различные формы бихевиоризма:
радикальный бихевиоризм,
методологический.
Достоверность Условия получения данных, при
соблюдении которых исследователь
может быть уверен (для себя и
других) в том, что данные
наблюдений достоверны и
заслуживают внимания. Измерения
согласованности наблюдателей
являются наиболее явным

applied behavior analysis.
Bonus response cost A procedure for
implementing response cost
in which the person is
provided a reservoir of
reinforcers that are removed
in predetermined amounts
contingent on the occurrence
of the target behavior
C
Calibration Any procedure used to
evaluate the accuracy of a
measurement system and,
when sources of error are
found, to use that
information to correct or
improve the measuring
system
Celeration The change (acceleration or
deceleration) in rate of
responding over time; based
on count per unit of time
(rate); expressed as a factor
by which responding is
accelerating or decelerating
(multiplying or dividing);
displayed with a trend line on
a Standard Celeration Chart.
It is a generic term without
specific reference to
accelerating or decelerating
rates of response
Celeration time A unit of time (e.g., per week,
period per month) in which
celeration is plotted on a
Standard Celeration Chart
Celeration trend line The celeration trend line is
measured as a factor by
which rate multiple or divides
access the celeration time
period (e.g., rate per week
rate per month, rate per
year, and rate per decade).
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
показателем достоверности данных.
Лишение премии Использование процедуры штрафа,
когда ребенок лишается части
бонусов вследствие наступления
нежелательного поведения.
Например, после еды ребенок
получает всегда десерт, но сегодня
ребенок не получит десерт,
вследствие наступления
нежелательного поведения
"поднимать ноги на стол".
Калибровка Процедура, используемая для
установления точности
измерительной системы или, в
случае обнаружения источника
ошибки, для коррекции или
совершенствования измерительной
системы
Ускорение Изменение (ускорение или
замедление) частоты реакции,
определение которой базируется на
подсчете промежутков времени
(оценке) и выражается как фактор
ускорения или замедления
(умножения или деления)
реагирования. Отображается в
Стандартной диаграмме ускорения
как линия тренда.
Период Промежуток времени (неделя,
определения месяц) в течение которого частота
ускорения реакции изучается и отображается в
Стандартной диаграмме ускорения.
Направление Линия ускорения определяется как
(тренд) линии частное от частоты и периода
ускорения определения ускорения (в неделю, в
месяц, в год, в десятилетие).

Chained schedule A schedule of reinforcement
in which the response
requirements of two or more
basic schedules must be met
in a specific sequence before
reinforcement is delivered; a
discriminative stimulus is
correlated with each
component of the schedule.
Chaining Various procedures for
teaching behavior chains.
Changing criterion An experimental design in
design which an initial baseline
phase is followed by a series
of treatment phases
consisting of successive and
gradually changeing criteria
for reinforcement or
punishment
Clicker training A term popularized by Pryor
(1999) for shaping behavior
using conditioned
reinforcement in the form of
an auditory stimulus. A
handheld device produces a
click sound when pressed.
The trainer pairs other forms
of reinforcement (e.g., edible
treats) with the click sound
so that the sound becomes a
conditioned reinforcer.
Clinical (social, The change is considered
personal) clinically significant if the pre-
Significance stated objective is obtained,
and/or when the behavior
change has spurred
correlated (ecological)
changes for the participants,
and their physical and social
environments.
Communicative Behavior reinforced through
(verbal) behavior the mediation of another
person's behavior. Using
words and other forms of
symbolic communication
enables us to attain
reinforcement more
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Режим усиления Режим предоставления усиления, в
"Цепочка" котором реакция, требуемая в двух
или более основных режимах,
должна произойти в ходе
определенной последовательности
реакций для того, чтобы быть
усиленной. Определенный стимул в
данной процедуре связан с каждым
компонентом режима
Цепочка поведения Разнообразные процедуры для
обучения выполнения комплексных
поведений, происходящих в виде
цепочки реакций.
Модель с Экспериментальная модель, в
переменным которой за исходной базовой линией
критерием следует серия фаз вмешательства,
состоящая из последовательных и
постепенных изменений критерия
для усиления или ослабления.
Кликер-тренинг Tермин введен в обращение
Кареном Прайором. Кликер-тренинг -
система формирования поведения,
использующая специальный
усилитель в форме аудиторного
стимула. Специальное устройство с
ручным управлением (кликер) издает
щелчок при нажатии; тренер
использует поощрения в паре:
щелчок кликера и лакомство.
Клиническая Изменения могут быть признаны
(социальная, клинически значимыми в том случае,
личностная) когда предустановленная цель
значимость достигнута, и (или) когда изменения
в поведении являются
положительными и
взаимосвязанными (экологичными)
для личности, ее материальной и
социальной окружающей среды.
Коммуникативное Поведение, усиливающееся
(вербальное) посредством поведения других
поведение людей. Использование слов или
других коммуникативных символов,
позволяющее получать усилители
более эффективно (например,
просить то, что ты хочешь или

efficiently, (i.e. efficiently get
what you want and avoid
what you don't want).
Component analysis Any experiment designed to
identify the active elements
of a treatment condition, the
relative contributions of
different variables in a
treatment package, and/or
the necessary and sufficient
portions of an intervention.
These take many forms, but
the basic strategy is to
compare levels of responding
across successive phases in
which the intervention is
implemented with one or
more components left out
Compound schedule A schedule of reinforcement
of reinforcement consisting of two or more
elements of continuous
reinforcement (CRF), the four
intermittent schedules of
reinforcement (FR, VR, FI, VI),
differential reinforcement of
various rates of responding
(DRH, DRL), and extinction.
The elements from these
basic schedules can occur
successively or
simultaneously and with or
without discriminative
stimuli; reinforcement may
be contingent on meeting the
requirements of each
element of the schedule
independently or in
combination with all
elements.
Concept formation A complex example of
stimulus control that requires
stimulus generalization
within a class of stimuli and
discrimination between
classes of stimuli.
Concurrent schedule A schedule of reinforcement
in which two or more
contingencies of
reinforcement (elements)
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
избегать того, что не хочешь).
Анализ Экспериментальная процедура,
компонентов необходимая для определения
вмешательства активных элементов условий
обучения, сходное влияние
различных факторов в комплексе
обучения, и (или) необходимые и
достаточные элементы
вмешательства. Целью анализа
компонентов вмешательства
является редукция списка влияющих
переменных, то есть, проверка
предположения о том, что
фактически влияющими являются
переменные, количество которых
меньше наблюдаемого.
Комплексный Режим предоставления усилителей,
режим усиления состоящий из двух или более
элементов постоянного усиления
(CRF), четырех промежуточных
расписаний предоставления
усиления (FR, VR, FI, VI), усилителей с
разной силой воздействия на
реакцию (DRH, DRL) и ослаблений.
Элементы данных базовых режимов
могут использоваться
последовательно или одновременно
и в комплексе или независимо от
определенных стимулов. Усиление
может быть обусловлено
достижением требований для
каждого элемента режима,
независимо или в сочетании.
Понятийная Совокупность стимулов, которая
структура требует объединения стимулов в
классы и определения различия
между классами стимулов.
Параллельный Режим, в котором две или более
режим последовательностей
предоставления усиления
применяются независимо и

operate independently and
simultaneously for two or
more behaviors.
Conditional The likelihood that a target
probability behavior will occur in a given
circumstance
Conditioned A motivating operation
motivating whose value-altering effect
operations depends on a learning
history.
Conditioned negative A previously neutral stimulus
reinforcer change that functions as a
negative reinforcer because
of prior pairing with one or
more negative reinforcers.
Conditioned punisher A previously neutral stimulus
change that functions as a
punisher because of prior
pairing with one or more
other punishers.
Conditioned reflex A learned stimulus-response
functional relation consisting
of an antecedent stimulus
(e.g., sound of a refrigerator
door opening) and the
response it elicits (e.g,
salivation); each person's
repertoire of conditioned
reflexes is the product of his
or her history of interactions
with the
environment/ontogeny
Conditioned A stimulus change that
reinforcer functions as a reinforcer
because of prior pairing with
one or more other
reinforcers; sometimes called
secondary or learned
reinforcers
Conditioned The learned response
response (CR) (reflexive behavior) to a
conditioned stimulus (CS).
Conditioned stimulus The stimulus component of a
(CS) conditioned reflex; a
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
одновременно для двух или более
типов поведения. Например, работа
над домашним заданием и разговор
с другом, слушание радио и
вождение автомобиля, разговор с
двумя людьми
Условная Вероятность того, что целевое
вероятность поведение произойдет при
определенном стечении
обстоятельств.
Условные Мотивационные операции, в которых
мотивационные эффект воздействия на значимость
операции достигнут в результате
предшествующего обусловления.
Условный Первоначально нейтральный стимул,
отрицательный изменивший свою функцию в
усилитель результате предоставления в паре с
одним или несколькими
отрицательными усилителями.
Условное Первоначально нейтральное
ослабление воздействие, изменившее свою
функцию в результате
предоставления в паре с одним или
несколькими стимулами, несущими
функцию ослабления. Также
возможно использование термина
вторичное или условное ослабление.
Условный рефлекс Обученная взаимосвязь между
стимулом и реакцией, например, в
случае, когда звук открываемой
дверцы холодильника вызывает
повышенное слюноотделение. Для
каждой личности совокупность
условных рефлексов является
результатом взаимодействия с
окружающей средой
Условный Cтимул, получивший функцию
усилитель усилителя в результате
использования в паре с одним или
многими усилителями. Иногда
может использоваться термин
вторичный или обученный усилитель.
Условная реакция Реакция, которая выявляется
условным стимулом в процессе
обучения, на онтогенетической
основе - УР.
Условный стимул Стимул, который вызывает условную
реакцию после обучения, то есть на

formerly neutral stimulus
change that elicits
respondent behavior only
after it has been paired with
an unconditioned stimulus
(US) or another CS
Confidentiality Describes a situation of trust
insofar as any information
regarding a person receiving
or having received services
may not be discussed with or
otherwise made available to
another person or group,
unless that person has
provided explicit
authorization for release of
such information.
Conflict of interest A situation in which a person
in a position of responsibility
or trust has competing
professional or personal
interests that make it difficult
to fulfill his or her duties
impartially.
Confounding variable Uncontrolled variables that
influence the outcome of an
experiment to an unknown
extent, making precise
evaluation of the effects of
the independent variable
impossible.
Conjunctive (conj) Is in effect whenever
schedule reinforcement follows the
completion of response
requirements for both a ratio
schedule and an interval
schedule of reinforcement.
The first response following
the conclusion of the time
interval produces
reinforcement IF the criterion
number of responses have
been completed
Consequence A stimulus change that
follows a behavior of
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
основе онтогенетической базы - УС.
Конфиденциальнос Ситуация, когда информация о
ть личности, полученная в ходе работы
или от специальных служб, не может
передаваться другим людям или
обсуждаться с ними без
специального разрешения на
подобное использование.
Конфликт Ситуация, когда происходит
интересов конфликт профессиональных и
личностных интересов и
беспристрастное выполнение
профессиональных обязанностей
делается затруднительным.
Смешанные Неконтролируемые переменные,
(внешние) которые влияют на исход
переменные эксперимента в степени, величина
которой неизвестна, делая точное
измерение значения независимой
переменной невозможным.
Сопряженный Ситуация, когда усилитель следует за
режим завершением реакции требующейся
как в режиме соотношения, так и в
интервальном режиме
предоставления усилителей. Первая
реакция, следующая за
определенным количеством попыток
во временном интервале, вызывает
усиление, если достигнуто
критическое количество реакций.
Для получения усиления должны
быть выполнены все требования
усиления ко всем компонентам.
Порядок выполнения не имеет
значения. Пример: Уборка комнаты -
сложить вещи в шкаф, пропылесосить
и вытереть пыль
Последствие Изменение стимула, следующее за
целевым поведением. Некоторые

interest. Some of these,
especially those that are
immediate and relevant to
current motivational
states, have significant
influence on future
behavior; others have little
effect
Contingency Refers to dependent and/or
temporal relations between
operant behavior and its
controlling variables
Contingency contract A mutually agreed upon
document between parties
(e.g., parent and child) that
specifies a contingent
relationship between the
competion of specified
behavior(s) and access to
specified reinforcer(s).
Contingency reversal Exchanging the
reinforcement contingencies
for two topographically
different responses
Contingency-shaped Behavior that has been
behavior learned by experiencing the
consequences directly.
Contingent Describes reinforcement or
punishment that is delivered
only after the target behavior
has occurred
Contingent A procedure for
observation implementing time-out in
which the person is
reposition within an existing
setting such that observation
of ongoing activities remains,
but access to reinforcement
is lost.
Continuous Measurement conducted in a
measurement manner such that all
instances of the response
class(es) of interest are
detected during the
observation period
Continuous A schedule of reinforcement
reinforcement (CRF) that provides reinforcement
for each occurrence of the
target behavior.
Contrived Any contingency of
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
характеристики - такие, как
незамедлительность или
релевантность текущих
мотивационных процедур - могут
иметь значимое влияние на будущее
поведение, другие могут иметь
небольшой эффект.
Обусловленность Зависимость или временные
взаимосвязи между оперантным
поведением и управляющими им
переменными.
Обусловленный Многофакторное, возможно,
контракт документально оформленное,
соглашение между сторонами
(например, между родителями и
ребенком), которое описывает
специфические обусловленности
между видами поведения и
получением желаемых усилителей.
Обусловленная Oбмен усилителей между двумя
реверсия топографически разными реакциями.
Обусловленное Поведение, обученное через
сформированное последствия, переживаемые
поведение непосредственно на собственном
опыте.
Условие Предоставление усиления или
ослабления только после того, как
целевое поведение произошло.
Тайм аут с Процедура реализации тайм-аута, в
обусловленным которой ребенок перемещается в
наблюдением место, в котором может наблюдать
за текущей деятельностью, при этом
не участвуя в ней, и не получая
доступ к усилителям.
Прямое измерение Способ измерения, в котором все
свойства измеряемого класса
реакций фиксируются в
определенный промежуток времени.
Постоянный режим Режим усиления, в котором
усиления усилитель предоставляется после
происхождения каждого целевого
поведения
Структурированная Некоторая процедурная

contingency reinforcement (or
punishment) designed and
implemented by a behavior
analyst or practitioner to
achieve the acquisition,
maintenance, and/or
generalization of a targeted
behavior change.
Contrived mediating Any stimulus made functional
stimulus for the target behavior in the
instructional setting that
later prompts or aids the
learner in performing the
target behavior in a
generalization setting.
Control The third level of scientific
understanding, made
possible by demonstration of
functional relations between
independent and dependent
variables. Description
(suggestion of potential
hypotheses) is the first level
of scientific understanding;
prediction
(covariation/correlation) is
the second level of scientific
understanding
Copying a text An elementary verbal
operant that is evoked by a
nonvocal verbal
discriminative stimulus that
has point-to-point
correspondence and formal
similarity with the controlling
response.
Convergent multiple Occurs when a single verbal
control response is a function of
more than one variable and
what is said has more than
one antecedent source of
control.
Count Tally number occurrence of
behavior. The observation
period, or counting time,
should always be noted when
reporting this type of
measure
Countability is the dimensional quantity
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
обусловленность обусловленность усилений и
ослаблений, применяемая
специалистом тогда, когда
необходимо закрепить, поддержать
или генерализовать
сформировавшееся целевое
поведение.
Вспомогательный Любой стимул, запускающий целевое
стимул поведение в обучающей среде,
который впоследствии служит
подсказкой или помощью для
ученика в выполнении целевого
поведения в более
генерализованной ситуации.
Влияние Tретий уровень научного понимания,
(в противовес делающийся возможным
описанию посредством обнаружения
и предикции) функциональных взаимоотношений
между зависимой и независимой
переменной. Описание (выдвижение
гипотез) является первым уровнем
научного познания, предикция
(установление ковариаций и связей) -
вторым уровнем научного познания.
Текстуальное Элементарная вербальная операция,
действие вызывающаяся невокальным
вербальным определенным
стимулом и имеющая точное
соответствие и формальное подобие
с определенным стимулом.
Сходяшийся Происходит, когда единственная
множественный вербальная реакция находится под
контроль контролем (и является функцией)
более чем одного предшествующего
фактора или переменной.
Подсчет Количество эпизодов поведения.
Период наблюдения (или время
подсчета) должен быть указан в
отчете при проведении этого вида
исследования.
Счетность Измеряемая величина ,

associated with repeatability,
which is measured as the
number of responses or
number of cycles of the
response class.
Cumulative record A type of graph on which the
cumulative number of
responses emitted is
represented on the vertical
axis; the steeper the slope of
the data path, the greater
the response rate
Cumulative recorder A device that automatically
draws cumulative records
that show the rate of
response in real time
D
Data The results of measurement,
usually in quantifiable form,
refers to measures of some
quantifiable dimension of a
behavior.
Data path The level and trend of
behavior between successive
data points; created by
drawing a straight line from
the center of each data point
in a given data set to the
center of the next data point
in the same set
Delayed multiple A variation of the multiple
baseline design baseline design in which an
initial baseline, and perhaps
intervention, are begun for
one behavior (or setting, or
subject), and subsequent
baselines for additional
behaviors are begun in a
staggered or delayed fashion
Dependent group A contingency in which
contingency reinforcement for all
members of a group is
dependent on the behavior
of one member of the group
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
ассоциирующаяся с
"повторяемостью", в которой
измеряется количество реакций или
циклов реакций.
Кумулятивный Вид графического представления
график данных, в котором по вертикальной
оси показывается общее количество
реакций. Чем больше уклон графика,
тем выше частота появления данной
реакции.
Кумулятивный Устройство, позволяющее
регистратор автоматически построить
кумулятивный график, который
показывает частоту появления
реакции в реальном времени.
Данные Результат измерений, как правило,
выраженный в количественной
форме; относится к измерениям
свойств поведения
Линия данных Прямая, соединяющая
последовательные точки данных в
одном сете наблюдения. Иногда
может называться уровнем данных
или линией тренда.
Многоуровневая Вариант многоуровневой модели, в
модель с которой начальный базовый уровень
временной и вмешательство определены,
задержкой разработаны и проводятся в начале
для одного вида поведения (или
условий, или участников), а
последующие уровни внедряются с
некоторой отсрочкой.
Зависимая Oбусловленность, в которой
групповая получение усилителя группой
обусловленность зависит от поведения одного из ее
членов или поведения небольшой
группы внутри большой группы.

or the behavior of a select
group of members within the
larger group.
Dependent variable The variable in an experiment Зависимая
measured to determine if it переменная
changes as a result of
manipulations of the (other)
variable; in applied behavior
analysis, it represents some
measure of a socially
significant behavior
Deprivation The absence or reduction of a
reinforcer for a period of
time. This is usually used as
an establishing-operation
tactic to increase the
effectiveness of the
reinforcer in question, and
will usually increase the rate
of behavior that has been
associated with that
reinforcer in the past
Descending baseline A data path that shows a
descending trend in the
response measure over time
Descriptive Direct observation of
functional behavior problem behavior and the
assessment antecedent and consequent
events under naturally
occurring conditions
Determinsm The assumption that the
universe is a lawful and
orderly place in which
phenomena occur in relation
to other events and not in a
willy-nilly, accidental fashion
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Экспериментальная переменная,
измерение которой проводится с
целью установить, являются ли ее
изменения результатом
манипуляций с другой переменной.
В АВА зависимая переменная
трактуется также как некая мера
социальной значимости поведения.
Депривация Отсутствие или сокращение
(упрощенная форма) усилителя в
некоторый период времени. Может
использоваться как тактическая
операция для увеличения
эффективности усилителя, и, как
правило, увеличивает частоту
поведения, которое связывалось с
получением этого усилителя
Нисходящий базис Часть данных, которая показывает
снижение линии тренда во времени.
Описательная Прямое наблюдение нежелательного
функциональная поведения, предшествующих
оценка поведения факторов, последствий в
натуральной среде.
Детерминизм Философское учение об объективной
закономерной взаимосвязи и
взаимообусловленности явлений
материального и духовного мира.
Одно из основных положений
детерминизма - существование
причинности, т. е. такой связи
явлений, в которой одно явление
(причина) при определенных
условиях порождает другое явление
(следствие). С точки зрения
поведенческого анализа, это
позволяет говорить о том, что
поведение закономерно, все
события являются результатом
других событий, а поведение
является функцией генетических
факторов и факторов окружающей
среды.

Determinants of Behavior is determined by
Behavior Organic and Environmental
Variables.
Organic Variables include
genetics, physical attributes,
bio-chemical factors,
neurological factors.
Environmental Determinants
of behavior include current
environmental events and
the organism’s previous
experience with these or
similar environmental
conditions (“History of
Reinforcement”).
Differential Reinforcing only those
reinforcement responses within a response
class that meet a specific
criterion along some
dimensions(s) (i.e.,
frequency, topography,
duration, latency, or
magnitude) and placing all
other responses in the class
on extinction
Differential A procedure for decreasing
reinforcement of problem behavior in which
alternative behavior reinforcement is delivered
(DRA) for a behavior that serves as
a desirable alternative to the
behavior targeted for
reduction and withheld
following instances of the
problem behavior (e.g.,
reinforcing completion of
academic worksheet items
when the behavior targeted
for reduction is talk-outs).
Differential A schedule of reinforcement
reinforcement of in which reinforcement is
diminishing provided at the end of a
rates(DRD) predetermined interval
contingent on the number of
responses emitted during the
interval being fewer than a
gradually decreasing criterion
based on the individual's
performance in previous
intervals (e.g., fewer than
five responses per 5 minutes,
fewer than four responses
per 5 minutes, fewer than
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Определяющие Поведение определяется
факторы для органическими факторами и
поведения факторами в окружающей среде.
Органические факторы включают
генетику, физические признаки,
биохимические и неврологические
факторы.
Факторы в окружающей среде
включают настоящие события и
прошлый опыт организма с этими
или схожими условиями (например,
история усиления).
Дифференциально Усиление только тех реакций из
е усиление класса, которые удовлетворяют
определенным требованиям
(частоте, топографии, длительности,
силе) и гашение других видов
реакций.
Дифференциально Проактивная процедура коррекции
е усиление нежелательного поведения. Для
альтернативного проведения процедуры необходимо
поведения определить поведение,
функционально-эквивалентное
нежелательному, и усиливать его.
Например, если ребенок сбрасывает
предметы со стола чтобы
освободиться от занятий, в рамках
процедуры DRA, следует обучить
ребенка просить перемену словом,
жестом или карточкой и усиливать
это поведение.
Дифференциально Режим усиления, в котором
е усиление усилитель предоставляется в том
снижающейся случае, когда количество реакций в
частоты поведения определенный промежуток времени
меньше требуемого, индивидуально
определенного критерия,
основанного на частоте реакций в
предыдущем интервале (например,
менее 5 реакций за 5 минут, затем
менее 4 реакций за 5 минут и так
далее).

three responses per 5
minutes).
Differential A schedule of reinforcement
reinforcement of in which reinforcement is
high rates (DRH) provided at the end of a
predetermined interval
contingent on the number of
responses emitted during the
interval being greater than a
gradually increasing criterion
based on the individual's
performance in previous
intervals (e.g., more than
three responses per 5
minutes, more than four
responses per 5 minutes,
more than eight responses
per 5 minutes).
Differential A procedure for decreasing
reinforcement of problem behavior in which
incompatible reinforcement is delivered
behavior(DRI) for a behavior that is
topographically incompatible
with the behavior targeted
for reduction and withheld
following instances of the
problem behavior (e.g.,
sitting in seat is incompatible
with walking around the
room).
Differential A schedule of reinforcement
reinforcement of low in which reinforcement (a)
rates of behavior follows each occurrence of
(DRL) the target behavior that is
separated by a minimum
interresponse time (IRT), or
(b) is contingent on the
number of responses within a
period of time not exceeding
a predetermined criterion.
Practitioners use DRL
schedules to decrease the
rate of behaviors that occur
too frequently but should be
maintained in the learner's
repertoire.
Differential A procedure for decreasing
reinforcement of problem behavior in which
other behavior (DRO) reinforcement is contingent
on the absence of the
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Дифференциально Режим усиления, в котором
е усиление усилитель предоставляется в конце
растущей частоты определенного заранее промежутка
поведения времени в том случае, если
количество реакций, произошедшее
в этот промежуток выше заранее
определенного, постепенно
растущего критерия. Критерий и
временной интервал определяются
заранее, индивидуально (например,
более 5 реакций за 5 минут, более 8
реакций за 5 минут).
Дифференциально Проактивная процедура коррекции
е усиление нежелательного поведения, в
замещающего которой усиление предоставляется
поведения за поведение, физически
несовместимое с нежелательным.
Например, поведение "дергать
соседку по парте за косу" физически
несовместимо с поведением
"держать руки на столе"
Дифференциально Режим усиления, в котором:
е усиление низкой а). Отдельные случаи целевого
частоты реакции поведения происходят с
минимальным промежутком во
времени, или
б). Когда предоставление усилителя
зависит от количества реакций в
заранее определенный промежуток
времени.
На практике метод используется
чтобы снизить частоту реакции,
происходящей через чур часто, но
необходимой в поведенческом
репертуаре.
Дифференциально Проактивная процедура коррекции
е усиление нежелательного поведения,
отсутствия состоящая в том, что усилитель
нежелательного предоставляется в том случае, если
нежелательное поведение не

problem behavior during or
at specific times (i.e.,
momentary DRO); sometimes
called differential
reinforcement of zero rates
of responding or omission
training).
Dimensional A dimensional quantity is a
Quantity quantifiable aspect of a
property.
Direct measurement Occurs when the behavior
that is measured is the same
as the behavior that is the
focus of the investigation
Direct replication An experiment in which the
researcher attempts to
duplicate exactly the
conditions of an earlier
experiment.
Discontinuous Measurement conducted in a
measurement manner such that some
instances of the response
class(es) of interest may not
be detected
Discrete A method for classifying
categorization responses into discrete
categories. For example,
severity codes, duration
codes, independence codes.
Expressed as % of responses
for each code.
Discrete trial Discrete trial instruction is a
teaching teaching format comprised of
a series of three-term
instructional trials. Each trial
consisting of:
an antecedent stimulus (a
question, instruction, object)
that sets the occasion for the
learner’s response,
a response by the learner,
and a teacher-provided
consequence (reinforcement
of correct responses,
prompting, or error
correction) for the learner’s
response.
Discrete trial Any operant whose response
rate is controlled by a given
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
поведения произошло в определенный
промежуток времени. Иногда может
использоваться термин
“дифференциальное усиление
нулевой частоты реакции” или
“усиление бездействия”.
Измеряемая Измеряемый аспект свойства
величина поведения
Прямое измерение Происходит, когда измеряемое
поведение совпадает с поведением,
являющимся целью вмешательства.
Прямая Эксперимент, в котором
репликация исследователь пытается с точностью
повторить условия предыдущего
эксперимента.
Косвенное Способ измерения, при котором
измерение некоторые целевые реакции могут
оказаться незафиксированными.
Раздельная Метод классификации реакций в
категоризация раздельные категории. Например,
коды для обозначения тяжести
телесных повреждений,
продолжительности,
самостоятельности реакций.
Данные регистрируются, как процент
реакций для каждого кода.
Метод обучения Один из процессов обучения новым
отдельными навыкам, составными частями
блоками которого являются определенный
стимул, усилитель. Обучение
каждому навыку состоит из серии
независимых (отдельных) блоков,
каждый из которых всегда имеет
определенные, четко выраженные
начало и конец.
Отдельный блок Специфическая реакция,
находящаяся под контролем

opportunity to emit the
response. Each discrete
response occurs when an
opportunity to respond
exists. Synonymous technical
terms: restricted operant,
controlled operants
Discriminated A contingency in which
avoidance responding in the presence
of a signal prevents the onset
of a stimulus from which
escape is a reinforcer.
Discriminated An operant that occurs more
operant frequently under some
antecedent conditions than
under others
Discriminative A stimulus in the presence of
stimulus (SD) which responses of some
type have been reinforced
and in the absence of which
the same type of responses
have occurred and not been
reinforced; this history of
differential reinforcement is
the reason an SD increases
the momentary frequency of
the behavior
Discriminative A stimulus in the presence of
stimulus related to which responses of some
punishment (Sdp) type have been punished and
in the absence of which the
same type of responses have
occurred and not been
punished
Divergent multiple Divergent multiple control
control occurs when a single
antecedent variable affects
the strength of many
responses.
Double-blind control A procedure that prevents
the subject and the
observer(s) from detecting
the presence or absence of
the treatment variable; used
to eliminate confounding of
results by subject
expectations, parent and
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
факторов, повышающих вероятность
возникновения реакции. Каждая
отдельная реакция происходит,
когда для нее созданы подходящие
условия. Синонимы: ограниченное
действие/оперант, контролируемое
действие/оперант.
Определенное Обусловленность, в которой реакция
уклонение на появление сигнала,
предшествующего появлению
стимула, позволяет уклониться от
получения усилителя.
Определенный Реакция, которая происходит более
оперант часто при воздействии одного
определенного предшествующего
фактора, чем при воздействии
других.
Определенный Стимул, в присутствии которого
стимул определенный тип реакции
усиливался, а в отсутствии данного
стимула этот же тип реакции не
усиливался. Техника
дифференциального усиления
основывается на увеличении частоты
поведения с использованием
подобных определенных стимулов.
Определенный Стимул, в присутствии которого
стимул, связанный определенный тип реакции
с ослаблением ослаблялся в прошлом, а в
отсутствии данного стимула для
этого же типа реакции ослабление не
проводилось.
Расходящийся Происходит, когда один
множественный предшествующий фактор (вид
контроль - предшествующих факторов)
вызывает более, чем одну реакцию.
Двойной слепой Процедура исследования, в которой
метод и наблюдатель, и наблюдаемый не
исследования осведомлены о некоторых важных
аспектах эксперимента, наличии или
отсутствии изучаемой переменной.
Используется для исключения
субъективного влияния ожиданий
родителей, учителей и других

teacher expectations,
differential treatment by
others, and observer bias
DRI/DRA reversal An experimental technique
technique that demonstrates the
effects of reinforcement
using a differential
reinforcement of an
incompatible or alternative
behavior (DRI/DRA) as a
control condition instead of a
no-reinforcement condition
DRO reversal An experimental technique
technique for demonstrating the effects
of reinforcement by using
differential reinforcement of
other behavior (DRO) as a
control condition instead of a
no-reinforcement condition
Duration Measure of the total extent
of time in which a behavior
occurs
Duration recording Subtraction of time of onset
from time offset is used to
calculate total time elapsed
E
EAB Experimental Basic research which
Analysis of Behavior includes cumulative records,
manipulation of variables,
automated recording and
usually done in a clinical/lab
setting.
Echoic An elementary verbal
operant involving a
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
участников на результат
исследования.
Реверсивная Экспериментальная процедура,
техника DRI/DRA показывающая результат
применения техник
дифференциального усиления
альтернативного или замещающего
поведения, как управления
факторами внешней среды в
противовес отсутствию усиления.
Реверсивная Экспериментальная процедура,
техника DRO показывающая результат
применения техники
дифференциального усиления
отсутствия поведения, как
управления факторами внешней
среды в противовес отсутствию
усиления.
Продолжительност Измеряемая величина,
ь реакции ассоциирующаяся с " временной
продолжительностью ", в которой
измеряется количество времени
между началом и завершением
цикла реакции.
Измерение Определение промежутка, меры
продолжительност времени, в течение которого
и реакции происходит поведение. Часто для
определения промежутка
используется разница между
временем начала и конца
поведения.
Экспериментальный Базовая процедура исследования,
анализ поведения включающая построение
кумулятивных графиков,
манипуляции переменными,
автоматическую регистрацию.
Обычно проводится в условиях
исследовательской лаборатории.
Эхо Элементарное вербальное действие,

response that is evoked by a
verbal discriminative
stimulus that has point-to-
point correspondence and
formal similarity with the
response.
Ecological An evaluation protocol that
assessment acknowledges complex
interrelationships between
environment and behavior.
One of these can be used as
a method of obtaining data
across multiple settings and
persons
Educational An assessment that
Significance considers whether change
occurred as a function of the
program, the intervention
was implemented as
specified, and if the
intervention was beneficial
to the student and those in
his or her environment.
Elicit Elicit means to strongly,
consistently, and reliably
evoke. The term elicit is
used exclusively for
respondent functional
relations. It is incorrect to
use it for operant functional
relations (e.g., SD’s do not
elicit).
Empiricism The objective observation of
the phenomena of interest;
objective observations are
"independent of the
individual prejudices, tastes,
and private opinions of the
scientist.... Results of
empirical methods are
objective in that they are
open to anyone's
observation and do not
depend on the subjective
belief of the individual
scientist (Zuriff, 1985, p 9)"
Environment The conglomerate of real
circumstances in which the
organism or referenced part
of the organism exists;
behavior cannot occur in the
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
вызывающееся вербальным
определенным стимулом и имеющее
точное соответствие и формальное
подобие с определенным стимулом;
повторение звука или слова.
Оценка факторов в Протокол исследования,
окружающей среде подтверждающий сложные,
комплексные взаимосвязи между
предметами и явлениями
окружающей среды и поведением.
Одно из возможных использований -
в качестве метода получения данных
о человеке, действующем в
контексте разных условий и
факторов.
Образовательная Оценка, которая изучает, являются
значимость ли изменения функцией
проведенной программы
вмешательства и являются ли они
положительными для ученика и его
окружения.
Вызывание / Данный термин относится к
Выявление воздействию стимула в рефлексе и
обозначает вызов/выявление
последующей реакции с очень
большой вероятностью (В отличие от
Определенного стимула SD при
оперантном обусловлении).
Эмпирический Означает объективное наблюдение
подход феномена исследования.
"Объективное наблюдение" в
данном случае означает
независимость от индивидуальных
предпочтений, вкусов, мнений
исследователя. Результаты
эмпирических исследований можно
считать объективными, если они
открыты для изучения другим
исследователям и на зависят от
личности исследователя.
Окружающая среда Совокупность условий окружающей
действительности, в которой
существует организм или часть
организма. Поведение не может

absence of environment
Equal-interval graph A graph which has lines
equally spaced on the
vertical axis so that when
you add or subtract a
certain amount, you move
up or down the same
distance, no matter where
on the graph you start.
Errorless learning Refers to teaching
procedures that are
designed in such a way that
the learner does not have to
– and does not – make
mistakes as he or she learns
new information or new
procedures. Errorless
learning has been
contrasted with trial and
error learning in which the
learner attempts a task and
then benefits from
feedback, whether the
attempt was correct or
incorrect.
Escape contingency A contingency in which a
response terminates an
ongoing stimulus; compare
with avoidance contingency.
Escape Extinction Behaviors maintained with
negative reinforcement are
placed on this intervention
when those behaviors are
no longer followed by
termination of the aversive
stimulus; emitting the target
behavior does not enable
the person to get out of the
aversive situation.
Establishing A motivating operation that
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
существовать и изучаться в отрыве от
окружающей среды.
График с равными График, в котором данные
интервалами располагаются на одинаковом
расстоянии в отношении
вертикальной оси, путем добавления
или уменьшения количества, линия
данных может идти вверх или вниз
на одинаковые расстояния, вне
зависимости от точки отсчета на
графике.
Обучение без Процедура обучения новым
ошибок навыкам, в процессе которой у
ученика нет возможности сделать
ошибку. Данная процедура
противопоставляется методу
обучения путем проб и ошибок, в
которой обучение происходит
посредством предоставления
обратной связи о том, была ли
реакция правильной. Процедура
обучения, в которой предъявление
новых требований сопровождается
минимальной подсказкой,
необходимой для правильного
ответа.
Избегание Экспериментальное условие, в
(экспериментальное котором после возникновения
условие в процессе целевой реакции удаляются
функционального
анализа) аверсивные (неприятные) стимулы.
Другими словами, целевая реакция
позволяет избежать появления этих
стимулов, (сравнимо с
обусловленным уклонением).
Гашение Условия, в которых виды поведения,
избегающего ранее усиливавшиеся
поведения отрицательным усилениям, более не
приводят к отмене требований или
аверсивного стимула. Выполнение
целевого поведения не приводит к
выходу из аверсивной ситуации.
Процесс, при котором ребенок не
может уклониться от учебной задачи
или ситуации и вынужден
подчиниться требованиям.
Побуждающие Мотивационные операции, которые

operations (EO) establishes (increases) the
effectiveness of some
stimulus, object, or event as
a reinforcer.
Ethical codes of Statements that provide
behavior guidelines for members of
professional associations
when deciding a course of
action or conducting
professional duties;
standards by which
graduated sanctions (e.g.,
reprimand, censure,
expulsion) can be imposed
for deviating from the code.
Ethics Behaviors, practices, and
decisions that address such
basic and fundamental
questions as: What is the
right thing to do? What's
worth doing? What does it
mean to be a good behavior
analytic practitioner?
Event recording Measurement procedure for
obtaining a tally or count of
the number of times a
behavior occurs
Evocative effect An increase in the current
frequency of all behavior
that has been reinforced by
the stimulus that is
increased in reinforcing
effectiveness by the same
motivating operation.
Exact count-per- The percentage of total
interval IOA intervals in which two
observers recorded the
same count
Exclusion time-out A procedure for
implementing time-out in
which, contingent on the
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
условия формируют или расширяют
усиливающий эффект стимулов
(предметов или событий). Условия,
при которых временно изменяется
ценность следующего за поступком
последствия и увеличивается
(уменьшается) частота проявления
целевого поведения в будущих
ситуациях, связанных с данным
последствием.
Этический кодекс Четко сформулированные
поведенческого руководящие принципы
вмешательства профессиональных ассоциаций, где
определены действия или способы
выполнения профессиональных
обязанностей, а также описаны
санкции (замечание, выговор,
увольнение), которые могут
применяться в случае действий,
несовместимых с кодексом.
Этика В практике прикладного анализа
поведения это направления
действия, поведения, решения,
позволяющие ответить на такие
фундаментальные вопросы, как: "Что
будет правильным? Что будет
неправильным? Что значит быть
хорошим специалистом в области
прикладного анализа?
Подсчет событий Процедура измерения поведения, в
которой ведется подсчет эпизодов
поведения в определенный
промежуток времени.
Побуждающее Увеличение частоты всех форм
воздействие поведения, усилители которых
приобрели усиливающий эффект под
воздействием одних и тех же
мотивационных операций.
Точный подсчет Доля интервалов, в которых
согласованности подсчеты двух наблюдателей
наблюдателей по точности совпадают, в общем
интервалам количестве интервалов наблюдения.
Тайм-аут с Процедура выполнения тайм-аута,
физическим когда в случае наступления целевого
отстранением поведения, ученик физически

occurrence of a target
behavior, the person is
removed physically from the
current environment for a
specified period.
Experiment A carefully controlled
comparison of some
measure of the
phenomenon of interest
(the dependent variable)
under two or more different
conditions in which only one
factor at a time (the
independent variable)
differs from one condition
to another
Experimental control Two meanings: (a) the
outcome of an experiment
that demonstrates
convincingly a functional
relation, meaning that
experimental control is
achieved when a predictable
change in behavior (the
dependent variable) can be
reliably produced by
manipulating a specific
aspect of the environment
(the independent variable);
and (b) the extent to which
the researcher maintains
precise control of the
independent variable by
presenting it, withdrawing
it, and/or varying its value,
and also by eliminating or
holding constant all
confounding and extraneous
variables
Experimental design The particular type and
sequence of conditions in a
study so that meaningful
comparisons of the effects
of the presence and absence
(or different values) of the
independent variable can be
made
Experimental A statement of what the
question researcher seeks to learn by
conducting the experiment;
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
удаляется из текущей обстановки на
определенный период.
Эксперимент В прикладном анализе поведения
это тщательно контролируемое
сопоставление некоторых аспектов
феномена исследования (зависимых
переменных) в двух или более
условиях, когда от точки к точке
измерения во времени изменяется
только один фактор (независимая
переменная)
Управление Термин имеет двойное значение.
экспериментом А). Считается, что управление
экспериментом успешно, если в
ходе эксперимента были достоверно
продемонстрированы
функциональные взаимосвязи. То
есть, если путем манипуляции
факторами окружающей среды
(независимыми переменными) были
достигнуты предположенные
заранее изменения в поведении
(зависимой переменной).
Б). Пространство или промежуток
времени, в котором исследователь
сохраняет контроль над
независимыми переменными
предъявляя и удаляя, а также меняя
их интенсивность. Также в этом
времени и пространстве сохраняется
относительное постоянство внешних
и несущественных переменных
(освещенность, температура воздуха
в помещении, и т.д.)
Экспериментальная Определенный класс или
модель последовательность условий,
изучение которых показывает
однозначный эффект, производимый
введением, удалением или
изменением интенсивности
независимой переменной
Гипотеза Теоретическое положение, для
исследования подтверждения или опровержения
которого и проводится эксперимент.

may be presented in
question form and is most
often found in a published
account as a statement of
the experiment's purpose.
All aspects of an
experiment's design should
follow from this statement
Experimental In determining experimental
Significance significance we ask what the
behavior would be if the
experimental intervention
had not occurred. Did the
treatment result in a
meaningful change in the
behavior?
Explanatory fiction A fictitious or hypothetical
variable that often takes the
form of another name for
the observed phenomenon
it claims to explain and
contributes nothing to a
functional account or
understanding of the
phenomenon, such as
"intelligence" or "cognitive
awareness" as explanations
for why an organism pushes
the lever when the light is
on and food is available but
does not push the lever
when the light is off and no
food is available
External validity The degree to which a
study's findings have
generality to other subjects,
settings, and/or behaviors
Extinction The discontinuing of a
reinforcement of a
previously reinforced
behavior (i.e., responses no
longer produce
reinforcement); the primary
effect is a decrease in the
frequency of the behavior
until it reaches a
prereinforced level or
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Может быть представлено в виде
вопроса и очень часто заявляется
публично как цель эксперимента. Все
аспекты исследования вытекают из
этого положения.
Экспериментальная Чтобы определить
значимость экспериментальную значимость,
необходимо ответить на вопрос,
каким было бы поведение, если бы
экспериментальное вмешательство
не производилось. Так же важен
ответ на вопрос, привело ли
вмешательство к значимым
изменениям в поведении.
Интерпретационный Вымышленная или гипотетическая
домысел переменная, которая обычно может
являться другой формой или
альтернативным названием
наблюдаемого феномена,
необходима только для пояснения и
не вносит вклада в функциональные
отношения или в понимание
феномена. Например
"интеллигентность" и "когнитивная
компетентность" как объяснение
свойства личности опускать рычаг
когда горит свет и еда доступна и не
опускать рычага, когда свет не горит
и еда недоступна.
Внешняя валидность Степень развития научного знания,
когда положения генерализуются
для других объектов,
последовательностей, и (или)
поведения.
Процедура гашения Прекращение предоставления
усиления для поведения,
усиливавшегося ранее. Важный
эффект гашения состоит в снижении
частоты поведения до
первоначального уровня (до того
момента, когда поведение начало
усиливаться) или в полном
прекращении поведения.

ultimately ceases to occur.
Extinction burst A temporary increase in the
rate and intensity of various
responses (the target
behavior, aggression, crying,
and or other more primitive
behavior previously
followed by the reinforcer)
immediately after the
cessation of reinforcement
or the introduction of
extinction.
Extraneous variable Any aspect of the
experimental setting (e.g.,
lighting, temperature) that
must be held constant to
prevent unplanned
environmental variation
F
Fading procedure A procedure for transferring Снижение
stimulus control in which
features of an antecedent
stimulus (e.g., shape, size,
position, color) controlling a
behavior are gradually
changed to a new stimulus
while maintaining the
current behavior; stimulus
features can be faded in
(enhanced) or faded out
(reduced).
Feature stimulus Stimuli that share common Характерный класс
class physical forms or structures стимулов
(e.g., made from wood, four
legs, round, blue) or
common relative
relationships (e.g., bigger
than, hotter than, higher
than, next to).
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Взрыв Временное увеличение частоты и
интенсивности реакции (целевого
поведения, агрессии, рыданий,
других примитивных видов
поведения, усиливавшихся ранее),
следующее немедленно после
прекращения усиления и введения
процедуры гашения.
Второстепенные Некоторый аспект окружающей
внешние факторы среды в процессе
экспериментального исследования
(например, освещенность,
температура воздуха), который
должен оставаться постоянным в
течение всего времени исследования
и не испытывать незапланированных
колебаний.
Процедура переноса контроля
интенсивности стимула, в ходе которой
стимула характеристики предшествующих
стимулов, контролирующих
поведение, постепенно
видоизменяются, что приводит к
формированию нового
предшествующего стимула.
Характеристики стимула (форма,
цвет, размер, местоположение)
могут видоизменяться, но форма
поведения при этом остается
неизменной.
Стимулы, объединенные общностью
формы или структуры (например,
сделаны из дерева или на четырех
ногах, или синие, или круглые),
также могут быть объединены
общностью отношения к чему-либо
(больше, чем… выше, чем… следуют
за…).

Fixed-interval A schedule of
schedule of reinforcement in which
reinforcement (FI) reinforcement is delivered
for the first response
emitted following the
passage of a fixed duration
of time since the last
response was reinforced
Fixed-interval A DRO procedure in which
DRO(FI-DRO) reinforcement is available
at the end of intervals of
fixed duration and
delivered contingent on the
absence of the problem
behavior during each
interval.
Fixed-momentary A DRO procedure in which
DRO(FM-DRO) reinforcement is available
at specific moments of
time, which are separated
by a fixed amount of time,
and delivered contingent on
the problem behavior not
occurring at those
moments.
Fixed-ratio schedule A schedule of
(FR) reinforcement requiring a
fixed number of responses
for reinforcement (e.g., an
FR 4 schedule
reinforcement follows
every 4th response).
Fixed-time schedule A schedule for the delivery
(FT) of non-contingent stimuli in
which a time interval
remains the same from one
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Режим Режим предоставления усилений, в
Фиксированный котором усилитель предоставляется
интервал за первую же целевую реакцию,
произошедшую через
фиксированный промежуток
времени после предыдущей
реакции, которая была усилена.
Фиксированное Процедура дифференциального
интервальное DRO усиления отсутствия нежелательного
(дифференциальное поведения, в ходе которой
усиление низкой наблюдение ведется в заранее
частоты реакций) определенные (фиксированные)
промежутки времени. Если в течение
промежутка времени произошло
нежелательное поведение,
усилитель не предоставляется и
отсчет времени начинается заново от
момента окончания нежелательного
поведения. Усилитель
предоставляется в конце
промежутка времени в том случае,
если нежелательное поведение не
произошло.
Фиксированное Процедура дифференциального
моментальное DRO усиления отсутствия нежелательного
(дифференциальное поведения, в ходе которой
усиление низкой наблюдение ведется в заранее
частоты реакций) определенные фиксированные
промежутки времени и усилитель
предоставляется в конце
промежутка времени в том случае,
если нежелательное поведение не
произошло. Если нежелательное
поведение происходит в течение
зафиксированного промежутка,
отсчет времени продолжается.
Режим Режим предоставления усилений, в
Фиксированное котором усилитель предоставляется
соотношение в том случае, если произошло
определенное количество реакций.
Например, если используется режим
усиления "с соотношением 4" —
усилитель предоставляется за
каждую четвертую целевую
реакцию.
Фиксированный Режим предоставления
временной режим усиливающих стимулов на
основании фиксированного
промежутка времени, вне

delivery to the next.
Formal similarity A situation that occurs
when the controlling
antecedent stimulus and
the response or response
product (a) share the same
sense mode (e.g., both
stimulus and response are
visual, auditory, or tactile)
and (b) physically resemble
each other. The verbal
relations with formal
similarity are echoic, coping
a text, and imitation as it
relates to sign language.
Forward chaining A method for teaching
behavior chains that begins
with the learner being
prompted and taught to
perform the first behavior
in the task analysis; the
trainer completes the
remaining steps in the
chain. When the learner
shows competence in
performing the first step in
the chain, he is then taught
to perform the first two
behaviors in the chain, with
the trainer completing the
chain. This process is
continued until the learner
completes the entire chain
independently.
Free- operant Any operant behavior that
results in minimal
displacement of the
participant in time and
space. These can be
emitted at nearly any time;
they are discrete, require
minimal time for
completion, and can
produce a wide range of
response rates. Examples in
ABA include (a) the number
of words read in a 1-minute
period (b) number of hand
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
зависимости от того, произошло
целевое поведение или нет.
Формальное Ситуация, когда предшествующий
подобие стимул и реакция:
а). Имеют одну сенсорную
модальность (например, обе
реакции аудиторные или
тактильные) и
б). Сходны по физической форме.
Вербальные действия с формальным
подобием - это эхо-реакции,
копирование текста и имитация
движений в отношении языка
жестов.
Цепочка поведения Метод обучения цепочкам
"от начала к концу" поведения, когда на
первоначальном этапе целью
обучения является выполнение
первого действия в цепочке,
остальные действия выполняются с
помощью учителя. Когда ученик
выполняет первое действие в
цепочке самостоятельно, начинается
обучение выполнению первых двух
действий самостоятельно, остальные
действия выполняются с помощью
учителя. Этот процесс продолжается
до тех пор, пока вся цепочка не
будет выполняться учеником
самостоятельно.
Свободный оперант Любое оперантное действие,
появляющееся в определенных
ситуациях, когда явный
определенный стимул, запускающий
эту реакцию, может отсутствовать.
Это могут быть действия,
происходящие в один и тот же
промежуток времени или
производимые с высокой частотой. В
практике прикладного анализа
поведения мы можем отнести к
свободному операнту
самостимуляционные действия.
Например, если ребенок постукивает

slaps per 6 seconds (c)
number of letter strokes
within з minutes
Free- operant A contingency in which
avoidance responses at any time
during an interval prior to
the scheduled onset of an
aversive stimulus delays the
presentation of the aversive
stimulus.
Frequency A ratio of count per
observation time; often
expressed as count per
standard unit of time (e.g.,
per minute, per hour, per
day) and calculated by
dividing the number of
responses recorded by the
number of standard units of
time in which observations
were conducted; used
interchangeably with "rate"
Full-session DRL A procedure for
implementing DRL in which
reinforcement isdelivered
at the end of the session if
the total number of
responses emitted during
the session does not exceed
a criterion limit.
Function-altering A relatively permanent
effect change in an organism's
repertoire of MO, stimulus,
and response relations,
caused by reinforcement,
punishment, an extinction
procedure, or a recovery
from punishment
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
по поверхностям и явный
определенный стимул, запускающий
это поведение не наблюдается,
данное поведение может быть
классифицировано как свободный
оперант.
Свободное Обусловленность, в которой
оператнтное реакции в некотором интервале
уклонение времени перед предоставлением
аверсивного стимула откладывают
или отменяют предоставление этого
стимула. В данном случае
отсутствуют явные изменения в
окружающей среде, указывающие на
приближение аверсивного стимула,
однако уклонение происходит на
основании, к примеру,
определенного интервала времени
или иных условий, помогающих
определить начало действия
аверсивного стимула.
Частота Количество реакций в единицу
времени, для определения
производится подсчет в
определенную единицу времени (за
минуту, за час, за день), затем
частота определяется путем деления
количества реакций на количество
стандартных промежутков времени,
в которые велось исследование.
Может использоваться как синоним
термина "соотношение".
Дифференциальное Методика выполнения процедуры
усиление дифференциального усиления
снижающейся снижающейся частоты реакции
частоты реакций в (DRL), в которой усилитель
полном режиме предоставляется в конце полного
режима занятия в том случае, если
количество реакций определенного
вида во время занятия не превысило
заранее установленного критерия.
Эффект Относительно долгосрочные,
долгосрочного постоянные изменения в репертуаре
воздействия на мотивационных операций, стимулов,
функцию реакций, вызываемые применением
процедур усиления, ослабления,
гашения.

procedure.
Function-based Designates responses as
definition members of the targeted
response class solely in
terms of their common
effect on the environment
Functional analysis (as a part of functional
behavior assessment). An
analysis of the purposes
(functions) of problem
behavior, wherein
antecedents and
consequences representing
those in the person’s
natural routines are
arranged within an
experimental design so that
their separate effects on
problem behavior can be
observed and measured;
typically consist of four
conditions: three test
conditions – contingent
attention, contingent
escape, and alone – and a
control condition, in which
problem behavior is
expected to be low because
reinforcement is freely
available and no demands
are placed on the person.
Functional behavior Asystematic method of
assessment(FBA) assessment for obtaining
information about the
purposes (functions) a
problem behavior serves
for a person; results are
used to guide the design of
an intervention for
decreasing the
problembehavior and
increasing appropriate
behavior.
Functional An antecedent intervention
communication in which an appropriate
training (FCT) communicative behavior is
taught as a replacement
behavior for problem
behavior usually evoked by
an establishing operation
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Функциональное Термин означает объединение
определение реакций в классы на основании
поведения единственного критерия - их общего
воздействия на окружающую среду.
Функциональный (часть функциональной оценки
анализ поведения). Экспериментальная
процедура, целью которой является
анализ функций (целей)
нежелательного поведения. Модель
эксперимента, как правило,
включает в себя три
экспериментальных условия:
—предоставление внимания при
условии появления нежелательного
поведения;
— прекращения требований при
условии появления нежелательного
поведения;
— условие одиночества, когда в
случае наступления нежелательного
поведения ребенок продолжает
оставаться в одиночестве.
Кроме этого эксперимент включает
контрольное условие, в котором
ожидается снижение
нежелательного поведения, т.к.
ребенку предоставляется свободный
доступ к усилителям и отсутствуют
требования.
Функциональная Метод систематической оценки
оценка поведения поведения для определения целей и
функции нежелательного поведения,
результаты оценки служат основой
для выбора методов коррекции
приводящих к снижению уровня
нежелательного поведения, и к
увеличению социально приемлемого
поведения.
Обучение Вмешательство посредством
функциональной изменения предшествующих
коммуникации факторов, основанное на процедуре
дифференциального усиления
альтернативного поведения (DRA). В
ходе вмешательства ведется
обучение коммуникативным

(EO); involves differential
reinforcement of
alternative behaviors (DRA).
Functional relations A lawful relation b/w values
of two variables. In
behavior analysis, a
dependent variable
(treated behavior) and a
given independent variable
(intervention or treatment
procedure) are functionally
related.
Functionally Serving the same function
equivalent or purpose; different
topographies of behavior
are functionally equivalent
if they producing the same
consequences
G
General case analysis A systematic process for
identifying and selecting
teaching examples that
represent the full range of
stimulus variations and
response requirements in
the generalization setting(s).
Generalization A generic term for a variety
of behavioral processes and
behavior change outcomes.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
навыкам с тем, чтобы заменить
новыми навыками те виды
нежелательно поведения, которые
ранее вызывались побуждающими
операциями.
Функциональные Взаимосвязанные (на уровне
взаимоотношения правила или закона) изменения
значений двух переменных.
Например, изменения зависимой
переменной (поведения) и
независимой (данной) переменной
(процедурой поведенческого
вмешательства) функционально
взаимосвязаны.
Функционально Поведение, имеющее те же функции
эквивалентное или цели и вызывающее такие же
поведение последствия, но появляющееся в
разной форме.
Анализ вариаций Систематический процесс подбора
учебного материала, дающего
представление о существующем
спектре вариантов стимула в общей
последовательности. Например,
яблоко может быть красным,
желтым, надкушенным, порезанным
на дольки, висеть на дереве, лежать
на тарелке, быть испеченным в
духовке, наколотым на спину ежика
и так далее.
Обобщение / Общий термин, отображающий
Генерализация разнообразие поведенческих
процессов и изменений в поведении.
Термином «генерализация» может
обозначаться появление
релевантного поведения под
влиянием факторов окружающей
среды без предварительного
планирования (среди различных
предметов, людей, условий, и
времени). Факторы появляются
спонтанно, незапланированно, в
естественной (не учебной)
обстановке. Oбобщение происходит

Generalization across Changes in the behavior of
subjects people not directly treated
by an intervention as a
function of treatment
contingencies applied to
other people.
Generalization probe Any measurement of a
learner's performance of a
target behavior in a setting
and/or stimulus situation in
which direct training has not
been provided.
Generalization Any place or stimulus
setting situation that differs in some
meaningful way from the
instructional setting and in
which performance of the
target behavior is desired.
Generalized behavior A behavior change that has
change not been taught directly.
Generalized outcomes take
one, or a combination of,
three primary forms:
response maintenance,
stimulus/settings
generalization, and response
generalization. Sometimes
called “Generalized
outcome”.
Generalized A stimulus change that, as a
conditioned punisher result of having been paired
with many other punishers,
functions as punishment
under most conditions
because it is free from the
control of motivating
conditions for specific types
of punishment.
Generalized A conditioned reinforcer
conditioned that as a result of having
reinforcer been paired with many
other reinforcers does not
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
как в случае отсутствия
дополнительного обучения, так и в
том случае, когда степень
дополнительных усилий для
генерализации невелика,
несопоставима с усилиями при
прямом вмешательстве.
Косвенная Изменения в поведении вызванные
генерализация не прямым применением процедур
поведенческого вмешательства, а
обусловленные влиянием других
людей.
Проба Проверка целевого поведения
генерализации ученика в ситуации, когда прямое
обучение не проводится или
привычные обучающие стимулы не
предъявляются.
Генерализующая Определенным образом
среда организованная среда или
комбинация стимулов, имеющая
некоторую неопределенность,
вариативность, в которой появление
целевого поведения желательно,
ожидаемо.
Обобщенное Изменения в поведении,
изменение в произошедшие без прямого
поведении обучения; может происходить а
форме поддержания реакций,
обобщения стимулов или обобщения
реакций. Каждая из форм может
происходить в комбинации с
другими. Иногда называется
"Обобщенное достижение"
Обобщенное Стимул, изменения которого
условное производят эффект ослабления в
ослабление результате того, что ранее он
использовался в комбинации с
другими стимулами, вызывающими
ослабление. Ослабляющий эффект
стимула не находится под контролем
мотивационных операций.
Обобщенное Усилитель, обусловление которого
условное усиление произошло в результате
использования в комбинации с
другими усилителями и его

depend on an establishing
operation for any particular
form of reinforcement for its
effectiveness.
Generic(tact)extensio A tact evoked by a novel
n stimulus that shares all of
the relevant or defining
features associated with the
original stimulus.
Graph A visual format for
displaying data; reveals
relations among and
between a series of
measurements and relevant
variables
Group contingency A contingency in which
reinforcement for all
members of a group is
dependent on the behavior
of (a) a person within the
group, (b) a select group of
members within the larger
group, or (c) each member
of the group meeting a
performance criterion.
H
Habilitation AKA "adjustment." Occurs
when a person's repertoire
has been changed such that
short-and long-term
reinforcers are maximized
and short- and long-term
punishers are minimized
Habit reversal A multiple-component
treatment package for
reducing unwanted habits
such as fingernail biting and
muscle tics; treatment
typically includes self-
awareness training involving
response detection and
procedures for identifying
events that precede and
trigger the response;
competing response
training; and motivation
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
усиливающий эффект не зависит от
побуждающих операций.
Генерическое Элементарное вербальное действие
расширение такт, вызванное незнакомым
стимулом, который обладает такими
же существенными признаками, как
и знакомый стимул.
График Визуальный способ представления
данных о взаимосвязях и
взаимозависимостях значимых
переменных в сериях
экспериментов.
Групповая Обусловленность, касающаяся всех
обусловленность членов группы, в зависимости от:
а) поведения каждого человека в
группе;
б) подгруппы в составе группы; или
в) достижения каждым из членов
группы предназначенного критерия.
Абилитация Происходит в том случае, когда
поведенческий репертуар человека
изменяется в краткие сроки, причем
применение краткосрочных и
долгосрочных усилителей
максимально, а применение
процедур ослабления и гашения -
минимально.
Отучение от Многокомпонентное комплексное
привычки вмешательство для избавления от
нежелательного навязчивого
поведения, такого как грызть ногти,
крутить волосы, некоторых тиков.
Вмешательство обычно включает
самостоятельное распознавание
нежелательных реакций, факторов,
которые приводят к его
возниковению, обучение
замещающему поведению, техники
для увеличения мотивации и
самостоятельного предоставления

techniques including self-
administered consequences,
social support systems, and
procedures for promoting
the generalization and
maintenance of treatment
gains.
Habituation A decrease in
responsiveness to repeated
presentations of a stimulus;
most often used to describe
a reduction of respondent
behavior as a function of
repeated presentation of
the eliciting stimulus over a
short span of time; some
researchers suggest that the
concept also applies to
within-session changes in
operant behavior
Hallway time-out A procedure for
implementing time-out in
which, contingent on the
occurrence of an
inappropriate behavior, the
student is removed from the
classroom to a hallway
location near the room for a
specified period of time.
Hero procedure Another term for a
dependent group
contingency (i.e., a person
earns a reward for the
group).
High probability An antecedent intervention
request sequence in which two to five easy
tasks with a known history
of learner compliance (the
high-p requests) are
presented in quick
succession immediately
before requesting the target
task, the low-p request. Also
called interspersed
requests, pretask requests,
or behavioral momentum.
Higher-order Development of a
conditioning conditioned reflex by pairing
of a neutral stimulus (NS)
with a conditioned stimulus
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
последствий, поддержка
окружающими и обобщение и
поддержание в течение времени.
Привыкание Снижение уровня реакции в случае
повторного предъявления стимула.
Часто используется для описания
редукции респондантного поведения
как функции от многократного
предъявления выявленного стимула
в короткий промежуток времени.
Некоторые исследователи
предлагают использовать термин и
для описания изменения
оперантного поведения в течение
текущих экспериментальных
условий.
Тайм-аут в коридоре Процедура выполнения тайм-аута в
которой при условии наступления
нежелательного поведения, ученик
удаляется из классной комнаты в
пространство за дверью (в коридор)
на определенный период времени.
Процедура " Герой" Разновидность групповой
обусловленности, в которой ученик
может заработать дополнительное
вознаграждение для всей группы.
Последовательность см. Поведенческий момент
требований с
высокой
вероятностью
выполнения
Обусловление Развитие условного рефлекса, когда
высшего порядка первоначально нейтральный стимул
используется в паре со стимулом,
обусловленным на предыдущем

(CS). Also called secondary
conditioning
History of An inclusive term referring
reinforcement in general to all of a person's
learning experiences and
more specifically to past
conditioning with respect to
particular response classes
or aspects of a person's
repertoire; see ONTOGENY
Hypothetical A presumed but unobserved Гипотетическая
construct process or entity; e.g.,
Freud's id, ego, and
superego
I
Imitation A behavior controlled by any
physical movement that
serves as a novel model
excluding vocal-verbal
behavior, has formal
similarity with the model,
and immediately follows the
occurrence of the model
(e.g., within seconds of the
model presentation). An
imitative behavior is a new
behavior following a novel
antecedent event (i.e., the
model).
Impure tact A verbal operant involving a
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
этапе эксперимента, что вызывает
следующий уровень обсуловления.
Например, в экспериментах Павлова
у собак вызывалась реакция
слюноотделения, обусловленная
звуком колокольчика. На следующем
этапе перед звуком колокольчика на
короткое время собаке
демонстрировался черный квадрат.
Впоследствии усиленное
слюноотделение вызывалось
демонстрацией черного квадрата.
Также может называться вторичным
рефлексом.
История усиления Общий термин, подразумевающий
весь жизненный опыт личности и его
специфическую часть - усиленные в
прошлом классы реакций,
формирующие поведенческий
репертуар. Сравним по содержанию
с термином "онтогенез".
Понятие, вводимое теоретически, но
конструкция не наблюдаемое. Подчиняется
строгим логическим законам и
обычно служит для перехода от
эмпирических данных к
теоретическим построениям и
обратно.
Имитация Поведение, контролируемое
физическими движениями (без
вокальных вербальных стимулов) и
имеющее формальное подобие с
исходными движениями, служащими
моделью для данного поведения.
Одним из условий поведения
имитации является его немедленное
следование во времени (в течение
нескольких секунд) после
предъявления модели. Навык
имитации можно считать
сформированным, если новое
поведение (модель) вызывает
реакцию имитации без
предварительного обучения.
Смешанный такт Вербальная операция,

response that is evoked by
both an MO and a nonverbal
stimulus; thus, the response
is part mand and part tact.
Incidental teaching Teaching toward specific,
predetermined objectives,
by capitalizing on natural
unplanned opportunities, as
in temporarily blocking a
child's access to an item
until particular adjectives
are used to request the
object.
Incompatible See DRI procedure
behavior
Independent group A contingency in which
contingency reinforcement for each
member of a group is
dependent on that person's
meeting a performance
criterion that is in effect for
all members of the group.
Independent variable The variable that is
systematically manipulated
by the researcher in an
experiment to see whether
changes in this variable
produce reliable changes in
the (other) variable. In
applied behavior analysis, it
is usually an environmental
event or condition
antecedent or consequent
to the (other) variable
Indirect functional Structured interviews,
assessment checklists, rating scales, or
questionaires used to obtain
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
вызывающаяся как мотивационной
операцией, так и невербальным
определенным стимулом и
являющаяся отчасти манд, а отчасти
такт-реакцией. Например, если
ребенок говорит "печенье" в
присутствии печенья, мы не можем
абсолютно точно отнести эту
вербальную реакцию к классу манд
или классу такт, как если бы ребенок
сказал "кастрюля" увидев кастрюлю
на картинке (такт) или подал
карточку "мороженое", не видя
мороженого (манд).
Случайное обучение Метод случайного обучения
используется для усложнения
речевых реакций ребенка. Для
реализации этого метода
необходима инициатива со стороны
ребенка, которая вызывается
мотивационными стимулами,
находящимися в окружающей среде
ребенка. Усилением является
получение мотивационных стимулов
при условии более сложной речевой
реакции.
Замещающее см. Дифференциальное усиление
поведение замещающей формы реакции (DRI).
Независимая Обусловленность, в которой
обусловленность в получение усилителя для каждого
группе члена группы зависит от его
собственного соответствия
предустановленному критерию,
общему для всех членов группы.
Независимая Переменная, изменения значений
переменная которой постоянно ведутся
исследователем в ходе эксперимента
с целью обнаружить изменения в
других параметрах, значениях других
(зависимых) переменных. В
прикладном анализе поведения это,
как правило, события или условия в
окружающей среде,
предшествующие факторы или
последствия для других переменных.
Косвенная Структурированные собеседование,
функциональная чек-листы, опросники, рейтинговые
оценка шкалы, которые используются для

information from people
who are familiar with the
person exhibiting the
problem behavior; used to
identify conditions or events
on the natural environment
that correlate with the
problem behavior
Indirect Occurs when the behavior
measurement that is measured is in some
way different from the
behavior of interest;
considered less valid than
direct measurement
because inferences about
the relation between the
data obtained and the
actual behavior of interest
are required.
Indiscriminable A contingency that makes it
contingency difficult for the learner to
discriminate whether the
next response will produce
reinforcement. Practitioners
use indiscriminable
contingencies in the form of
intermittent schedules of
reinforcement and delayed
rewards to promote
generalized behavior
change.
Informed consent When the potential
recipient of services or
participant in a research
study gives his explicit
permission before any
assessment or treatment is
provided. Full disclosure of
effects and side effects must
be provided. To give
consent, the person must (a)
demonstrate the capacity to
decide, (b) do so voluntarily,
and (c) have adequate
knowledge of all salient
aspects of the treatment.
Instructional setting The environment where
instruction occurs; includes
all aspects of the
environment, planned and
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
получения информации от
родственников, учителей и других
людей из ближайшего окружения, о
личности, чье нежелательное
поведение изучается. Используется
для распознавания условий, которые
соотносятся с возникновением
нежелательного поведения.
Косвенные Применяются, когда фактически
измерения измеренное поведение несколько
отлично от целевого. Данные методы
измерения обычно менее валидны,
чем прямые, т.к. требуют
дополнительных подтверждений
данных о происхождении поведения
в действительности
Неопределенная Условия, в которых ученик не имеет
обусловленность возможности точно определить,
будут ли его последующие реакции
усиливаться. Данный вид
обусловленности используется на
практике в форме промежуточных
режимов усиления или отсроченных
поощрений для закрепления и
обобщения поведения.
Информированное Перед началом оценки или
согласие вмешательства потенциальный
реципиент или участник должен быть
полностью информирован о
возможных результатах
исследования. Должно быть
проведено точное раскрытие
эффектов, сторон исследования.
Предоставление этой информации
должно а)подтвердить способность
реципиента принимать решения б)
обеспечить добровольность в) дать
исчерпываюшие знания о всех
возможных аспектах вмешательства
Обучающая среда Окружающая среда, в которой
происходит обучение, содержащая
как планируемые, так и спонтанные
элементы, которые могут влиять на

unplanned, that may
influence the learner's
acquisition and
generalization of the target
behavior.
Interdependent A contingency in which
group contingency reinforcement for all
members of a group is
dependent on each member
of the group meeting a
performance criterion that
is in effect for all members
of the group.
Intermittent A contingency of
schedule of reinforcement in which
reinforcement some, but not all,
occurrences of the behavior
produce reinforcement.
Internal validity The extent to which an
experiment shows
convincingly that changes in
behavior are a function of
the independent variable
and not the result of
uncontrolled or unknown
variables
Interobserver The degree to which two or
agreement(IOA) more independent
observers report the same
observed values after
measuring the same events
Interresponse A measure of temporal
time(IRT) locus; defined as the
elapsed time between two
successive responses
Interval –by – An index of the agreement
interval IOA between observers for data
obtained by interval
recording or time sampling
measurement; calculated
for a given session or
measurement period by
comparing the two
observers’ recordings of the
occurrence or
nonoccurrence of the
behavior in each
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
процесс приобретения и
генерализации навыков.
Взаимозависимая Обусловленность, в которой
групповая получение усилителя для всех членов
обусловленность группы обусловлено тем, достиг ли
каждый член группы
предустановленного критерия,
одинакового для всех членов группы.
Промежуточный Режим усиления, в котором лишь
режим усиления некоторые реакции приводят к
усилению.
Внутренняя Степень, в которой эксперимент
валидность доказывает, что изменения в
поведении произошли вследствие
влияния независимой переменной, а
не являются результатом влияния
неуправляемых или неизвестных
факторов.
Согласованность Уровень точности наблюдения, в
наблюдателей котором два или более наблюдателя
фиксируют одинаковый уровень
изменяемой величины при
наблюдении одного и того же
события.
Время между Промежуток времени между двумя
реакциями реакциями, происходящими
последовательно. Обычно это время,
которое проходит с момента
окончания цикла одной реакции и
началом цикла следующей реакции.
Подсчет Для расчета показателя необходимо
согласованности определить количество интервалов, в
наблюдателей при которых данные о наличии или
интервальном отсутствии целевого поведения у
измерении разных наблюдателей совпадают.
Затем количество интервалов, в
которых данные согласованы,
делится на общее количество
интервалов за период наблюдения и
умножается на 100.

observation interval and
dividing the number of
intervals of agreement by
the total number of
intervals and multiplying by
100.
Interval DRL A procedure for
implementing DRL in which
the total session is divided
into equal intervals and
reinforcement is provided at
the end of each interval in
which the number of
responses during the
interval is equal to or below
a criterion limit.
Interval recording Refers to dividing up a
specific observation period
into equal smaller time
periods or intervals. The
observer indicates if the
target behavior occurred or
did not occur during each
interval. Data can be
summarized as a percentage
of intervals in which the
behavior was observed.
Interval schedule Reinforcement is delivered
for the FIRST response after
a certain amount of time
since the previous
reinforcement
Intraverbal An elementary verbal
operant that is evoked by a
verbal discriminative
stimulus and that does not
have point-to-point
correspondence with that
verbal stimulus.
Irreversibility A situation that occurs when
the level of responding
observed in a previous
phase cannot be reproduced
even though the
experimental conditions are
the same as they were
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Дифференциальное Процедура выполнения
усиление дифференциального снижения
снижающейся частоты реакции (DRL), в которой
частоты реакций в общее время обучающей сессии
интервальном разделяется на равные промежутки
режиме времени и усилитель
предоставляется в конце каждого
промежутка времени в том случае,
если количество целевых реакций в
нем соответствует (или ниже)
предустановленного критерия.
Временные пробы / Метод записи, в котором период
Интервальное наблюдения разбивается на равное
измерение количество интервалов. Наблюдатель
отмечает происходило ли целевое
поведение в течение интервала или
нет. Данные резюмируются как
процент интервалов, в которых
происходило поведение.
Интервальный В этом режиме от момента
режим предоставления усилителя
отсчитывается определенный
интервал времени и усиливается
ПЕРВАЯ же правильная реакция,
произошедшая по истечении этого
интервала.
Интравербальное Элементарное вербальное действие,
действие вызываемое вербальным
определенным стимулом и не
имеющее точного соответствия с
ним (речь, жест или действие в ответ
жестами на слова или жесты других
людей).
Необратимость Свойство ряда процессов протекать в
одном направлении. В Прикладном
анализе поведения это ситуация,
когда уровень реакции,
наблюдавшийся в предыдущей фазе
эксперимента, не получается
воспроизвести в следующей фазе

during the earlier phase
L
Lag reinforcement А response is reinforced if it
schedule differs from a specified
number of previous
responses.
Latency The time between the signal
for a response and the
beginning of the response.
Latency recording Measures the amount of
time that lapses between an
antecedent (e.g., teacher's
directive) and when the
student begins to perform a
specified behavior. This type
of data collection is
appropriate for behaviors
that follow a command or
directive, or a distinct
stimulus. For example, the
teacher might expect the
student to be in his seat and
ready for class within ten
seconds of the bell ringing.
Learned helplessness The condition of a human or
animal that has learned to
behave helplessly, failing to
respond even though there
are opportunities for it to
help itself by avoiding
unpleasant circumstances or
by gaining positive rewards
Learning Relatively permanent
change in behavior as a
result of experience.
Level The value on the vertical
axis around which a series of
behavioral measures
converge
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
даже в том случае, если условия
проведения эксперимента в точности
совпадают.
Режим усиления с Режим усиления, при котором
задержкой усиление реакции происходит в том
случае, если после предыдущего
усиления прошло некоторое,
определенное количество реакций.
Латентность Определяется как промежуток
(быстрота реакции) времени между предъявлением
стимула и началом реакции.
Измерение В ходе данной процедуры измеряется
латентности промежуток времени между
предъявлением стимула или
появлением предшествующего
фактора (например, инструкцией
учителя) и началом реакции ученика.
Измерение латентности подходит для
изучения таких видов поведения, как
следование инструкциям, реакции на
стимулы. Например, при работе в
школе специалист измеряет
промежуток времени между звонком
на урок и началом поведения «занять
свое место в классе». Целью работы в
данном случае может быть
сокращение латентности до 10 секунд.
Выученная Феномен выученной беспомощности
беспомощность связан с пассивным, неадаптивным
поведением человека. Выученная
беспомощность — это нарушение
мотивации в результате пережитой
субъектом неподконтрольности
ситуации, т.е. независимости
результата от прилагаемых усилий.
Обучение Относительно постоянное изменение
в поведении в результате познания и
опыта.
Уровень Величина на вертикальной оси, вокруг
которой сосредоточены точки данных.
 Чаще всего это уровень среднего
арифметического данных, или
уровень медианы.
 Уровень данных отмечается
горизонтальной линией

Level system A level (stage or molar)
system is a behavior
program that targets
multiple topographic
response classes for a group
of similar individuals, who
occupy the same living or
work space. Utilizes delayed
and verbally-mediated
contingencies.
Limited hold A situation in which
reinforcement is available
only during a finite time
following the elapse of an FI
or VI interval; if the target
response does not occur
within the time limit,
reinforcement is withheld
and a new interval begins
(e.g., on an FI 5-minute
schedule with a limited hold
of 30 seconds, the first
correct response following
the elapse of 5 minutes is
reinforced only if that
response occurs within 30
seconds after the end of the
5-minute interval.
Line graph Based on the Cartesian
plane, а two-dimensional
area formed by intersecting
lines. Points on the plane
represent relation between
the two dimensions
described by the
intersecting lines. The most
common graphic format for
displaying data in applied
behavior analysis.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
проходящей через все точки
данных в данном
условии.
Уровневая система Поведенческая программа, которая
применяется для групп и
индивидуумов, которые живут или
работают в одном месте, для работы
со множественными классами
реакций.
Уровневая система использует
отсроченные и опосредованные
словами обусловления.
Ограничение по Дополнительное ограничение в
времени рамках интервального режима.
Ограничение по времени означает,
что усилитель будет доступен только в
течение определенного промежутка
времени по истечению интервала.
Линейный график Наиболее часто используемый вид
графика для отображения данных в
прикладном анализе поведения
Данный график основывается на
Картезианской плоскости - площади,
образуемой пересечением двух
перпендикулярных линий.
Любая точка на этой площади
представляет специфическое
взаимоотношение между двумя
измерениями.

Listener Someone who provides
reinforcement for verbal
behavior. A listener may
also serve as an audience
evoking verbal behavior
Local response rate The average rate of
response during a smaller
period of time within a
larger period for which an
overall response rate has
been given
Long-delay The CS is presented and is
conditioning overlapped by the
presentation of the US, with
long time delay
Loose teaching One of generalization
strategies, see “Teaching
loosely”
M
Magnitude The force or intensity with
which a response is emitted;
provides important
quantitative parameters
used in defining and
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Слушатель Слушатель играет роль посредника в
усилении вербального поведения
Говорящего, и является
определенным стимулом для этого
поведения.
Слушатель является своего рода
"публикой" для вербального
поведения - стимулом, в присутствии
которого вербальное поведение
усиливается и является характерно
устойчивым.
Локальная частота Средняя частота реакции в течение
реакции небольшого промежутка времени,
являющегося частью более
длительного интервала, в котором
ведется определение частоты
реакции.
Обусловление с
продолжительной
временной
Базисная процедура респондантного
задержкой.
обусловления с продолжительной
временной задержкой. В процессе
этого вида обусловления условный
стимул и безусловный стимул
перемежаются. Безусловный стимул
появляется спустя продолжительный
промежуток времени после
появления условного стимула.
Вариативное Одна из стратегий обобщения, см.
обучение “вариативное обучение”.
Мощность реакции Сила или интенсивность возникающей
реакции. Содержит важные
количественные параметры,
используемые для определения и
измерения реакций различных видов.

verifying the occurrence of
some response classes.
Responses meeting those
criteria are measured and
reported by one or more
fundamental or derivate
measures such as frequency,
duration, or latency.
Maintenance To different meanings in
applied behavior analysis:
(a) the extent to which the
learner continues to
perform the target behavior
after a portion or all of the
intervention has been
terminated (i.e. response
maintenance), a dependent
variable or characteristics of
behavior; and (b) a
condition in which
treatment has been
discontinued or partly
withdrawn, an independent
variable or experimental
condition.
Mand An elementary verbal
operant that is evoked by an
MO and followed by specific
reinforcement.
Massed practice A self-directed behavior
change technique in which
the person forces himself to
perform an undesired
behavior (e.g., a compulsive
ritual) repeatedly, which
sometimes decreases the
future frequency of the
behavior.
Matching law The allocation of responses
to choices available on
concurrent schedules of
reinforcement; rates of
responding across choices
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
К этим параметрам относятся частота,
продолжительность, латентность
(время реакции) и производные от
них параметры.
Поддержание В прикладном анализе поведения
термин используется в двух
значениях:
а) ситуация, в которой ученик
продолжает выполнять целевое
поведение после того, как
вмешательство частично или
полностью было прекращено. В таком
случае говорят об обобщении
реакций.
б) условия, в которых вмешательство
прекращено или отменено частично,
но экспериментальные условия
сохраняются, независимая
переменная продолжает оказывать
влияние.
Просьба / Элементарное вербальное действие,
Манд которое вызывают мотивационные
условия/операции (МО),
усиливающееся специфическим
видом стимулов, связанных с
предшествующими мотивационными
операциями.
Акт выражения просьбы с
использованием слов или средств
альтернативной коммуникации с
целью получить доступ к усилителю.
Самостоятельная Техника изменения поведения,
сверхкоррекция направляемая самой личностью.
Например, если в поведении личности
есть навязчивый ритуал, в этой
технике он целенаправленно
многократно повторяется, что
приводит к снижению частоты
возникновения этого вида
нежелательного поведения.
Закон соответствия В каждый момент времени существует
возможность выбора реакции из
множества реакций, усиление
которых происходит в разнообразных
режимах. Частота выбора реакции из

are distributed in
proportions that match
rates of reinforcement
received from each choice
alternative.
Matching- to- sample A procedure for
investigating conditional
relations and stimulus
equivalence. A matching-to-
sample trial begins with the
participant making a
response that presents or
reveals the sample stimulus;
next, the sample stimulus
may or may not be
removed, and two or more
comparison stimuli are
presented. The participant
then selects one of the
comparison stimuli.
Responses that select a
comparison stimulus that
matches the sample
stimulus are reinforced, and
no reinforcement is
provided for responses
selecting the nonmatching
comparison stimuli.
Mean count-per- The average percentage of
interval IOA agreement between the
counts reported by two
observers in a measurement
period comprised of a series
of smaller counting times
Mean duration-per- The average percentage of
occurrence IOA agreement of the durations
reported by two observers
for each occurrence of the
target behavior
Measurement "the process of assigning
numbers and units to
particular features of
objects or events; involves
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
множества определяется пропорцией,
соответствующей частоте
предоставления усиливающих
стимулов в каждом из альтернативных
режимов.
Поведение, которое происходит в
данный момент, выбирается из
множества вариантов на основании
более высокой мотивационной
ценности усилителя данной реакции
по сравнению с другими.
Процедура Процедура для исследования
сопоставления с условных взаимосвязей и
образцом эквивалентности стимулов.
Обучающий блок начинается с того,
что студент обозначает или
показывает некоторую категорию или
набор стимулов. После этого
(обозначенные стимулы можно убрать
или оставить) ему предъявляются
несколько стимулов для сравнения.
Студент должен выбрать один из этих
стимулов. Поощряются реакции
выбора стимула, соответствующего
ранее предъявленной категории.
Если же студент выбирает
неподходящий стимул, усиления не
происходит.
Средний Средний показатель согласованности
интервальный подсчетов двух наблюдателей, за
подсчет определенный период времени,
согласованности состоящий из нескольких серий
наблюдателей интервалов меньшей
продолжительности.
Средний подсчет Среднее значение согласованности
согласованности наблюдателей при измерении
наблюдателей по продолжительности целевого
измерению поведения, в каждом случае
продолжительност возникновения целевого поведения.
и реакций
Измерение Процесс, в ходе которого
определенным характеристикам
объектов и событий приписываются
количественные значения и единицы

attaching a number
representing the observed
extent of a dimensional
quantity to an appropriate
unit. The number and the
unit together constitute the
measure of the object or
event (Source: Johnston &
Pennypacker, cited in
Cooper, Heron and Heward,
2 Ed, p 73)
Measurement bias А form of inaccurate
measurement in which the
data consistently
overestimate or
underestimate the true
value of an event.
Measurement by A method of measuring
permanent product behavior after it has
occurred by recording the
effects that the behavior
produced on the
environment.
Mentalism An approach to explaining
behavior that assumes that
a mental, or "inner,"
dimension exists that differs
from a behavioral dimension
and that phenomena in this
dimension either directly
cause or at least mediate
some forms of behavior, if
not all
Metaphorical(tact)ex A tact evoked by a novel
tension stimulus that shares some,
but not all, of the relevant
features of the original
stimulus
Methodological A philosophical position that
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
измерения. Это может быть также
наблюдаемый разброс значений,
соответствующих данной единице
измерения. Значение и единица
измерения вместе составляют
измерение данного объекта или
события»( Johnston & Pennypacker,
cited in Cooper, Heron and Heward, 2
Ed, p 73)
Смещение Систематическая ошибка измерения,
измерения которая состоит в постоянной
переоценке либо недооценке
истинного значения измеряемой
величины.
Измерение Метод измерения поведения после
поведения по его происхождения, с помощью
конечному остаточных эффектов, находящихся в
продукту окружающей среде. Конечные
продукты могут быть натуральными
(кол-во вымытой посуды, грязные
подгузники, кол-во решенных задач,
рисунки на стене, и т.д.) или
подготовленными (запечатленными
на видео, фотографии, аудиозаписи).
Ментализм Подход к объяснению поведения,
который утверждает существование
ментального, «внутреннего» плана
поведения, отличного от
наблюдаемого. Различные явления в
этом внутреннем измерении либо
способствуют изменениям в
поведении, либо непосредственно
вызывают некоторые (если не все)
формы поведения.
Метафорическое Элементарное вербальное действие
расширение такт, вызванное новым стимулом,
обладающим некоторыми, но не
всеми существенными признаками
исходного стимула. (Солнечный день
ассоциируется с хорошим
самочувствием, и любимый ребенок
тоже. Метафорическим расширением
в данном случае будет назвать
любимого ребенка солнышком.)
Методологический Философская точка зрения, которая

behaviorism views behavioral events that
cannot be publicly observed
as outside the realm of
science
Metonymical(tact)ex A tact evoked by a novel
tension stimulus that shares none of
the relevant features of the
original stimulus
configuration, but some
irrelevant yet related
feature has acquired
stimulus control.
Mixed (mix) schedule A compound schedule of
reinforcement consisting of
two or more basic schedules
of reinforcement (elements)
that occur in an alternating,
usually random, sequence;
no discriminative stimuli are
correlated with the
presence or absence of each
element of the schedule,
and reinforcement is
delivered for meeting the
response requirements of
the element in effect at any
time.
Momentary time A measurement method in
sampling which the presence or
absence of behaviors are
recorded at precisely
specified time intervals
Motivating An environmental variable
operations (MO) that (a) alters (increases or
decreases) the reinforcing
effectiveness of some
stimulus, object or event;
and (b) alters (increases or
decreases) the current
frequency of all behavior
that have been reinforced
by that stimulus, object or
event.
Multielement design Also knows as Alternating
treatments design
Multiple baseline A multiple baseline design in
across behaviors which the treatment
design variable is applied to two or
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
бихевиоризм считает, что наука может изучать
только те события и явления, которые
доступны для всеобщего наблюдения.
Метонимическое Элементарное вербальное действие
расширение такт, вызванное новым стимулом,
отличным от исходного по всем
ключевым характеристикам и
параметрам, однако связанным с
исходным стимулом по ассоциации.
Например, стимулы машина и гараж,
дрова и огонь и так далее.
Смешанный режим Комплексный режим усиления,
усиления состоящий из двух или более
режимов, которые происходят в
перемежающемся порядке, без каких
либо определенных стимулов,
обозначающих смену режима.
Усиливающий стимул предоставляется
в то время, когда показатели реакции
достигают предустановленного
критерия.
Моментальные Метод измерения, в котором
временные пробы регистрируется наличие или
отсутствие поведения в конце
временного интервала
Мотивационные Стимулы в окружающей среде,
операции/условия изменяющие (уменьшающие или
увеличивающие) эффективность,
мотивационную ценность усилителя.
Соответственно, эти стимулы
изменяют вероятность возникновения
поведения, ведущего к получению
усилителя. В случае увеличения
вероятности поведения
мотивационные операции называются
побуждающими, а в случае
уменьшения- подавляющими.
Многоэлементная См. Перемежающаяся модель
модель построения построения эксперимента
эксперимента
Кросс- Экспериментальная модель, в
поведенческая которой экспериментальное
многоуровневая воздействие применяется к

more different behaviors of
the same subject in the
same setting
Multiple baseline A multiple baseline design in
across settings which the treatment
design variable is applied to the
same behavior of the same
subject across two or more
different settings, situations,
or time periods.
Multiple baseline A multiple baseline design in
across subjects which the treatment
design variable is applied to the
same behavior of two or
more subjects (or groups) in
the same setting.
Multiple baseline An experimental design that
design begins with the concurrent
measurement of two or
more behaviors in a baseline
condition, followed by the
application of the treatment
variable to one of the
behaviors while baseline
conditions remain in effect
for the other behavior(s).
After maximum change has
been noted in the first
behavior, the treatment
variable is applied in
sequential fashion to each
of the other behaviors in
design. Experimental control
is demonstrated if each
behavior shows similar
changes when, and only
when, the treatment
variable is introduced.
Multiple control(of There are two types of
verbal behavior) multiple control.
Convergent multiple control
occurs when a single verbal
response is a function more
than one variable. That is,
what is said has more that
one antecedent source of
control. Divergent multiple
control occurs when a single
antecedent variable affects
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
модель нескольким поведениям одного и того
же индивида в одних и тех же
условиях.
Кросс-ситуативная Экспериментальная модель, в
многоувневая которой вмешательство направлено
модель на переменные, относящихся к
одному и тому же поведению
индивида (или группы), наблюдаемых
в нескольких различных ситуациях,
условиях или временных отрезках.
Кросс- Экспериментальная модель, в
индивидуальная которой вмешательство направлено
многоуровневая на переменные, относящихся к
модель одному и тому же поведению
нескольких индивидов (или групп) в
одинаковых условиях.
Многоуровневая Модель эксперимента, в которой
модель вначале параллельно измеряется
несколько видов поведения на
базисном уровне, а затем
осуществляется вмешательство,
направленное на один из видов. При
этом сохраняются первоначальные
условия для всех остальных
изучаемых переменных. После того,
как воздействие на первый вид
поведения дало максимальный
эффект, вмешательство направляется
на каждое из оставшихся исследуемых
видов поведения.
Множественный Существуют два вида множественного
контроль (для контроля:
вербального а) "Сходящийся множественный
поведения) контроль" - когда одна вербальная
реакция является функцией более
чем одного стимула;
б) "Расходящийся множественный -
когда один вид предшествующих
факторов влияет на множество
реакций.

the strength of many
responses. A single stimulus
can evoke many different
behaviors
Multiple exemplar Instruction that provides the
training learner with practice with a
variety of stimulus
conditions, response
variations, and response
topographies to ensure the
acquisition of desired
stimulus controls response
forms; used to promote
both setting/situation
generalization and response
generalization.
Multiple probe А variation of the multiple
design baseline design that
features intermittent
measures during baseline. It
is used to evaluate the
effects of instruction on skill
sequences in which it is
unlikely that the subject can
improve performance on
later steps in the sequence
before learning prior steps
Multiple schedule A compound schedule of
reinforcement consisting of
two or more basic schedules
of reinforcement (elements)
that occur in an alternating,
usually random, sequence; a
discriminative stimulus is
correlated with the
presence or absence of each
element of the schedule,
and reinforcement is
delivered for meeting the
response requirements of
the element in effect at any
time.
Multiple treatment The effects of one
interference treatment on a subject's
behavior being confounding
by the influence of another
treatment administered in
the same study
Multiple treatment Any experimental design
reversal design that uses the experimental
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Обучение на В процессе обучения студенту
множестве предлагаются многообразие
образцов сочетаний стимулов, вариантов и
типов поведения, с тем, чтобы
закрепить приобретенные реакции,
контролируемые данными
стимулами. Способствует как
обобщению реакций, так и
обобщению стимулов (условий).
Модель Один из вариантов многоуровневой
множественных модели, в котором измерение
проб базисного уровня проходит в
несколько этапов. Такая процедура
необходима в том случае, когда
инструкция подразумевает
выполнение последовательности
действии и последующие действия,
скорее всего, не будут выполнены,
пока студент не освоит предыдущие.
Множественный Комплексный режим усиления,
режим усиления состоящий из нескольких базовых
режимов усиления (элементов),
чередующихся в случайном порядке.
Определенные стимулы
взаимосвязаны с элементами
расписания и усилитель может быть
предоставлен в любой момент, когда
реакция достигает критерия для
действующего режима.
Эффект Эффект, который заключается в том,
интерференции что влияние одного воздействия на
вмешательств поведение субъекта смешивается с
влиянием другого вмешательства,
которое проводится в данном
эксперименте.
Реверсивная Любая экспериментальная модель, в
многоуровневая которой применяются методы и

methods and logic of the
reversal tactic to compare
the effects of two or more
experimental conditions to
baseline and/or to one
another
N
Naive observer An observer who is unaware
of the study's purpose
and/or the experimental
conditions in effect during a
given phase or observation
period. Data obtained by a
naïve observer are less likely
to be influenced by
observers’ expectations.
Natural Environment NET is teaching skills or
Teaching(NET) reinforcing skills in a less
structured environment.
This environment typically
involves toys and a play
area. Teaching/reinforcing
skills through NET also
involves a great deal of
motivation, following the
child’s lead and in
reinforcing the child by
pairing learning with
positive reinforcement.
Naturally existing Any contingency of
contingency reinforcement (or
punishment) that operates
independent of the behavior
analyst's or practitioner's
efforts; includes socially
mediated contingencies
contrived by other people
and already in effect in the
relevant setting.
Negative punishment A response behavior is
followed immediately by the
removal of a stimulus (or a
decrease in the intensity of
the stimulus), that
decreases the future
frequency of similar
responses under similar
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
модель тактики модели "Отмены",
позволяющие учитывать влияние
нескольких экспериментальных
условий друг на друга и на
независимую переменную (базисный
уровень).
Неинформированн Наблюдатель, который не уведомлен
ый наблюдатель о целях исследования или об
экспериментальных условиях, в
течение периода наблюдения.
Вероятность того, что полученные в
период наблюдения данные будут
искажены вследствие ожиданий
наблюдателя – уменьшается.
Обучение в Запланированное обучение в
естественной среде специально подготовленной
натуральной среде с целью
стимулировать проявления
инициативы в соответствии с ранее
определенными целями при наличии
естественной мотивации.
Естественные Любые условности для усиления или
обсуловленности ослабления, которые действуют вне
зависимости от усилий
поведенческого аналитика и его
профессиональных действий и
рекомендаций; включают социально-
опосредованные последствия
предпринимаемые другими людьми
на ежедневной основе в данных
условиях.
Отрицательный Удаление чего-либо из окружающей
ослабляющий среды после проявления поведения,
стимул что ведет к уменьшению вероятности
проявления подобного поведения в
будущем при подобных
обстоятельствах

conditions.
Negative Occurs when a behavior's
reinforcement likelihood is increased
(probability is strengthened
in the individual's
repertoire) through the
contingent termination or
reduction in intensity of a
previously acting
environmental event or
stimulus.
Neutral stimulus(NS) A stimulus change that does
not elicit respondent
behavior
Noncontingent A procedure in which stimuli
reinforcement with known reinforcing
properties are presented on
fixed-time (FT) or variable-
time (VT) schedules
completely independent of
behavior; often used as an
antecedent intervention to
reduce problem behavior.
Nonexclusion time- A procedure for
out implementing time-out in
which, contingent on the
occurrence of the target
behavior, the person
remains within the setting,
but does not have access to
reinforcement, for a
specified period.
Normalization As a philosophy and a
principle, the belief that
people with disabilities
should, to the maximum
extent possible, be
physically and socially
integrated into the
mainstream of society
regardless of the degree or
type of disability. As an
approach to intervention,
the use of progressively
more typical settings and
procedures "to establish
and/or maintain personal
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Отрицательный Удаление чего-либо из окружающей
подкрепляющий среды после проявления поведения,
стимул что ведет к увеличению вероятности
того, что это поведения повторится в
будущем при подобных
обстоятельствах.
Нейтральный Стимул, который не оказывает
стимул эффекта на поведение
Необусловленное Вмешательство, в котором стимулы,
усиление имеющие усиливающие
характеристики, предоставляются на
основе фиксированного или
переменного промежутка времени.
Процедура применения
необусловленного усилителя может
эффективно понизить
проблематичное поведение, т.к.
поощрения предоставляются часто, и
вне зависимости от возникновения
проблематичного поведения.
Тайм-Аут «на Одна из разновидностей процедуры
месте» Тайм-Аут, в процессе которой,
вследствие возникновения
нежелательного поведения, ребенок
остается на своем месте, но лишается
доступа к поощрениям и
мотивационным стимулам в течение
ограниченного периода времени.
Нормализация Как философия и как принцип,
нормализация - это восприятие того,
что люди с расстройствами и
инвалидностью должны быть
максимально физически и социально
интегрированы в обществе, вне
зависимости от степени и тяжести их
расстройства. Как подход к
терапевтическому вмешательству,
нормализация - это проведение
вмешательства в типичной среде и
типичными методами для обучения
навыкам, которые являются
нормативными в данной культуре, и /
или поддержания этих навыков в

behaviors which are as
culturally normal as
possible"
O
Observed value A measure produced by an
observation and
measurement system, serve
as the data that the
researcher and others will
interpret to form
conclusions about an
investigation
Observer drift Any unintended change in
the way an observer uses a
measurement system over
the course of an
investigation that results in
measurement error
Observer reactivity Effects of an observation
and measurement
procedure on the behavior
being measured. This is
most likely when
measurement procedures
are obtrusive, especially if
the person being observed
is aware of the observer's
presence and purpose.
Ontogeny The history of the
development of an
individual organism during
its lifetime
Operant behavior Behavior that is selected,
maintained, or brought
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
натуральной социальной среде.
Наблюдаемая Результат измерений или
величина наблюдений, который используется в
качестве исходных данных для
исследователя и других
заинтересованных лиц.
Наблюдаемое Любое незапланированное
отклонение изменение в системе наблюдение,
которое нарушает ход эксперимента,
уводит исследование от поставленных
целей и может привести к ошибочным
выводам.
Реактивность С точки зрения психологии,
наблюдателя реактивность - изменения в
поведении людей, знающих о том, что
за ними наблюдают. Термин
описывает тот факт, что участник
эксперимента реагирует на
присутствие наблюдателя и изменяет
свое поведение разными способами
(манерность, предчувствие оценки,
сосредоточенность и т. д. М.
Кордуэлл. психология от А до Я:
Словарь-справочник, 2000 г.).
Наблюдатель является полноправным
участником эксперимента, ему
присуща реактивность, особенно в
том случае, если он осведомлен о
целях и ожиданиях
экспериментаторов.
Онтогенез В общенаучном смысле отногенез -
индивидуальное развитие организма,
совокупность преобразований,
претерпеваемых организмом от
момента его зарождения до конца
жизни. В базисных принципах
поведенческого анализа онтогенез -
основа оперантного поведения и
оперантного обусловления.
Оперантное Оперантное поведение
поведение вырабатывается, поддерживается и

under stimulus control as a
function of its
consequences; each
person's repertoire of these
is a product of his or her
history of interactions with
the environment/ontogeny
Operant conditioning The basic process by which
operant learning occurs;
consequences (stimulus
changes immediately
following responses) result
in an increased
(reinforcement) or
decreased (punishment)
frequency of the same type
of behavior under similar
motivational and
environmental conditions in
the future.
Overall response rate The rate of response over a
given time period
Overcorrection A behavior change tactic
based on positive
punishment in which,
contingent on the problem
behavior, the learner is
required to engage in
effortful behavior directly or
logically related to fixing the
damage caused by the
behavior.
P
Pairing Concurrently presenting
two stimuli.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
постоянно находится под
воздействием стимулов в
окружающей среде. Данное
поведение является функцией
последовательности стимулов. У
каждого человека есть определенный
репертуар видов оперантного
поведения, который формируется в
онтогенезе как результат
взаимодействия с окружающей
средой.
Оперантное Базисная процедура, в процессе
обусловление которой обучается оперантное
поведение; последствия (изменения
стимулов в окружающей среде,
которые происходят после поведения)
приводят к увеличению (усиление)
или уменьшению (ослабление)
частоты этого поведения в будущем, в
присутствие схожих мотивационных
условий и различимых
предшествующих факторов.
Общая частота Частота реакций в течение всего
реакций периода наблюдения (в
противоположность "Локальной
частоте реакций")
Сверх-коррекция Метод коррекции поведения,
основанный на принципе
положительного ослабления, когда
вследствие нежелательного
поведения от ученика требуется
выполнение дополнительных
требований, которые напрямую или
косвенно связаны восстановлением
порядка или устранением ущерба,
причиненного проблематичным
поведением.
Сочетание пары Одновременное представление двух
стимулов стимулов

Parameter Any of a set of physical
properties whose values
determine the
characteristics of a behavior,
such as schedule and
quantity or quality of
reinforcers. Differences in
parametric values may
influence how rapidly,
effectively, safely,
constructively, durably, and
so on, that a given behavior
changes.
Parametric analysis An experiment designed to
discover the differential
effects of a range of values
of an independent variable
Parsimony The practice of ruling out
simple, logical explanations,
experimentally or
conceptually, before
considering more complex
or abstract explanations
Partial-interval Time sampling method for
recording measuring behavior.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Параметр Некоторый комплекс физических
свойств предметов или явлений,
способный оказать влияние на
изменения в поведении. Например,
изменить режим или количество
реакций, качество усиливающих
стимулов. Различия в значениях
показателей (параметров
показателей) могут повлиять на
быстроту, эффективность,
безопасность, качество и
продолжительность влияния
вмешательства на поведение.
Параметрический Систематическая проверка различных
анализ эффектов всего диапазона величин
независимой переменной как
единичной независимой переменной.
В противоположность присутствию
или отсутствию независимой
переменной, параметрический анализ
используется для определения
эффективных параметров
последствий, таких как
продолжительность или мощность.
Например, проверка эффективности
различных режимов поощрений, или
сравнение вмешательств на основе
относительной "силы" (быстрый
"Тайм-Аут" - продолжительный "Тайм-
Аут", поощрение каждой просьбы или
поощрение каждой третьей просьбы).
Краткость Методологический принцип, согласно
которому следует выбирать самые
простые и логичные объяснения
изучаемого явления, которые можно
доказать экспериментальным
способом, прежде чем использовать
более комплексные и абстрактные
объяснения. ("Бритва Оккама")
Частичный Метод измерения на основе
интервал временных проб. В процессе

Observation period divided
into series of brief time
intervals (typically from 5 to
10 seconds). Observer
records whether target
behavior occurred at any
time during interval. This
type of recording is not
concerned with how many
times behavior occurred
during the interval or how
long present, just it
occurred during interval;
overestimates proportion of
observation period behavior
occurred.
Partition Time-Out An exclusion procedure for
implementing time-out in
which, contingent on the
occurrence of the target
behavior, the person
remains within the time-in
setting, but stays behind a
wall, shield, or barrier that
restricts the view.
Percentage A ratio (i.e., a proportion)
formed by combining the
same dimensional
quantities, such as count
(number/number) or time
(duration/duration;
latency/latency); expressed
as a number of parts per
100; typically expressed as a
ratio of the number of
responses of a certain type
per total number of
responses (or opportunities
or intervals in which a
response could have
occurred). Presents a
proportional quantity per
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
измерения период наблюдения
разбивается на несколько коротких
интервалов (5-10 секунд каждый). В
конце каждого из интервалов
наблюдающий записывает
происходило ли целевое поведение в
какой-либо части интервала. При
данном измерении не учитывается,
сколько раз происходило поведение в
течение интервала или как долго оно
длилось.
Если поведение произошло несколько
раз в течение интервала, в любом
случае, регистрируется только одно
появление поведения. Данные
регистрируются, как процент общего
количества интервалов, в которых
происходило целевое поведение.
Данный вид записи часто
переоценивает общую
продолжительность поведения, а
также может недооценивать
периодичность высокочастотного
поведения.
Тайм аут «за Процедура Тайм-Аут, включающая
перегородкой» физическое удаление ученика
вследствие возникновения
нежелательного поведения. В данной
процедуре ученик остается в той же
среде, где и находился ранее, но
остается за перегородкой, стеной или
другим барьером, который мешает
ему рассматривать происходящее.
Процент Производный показатель,
отражающий свойства поведения.
Определяется как соотношение
однородных величин
(продолжительность /
продолжительность; частота / частота;
быстрота реакции / быстрота
реакции).
Процент показывает, какое
количество событий произошло, при
условии, что общее потенциально
возможное количество событий – 100.
Например, если произошло 39
эпизодов поведения при условии, что
потенциально возможное общее
количество возможностей поведения
составило 50, процент будет

100
Permanent A method of measuring
products behavior after it has
(measurement) occurred by recording the
effects that the behavior
produced on the
environment
Philosophic doubt An attitude that the
truthfulness and validity of
all scientific theory and
knowledge should be
continually questioned
Phylogeny The history of the natural
evolution of a species;
compare to ONTOGENY
Pivotal behavior A behavior that, when
learned, produces
corresponding modifications
or covariation in other
untrained behaviors.
Placebo control A procedure that prevents a
subject from detecting the
presence or absence of the
treatment variable. To the
subject the placebo
condition appears the same
as the treatment condition:
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
определяться по формуле:
(39/50) 100%= 0.78Х100% = 78%
Проценты часто используются для
обозначения пропорции правильных
реакций (точности реакций).
Измерение Некоторые виды поведения можно
поведения по измерить после того, как они
конечному произошли, так как конечный продукт,
продукту результат поведения, позволяет
произвести измерение постфактум.
В данном случае измеряется не само
поведение, а его влияние на
окружающую среду.
Конечный продукт может быть как
«натуральным» (количество
вымытой посуды, количество
грязных подгузников, количество
решенных задач, количество
рисунков на новых обоях), так и
заранее подготовленным
(видеозапись, аудиозапись,
фотографии).
Философское Теории и выводы, полученные
сомнение, научным путем, являются
скептицизм актуальными лишь ограниченный
промежуток времени. Научные
данные и теории могут быть
видоизменены или отвергнуты в ходе
научной работы, могут появиться
новые научно обоснованные теории и
факты.
Филогенез В общенаучном смысле -
историческое развитие живых
организмов. В базисных принципах
поведенческого анализа филогенез
является основой рефлективного
поведения.
Ключевые навыки Навыки, в результате обучения
которых происходят существенные
изменения и модификация других
навыков, целенаправленное обучение
которым не проводилось.
Контрольные Это процедура, позволяющая создать
условия условия, в которых объект
"Плацебо" воздействия не сможет установить
присутствует или отсутствует реальное
воздействие. Для объекта состояние
плацебо представляется таким же, как
и состояние в случае реального

e.g., a placebo pill contains
an inert substance but
looks, feels, and tastes
exactly like a pill that
contains the treatment drug
Planned activity A variation of momentary
check (PLACHECK) time sampling in which the
observer records whether
each person in a group is
engaged in the target
behavior at specific points in
time; provides a measure of
"group behavior"
Planned ignoring A procedure for
implementing time-out in
which social reinforcers -
usually attention, physical
contact, and verbal
interaction - are withheld
for a brief period contingent
on the occurrence of the
target behavior.
Point-to-point A relation between the
correspondence stimulus and response or
response product that
occurs when the beginning,
middle, and end of the
verbal stimulus matches the
beginning, middle, and end
of the verbal response.
Positive practice A form of overcorrection in
overcorrection which, contingent on an
occurrence of the target
behavior, the learner is
required to repeat a correct
form of the behavior, or a
behavior incompatible with
the problem behavior, a
specified number of times;
entails an educative
component.
Positive A behavior is followed
Punishment immediately by the
presentation of a stimulus
that decreases the future
frequency of the behavior.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
воздействия (например, если плацебо
– таблетка, то это выглядит, пахнет и
ощущается тактильно и на вкус как
настоящее лекарство)
Запланированная Процедура предназначена для
проверка изучения поведения группы. В конце
деятельности каждого интервала наблюдатель
отмечает количество участников
группы, демонстрирующих целевое
поведение (например, решающих
задачи). Затем производится подсчет
соотношения участников,
демонстрирующих целевое
поведение, к общему количеству
участников группы.
Запланированное Вид процедуры Тайм-Аут, когда на
игнорирование определенное время ребенок
лишается всех видов социального
поощрения - внимания, физического
контакта, вербальной интеракции –
вследствие эпизода целевого
(нежелательного) поведения.
Точное Взаимоотношения между стимулом и
соответствие реакцией, когда начало, середина и
конец вербального стимула
соответствуют началу, середине и
концу реакции.
Позитивная Вид процедуры сверх-коррекции, в
практика которой вследствие нежелательного
поведения, от ребенка требуется
повторно выполнить правильную
форму поведения, или поведения,
физически замещающего
нежелательное поведение.
Ребенка, который входит на кухню в
грязной обуви, будут учить вытирать
ноги о коврик у входа в течение двух
минут или пять раз подряд.
Положительное Изменение в окружающей среде,
ослабление когда после реакции добавляется
поведения стимул (появляется или усиливается),
и это уменьшает частоту поведения в
будущем.

Positive Occurs when a behavior is
reinforcement followed immediately by the
presentation of a stimulus
that increases the future
frequency of the behavior in
similar conditions.
Positive Reinforcer A stimulus whose
(SR+) presentation or onset
functions as a
reinforcement.
Postreinforcement The absence of responding
pause for a period of time
following reinforcement; an
effect commonly produced
by fixed interval (FI) and
fixed ratio (FR) schedules of
reinforcement.
Practice effects Improvements in
performance resulting from
opportunities to perform a
behavior repeatedly so that
baseline measures can be
obtained
Prediction A statement of the Прогнозирование
anticipated outcome of a
presently unknown or future
measurement; one of the
three components of the
experimental reasoning, or
baseline logic, used in
single-subject design
Premack principle A principle that states that
making the opportunity to
engage in a high-probability
behavior contingent on the
occurrence of a low-
frequency behavior will
function as reinforcement
for the low-frequency
behavior.
Principle of A statement describing a
behavior functional relation between
behavior and one or more of
its controlling variables with
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Положительное Появление стимула (стимулов) после
усиление поведения, приводящее к усилению
поведения в будущем.
Положительный Стимул, появление которого приводит
усилитель / к усилению реакции в будущем
поощрение
Пауза после Отсутствие реакций в течение периода
поощрения времени, происходящего после
предоставления поощрения; может
происходить вследствие применения
фиксированного интервального или
фиксированного ранжированного
режима усиления.
Эффект практики Улучшение качества выполнения
действий или заданий вследствие
предоставления возможности
повторно выполнять один и тот же
вид поведения (практиковаться). В
данном случае данные базисного
уровня будут непоказательными, и это
приведет к искажению результатов
эксперимента.
Научное исследование конкретных
перспектив развития какого-либо
явления, одна из форм конкретизации
научного предвидения, один из трёх
компонентов эмпирического
умозаключения. Отправная точка
логических рассуждений,
используемых для построения плана
исследования отдельного
испытуемого.
Принцип Примака Создания условий, в которых доступ к
мотивационному действию
обусловлен выполнением менее
мотивационного действия. Ребенок не
может получить доступ к
мотивационному действию, если не
выполнил какое-то требование.
Принцип Положение, утверждающее
поведения существование функциональной
взаимосвязи между поведением и
одним (или несколькими) факторами

generality across organisms,
species, settings, behaviors,
and time (e.g., extinction,
positive reinforcement); an
empirical generalization
inferred from many
experiments demonstrating
the same functional relation
Probe A brief phase in a behavior
analysis experiment
designed to test the effect
of a given intervention. A
short withdrawal phase is a
probe.
Procedural fidelity See treatment integrity
Programming A tactic for promoting
common stimuli setting/situation
generalization by making
the instructional setting
similar to the generalization
setting; the two-step
process involves (1)
identifying salient stimuli
that characterize the
generalization setting and
(2) incorporating those
stimuli into the instructional
setting.
Progressive A schedule that
schedule of systematically thins each
reinforcement successive reinforcement
opportunity independent of
the individual's behavior;
progressive ratio (PR) and
progressive interval (PI)
schedules are thinned using
arithmetic or geometric
progressions.
Prompt The supplementary
antecedent stimuli used
to evoke a correct
response in the presence
of an EO and/or SD that
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
в окружающей среде. Данная
функциональная взаимосвязь
является общей для всех организмов,
условий, реакций промежутков
времени. К принципам поведения
относятся, например, принцип
гашения или принцип
положительного усиления и так далее.
Данные о существовании такого рода
функциональных взаимосвязей
неоднократно подтверждены
эмирическим путем.
Проба Краткосрочная фаза эксперимента,
проходящая в определенных
условиях, предназначенная для
тестирования влияния вмешательства.
Качественное См. Процедуральная целостность
применение
процедуры
Программирован Тактика, способствующая обобщению
ие общих стимулов, с помощью организации
стимулов обучающей среды таким же образом,
как выглядит натуральная среда.
Процедура содержит два этапа: (1)
идентификация характерных стимулов
для натуральной среды и (2)
включение этих стимулов в
обучающую среду.
Прогрессивный Режим усиления, в котором частота
режим усиления предоставления усилителя в
(Progressive зависимости от поведения постоянно
schedule of снижается. Существует в двух формах -
"Прогрессивный режим соотношения"
reinforcement)
и "Прогрессивный интервальный
режим".
Подсказка Предшествующий стимул, который
вызывает нужную реакцию. Во время
обучения с помощью подсказок
происходит перемещение контроля
над поведением с одного стимула на
другой.

will eventually control the
behavior.
Public Behavior Public behavior is behavior
that can be observed by
others, even though special
instrumentation may be
required at times.
Punisher A stimulus change that
decreases the future
frequency of behavior that
immediately precedes it.
Punishment Occurs when a stimulus
change immediately follows
a response and decreases
the future frequency of that
type of behavior in similar
conditions.
R
Radical behaviorism A thoroughgoing form of
behaviorism that attempts
to understand all human
behavior, including private
events such as thoughts and
feelings, in terms of
controlling variables in the
history of the
person/ontogeny and the
species/phylologeny.
Rate Rate of responding is the
ratio of the number of
responses over some period
of time.
Rate is the fundamental
datum in the study of
operant behavior.
Its unit of measurement is
cycles per unit of time.
Used interchangeably with
frequency.
Ratio strain A behavioral effect
associated with abrupt
increases in ratio
requirements when moving
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Публичное Поведение, доступное для
поведение наблюдения других людей, в том
числе с использованием специального
оборудования (видеокамер, зеркал
Гезелла).
Ослабляющий Стимул, который приводит к
стимул ослаблению реакции в будущем
Принцип Процесс, в котором после поведения
ослабления появляется или исчезает стимул, что
поведения приводит к уменьшению вероятности
того, что поведение при сходных
обстоятельствах повторится в
будущем.
Радикальный Это радикальное направление
Бихевиоризм бихевиоризма, которое декларирует
возможность изучения всех видов
поведения, включая приватные
события (мысли и чувства), которые
также можно описать с помощью
поведенческих терминов и изучать их
в разрезе влияния генетических
факторов (филогенез) и факторов
окружающей среды (онтогенез).
Частота / Соотношение числа реакций в
Периодичность определенный промежуток времени.
Частота - это фундаментальные
данные для измерения оперантного
поведения. Единица измерения -
циклы реакций в единицу времени
(минуту/час/день).
Взаимозаменяемый термин -
Периодичность.
Распад реакции Поведенческий эффект возникающий
при слишком резком расширении
режима усиления и увеличении
требований. Может выражаться в

from denser to thinner
reinforcement schedules;
common effects include
avoidance, aggression, and
unpredictable pauses or
cessation in responding.
Reactivity Effects of an observation
and measurement
procedure on the behavior
being measured. This is
most likely when
measurement procedures
are obtrusive, especially if
the person being observed
is aware of the observer's
presence and purpose.
Receptive by Object discrimination by
Feature, Function or Feature, Function or Class.
Class, RFFC
Receptive Language Language understanding
without expressive labeling
or answering.
Recovery from The occurrence of a
punishment previously punished type of
procedure response without its
punishment procedure. This
procedure is analogous to
the extinction of previously
reinforced behavior and has
the effect of undoing the
effect of the punishment.
Reflex A stimulus-response relation
consisting of an antecedent
stimulus and the respondent
behavior it elicits (e.g.,
bright light—pupil
contraction). Unconditioned
and conditioned reflexes
protect against harmful
stimuli, help regulate the
internal balance and
economy of the organism,
and promote reproduction.
Reflexive conditioned A stimulus that acquires MO
motivating effectiveness by preceding
operation(CMO-R) some form of worsening or
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
уходе от контакта, реакциях
избегания, агрессии или внезапном
прекращении деятельности.
Реактивность Воздействие наблюдения или
процедуры измерения поведения на
наблюдаемое поведение.
Реактивность может возникнуть в
случае, если процедура измерения
является неприятной, в особенности,
когда человек, чье поведение
является объектом наблюдения,
волнуется по поводу присутствия
наблюдателя и его намерений.
Различение Умение идентифицировать объекты
предметов по по категориям, признакам, функциям
описанию и видам
признака, функции
и класса объектов
Понимание речи Способность следовать инструкциям и
различать речевые понятия, не
связанная с необходимостью
вербального ответа или
наименования.
Процедура отмены Восстановление реакции, которая в
ослабления прошлом ослаблялась, вследствие
отмены ослабляющих стимулов. Эта
процедура аналогична гашению
прежде усиливаемого поведения и
сводит "на нет" воздействие
ослабления.
Рефлекс Простые взаимоотношения между
специфическим стимулом и
врожденной непроизвольной
реакцией. Безусловные и условные
рефлексы представляют собой
защитные механизмы, помогают
регулировать внутренний баланс
организма и способствуют
репродуктивным функциям.
Рефлексивные Стимулы, которые приобретают
условные характеристики мотивационных
мотивационные условий, предшествуя некоему

improvement. It is
exemplified by the warning
stimulus in a typical escape-
avoidance procedure, which
establishes its own offset as
reinforcement and evokes
all behavior that has
accomplished that offset.
Reflexivity A type of stimulus-to-
stimulus relation in which
the learner, without any
prior training or
reinforcement for doing so,
selects a comparison
stimulus that is the same as
the sample stimulus (e.g., A
= A). Also called generalized
identity matching.
Reinforcement Occurs when a stimulus
change immediately follows
a response and increases
the future frequency of that
type of behavior in similar
conditions.
Reinforcing Stimulus, Any consequence that
SR increases the future
frequency of the behavior.
Reinforcer A stimulus change that
increases the future
frequency of behavior that
immediately precedes it
Reinforce-abolishing A decrease in the reinforcing
effect(of a effectiveness of a stimulus,
motivating object, or event caused by a
operation) motivating operation.
Reinforcer Refers to a variety of direct,
assessment empirical methods for
presenting one or more
stimuli contingent on a
target response and
measuring their
effectiveness as reinforcers.
Reinforce- An increase in the
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
операции ухудшению или улучшению в
будущем. Рефлексивные условия
являются побуждающими условиями
для поведения, которое приводит к
предотвращению возникновения
неприятных стимулов, и повышает
мотивационную ценность их
удаления.
Рефлексивность Форма эквивалентности стимулов,
которая происходит, если без
предварительного обучения и
усиления, реакцией является выбор
идентичного стимула (А=А).
Например:
Ученику показали картинку
велосипеда и три другие картинки на
выбор – машинка, самолет и такой же
велосипед.
Рефлексивность (или обобщенное
идентичное сопоставление),
произойдет, если ученик выберет
велосипед из трех карточек без
предварительного обучения.
Подкрепление / Стимул, который предъявляется
Усиление непосредственно после появления
поведения и увеличивает вероятность
появления данного поведения в
будущем при сходных
обстоятельствах.
Усиливающий Любое последствие, которое создает
стимул историю усиления определенного
поведения
Поощрение Все то (предметы, занятия, похвала),
что усиливает поведение и
увеличивает вероятность его
появления в будущем.
Понижение Подавление усиливающего влияния
мотивационной стимулов или объектов, вследствие
ценности влияния мотивационных условий.
Тестирование Прямые, эмпирические методы
поощрений оценки эффективности тех или иных
стимулов для усиления реакций.
Данные методы включают
предоставление одного или более
стимулов вследствие целевой реакции
и измерение частоты реакции.
Повышение Рост усиливающего влияния стимулов

establishing effect(of reinforcing effectiveness of
a motivating a stimulus, object, or event
operation) caused by a motivating
operation.
Relevance of Holds that only behaviors
behavior rule likely to produce
reinforcement in the
person's natural
environment should be
targeted for change
Reliability Refers to the consistency of
measurement, specifically,
the extent to which
repeated measurement of
the same event yields the
same values
Repeatability Refers to the fact that a
behavior can recur often
through time (i.e., behavior
can be counted); one of the
three dimensional quantities
of behavior from which all
behavioral measurements
are derived
Repertoire All of the behaviors a person
can do; or a set of behaviors
relevant to a particular
setting or task; e.g.,
gardening, mathematical
problem solving
Replication (a) Repeating conditions
within an experiment to
determine the reliability of
effects and increase internal
validity. (b) Repeating whole
experiments to determine
the generality of findings of
previous experiments to
other subjects, settings,
and/or behaviors
Resistance to Continued responding of the
extinction target behavior during the
extinction procedure.
Respondent behavior The response component of
a reflex; behavior that is
elicited, or induced, by
antecedent stimuli
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
мотивационной или объектов, вследствие влияния
ценности мотивационных условий.
Правило выбора Целевым поведением может быть
релевантного признан только такой вид поведения,
поведения который приведет ребенка в
получению усиливающего стимула в
натуральной среде.
Достоверность Надежность данных, способа их
данных получения либо метода их оценки.
Критерием достоверности является
воспроизводимость результатов при
многократном повторении
эксперимента.
Повторяемость во Фундаментальное свойство
времени одиночной реакции - реакция может
повторяться и происходить несколько
раз.
Репертуар Все виды активности, к которым
способен человек; сложные
поведенческие комплексы,
направленные на решение
определенной задачи или достижения
поставленной цели. Например, уход
за садом, решение математической
задачи.
Репликация (1) Повторение условий эксперимента
с целью подтверждения
достоверности результатов,
утверждения внутренней валидности;
(2) Повторение эксперимента в целом
для уточнения, произошло ли
обобщение результатов эксперимента
для других субъектов, условий или
поведений.
Стойкость реакции Отсутствие снижения частоты реакций
при гашении в процессе процедуры гашения
Респондантное Реакция как часть рефлекса;
поведение поведение, которое вызывается или
выявляется предшествующим
стимулом / раздражителем.

Respondent A stimulus-stimulus pairing
conditioning procedure in which a
neutral stimulus (NS) is
presented with an
unconditioned stimulus (US)
until the neutral stimulus
becomes a conditioned
stimulus that elicits the
conditioned response (also
called classical or Pavlovian
conditioning)
Respondent The repeated presentation
extinction of a conditioned stimulus
(CS) in the absence of the
unconditioned stimulus
(US); the CS gradually loses
its previously-acquired
ability to elicit the
conditioned response until
the conditioned reflex no
longer appears in the
individual's repertoire
Response A single instance or
occurrence of a specific class
or type of behavior.
Technical definition: an
"action of an organism's
effector. An effector is an
organ at the end of an
efferent nerve fiber that is
specialized for altering its
environment mechanically,
chemically, or in terms of
other energy changes"
Response blocking A procedure in which the
therapist physically
intervenes as soon as the
learner begins to emit a
problem behavior to
prevent completion of the
targeted behavior.
Response class A group of responses of
varying topography, all of
which produce the same
effect on the environment
Response Cycle A response cycle refers to
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Респондантное Процедура сочетания стимулов, в
обусловление процессе которой нейтральный
стимул предъявляется в паре с
безусловным стимулом (БС). В
результате этого парного применения
с течением времени нейтральный
стимул становится условным
стимулом, вызывающим условную
реакцию (также называется
классической процедурой
обусловления или процедурой
обусловления Павлова)
Респондантное Процесс, в котором условная реакция
гашение (УP) ослабляется путем прекращения
парного сочетания условного стимула
(УC) с безусловным стимулом (БC).
Реакция Одиночное происхождение
специфического класса или вида
поведения. Техническое определение:
"Действие нервного окончания.
Нервное окончание - это часть
нервной клетки, которая
предназначена для влияния на свою
среду механически, химически, или
другим способом". Частный случай
поведения (реакция, проявляющееся
после предъявления различимого
стимула (SD).
Прерывание Техника прерывания реакции и
реакции переключения, которая заключается в
том, что учитель прерывает
нежелательное поведение и
переключает на альтернативное.
Класс реакций Группа из двух или более
(функциональный) топографически отличающихся
реакций, которые имеют одинаковый
/ похожий эффект на окружающую
среду, и обычно приводят к
получению специфического класса
поощрений
Цикл реакции Начало, середина и конец реакции

the beginning, middle, and
end of a response.
Response cost The contingent loss of
reinforcers (e.g. a fine),
producing a decre.ase of the
frequency of behavior; a
form of negative
punishment
Response States when access to one
deprivation activity is restricted to
hypothesis below baseline levels, the
person will engage in the
targeted activity at a level
exceeding baseline rates in
order to gain access to the
deprived activity. Restricting
access to below baseline
levels then serves as an
establishing operant
Response A behavior change produced
differentiation by differential
reinforcement: Reinforced
members of the current
response class occur with
greater frequency, and
unreinforced members
occur less frequently
(undergo extinction); the
overall result is the
emergence of a new
response class.
Response The extent to which a
generalization learner emits untrained
responses that are
functionally equivalent to
the trained target behavior.
Response The extent to which a
maintenance learner continues to
perform the target behavior
after a portion or all of the
intervention responsible for
the behavior's initial
appearance in the learner's
repertoire has been
terminated.
Response- Reinforcement previously
independent associated with challenging
reinforcer behavior is delivered based
on a pre -determined
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Штраф / Стоимость Процедура ослабления поведения, в
реакции которой в результате
проблематичного поведения ученик
лишается определенного количества
усилителя, что снижает вероятность
происхождения этого поведения в
будущем.
Гипотеза Когда доступ ограничен к
депривации деятельности на базисном уровне,
реакции человек будет заниматься этой
деятельностью на более высоком
уровне с целью получить доступ к
ограниченной деятельности.
Ограничение доступа к прежнему
уровню выполняет функцию
побуждающего действия.
Дифференциация Коррекция поведения путём
реакций дифференциального усиления:
некоторые реакции одного
функционального класса усиливаются
(например, просьба с помощью слов),
а другие реакции - не усиливаются и
находятся в процессе гашения
(например, получение доступа к
желаемому с помощью истерик). Это
приводит к возникновению нового
класса реакций.
Обобщение Ситуация, в которой проявляются
реакций разнообразные функциональные
реакции в дополнение к обученной
реакции.
Поддержание Целевое поведение сохраняется после
реакций того, как компоненты поведенческого
вмешательства, которые повлияли на
возникновение этого поведения, были
полностью или частично удалены.
Независимое от См. "Необусловленное усиление"
реакции усиление

schedule. (The learner
obtains desired events
without having to engage in
challenging behavior.)
Restitutional A form of overcorrection in
overcorrection which, contingent on the
problem behavior, the
learner is required to repair
the damage or return the
environment to its original
state and then to engage in
additional behavior to bring
the environment to a
condition vastly better than
it was in prior to the
misbehavior.
Restricted Rate of responding is
operant(measureme determined by the
nt) experimenter & the
opportunities to emit the
response.
 Record time
observation began:
 Record each
antecedent
 Record each response
 Record time
observation ended
 Report as (R/A)/time
unit
Reversal design Any experimental design in
which the researcher
attempts to verify the effect
of the independent variable
by "reversing" responding to
a level obtained in a
previous condition.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Восстановительная Процедура коррекции поведения, в
сверх-коррекция которой, вследствие нежелательного
поведения, ребенок обязан исправить
тот непорядок, который причинил
своим поведением, приведя
окружающую среду в оригинальный
вид, и после этого сделать
дополнительные действия по
улучшению окружающей среды.
Например, ребенок, который наносит
грязь на пол кухни, должен не только
вымести грязь и почистить туфли, но и
отполировать полы и натереть туфли
до блеска.
Измерение Метод измерения, в котором ведется
точности реакций подсчет предшествующих факторов
или количества соответствующих
реакций. Процедура измерения
происходит следующим образом:
 Записать время начала
наблюдения
 Отметить каждый
предшествующий
фактор/каждую инструкцию
 Отметить реакцию
 Записать время завершения
наблюдения
Модель "Отмены" Модель построения эксперимента,
начинающаяся с фазы базисного
уровня, затем следует фаза, в которой
предъявляется независимая
переменная, затем фаза отмены
независимой переменной и
возвращения к базисному уровню. Это
происходит как минимум единожды
(А-В-А), но на практике чаще дважды в
ходе эксперимента (АВАВ).

Rule-governed Rule-governed behavior,
behavior also known as verbally-
mediated behavior, is
operant behavior. It is a
higher-order response class
where the reinforced
behavior is following rules.
It is behavior under the
control of verbal antecedent
stimuli and thus similar, if
not identical, to following
instructions.
S
Satiation A decrease in the frequency
of operant behavior
presumed to be the result of
continued contact with or
consumption of a reinforcer
that has followed the
behavior; also refers to a
procedure for reducing the
effectiveness of a reinforcer.
Scatterplot А two-dimensional graph
that shows the relative
distribution of individual
measures in a data set with
respect to the variables
depicted by the x and y axes
(data points are not
connected)
Schedule of A rule specifying the
reinforcement environmental
arrangements and response
requirements for
reinforcement; a description
of a contingency of
reinforcement.
Schedule thinning Changing a contingency of
reinforcement by gradually
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Поведение, Поведение, регулируемое правилами,
регулируемое также известно как вербально-
правилами опосредованное поведение. Это
поведение относится к оперантным и
представляет собой класс реакций
высшего порядка, в котором
следование правилам является
желаемым/поощряемым
поведением. Это поведение
находится под контролем вербальных
предшествующих стимулов, но не
идентично выполнению инструкций.
Пресыщение Снижение частоты оперантного
поведение вследствие
продолжительного контакта или
употребления усилителей,
являющихся последствием данного
поведения; также относится к
процедуре уменьшения
эффективности усиливающего
стимула.
График разброса Двумерный график, который
Скаттер Плот показывает распределение некоторой
величины, полученной в
индивидуальном измерении, по оси У
относительно величины,
отображенной на оси Х. Точки данных
в этом исследовании не
отображаются.
Режим усиления Свод правил, описывающих события в
окружающей среде и требования к
реакциям, необходимые для
предоставления усиления. По сути, это
описание обусловленности для
усиления.
Разрежение Изменение обусловленности
режима усиления усилений, при котором происходит

increasing the response
ratio or the extent of the
time interval; it results in a
lower rate of reinforcement
per responses, time, or
both.
Science A systematic approach to
the understanding of natural
phenomena (as evidenced
by description, prediction,
and control) that relies on
determinism as its
fundamental assumption,
empiricism as its primary
rule, experimentation as its
basic strategy, replication as
a requirement for
believability, parsimony as a
value, and philosophic
doubt as a guiding
conscience
SD- Discriminative An antecedent stimulus
Stimulus which occasions, evokes or
suppresses behavior
because in the past the
behavior has been
reinforced (+-) in it's
presence. Signals availability
of reinforcement
Scored-interval IOA An interobserver agreement
index based only on the
intervals in which either
observer recorded the
occurrence of the behavior;
calculated by dividing the
number of intervals in which
the two observers agreed
that the behavior occurred
by the number of intervals
in which either or both
observers recorded the
occurrence of the behavior
and multiplying by 100.
Scored-interval IOA is
recommended as a measure
of agreements for behaviors
that occurs at low rates
because it ignores the
intervals in which
agreement by chance is
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
постепенное увеличение соотношения
количества реакций и усилителей или
удлинение промежутка времени для
предоставления усиления, или
изменяются оба эти условия.
Научный подход Систематический подход к
пониманию естественных феноменов
(доказанных, прогнозируемых и
управляемых), который основывается
на детерминизме как на
фундаментальном постулате,
эмпиризме как базовом законе,
эксперименте как основной стратегии
исследования, репликации как
требовании достоверности, краткости
как ценности и философском
сомнении как на руководящем
принципе.
Определенный Предшествующий стимул,
стимул являющийся поводом или причиной
для поведения, вызывающий или
подавляющий поведение, так как в
прошлом поведение усиливалось или
подавлялось в его присутствии. Это
сигнал возможного усиления.
Учетный Этот вид измерения рекомендован
интервальный для поведения с низкой частотой, т.к.
подсчет позволяет не учитывать те интервалы,
согласованности в которых целевое поведение не
наблюдателей отмечено ни одним из наблюдателей.
Результат определяется как
отношение числа интервалов, в
которых данные о происхождении
поведения согласованы между
наблюдателями, к числу интервалов, в
которых поведение наблюдалось хотя
бы одним (а также обоими)
наблюдателями, умноженное на
100%.

highly likely.
Selection by The fundamental principle
consequences underlying operant
conditioning; the basic tenet
is that all forms of (operant)
behavior, from simple to
complex, are selected,
shaped, and maintained by
their consequences during
an individual’s lifetime;
Skinner’s concept of
selection by consequences is
parallel to Darwin’s concept
of natural selection of
genetic structures in the
evolution of species.
Self-contract Contingency contract that a
person makes with himself,
incorporating a self-selected
task and reward as well as
personal monitoring of task
completions and self-
delivery of the reward.
Self-control One of two meanings: A
person's ability to "delay
gratification" by emitting a
response that will produce a
larger (or higher quality)
delayed reward over a
response that produces a
smaller but immediate
reward (sometimes
considered impulse
control).One of two
meanings: A person's
behaving in a certain way so
as to change a subsequent
behavior (i.e., to self-
manage her own behavior).
Self-evaluation A procedure in which a
person compares his
performance of a target
behavior with a
predetermined goal or
standard; often a
component of self-
management. self-
assessment
Self-instruction Self-generated verbal
responses, covert or overt,
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Отбор через Фундаментальный принцип, базовая
последствия доктрина, лежащая в основе теории
оперантного обусловления: все
формы оперантного поведения, от
простейших до комплексных, прошли
некоторый отбор, сформировались и
поддерживаются их последствиями в
течении жизни организма. Можно
провести параллель между этой
концепцией Скиннера и концепцией
Дарвина о естественном отборе в
процессе эволюции видов.
Внутриличностный Внутриличностная обусловленность, в
поведенческий которую входит выполнение
контракт самостоятельно выбранных заданий, а
также самостоятельный контроль
выполнения задания и
самостоятельное вознаграждение.
Самоконтроль Термин используется в двух
значениях:
1. Способность личности стремиться
получить отсроченное, но более
значительное вознаграждение за
более сложную реакцию (или
реакцию более высокого качества),
чем получить небольшое
вознаграждение незамедлительно.
Иногда может использоваться термин
контроль импульса.
2. Определенный стиль поведения
личности. Личность может вести себя
определенным образом с целью
изменить будущее поведение.
Самооценка Процедура, в которой личность
самостоятельно сравнивает свои
успехи в выполнении целевого
поведения с предустановленными
критериями или стандартами. Часто
является элементом самоконтроля,
управления собой.
Самообучение Собственное вербальное поведение
личности, открытое или скрытое от

that function as rules or
response prompts for a
desired behavior.
Self-management The personal application of
behavior change tactics that
produces a desired change
in behavior.
Self-monitoring A procedure whereby a
person systematically
observes his behavior and
records the occurrence or
nonoccurrence of a target
behavior.
Semilogarithmic A two-dimensional graph
chart with a logarithmic scaled y
axis so that equal distances
on the vertical axis
represent changes in
behavior that are of equal
proportion. Also called
standard celeration chart.
Sensitization The tendency of a stimulus
to elicit a reflex response
following the elicitation of
that response by a different
stimulus.
Sensory extinction The process by which
behaviors maintained by
automatic reinforcement
are prevented from being
reinforced by masking or
removing the sensory
consequence for engaging in
that behavior.
Sequence effects A situation in which one
experimental treatment
phase within the
experiment influences
subsequent performance
during another treatment
phase.
Sequential An experimental design in
Withdrawal Design which first one element of
the treatment is withdrawn,
then a second, and so on,
until all elements have been
withdrawn; particularly well
suited to assessing behavior
for maintenance.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
посторонних, которое функционирует
как правило или как подсказка для
достижения желательного поведения.
Управление собой Самостоятельный поиск тактики
изменения поведения для
достижения желаемых результатов.
Самонаблюдение Процедура, с помощью которой
личность ведет систематическое
наблюдение за своим поведением и
фиксирует факты наступления или
отсутствия целевого поведения.
Семилогарифмичес Двумерный график с
кая диаграмма логарифмической шкалой Y, равные
расстояния, на вертикальной оси
которого позволяют отображать
изменения в поведении в равной
пропорции. См. "Стандартная
диаграмма ускорения"
Сенсибилизация Тенденция стимула вызывать
рефлективную реакцию после вызова
этой реакции другим стимулом.
Сенсорное гашение Процесс, при помощи которого
снижается частота поведения, ранее
усиливавшегося автоматическим
усилением. В сенсорном гашении с
помощью усилителя маскируется или
удаляется сенсорная
последовательность стимулов, ранее
вызывавшая поведение.
Эффект Ситуация, когда одна фаза
последовательност экспериментального вмешательства
и со своим собственным эффектом
экспериментальны влияет на изменения в поведении в
х условий течении другой фазы
экспериментального вмешательства.
Модель с Модель эксперимента, в которой
последовательной последовательно, один за другим
отменой удаляются элементы воздействия.
компонентов Эксперимент продолжается до тех
эксперимента пор, пока все элементы не будут
удалены. В практике прикладного
анализа поведения обычно
используется для оценки устойчивости
поведения

Setting events Stimulus events or contexts,
including complex
antecedent conditions,
events, and stimulus-
response interactions, that
exert general control over
antecedent-behavior
interactions. They may
precede and/or overlap with
discrete antecedent-
behavior relationships.
Setting/situation The extent to which a
generalization learner emits the target
behavior in a setting or
stimulus situation that is
different from the
instructional setting.
Shaping Using differential
reinforcement to produce a
series of gradually changing
response classes; each
response class is a
successive approximation
toward a terminal behavior.
Members of an existing
response class are selected
for differential
reinforcement because they
more closely resemble the
terminal behavior.
Short-delay The CS is presented and is
conditioning overlapped by the
presentation of the US, with
short time delay
Sign Language Alternative communication
system, based on sign
language.
Simultaneous During simultaneous
conditioning conditioning, the CS and US
are presented and
terminated at the same
time.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Случайные события Отдаленные, одиночные либо
случайные происшествия, которые
повлияли на общий контроль
предшествующих факторов над
поведением. Данные события могут
предшествовать появлению
различимых стимулов, либо
переплетаться с ними.
Обобщение в Обстановка (окружающая среда),
окружающей среде отличная от ситуации обучения, в
которой сохраняется обученное
целевое поведение для
определенного набора стимулов.
Формирование Один из базисных методов обучения,
поведения в котором усиливается реакция,
приближенная в целевой и не
усиливается другой вид реакции. В
процессе формирования поведения
происходит видоизменение одной
реакции, улучшение ее качества.
Например, при обучении резать
ножницами ребенок сначала
обучается резать тонкую полоску
поперек, затем более широкую
полоску, затем разрезать лист, затем
резать по контуру.
Обусловление с
короткой
временной
задержкой. Базисная процедура респондантного
обусловления с короткой временной
задержкой. В процессе этого вида
обусловления безусловный стимул
появляется спустя короткий
промежуток времени после
появления условного стимула.
Язык жестов Вспомогательная система общения,
основанная на использовании жестов.
Одновременное
обусловление
Базисная процедура респондантного
обусловления с одновременным
предоставлением и отменой
условного и безусловного стимулов

Single-subject A wide variety of research
designs designs that use a form of
experimental reasoning
called baseline logic to
demonstrate the effects of
the independent variable on
the behavior of individual
subjects
Social Reinforcers Social reinforcers are
interpersonal acts that serve
a reinforcing function. They
include "attention" (that is,
looking at, answering,
nodding) smiling, and
statements of recognition of
approval. Social reinforcers
are practical, because the
time required to give
recognition, praise, nod
smile or make eye contact is
minor. Social reinforcers are
convenient procedure to
use in many settings
Social validity Refers to the extent to
which target behaviors are
appropriate, intervention
procedures are acceptable,
and important and
significant changes in target
and collateral behaviors are
produced
Solistic(tact)extensio A verbal response evoked by
n a stimulus property that is
only indirectly related to the
proper tact relation.Yogi
Berra's classic malapropism:
"Baseball is ninety percent
mental; the other half is
physical." is an example of…
Spaced-responding A procedure for
DRL implementing DRL in which
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Модель Широкий спектр моделей
исследования исследования, которые предполагают
одного субъекта тщательное изучение одного
организма, проводимое непрерывно
или периодически в течение
установленного времени.
Используются для обоснования
характеристик базисного уровня и
демонстрации влияния независимой
переменной на поведение.
Социальные Это акт межличностного
поощрения взаимодействия, который имеет
функцию усилителя. Это могут быть
знаки внимания (взгляды, ответы на
вопрос, кивание головой), улыбки,
другие знаки одобрения. Социальные
поощрения очень удобны в
использовании, они не требуют
времени для предоставления и
распознавания, а их отсутствие
(например, отсутствие улыбки или
взгляда в глаза) огорчает. Социальные
усилители уместны во множестве
случаев и ситуаций.
Социальная Термин означает, что совокупность
валидность целевых поведений значима,
процедуры вмешательства
приемлемы, изменений в поведении
и другие сопутствующие изменения
являются важными и значимыми.
Солистическое такт- Происходит когда реакция лишь
расширение отдаленно связана с оригинальным
стимулом или с нерелевантными и
характеристиками этого стимула
("хорошо" вместо "отлично";
"машина" вместо "водитель"). Это
могут быть оговорки, некорректное
использование книжных слов,
придающее речи комичность.
Например, классическое
изречение:"Бейсбол на 90%
интеллектуален, и лишь вторая его
половина физическая" - классический
пример солистического такт-
расширения.
Протяженная Процедура выполнения DRL, в
процедура DRL которой усилитель предоставляется

reinforcement follows each
occurrence of the target
behavior that is separated
from the previous response
by a minimum interresponse
time (IRT).
Speaker Someone who engages in
verbal behavior by emitting
mands, tacts, intraverbals,
autoclitics, and so on.
Split-middle line of A line drawn through a
progress series of graphed data
points that shows the
overall trend in the data
Spontaneous Any verbal initiation of
Language speaker
Spontaneous A behavioral effect
recovery associated with extinction in
which the behavior
suddenly begins to occur
after its frequency has
decreased to its
prereinforcement level or
stopped entirely.
Stable baseline Data that show no evidence
of an upward or downward
trend; all of the measures
fall within a relatively small
range of values
Standard celeration A multiply-divide chart with
chart six base-10 cycles on the
vertical axis taht can
accommodate response
rates as low as 1 per 24
hours to as high as 1,000 per
minute
Steady state A pattern of responding that
responding exhibits relatively little
variation in its measured
dimensional quantities over
a period of time
Steady state strategy Repeatedly exposing a
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
вслед за каждым случаем целевого
поведения, отделенным от
предыдущего минимальным
промежутком времени.
Говорящий Личность, являющаяся одним из
субъектов вербального поведения,
которой свойственны все виды
вербальных реакций: манд, такт,
интравербальные реакции и так
далее. Говорящий получает доступ к
усилителям и контролирует
окружающую среду через влияние на
поведения другого субъекта
вербального поведения - слушателя.
Линия тренда Линия, показывающая общее
направление (рост или снижение)
изменения данных.
Спонтанная речь Любое вербальное поведение,
инициатором которого является
говорящий.
Спонтанное Поведенческий эффект процедуры
возрождение гашения нежелательного поведения,
состоящий в том, что поведение,
частота и интенсивность которого
снизилась (или поведение угасло
полностью) неожиданно вновь
начинает происходить.
Стабильный базис Данные, в которых не фиксируется
рост или снижение линии тренда. Все
данные измерений колеблются в
небольшом интервале значений.
Стандартная Диаграмма с шестью десятичными
диаграмма циклами на вертикальной оси,
ускорения предназначенная для представления
частоты реакций от 1 раза в сутки до
1000 раз в минуту.
Стабильность Способ или состояние реакции, когда
реакций она представлена в относительно
небольших вариациях, достаточно
постоянная во времени.
Стратегия Повторяющееся воздействие

subject to a given condition
while trying to eliminate or
control extraneous
influences on the behavior
and obtaining a stable
pattern of responding
before introducing the next
condition.
Stimulus (plural: "An energy change that
stimuli) (S) affects an organism through
its receptor cells"
Stimulus class A group of stimuli that share
specified common elements
along formal (e.g., size,
color), temporal (e.g.,
antecedent or consequent),
and/or functional (e.g.,
discriminative stimulus)
dimensions
Stimulus control A situation in which the
frequency, latency,
duration, or amplitude of a
behavior is altered by the
presence or absence of an
antecedent stimulus.
Stimulus delta - S∆ A stimulus in the presence
of which a given behavior
has not produced
reinforcement in the past.
Stimulus The conventional procedure
discrimination requires one behavior and
training two antecedent stimulus
conditions. Responses are
reinforced in the presence
of one stimulus condition,
the SD, but not in the
presence of the other
stimulus, the SΔ.
Stimulus equivalence The emergence of accurate
responding to untrained and
nonreinforced stimulus-
stimulus relations following
the reinforcement of
responses to some stimulus-
stimulus relations. A positive
demonstration of the
reflexivity, symmetry, and
transitivity is necessary to
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
достижения экспериментального условия на
стабильности субъекта для удаления или контроля
влияния внешних неконтролируемых
факторов и достижение стабильности
реакций перед переходом на
следующие экспериментальные
условия.
Стимул Изменение в окружающей среде,
воспринимаемое организмом с
помощью рецепторов, которое
способно повлиять на поведение.
Класс стимулов Группа стимулов, объединенная на
основании какого-либо критерия.
Например, внешнего подобия (цвета
или формы), времени возникновения
(предшествующий фактор или
последствие), функционального
значения (определенные стимулы).
Контроль стимула Ситуация, когда частота, время
задержки, длительность,
интенсивность поведения изменяются
присутствием или отсутствием
предшествующего фактора.
S-дельта (S∆) Один из видов определенных
стимулов, в присутствии которого
реакция не происходит, так как в
присутствии этого стимула реакция не
усиливалась в прошлом.
Обучение Конвенциональная процедура, в
различию стимулов которой предоставляются два
стимула, но требуется только один
вид реакции по поводу одного из них.
Реакция усиливается в присутствии
одного из стимулов (SD) и не
усиливается в присутствии другого
(SΔ).
Эквивалентность Возникновение правильной реакции,
стимулов без обучения и усиления отношений
стимул-стимул в случае
предшествующего обучения
некоторым реакциям типа стимул-
стимул. Убедительная демонстрация
рефлексивности, симметричности и
транзитивности необходима для
определения равенства стимулов.
Если для некоторого

meet the definition of
equivalence.
Stimulus When an antecedent
generalization stimulus has a history of
evoking a response that has
been reinforced in its
presence, the same type of
behavior tends to be evoked
by stimuli that share similar
physical properties with the
controlling antecedent
stimulus.
Stimulus- A graphic depiction of the
generalization extent to which behavior
gradient that has been reinforced in
the presence of a specific
stimulus condition is
emitted in the presence of
other stimuli. The gradient
shows relative degree of
stimulus generalization and
stimulus control (or
discrimination).
Stimulus preference A variety of procedures used
assessment to determine the stimuli
that a person prefers, the
relative preference values
(high versus low) of those
stimuli, the conditions under
which those preference
values remain in effect, and
their presumed value as
reinforcers.
Stimulus- Stimulus A procedure in which two
pairing stimuli are presented at the
same time, usually
repeatedly for a number of
trials, which often results in
one stimulus acquiring the
function of the other
stimulus
Successive The sequence of new
approximation response classes that
emerge during the shaping
process as the result of
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
предшествующего фактора существует
история реакции, усиливавшейся в его
присутствии, то возможно, что этот же
тип реакций будет вызываться
стимулами, похожими по своей
физической форме на этот
предшествующий фактор.
Обобщение Ситуация, в которой целевое
стимулов поведение появляется в условиях
отличных от первичной обучающей
ситуации. Обычно это происходит в
новой обстановке, но может также
происходить и с новыми людьми или с
другими физическими стимулами.
Окружающая среда может содержать
некоторые, но не все, компоненты
обучающего плана.
Градиент Графическое отображение факта
генерализации продолжения поведения, которое
стимула ранее усиливалось в присутствии
специфических стимулов, в
присутствии других стимулов.
Градиент показывает уровень
генерализации или степень контроля
стимулов.
Тестирование Многовариантные процедуры,
мотивационных позволяющие выявить предпочтения
стимулов личности, определить
предпочитаемую интенсивность
стимулов (высокую или низкую),
условия, при которых стимулы
эффективны и их усиливающий
эффект.
Парное Процедура, в которой два стимула
обусловление представляются в одно и тоже время,
стимулов неоднократно, в результате чего один
стимул приобретает функции другого
стимула.
Приближенная Последовательность классов реакций,
форма реакции возникающие в процессе обучения
методом формирования реакций как
результат дифференциального

differential reinforcement;
each successive response
class is closer in form to the
terminal behavior than the
response class it replaces.
Surrogate A stimulus that acquires its
conditioned MO effectiveness by being
motivating paired with another MO and
operation(CMO-S) has the same value-altering
and behavior-altering
effects as the MO with
which it was paired.
Symmetry A type of stimulus-to-
stimulus relationship in
which the learner, without
prior training or
reinforcement for doing so,
demonstrates the
reversibility of matched
sample and comparison
stimuli
Systematic An experiment in which the
desensitization researcher purposefully
varies one or more aspects
of an earlier experiment.
One of these that
reproduces the results of
previous research not only
demonstrates the reliability
of the earlier findings but
also adds to the external
validity of the earlier
findings by showing that the
same effect can be obtained
under different conditions
Systematic An experiment in which the
replication researcher purposefully
varies one or more aspects
of an earlier experiment.
One of these that
reproduces the results of
previous research not only
demonstrates the reliability
of the earlier findings but
also adds to the external
validity of the earlier
findings by showing that the
same effect can be obtained
under different conditions
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
усиления. Каждый последовательный
класс реакций по форме ближе к
целевому поведению, которое, в
конце концов, должно заместить эти
классы реакций.
Суррогатные Стимул, который приобретает
условные эффективность мотивационной
мотивационные операции в результате использования
операции в паре с другой мотивационной
операцией и имеющий тот же эффект
воздействия на поведение как и
мотивационная операция, в паре с
которой он использовался.
Симметрия Тип отношения стимул-стимул, в
котором ученик без предварительного
обучения и усиления демонстрирует
верную обратную реакцию для
связанных или сличаемых стимулов.
Например, если рельсы ассоциативно
подходят к паровозу, то и паровоз к
рельсам.
Систематическая Метод коррекции нежелательного
десенсибилизация поведения, вызываемого страхом,
тревогой, ощущением неприятного в
присутствии некоторых стимулов. В
ходе вмешательства личность
обучается расслаблению в
присутствии тревожащего или
пугающего стимула в
последовательности от наименее к
наиболее интенсивному.
Систематическая Эксперимент, в котором
репликация исследователь целенаправленно
изменяет один или несколько
аспектов предыдущего эксперимента.
Когда при этом воспроизводится
результат предыдущего
эксперимента, это подтверждает
надежность полученных в
предыдущем эксперименте данных,
внешнюю валидность эксперимента,
позволяющего получить сходный
результат при варьировании условий.

T
Tact An elementary verbal
operant evoked by a
nonverbal discriminative
stimulus and followed by
generalized conditioned
reinforcement.
Tandem (tand) A schedule of reinforcement
schedule identical to the chained
schedule except, like the
mix schedule, the tandem
schedule does not use
discriminative stimuli with
the elements in the chain.
Target behavior The response class selected
for intervention; can be
defined either functionally
or topographically
Task analysis The process of breaking a
complex skill or series of
behaviors into smaller,
teachable units; also refers
to the results of this
process.
Тeaching loosely Randomly varying
functionally irrelevant
stimuli within and across
teaching sessions; promotes
setting/situation
generalization by reducing
the likelihood that (a) a
single or small group of
noncritical stimuli will
acquire exclusive control
over the targe behavior and
(2) the learner's
performance of the target
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Такт / Элементарная вербальная операция,
Наименование находящаяся под контролем
невербального определенного
стимула и не имеющая ни точного
соответствия, ни формального
подобия с определенным стимулом.
Наименование предметов и явлений с
помощью слов или средств
вспомогательной коммуникации.
Режим "Тандем" Режим усиления, схожий с режимом
"Цепочка" (chained schedule), за
исключением того, что в режиме
"Тандем" нет различимых стимулов
ассоциирующихся с элементами
режима "Цепочка", как и в
"Смешанном” режиме (mix schedule).
Целевое поведение Любое поведение, которое можно
определить, наблюдать и измерить,
на котором фокусируется анализ и
вмешательство. Может быть
определенно функционально или
топографически.
*Для описания целевого поведения
также могут использоваться термины
зависимая переменная, желательное
или нежелательное поведение.
Анализ заданий Процесс разделения сложного навыка
на совокупность поднавыков или на
небольшие серии реакций, легких для
обучения. Также анализом заданий
может называться результат этого
процесса
Вариативное Использование разнообразных
обучение стимулов в процессе обучения.
Способствует обобщению в разных
стимульных условиях, и уменьшает
вероятность того, что:
1. контроль над поведением
приобретет единственная или
ограниченная группа нерелевантных
стимулов, и
2. выполнение целевого поведения
будет затруднено в натуральных
условиях, в которых существует
"свободный" контроль стимулов.

behavior will be impeded or
"thrown off" should he
encounter any of the
"loose" stimuli in the
generalization setting.
Teaching sufficient A strategy for promoting
examples generalized behavior change
that consists of teaching the
learner to respond to a
subset of all of the relevant
stimulus and response
examples and then
assessing the learner's
performance on untrained
examples.
Temporal Extent Refers to the fact that every
instance of behavior occurs
during some amount of
time; one of the three
dimensional quantities of
behavior from which all
behavioral measurements
are derived
Temporal Locus Refers to the fact that every
instance of behavior occurs
at a certain point in time
with respect to other events
(i.e., when in time behavior
occurs can be measured);
often measured in terms of
response latency and inter-
response time (IRT). One of
the three dimensional
quantities of behavior from
which all behavioral
measurements are derived
Terminal behavior The end product of shaping
Textual An elementary verbal
operant involving a
response that is evoked by a
verbal discriminative
stimulus that has point-to-
point correspondence, but
not formal similarity,
between the stimulus and
the response product.
Three-term The basic unit of analysis in
contingency the analysis of operant
behavior; encompasses the
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Выделение Стратегия развития навыка
существенных обобщения, в которой обобщение
признаков достигнутых изменений в поведении
проверяется с помощью некоторого
подмножества релевантных стимулов,
обучение для которых не проводилось
ранее.
Протяженность во Термин, отражающий факт, что
времени каждое поведение происходит в
течение некоторого интервала
времени. Одно из трех измеряемых
свойств поведения, данные о котором
определяются в процессе
исследования поведения.
Момент во Термин, отражающий факт, что
времени каждый случай поведения происходит
в какой-то временной точке,
возможно, совместно с другими
событиями и время, в которое
происходит поведение, может быть
определено. Часто временное
местоположение отражается через
измерение латентности или времени
между реакциями. Одно из трех
измеряемых свойств поведения,
данные о котором определяются в
процессе исследования поведения.
Конечная форма Конечный результат процесса
поведения формирования реакции
Текстуальное Элементарная вербальная операция,
действие находящаяся под контролем
вербального определенного стимула
и имеющая точное соответствие с
определенным стимулом, но не
имеющая формального подобия.
Навык чтения.
Трех-факторное Базисное положение Прикладного
обусловление анализа поведения и анализа
оперантного поведения вообще,

temporal and possibly
dependent relations among
an antecedent stimulus,
behavior, and consequence
Time-out from The contingent withdrawal
positive of the opportunity to earn
reinforcement positive reinforcement or
the loss of access to positive
reinforcers for a specified
time; a form of negative
punishment.
Time Out from Token А procedure in which access
Spending to the token economy
(redeeming) sources of
reinforcement is removed or
reduced for a particular time
period contingent on a
response. The opportunity
to receive reinforcement is
contingently removed for a
specified time.
Time-out ribbon A procedure for
implementing nonexclusion
time-out in which a child
wears a ribbon or wristband
that becomes discriminative
for receiving reinforcement.
Contingent on misbehavior,
the ribbon is removed and
access to social and other
reinforcers are unavailable
for a specified period. When
time-out ends, the ribbon or
band is returned to the child
and time-in begins.
Time sampling A measurement of the
presence or absence of
behavior within specific
time intervals. It is most
useful with continuous and
high-rate behaviors.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
затрагивающее отношения
возможной взаимосвязи между
поведением, предшествующими
факторами и последствиями.
Тайм-Аут без Процедура коррекции
доступа к нежелательного поведения; создание
положительному условий, в которых в случае
усилению возникновения нежелательного
поведения предотвращается доступ к
положительному усилению в течение
определенного промежутка времени.
Процедура Тайм-Аут основывается на
принципе отрицательного ослабления
поведения.
Тайм-аут "без Процедура, в которой доступ к
жетонов" жетонам, к собиранию жетонов
ограничивается или прекращается на
определенный промежуток времени.
По истечении этого промежутка,
возможность собирать жетоны
возобновляется.
Тайм-аут "без Лента, обозначающая условия, в
ленточки" которых имеется доступ ко всем
усилителям, и убирающаяся, в случае
происхождения нежелательного
поведения. В процессе данной
процедуры детям надеваются
ленточки или браслеты, являющиеся
определенным стимулом для
получения усиления. В случае
демонстрации нежелательного
поведения, ленточка удаляются на
определенный период времени, и в
этот период ограничивается или
прекращается доступ ко всем видам
положительного усиления. По
окончанию периода ленточка
возвращается ребенку и возвращается
доступ к усилителям.
Временные пробы Методы наблюдения и записи
поведения в определенные
интервалы или моменты времени.
Базисная процедура включает
разделение периода наблюдения на
интервалы и запись присутствия или
отсутствия поведения в течение
интервала, или в конце каждого из

Time schedule The schedule during which
the reinforcer is delivered
response independently on
either a periodical (fixed-
time, FT) or an aperiodical
(variable-time, VT) schedule
Token An object that is awarded
contingent on appropriate
behavior and that serves as
the medium of exchange for
backup reinforcers.
Token economy A system whereby
participants earn
generalized conditioned
reinforcers (e.g., tokens,
chips, points) as an
immediate consequence for
specific behaviors;
participants accumulate
tokens and exchange them
for items and activities from
a menu of backup
reinforcers.
Topography The physical form or shape
of a behavior
Topography-based Defines instances of the
definition targeted response class by
the shape or form of the
behavior
Total count IOA The simplest indicator of
IOA for event recording
data; based on comparing
the total count recorded by
each observer per
measurement period;
calculated by dividing the
smaller of the two
observers’ counts by the
larger count and multiplying
by 100.
Total duration IOA A relevant index of IOA for
total duration
measurement; computed by
dividing the shorter of the
two durations reported by
observers by the longer
duration and multiplying by
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
интервалов.
Временной режим Режим усиления, в котором
усиления усиливающий стимул предоставляется
вне зависимости от происхождения
целевой реакции на основе
фиксированных или переменных
временных интервалов.
Жетон Некоторый предмет (магнит,
наклейка), который предоставляется в
случае достижения целевого
поведения и служит для целей
последующего обмена на усилитель.
Система Система, с помощью которой
поощрений с участники "зарабатывают" получение
помощью жетонов обусловленного усилителя (например,
магниты, точки, наклейки),
являющиеся последствием целевого
поведения. Участник собирает жетоны
и впоследствии обменивает на
желаемые предметы или виды
деятельности из репертуара
поощрений.
Топография Физическая сторона реакции: форма,
внешний вид реакции, интенсивность
и другие физические характеристики.
Топографическое Описание физической формы целевой
описание реакции (или класса целевых
поведения реакций), вида поведения.
Общий подсчет Простейший индикатор
согласованности согласованности наблюдателей для
набюдателей по подсчета количества реакций; основан
количеству на сравнении общего количества
реакций. данных, собранных каждым из
наблюдателей в течение периода
наблюдения; соотношение
наименьшего результата подсчетов к
наибольшему, между двумя
наблюдателями, помноженное на
100%.
Общий подсчет Метод подсчета согласованности
согласованности наблюдателей для
наблюдателей по продолжительности реакций;
измерению соотношение наименьшего
продолжительност промежутка времени к наибольшему
и. промежутку, полученному двумя
наблюдателями, помноженное на

100.
Total-task chaining A variation of forward
chaining in which the
learner receives training on
each behavior in the chain
during each session.
Topographical A group of two or more
Response Class responses which share a
common form
Trace conditioning During trace conditioning
the CS and US do not
overlap. Instead, the CS is
presented, a period of time
is allowed to elapse during
which no stimuli are
presented, and then the US
is presented.
Transcription An elementary verbal
operant involving a spoken
verbal stimulus that evokes
a written, typed, or finger-
spelled response. There is
point-to-point
correspondence between
the stimulus and the
response product, but no
formal similarity.
Transitive An environmental variable
conditioned that, as a result of a learning
motivating history, establishes (or
operation(CMO-T) abolishes) the reinforcing
effectiveness of another
stimulus and evokes (or
abates) the behavior that
has been reinforced by that
other stimulus.
Transitivity A derived (i.e., untrained)
stimulus-stimulus relation
(e.g., A = C, C = A) that
emerges as a product of
training two other stimulus-
stimulus relations (e.g., A =
B, B = C).
Treatment drift An undesirable situation in
which the independent
variable of an experiment is
applied differently during
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
100%.
Обученние цепочки Вариант обучения, сходный с
поведения обучением цепочки поведения "от
целиком начала к концу", в ней ученик
обучается каждому шагу поведения в
цепочке в течение каждого сета в
течение урока.
Топографический Группа из двух или более реакций,
класс реакций которые разделяют общую форму.
Последовательное Базисная процедура респондантного
обусловление обусловления с последовательным
предоставлением стимулов. В
процессе последовательного
обусловления условный стимул и
безусловный стимул не
перемежаются. Вместо этого,
предоставляется условный стимул, и
по истечению промежутка времени,
предоставляется безусловный стимул.
Транскрипция Элементарная вербальная операция,
находящаяся под контролем
вербального определенного стимула
и состоящая в написании, печатании
или показывании слова на языке
жестов. Имеет точное соответствие,
но не формальное подобие с
определенным стимулом. Например,
диктант.
Транзитивные Стимулы в окружающей среде,
условные относящиеся к взаимосвязи между
мотивационные другим стимулом и какой-либо
операции (Т-УМО) формой усиления, и таким образом
повышающие (или понижающие)
усиливающую эффективность другого
стимула, и побуждающие (или
подавляющие) все поведения, к
которым приводил тот стимул.
Транзитивность Производные, вторичные, не
обучаемые целенаправленно
отношения стимул-стимул (например,
A = C, C = A), возникшие в результате
обучения другой обусловленности
типа стимул-стимул (например, A = B,
B = C).
Экспериментальное Нежелательная ситуация в ходе
отклонение эксперимента, когда независимая
переменная применяется способом,
отличным от запланированного

later stages than it was at
the outset of the study
Treatment integrity The extent to which the
independent variable is
applied exactly as planned
and described and no other
unplanned variables are
administered inadvertently
along with the planned
treatment
Trend The overall direction taken
by a data path
Trial-by-trial IOA An IOA index for discrete
trial data based on
comparing the observers'
counts (0 or 1) on a trial-by-
trial, or item-by-item, basis;
yields a more conservative
and meaningful index of IOA
for discrete trial data than
does count IOA.
Trials to criterion A special form of event
recording; a measure of the
number of responses or
practice opportunities
needed for a person to
achieve a preestablished
level of accuracy or
proficiency
True value A measure accepted as a
quantitative description of
the true state of some
dimensional quantity of an
event as it exists in nature
Type 1 error An error that occurs when a
researcher concludes that
the independent variable
had an effect on the
dependent variable, when
no such relation exists; a
"false positive"
Type 2 error An error that occurs when a
researcher concludes that
the independent variable
had no effect on the
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
заранее. Или применение
независимой переменной в поздних
стадиях эксперимента отличается от
применения в начале эксперимента.
Чистота Промежуток времени, в котором
эксперимента независимая переменная
применяется именно так, как
планировалась и описывалось,
отсутствует влияние неизвестных,
незапланированных переменных,
работа экспериментатора ведется
аккуратно и точно.
Тренд Общее направление линии данных.
Подсчет Индекс согласованности
согласованности наблюдателей для отдельных блоков,
наблюдателей по основанный на измерениях,
отдельным блокам. сделанных наблюдателями (0 или 1)
от блока к блоку, или от предмета к
предмету; является более
консервативным и значимым
подсчетом согласованности
наблюдателей для данных по
отдельным блокам, чем общий
подсчет согласованности
наблюдателей по количеству реакций.
Количество проб Количество возможностей для
для достижения реакции, требуемое для достижения
критерия предопределенного критерия. Больше
всего подходит для решения проблем
дискриминации стимулов, часто
используется для сравнения
относительной эффективности двух
или более методов обучения.
Истинное значение Теоретическое допущение, принятое
для описания значения переменной
или некоторого измеряемого
параметра, существующего в
натуральной среде.
Ошибка I типа Ошибочное заключение о том, что
независимая переменная влияет на
зависимую, тогда как в
действительности такой взаимосвязи
не существует. Ошибочное
заключение о существовании
взаимосвязи.
Ошибка II типа Ошибочное заключение о том, что
независимая переменная не влияет на
зависимую, тогда как в
действительности такая взаимосвязь

dependent variable, when in
truth it did; a "false
negative"
U
Unconditioned A motivating operation
motivating whose value-altering effect
operation(UMO) does not depend on a
learning history. For
example, food deprivation
increases the reinforcing
effectiveness of food
without the necessity of any
learning history.
Unconditioned A stimulus that functions as
negative reinforcer a negative reinforcer as a
result of the evolutionary
development of the species
(phylogeny); no prior
learning is involved (e.g.,
shock, loud noise, intense
light, extreme
temperatures, strong
pressure against the body).
Unconditioned A stimulus change that
punisher decreases the frequency of
any behavior that
immediately precedes it
irrespective of the
organism's learning history
with the stimulus.
Unconditioned punishers
are products of the
evolutionary development
of the species (phylogeny),
meaning that all members
of a species are more or less
susceptible to punishment
by the presentation of
unconditioned punishers
(also called primary or
unlearned punishers).
Unconditioned reflex An unlearned stimulus-
or unconditional response functional relation
reflex consisting of an antecedent
stimulus (e.g. food in
mouth) that elicits the
response (e.g. salivation); a
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
существует. Иными словами,
ошибочное заключение об отсутствии
взаимосвязи.
Безусловные Мотивационные операции, для
мотивационные которых эффект их воздействия на
операции (БМО) поведение не зависит от истории
обучения (онтогенеза). Например, в
условиях голода (депривации пищей)
хлеб будет эффективен как усилитель
без предварительного обучения.
Безусловный Стимул, который приобрел функцию
отрицательный отрицательного усилителя в
усилитель результате развития биологического
вида (филогенеза) без
предварительного специального
обучения (например, избавление от
удара, громкого звука, яркого света,
перепада температуры, давления).
Безусловное Изменения стимула, вызывающее
ослабление снижение частоты любого
предшествующего поведения,
независимо от сложившегося в ходе
развития отношения организма к
этому стимулу. Безусловное
ослабление является результатом
развития биологического вида
(филогенеза), вследствие которого все
виды организмов более или менее
восприимчивы к ослабляющим
процессам, происходящим после
возникновения данного безусловного
ослабляющего стимула (известен
также как первичный или
необусловленный ослабляющий
стимул)
Безусловный или Простые функциональные
необученный взаимоотношения между
рефлекс. безусловным стимулом и врожденной
непроизвольной реакцией; является
результатом развития биологического
вида (филогенеза).

product of the phylogenic
evolution of a given species.
Unconditioned A response which is elicited
response or by an unconditioned
unconditional stimulus without prior
response (UR) learning; that is, due to
phylogenic provenance.
Unconditioned A stimulus change that
reinforcer increases the frequency of
any behavior that
immediately precedes it
irrespective of the
organism's learning history
with the stimulus.
Unconditioned reinforcers
are products of the
evolutionary development
of the species (phylogeny).
Also called primary or
unlearned punishers.
Unconditioned The stimulus component of
stimulus or an unconditioned reflex; a
unconditional stimulus change that elicits
stimulus (US) respondent behavior
without any prior learning
V,W
Validity (of The extent to which data
measurement) obtained from
measurement are directly
relevant to the target
behavior of interest and to
the reason(s) for measuring
it.
Value-altering effect An alteration in the
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Безусловная Реакция, выявленная (вызванная)
реакция, (БР) безусловным стимулом без
предварительного обучения, является
результатом развития биологического
вида (филогенеза).
*Данный термин никогда не
используется в связи с оперантным
поведением.
Безусловный Изменения стимула, вызывающее
усилитель увеличение частоты любого
предшествующего поведения,
независимо от сложившегося в ходе
развития отношения организма к
этому стимулу. Безусловный
усилитель является результатом
развития биологического вида
(филогенеза), вследствие которого все
виды организмов более или менее
восприимчивы к усиливающим
процессам, происходящим после
возникновения данного безусловного
усиливающего стимула (известен
также как первичный или
необусловленный усиливающий
стимул).
Безусловный Стимул, вызывающий безусловную
стимул (БС) реакцию без предварительного
обучения, является результатом
развития биологического вида
(филогенеза).
*Данный термин никогда не
используется в связи с оперантным
поведением.
Валидность В общенаучном смысле валидность –
(измерения) основной критерий качества, по
содержанию близкий к понятию
«достоверность». В Прикладном
анализе поведения это степень, в
которой данные, полученные в
результате измерений, соответствуют
действительному состоянию целевого
поведения, а также релевантны целям
исследования.
Эффект Воздействие мотивационных

(of motivating reinforcing effectiveness of
operations) a stimulus, object, or event
as a result of a motivating
operation.
For example, the
reinforcing effectiveness of
food is altered as a result
of food deprivation and
food ingestion.
Variability The frequency and extent to
which multiple measures of
behavior yield different
outcomes
Variable baseline Data points that do not
consistently fall within a
narrow range of values and
do not suggest any clear
trend.
Variable-interval A schedule of reinforcement
schedule (VI) that provides reinforcement
for the first correct response
following the elapse of
variable durations of time
occurring in a random or
unpredictable order. The
mean duration of the
intervals is used to describe
the schedule (e.g., on a VI
10-minute schedule,
reinforcement is delivered
for the first response
following an average of 10
minutes since the last
reinforced response, but the
time that elapses following
the last reinforced response
might range from 30
seconds or less to 25
minutes or more
Variable-interval A DRO procedure in which
DRO reinforcement is available at
the end of intervals of
variable duration and
delivered contingent on the
absence of the problem
behavior during the interval.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
воздействия на операций на усиливающую
значимость (ослабляющую) эффективность того
или иного стимула, объекта, события.
Например, эффективности пищи как
усилителя поведения изменяется
вследствие голода (депривации) или
сытости (пресыщения).
Вариабельность Частота и степень, в которой
многочисленные измерения
поведения приводят к различным
результатам.
Разброс данных Понятие обратное по содержанию
базисного уровня однородности: точки данных
располагаются вне границ некоторого
диапазона значений и не дают
возможности сделать вывод о
наличии четкой тенденции,
направления данных.
Режим Режим, в котором усиливающий
переменного стимул предоставляется после первой
интервала правильной реакции, произошедшей
по истечению интервала времени.
Длительность интервала при этом
непостоянна, случайным образом
меняется в непредсказуемом для
ученика порядке. Средняя
продолжительность этих интервалов
используется для описания режима.
Например, режим 10-ти минутного
переменного интервала (VI 10)
означает, что усиливающий стимул
предоставляется после первой
правильной реакции, произошедший
по истечении интервалов, средняя
продолжительность которых
составляет 10 минут. Время,
проходящее после последней
усиленной реакции, может
варьироваться в диапазоне от 30-ти
секунд до 25 минут и более.
DRO с переменным Процедура дифференциального
интервалом усиления отсутствия поведения, в
которой усиливающий стимул
предоставляется по завершению
интервалов с переменной
продолжительностью, в случае если
проблематичное поведение в течение
интервала не произошло.

Variable-momentary A DRO procedure in which
DRO reinforcement is available at
specific moments of time,
which are separated by
variable amounts of time in
random sequence, and
delivered if the problem is
not occurring at those
times.
Variable-ratio A schedule of reinforcement
schedule (VR) requiring a varying number
of responses for
reinforcement. The number
of responses required varies
around a random number;
the mean number of
responses required for
reinforcement is used to
describe the schedule (e.g.,
on a VR 10 schedule an
average of 10 responses
must be emitted for
reinforcement, but the
number of responses
required following the last
reinforced response might
range from 1 to 30 or more.
Variable-time A schedule for the delivery
schedule (VT) of noncontingent stimuli in
which the interval of time
from one delivery to the
next randomly varies around
a given time. For example,
on a VT 1-minute schedule,
the delivery-to-delivery
interval might range from 5
seconds to 2 minutes, but
the average interval would
be 1 minute.
Verbal behavior Behavior whose
reinforcement is mediated
by a listener. Encompasses
the subject matter usually
treated as language and
topics such as thinking,
grammar, composition, and
understanding.
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
Переменный Процедура дифференциального
моментальный DRO усиления отсутствия поведения, в
которой усиливающий стимул
предоставляется в моменты времени,
разделенные отделенные друг от
друга интервалами случайной
длительности, в переменном режиме
в том случае, если проблематичное
поведение в эти моменты времени не
происходит.
Режим Режим усиления, предполагающий,
переменного что для получения усиления должно
соотношения произойти некоторое, случайно
изменяющееся, но в среднем
сосредоточенное около
определенной величины, количество
реакций. Например, режим
переменного соотношения 10
означает, что в среднем усилитель
будет предоставляться через каждые
10 правильных реакций, но точное
количество реакций может
изменяться от 1 до 30.
Переменный Режим предоставления
временной режим необусловленного усиливающего
стимула, в котором интервалы
времени, проходящие между
предоставлением усилителей,
варьируются. Например, режим
«Переменный интервал «1минута»
означает, что усиливающий стимул
предоставляется через случайным
образом изменяющиеся промежутки
времени, средняя длительность
которых составляет одну минуту.
Границы интервала могут иметь
значение от 5 секунд до 2 минут.
Вербальное Поведение, усиливающееся
поведение посредством поведения других
людей. Включает такие понятия как
язык, речь, мышление, грамматика,
понимание и сочинительство.
*Использование слов или других
коммуникативных символов,
позволяющее получать усилители

Verification One of the three
components of the
experimental reasoning, or
baseline logic, used in
single-subject research
designs; accomplished by
demonstrating that the prior
level of baseline responding
would have remained un-
changed had the
independent variable not
been introduced. Verifying
the accuracy of the original
prediction reduces the
probability that some
uncontrolled (confounding)
variable was responsible for
the observed change in
behavior (Source: CHH, 2
Ed).
Visual analysis A systematic approach for
interpreting the results of
behavioral research and
treatment programs that
entails visual inspection of
graphed data for variability,
level, and trend within and
between experimental
conditions
Whole interval A time sampling method for
recording measuring behavior in
which the observation
period is divided into a
series of brief time intervals
(typically from 5 to 15
seconds). At the end of each
interval, the observer
records whether the target
behavior occurred
throughout the entire
interval; tends to
underestimate the
proportion of the
observation period that
many behaviors actually
www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com
более эффективно (например,
просить то, что ты хочешь или
избегать того, что не хочешь).
Верификация В общенаучном смысле, верификация
– проверка теоретических положений
с помощью доказательств. В
Прикладном анализе поведения
верификация – один из трех
компонентов логики базисного
уровня, использующихся в
экспериментах с одним участником.
Для верификации (подтверждения)
необходимо продемонстрировать, что
в отсутствии влияния независимой
переменной базисный уровень не
изменяется. Подтверждение точности
прогноза снижает вероятность того,
что изменения в поведении вызваны
влиянием внешних
неконтролируемых переменных.
Визуальный анализ Систематический подход к
интерпретации результатов
поведенческого вмешательства и
эксперимента, который включает
визуальный просмотр и анализ
данных, представленных в
графической форме, сравнение
разброса, уровня и тренда между
различными экспериментальными
условиями и в пределах одних и тех
же условий.
Целый Вид измерения посредством
интервал временных проб. В данном виде
наблюдения весь период наблюдения
разбивается на несколько коротких
интервалов (5-15 секунд каждый). По
истечении интервала наблюдатель
отмечает, что целевое поведение
произошло только в том случае, если
целевое поведение длилось в течение
всего интервала. Особенность данного
метода заключается в том, что
реальная частота поведения может
быть занижена.
 www.solnechnymir.ru
www.aba-kurs.com

occurred (Source: CHH, 2

Ed).
Withdrawal design A term used by some
authors as a synonym for A-
B-A-B design; also used to
describe experiments in
which an effective
treatment is sequentially or
partially withdrawn to
promote the maintenance
of behavior changes
Модель "Отмены" Термин, используемый некоторыми
авторами как синоним для А-В-А-В
модели; также используется для
описания экспериментов, в которых
эффективное лечение
последовательно или частично
отменяется для того, чтобы
поддержать изменения в поведении
(См. также А-В-А-В модель, Модель
"Отмены")

Библиография

1. Д. Дэвид, Джери Дж. Большой толковый социологический словарь, 2001 г.

2. Cooper,
J.
O.,
Heron,
T.
E..,
&
Heward,
W.
L.
(2007)
Applied
Behavior
Analysis.
2nd 
Ed.
Pearsons
Merril
Publishing 
Company:
New 
Jersey, 
Columbus 
Ohio.

3. Baer, D.M., Wolf, M.M., & Risley, T.R. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. Journal of
Applied Behavior Analysis (JABA), 1, 91-97.

4. Martinez-Diaz, J.A. (2007). Concepts and Principles of Behavior Analysis: An Instructional Handbook and
Supplementary Readings, Florida Tech

5. Большая советская энциклопедия, научное издательство «Научное издательство «Большая Российская

энциклопедия», 2001 год

6. Александрова Ю.В., Основы общей психологии, издательство НОУ 1999год

7. Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов, издательство
«Феникс», Ростов-на-Дону, 2003 год

8. Пищита А.Н. Согласие на медицинское вмешательство. Медико-правовой анализ. Юридические стандарты.

Практика реализации. - "Центральная клиническая больница РАН", 2006 г.

9. Ильин Е.П. Работа и личность: трудоголизм, перфекционизм, лень. Издательство Питер, 2011 год

10. Кордуэлл Майк Психология. А-Я. Словарь-справочник Перевод. К. С. Ткаченко. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000 год.

11. http://www.scienceofbehavior.com/lms/mod/glossary/view.php?id=408