¿CUÁL ES EL IMPACTO QUE TIENE LA TEORÍA DE BRUNER EN LA EDUCACIÓN Y

EL APRENDIZAJE ACTUAL?

La mente humana es considerada como una maravilla de la naturaleza, una de las

características del ser humano es las ganas de aprender y la búsqueda constante del
aprendizaje.

Bruner enfocó sus pensamientos basados en la teoría de Piajet y Vygotsky y de los

cuales tomo sus concepciones para extraer una concepción evolutiva y constructivista
del desarrollo humano, incorporando estas teorías a su propio concepto realizando
ajustes y mejorándolas con sus propios conocimientos.
Piajet planteaba que el desarrollo humano es transcurrido a través de diferentes etapas
con una lógica y Vygotsky determina que la función del aprendizaje es cuando se
interactúa con el medio ambiente y está relacionado al código genético que el hombre
trae consigo desde su concepción, por esto su teoría se relaciona con el medio
sociocultural. De ambos Bruner extrajo una concepción y la ajusta a su propio concepto
reforzándolas con sus propias ideas.
Con base en esto Bruner propuso tres modalidades de representación que suceden
durante el crecimiento mental, las cuales son:
Fase Enactiva que consiste en saber qué hacer, el niño almacena los conocimientos en
hábitos de actuar.
Fase Icónica Representa acontecimientos y relaciones de imágenes.
Fase simbólica, se caracteriza por una representación convencional.

Es por esto que Bruner direcciona su enfoque a el favorecimiento de las capacidades y

las habilidades para la expresión verbal y escrito, solución de problemas, imaginación,
entre otras. Bruner indica que el aprendizaje no debe ser limitado a la memorización
mecánica de la información y los procedimientos, sino que refiere que la enseñanza se
da a través del diálogo, ya que la educación que se brinda debe ir direccionada en
enseñar a pensar y resolver los problemas en los que se enfrenta de una forma
analítica, es por esto que la escuela debe ser la base forjadora de caminos que lleven a
la resolución de problemas acordes a las características de la sociedad en donde se
encuentra.

Bruner consideró que el desarrollo humano, el aprendizaje y la instrucción constituyen

una unidad interdependiente, es por esto que el niño al formar su parte intelectual,
también adquiere capacidad de enfrentar alternativas en forma simultánea en un
mismo periodo de tiempo. Esto se entiende que si el profesor logra aprovechar el
potencial intelectual de sus estudiantes, debe realizar una planeación acorde al
potencial mental y así aprovechar las capacidades mentales del niño con las
estrategias impartidas.

Con base en esta teoría considero que es un reto impartirla en la educación actual en
nuestro país sobre todo por grandes problemas que tiene la educación como son:

Deserción escolar por múltiples razones como ingreso a la parte laboral informal para
ayudar al sostenimiento familiar debido a la pobreza, déficit en infraestructuras
inadecuadas para que el estudiante tenga un ambiente apto y así recibir un aprendizaje
adecuado, problemas de orden público como es el caso de los desplazados por la
violencia, acceso y permanencia en el sistema, es por esto que el país está en déficit
en coberturas en el sistema educativo. Sumado a esto el sistema educativo actual no
está proporcionando a los estudiantes la formación pertinente para mejorar las
posibilidades en el campo educativo incluyendo los valores y de este modo
implementar lo aprendido en la vida diaria y que a su vez preste un servicio a la
sociedad en donde se encuentren. Es por esto que la educación en Colombia está
decayendo, ya que los resultados dados no son los que se esperan por la inseguridad
de los estudiantes en elegir qué carrera estudiar y en muchos al elegirla después de
haber iniciado deciden que no es lo que querían perdiendo recursos económicos
invertidos de los padres y sobre todo el tiempo que no se recupera.

Pero un aspecto muy importante a tener en cuenta es que el tiempo ha cambiado como
es el caso de las tecnologías las cuales brindan accesibilidad a la información pero
limita al estudiante a pensar, leer, investigar haciendo que el aprendizaje sea limitado
ya que el facilismo a que los estudiantes están utilizando coartan el buen aprendizaje.

Considero que el aprendizaje en los centros educativos mientras los docentes motiven
al estudiante a pensar, realizar análisis mediante estrategias que permitan que esto se
realice como por ejemplo debates, foros etc., se implementaría lo que Bruner propone
en su teoría el de Pensar, analizar de una forma crítica los conceptos y en general lo
postulado en su teoría, pero si el docente permite que los estudiantes no expresen
libremente sus ideas y pensamientos, haciendo que las herramientas tecnológicas
vuelvan a los estudiantes mediocres en el aprendizaje.
 BIBLIOGRAFÍA

Pensamiento y Lenguaje – Enfoques Constructivistas Editorial Mc Graw Hill

Interamericana - Adrian Medina Liberty

http://www.utp.edu.co/~chumanas/revistas/revistas/rev24/alzate.htm