VII.

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS REPROGRAMADOS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

I.- DATOS INFORMATIVOS: 01 mar – 03mar - Actividades de adaptación y repaso

1.1 .Área : COMUNICACION
1.2. Grado : Segundo “A-B – C” - El texto narrativo
06 mar - 10 mar
1.3. Horas semanales : 11 horas - Familia de palabras
1.4. Profesora : Lic. Kelly Asencios, DianaPajuelo, YaninaSamamé - El sustantivo
13 mar – 15 mar
- Uso de mayúsculas
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - El punto
27 mar - 01 abr
El área de Comunicación tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen - Creación de relatos cortos
competencias comunicativas para interactuar con otras personas, comprender y - El dialogo
construir la realidad, y representar el mundo de forma real o imaginaria. Este 03 abr – 08 abr
- El mapa semántico
desarrollo se da mediante el uso del lenguaje, una herramienta fundamental - El texto informativo
para la formación de las personas pues permite tomar conciencia de nosotros 10 abr – 12 abr
- Conectores lógicos
mismos al organizar y dar sentido a nuestras vivencias y saberes.
17 abr – 22 abr - El artículo y la sílaba
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.-Se comunica oralmente en lengua materna - Escribe un texto informativo
24 abr – 29 abr
3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos - Narración oral
3.3.-Escribe diversos tipos de textos 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Participación en clase
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. - Hojas de aplicación
- Practicas calificadas
V. VALORES Y ACTITUDES: - Pruebas orales
- Pruebas bimestrales
VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia Libro Norma Descubre Comunicación 2 editorial NormaSegunda edición.
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, Lima – Perú 2016.
cuidado y dedicación por lo que hace.  Currículo Nacional 2017
VI. METODOLOGÍA: http://razonamiento-verbal1.blogspot.pe/2014/12/comprension-lectora-
Método: Inductivo, deductivo, Activo, Global, dinámico para-segundo-grado.html
Estrategias: Explorar saberes previos, dinámicas, grupales. http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-y-ejercicios-de-
Procedimientos: observación, meta cognición, hipótesis, producción. gramatica-para-ninos-de-2o-primaria-2/
 5.3Procedimiento: Observación experiencias directivas.
SYLLABUS REPROGRAMADOS Realización de operaciones básicas.
Recolección de datos.
I.- DATOS INFORMATIVOS: VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.1 .Área : MATEMÁTICA
1.2. Grado : Segundo “A-B – C”
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
1.3. Horas semanales: 10 horas
1.4. Profesora : Lic. Kelly Asencios, DianaPajuelo, YaninaSamamé
01 mar – 03mar - Actividades de adaptación y repaso
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Evaluación de entrada
06 mar - 10 mar
El área de matemática, a través del enfoque centrado en la Resolución de - Representación y determinación de conjunto
Problemas, contribuye a formar ciudadanos capaces de buscar, organizar, - Pertenencia e Inclusión
sistematizar y analizar información, entender el mundo que los rodea, 13 mar – 15 mar
- Unión e intersección
desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemasde forma - Ubicación y desplazamiento en una cuadricula
analítica y en distintas contextos de manera creativa. 27 mar - 01 abr - Secuencias graficas
- Taller de resolución de problemas
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
- Lectura y escritura de números hasta el 99
3.1 Resuelve problemas de cantidad.
03 abr – 08 abr - Descomposición, Comparación
3.2 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
- Aproximación,
3.3 Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
- Números ordinales
3.4 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. 10 abr – 12 abr
- Canje de unidades y decenas
IV.-TEMAS TRANSVERSALES: - Adición sin canje y con canje
17 abr – 22 abr
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de - Sustracción sin canje y con canje,
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común. Operaciones Combinadas, Taller de resolución de
25 abr – 29 abr
V.- VALORES Y ACTITUDES: problemas, Equivalencia e igualdad

VALORES ACTITUDES 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL

 Respeta a todas las personas
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Participación en clase
cuidado y dedicación por lo que hace. - Hojas de aplicación
- Practicas calificadas
V. METODOLOGÍA: - Pruebas orales
5.1 Métodos: Resolución de problemas, Heurísticos y Didácticos - Pruebas bimestrales
5.2 Estrategias: Explorar saberes previos.
Suscitar dudas (conflicto – cognitivo). IX. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:
Planteo de problemas. Libro Descubre Matemática 2, editorial Norma. Segunda edición.
Lima – Perú 2016.
 VI.METODOLOGÍA
5.1 Métodos: Inductivo, deductivo, activos y dinámicos
5.2 Estrategias: Problematiza situaciones, diseña estrategias para hacer
SYLLABUS REPROGRAMADOS indagación, genera y registra datos o información, evalúa y comunica.
5.3 Procedimiento:Experiencias directas,realización de dinámicas de
I.- DATOS INFORMATIVOS: Conservación, experimentación, retroalimentación y descubrimiento.
1.1 .Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.2. Grado : Segundo “A-B – C” VII. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.3. horas semanales: 5 HORAS
1.4. Profesor(a) : Lic. Kelly Asencios, DianaPajuelo, YaninaSamamé CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
- Actividades de adaptación y repaso
01 mar – 03mar
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA: - Reconocimiento de su identidad
Esta área busca desarrollar ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar 06 mar - 10 mar - Partes del cuerpo humano
información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones
fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias 13 mar – 15 mar - Las articulaciones
sociales y ambientalesen base al enfoque de indagación y alfabetización - Los sentidos
científica y tecnológica. 27 mar - 01 abr
- El sistema óseo

III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA 03 abr – 08 abr - El sistema muscular

3.1 Indaga mediante métodos científicos.
3.2 Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los 10 abr – 12 abr - El sistema digestivo
seres vivos, materia y energía; biodiversidad, tierra y universo.
3.3 Diseña y contribuye soluciones tecnológicas para resolver problemas. 17 abr – 22 abr - Sistema respiratorio

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: 24 abr – 29 abr - El sistema Circulatorio

De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
V.- VALORES Y ACTITUDES: VIII . EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
- Participación en clase
VALORES ACTITUDES
- Hojas de aplicación
 Respeta a todas las personas - Practicas calificadas
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Pruebas orales
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Pruebas bimestrales
cuidado y dedicación por lo que hace.
VIII BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
 Currículo Nacional 2017
 Rutas de aprendizaje 1° y 2° grado de Educación Primaria Ministerio
de Educación
 http://diarioeducacion.com/libros-de-primaria-2-grado/
 5.2 Estrategias: Explorar saberes previos/Suscitar dudas
(conflicto – cognitivo)/Individuales y Grupales
SYLLABUS REPROGRAMADOS 5.3 Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
I.- DATOS INFORMATIVOS: Conservación, dramatización, experimentación, juego de roles,
1.1 .Área : PERSONAL SOCIAL retroalimentación y descubrimiento.
1.2. Grado : Segundo “A-B – C”
1.3. Horas semanales : 5 HORAS VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.4. Profesor(a) : Lic. Kelly Asencios, DianaPajuelo, YaninaSamamé
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El área Personal Social tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del 01 mar – 03mar - Normas de Convivencia – Datos personales
estudiante como persona y como miembro activo de la sociedad desarrollando
sus dimensiones cognitiva, afectiva y social en permanente interacción e 06 mar - 10 mar - Fecha cívica – hábitos de higiene
interrelación con el contexto socio-cultural y natural, favoreciendo de este 13 mar – 15 mar - Características físicas
modo, el conocimiento reflexivo de sí mismo y de la realidad en la que se
- Cualidades personales
desenvuelve. En este sentido, construye aprendizajes significativos en
27 mar - 01 abr - El DNI
interacción con los otros, en la familia, en la escuela, en la comunidad; y en
- Día del agua
interacción con el contexto geográfico y ecológico.
03 abr – 08 abr - Etapas de la vida
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1.- Construye su identidad 10 abr – 12 abr - La familia - Árbol genealógico
3.2.- Convive y participa democráticamente
3.3.- Construye interpretaciones históricas
17 abr – 22 abr - Familia escolar (miembros y funciones)
3.4.- Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio
3.5.- Gestiona responsablemente los recursos económicos
24 abr – 29 abr - La comunidad (instituciones y funciones)
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
VIII .EVALUACIÓN: La evaluación es continua y permanente a través de:
V.- VALORES Y ACTITUDES: - Participación en clase
VALORES ACTITUDES - Hojas de aplicación
VI.
 Respeta a todas las personas - Practicas calificadas
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Pruebas orales
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Pruebas bimestrales
cuidado y dedicación por lo que hace.
METODOLOGÍA
5.1 Métodos: Inductivo, deductivo, activos y dinámicos -
 5.3Procedimiento: Experiencias directas, realización de dinámicas de
SYLLABUS REPROGRAMADOS Conservación,dramatización,experimentación, juego de roles,
I.- DATOS INFORMATIVOS: retroalimentación y descubrimiento.
1.1 .Área : EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.2. Grado : Segundo “A-B – C” VI. TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
1.3. Horas semanales: 2 HORA
1.4. Profesor(a) : Lic. Kelly Asencios, DianaPajuelo, YaninaSamamé
CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
El curso de Religión tiene como finalidad hacer que el alumno reconozca el plan 01 mar - 03mar Actividades de adaptación y repaso
amoroso que Dios tiene para con la humanidad. Por ello se propone hacer que
el alumno corresponda a ese amor mediante muestras de respeto y amor 06 mar - 10 mar - Oración “Padre Nuestro” – La señal de la cruz
hacia Dios y el prójimo.
13 mar – 15 mar - La creación y sus manifestaciones en Dios
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA
3.1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto
27 mar - 01 abr - Nuestros primeros padres
al diálogo con las que le son más cercana.
3.2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario en su proyecto 03 abr – 08 abr - Cuaresma – Domingo de Ramos
de vida en coherencia con su conciencia religiosa.
10 abr – 12 abr - Semana Santa
IV.-TEMAS TRANSVERSALES:
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de 17 abr – 22 abr - El Arca de Noé
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
24 abr – 29 abr - Abraham Padre de la Fe
V.- VALORES Y ACTITUDES:
02may – 08 may EVALUACIÓN BIMESTRAL
VALORES ACTITUDES
 Respeta a todas las personas VIII . EVALUACIÓN:La evaluación es continua y permanente a través de:
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia - Participación en clase
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero, - Hojas de aplicación
cuidado y dedicación por lo que hace.
- Practicas calificadas
VI.- METODOLOGÍA
- Pruebas orales
5.1 Métodos: Inductivo,deductivo,activos y dinámicos - Pruebas bimestrales
5.2 Estrategias:Explorar saberes previos/Suscitar dudas
(conflicto– cognitivo)/Individuales y Grupales
 VII.- TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:

SYLLABUS REPROGRAMADOS CONOCIMIENTOS CONTEXTUALIZADOS POR SEMANA

I.- DATOS INFORMATIVOS: 01 mar – 03mar Welcome back to school

1.1 .Área : Inglés Head to toes
1.2. Grado : Segundo “A-B – C” 06 mar - 10 mar
-Parts of the face
1.3. Horas semanales: 6 horas
1.4. Profesor(a) : Lic. Kelly Asencios, DianaPajuelo, YaninaSamamé 13 mar – 17mar -Parts of the body
- Adjetives
II.-SUMILLA DEL ÁREA O ASIGNATURA:
27 mar - 01 abr What I look like?
El área de inglés en segundo grado de educación primaria tiene como finalidad
-Describing my friends (have – has)
principal el logro de la competencia comunicativa en una lengua extranjera, a
través del desarrollo de las siguientes competencias: Se comunica oralmente en Describing people
inglés como lengua extranjera, lee diversos tipos de textos escritos en inglés 03 abr – 08 abr -Personal pronouns review
como lengua extranjera, escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como -Possessive adjectives
lengua extranjera. - Short story(Three Little monkeys)
10 abr – 12 abr -Project: BodyDrawing
III.-ORGANIZADORES Y COMPETENCIA -Review
3.1.- Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera Family members
3.2.- Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua 17 abr – 22 abr -My family
extranjera -Who…?
3.3.-Escribe diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua Working and playing
24 abr – 29 abr - Vocabulary (verbs – ing)
extranjera.
-Whatiseverybodydoing?
IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES: EVALUACIÓN BIMESTRAL
02may – 08 may
De derecho; Inclusivo o atención a la diversidad; Intercultural; Igualdad de
género; Ambiental; búsqueda de la excelencia y el de Orientación al bien común.
VIII.EVALUACIÓN
V. VALORES Y ACTITUDES: • Guía de observación
VALORES ACTITUDES • Rubricas
• Libro de trabajo
 Respeta a todas las personas
• Plataforma virtual
RESPETO  Practica y cumple con los acuerdos de convivencia
• Practicas calificadas y dirigidas
RESPONSABILIDAD  Se esfuerza en su desempeño mostrando esmero,
cuidado y dedicación por lo que hace.
• Exámenes bimestrales
VI. METODOLOGÍA: IX. BIBLIOGRAFIA PARA EL ESTUDIANTE
Total Physical Response, Task-Based Approach, Cross-Curricular Approach,  Clapping time student´s book 2
Cross-Cultural Approach,Student-Centred Approach, Multiple Intelligences.  Clapping time workbook 2
 Story book 2 Portafolio 2