Asignatura: Proyecto de Tesis

Unidad I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Tema 1. El problema de Investigación

Prof. Ivenne Montilla

 Cómo voy a comenzar????

 ¿Tengo una idea

clara para Investigar? *
 ¿Tengo inclinaciones
sobre un tema?
 ¿Necesito localizar un
tema?

Prof. Ivenne Montilla

 El paso de la idea al
planteamiento del
problema puede ser en
ocasiones inmediato,
casi automático, o bien
llevar una considerable
cantidad de tiempo.

Prof. Ivenne Montilla

Ubicación de Investigación

Prof. Ivenne Montilla

 Líneas de Investigación
Las líneas de investigación son un conjunto
de principios básicos, articulados alrededor
de un eje temático delimitado, que pretende
posibilitar la realización de proyectos de
investigación en los que la comunidad
contable concentre sus esfuerzos para la
generación de soluciones concretas a los
problemas que se presenten en la profesión y
su entorno.

Prof. Ivenne Montilla

 Área, Tema y Problema de Investigación
AREA disciplina de la realidad que
interesa abordar en una investigación.

TEMA: tópico específico dentro de

un área de conocimientos. Puede
involucrar relación de tópicos de dos
áreas diferentes.

PROBLEMA: Pregunta o duda concreta

que se pretende responder a través de la
investigación.

Prof. Ivenne Montilla

 Tema de investigación

INTERÉS

Fuentes de ideas
 Lectura reflexiva y crítica de material
 Participación activa en eventos académicos
 Experiencia individual
 Experiencia profesional
 Actitud reflexiva en el aula de clase
 Centros de investigación
 Entrevistas Profesores, Profesionales, Empresarios, etcétera

Prof. Ivenne Montilla

 Tema de investigación

INTERÉS

Criterios para categorizar



Atracción (Preferencia personal)
Claridad de ideas *
 Novedad


Factibilidad (Viabilidad)
Estado de la cuestión *
 Apoyo de expertos

Prof. Ivenne Montilla

 Tema de investigación

INTERÉS

Consolidación
 Lectura
 Expertos en el tema
 Revisión de información existente
 Coordinadores de Líneas de investigación
 Exploraciones Inicial

Prof. Ivenne Montilla

 Análisis del Tema
Según Hurtado, J.

Recolección de • Esto le permite al investigador familiarizarse con el fenómeno,

información adquirir una visión amplia y formarse ciertos criterios para tomar
acerca del tema decisiones posteriores.

Búsqueda del • El investigador debe revisar y valorar la información obtenida,

significado de identificar aspectos de mayor relevancia, así como reconocer
los datos posibles relaciones existentes entre los datos.

• El investigador debe estudiar y valorar las posibles alternativas y

Estudio de
descartar aquellas que no corresponden a su interés personal.
posibles
Estas se pueden jerarquizar en función de su importancia, su
alternativas
urgencia o su gravedad.

• ¿Qué quiero saber acerca de esto?. La respuesta a esta

Focalización del
pregunta permite focalizar su atención en el aspecto que
la atención en
realmente interesa de la investigación y descartar aquello en lo
una alternativa
que no desea adentrarse.

Prof. Ivenne Montilla

 Análisis del Tema
Según Ramírez, T.

Prof. Ivenne Montilla

 Evaluación del Tema de investigación
Según Hurtado, J.

•¿se relaciona el tema con los intereses del investigador?

Aspectos •¿posee el investigador los conocimientos y habilidades que requiere
personales el estudio del tema?
•¿tiene acceso a la información y a los materiales necesarios para la
investigación?

•¿es posible abordar los fenómenos a estudiar desde el punto de

vista metodológico?
Aspectos •¿existen instrumentos que permitan medir esos fenómenos?
metodológicos.
•¿existen fuentes o vías para acceder a la información de manera
confiable?
•¿la investigación responderá a necesidades propias del contexto
en el cual se va a realizar?
Aspectos •¿aportará nuevos conocimientos en el área?
sociales •¿tendrán los resultados de la investigación una aplicación útil en
un área especifica?
•¿contribuirá a impulsar otras investigaciones?

Cuando la evaluación del tema indica que éste no puede ser resuelto satisfactoriamente,
es conveniente reconsiderar si se renuncia a la investigación o se replantea el enunciado
holopráxico en otros términos.

Prof. Ivenne Montilla

 Ya tengo
el TEMA

Prof. Ivenne Montilla

 Qué Sigue ????
El Problema
 ¿Qué es un
problema de
Investigación?
 Formas de
localizarlo
 ¿Qué aspectos
contiene el
Planteamiento del
problema?
Prof. Ivenne Montilla
 No importa en qué quieras trabajar, y no importa que método vayas a
utilizar; tu trabajo debe comenzar con una cuidadosa consideración del
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Qué? ¿Dónde?

¿Cómo?
Prof. Ivenne Montilla
 El Problema

«Un procedimiento dialéctico que tiende a la elección o al

rechazo o también a la verdad y al conocimiento»
(Aristóteles)

Es una proposición principal que enuncia que algo puede

ser hecho, demostrado o encontrado (Jungius)

«Las cuestiones que dejan en blanco una parte de la

proposición» (Leibnitz)

“En el planteamiento correcto del PROBLEMA descansa la

posibilidad de solución” Eli de Gortari

Prof. Ivenne Montilla

 El Problema
«Es una proposición práctica demostrativa
por la cual se afirma que algo puede o debe
ser hecho» (Wolff)
«Son proposiciones demostrativas que
necesitan pruebas o son tales como para
expresar una acción cuyo modo de
realización no es inmediatamente cierto»
(Kant).
«Es el desacuerdo entre los pensamientos y los
hechos o el desacuerdo de los pensamientos
entre sí» (Mach)

“En el planteamiento correcto del PROBLEMA descansa la

posibilidad de solución” Eli de Gortari

Prof. Ivenne Montilla

 El Problema
«Una determinada
realidad cuyas Limitado
manifestaciones son
insatisfactorias para un
inadmisible
investigador en un
momento dado»
(Palella, 2004, p 39) Eludible

“Un PROBLEMA bien planteado es la mitad de la

solución” Rosell, L.

Prof. Ivenne Montilla

 Tipos de Problema
Problemas Teóricos:
Cuyo propósito es generar nuevos conocimientos.
Formulación de conceptos e hipótesis para inferir
conclusiones y establecer explicaciones.

Problemas Prácticos:
Con objetivos destinados al progreso y a generar
soluciones. Son aquellos que llevan al
establecimiento de demostraciones verificando la
solución encontrada a una interrogante.
Problemas Teórico-prácticos:
Para obtener información desconocida en la
solución de problemas de la práctica. Buscan
soluciones a procesos industriales y mecánicos
concretos.

Prof. Ivenne Montilla

 ¿Cómo y dónde ….. ?

 Laguna de conocimiento
 Contradicciones
 Incomprensión de lo
observado
 Generalización de resultados
 Ausencia de investigación
 Investigación en curso
 Cambios tecnológicos

Prof. Ivenne Montilla

 ¿Cómo y dónde ….. ?

A través de las siguientes fuentes:

1. Examen de la experiencia cotidiana y

observaciones del mundo actual
2. Deducciones de la teoría - vacíos -
inconsistencia con la práctica
3. Literatura sobre el tema de estudio.
Consulta a expertos
4. Exploración de teorías y métodos
procedentes de otros campos.

Prof. Ivenne Montilla

 ¿Cómo y dónde ….. ?

Estimación Factibilidad

+ Implicaciones -
Prof. Ivenne Montilla
 MARCO
El Problema MARCO
TEÓRICO METODOLOGICO

¿QUÉ ES?

¿CÓMO SE HACE?
Prof. Ivenne Montilla
REALIDAD

INVESTIGACIÓN

Comprensión Intervención
Descubrir Explicar Producir Elegir

Prof. Ivenne Montilla

Elementos del Problema
 Descripción
 Formulación
 Sistematización
 Objetivos
 Justificación
 Alcance
 Limitaciones

Prof. Ivenne Montilla

 El Planteamiento Problema
Identifica y describe los síntomas que se observan y son relevantes en la
situación planteada, relacionándolos con las causas que lo producen
Balestrini, M. (2000)

Describe de manera amplia la situación objeto de

estudio ubicándola en un contexto que permita
comprender su origen y relaciones
Arias, F. (2004)

Prof. Ivenne Montilla

 El Planteamiento Problema
Abordaje
Definir Síntoma

Definir Causas

Origen y Relaciones

Describir las experiencias empíricas, contexto,

determinantes, interrogantes generales, efectos y
posibles soluciones del Problema en estudio.

Prof. Ivenne Montilla

El Planteamiento Problema

 Elementos (datos,
situaciones, etc.)
 Hechos anteriores
 Hechos actuales
 Relevancia

Prof. Ivenne Montilla

 La Formulación del PROBLEMA

“Estructuración de la “Reducir el problema

investigación en un en términos
cuerpo lógico” Tamayo y concretos y
Tamayo explícitos” Rojas Soriano

“Purificaciones
especificadas de los
objetivos de la
investigación” Namakforoosh

Prof. Ivenne Montilla

 La Sistematización del PROBLEMA

Descomponer o disgregar la pregunta

inicial en pequeñas preguntas o sub
problemas

¿? ??????
Prof. Ivenne Montilla
Modalidades de la Formulación

Interrogativa
Declarativa
Negativa

Prof. Ivenne Montilla

Claridad

Factibilidad

Pertinencia

Prof. Ivenne Montilla

Debe estar redactada en forma abierta,
clara y sencilla
No utilizar términos valorativos.
Los términos de las variables deben ser
factibles de medir
El verbo relacional debe ir en tiempo futuro
porque es una pregunta que se someterá a
investigación

Prof. Ivenne Montilla

¿?
 Objetivos de la Investigación

Son puntos de llegada que se traza el

investigador en relación con los aspectos que
desea indagar y conocer

GENERALES

ESPECÍFICOS

Prof. Ivenne Montilla

  Es el fin último de la investigación
 Se formula atendiendo al propósito
global del estudio

Objetivos Específicos
 Es un nivel de abstracción de los
objetivos generales
 Se formulan en términos más
operacionales

Prof. Ivenne Montilla

  Determinar causas
 Identificar factores
SI  Establecer relaciones

 Aplicar encuestas
 Diseñar programas
 Proponer estrategias
 Entrevistar a personas
NO
 Motivar a personas

Prof. Ivenne Montilla

 Clasificación de los Objetivos

Inmediatos
Según su Temporalidad

Mediatos
GENERALES
Según su Alcance

ESPECÍFICOS

Prácticos
Según su Enfoque

Teóricos

Prof. Ivenne Montilla

 Razones por las cuales se realiza la
investigación y sus posibles aportes desde el
punto de vista teórico y práctico

¿Porqué? ¿A quién?

¿Cuáles?

Prof. Ivenne Montilla

Relevancia

Utilidad
Factibilidad

Prof. Ivenne Montilla

 Obstáculos que se pueden presentar en la
investigación

Teóricas Prácticas

Prof. Ivenne Montilla

  Contextual
 Espacial
 Temporal
 Legal
 Nivel (análisis /Teórico)

Evita las frecuentes divagaciones y centra la

atención en los elementos medulares del
problema de investigación

Prof. Ivenne Montilla

Enunciado verbal (corto) que debe reflejar de
manera clara y precisa cuál es el tema de la
investigación

Prof. Ivenne Montilla

 Debe presentar realmente lo que se desea investigar
 Tiene relación estrecha con el objetivo general
 Debe ser preciso y breve
 Debe cuidarse el lenguaje empleado

Prof. Ivenne Montilla

Características a ser Evaluadas

Prof. Ivenne Montilla