Вы находитесь на странице: 1из 2

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:


Nombre del Docente : Lidia Tineo Godoy
Alumna Practicante : Astry Carolina Serna Cruz
Grado y Sección : 2° “c”

II.- DE LA SESIÓN:
Título : “Creamos invitaciones”
Área : Comunicación
Fecha : 19 – 06 – 2014 Duración : 90’

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO INDICADORES

Com. Produce reflexivamente  Planifica la producción de - La invitación - Propone, con ayuda, un plan de
diversos tipos de textos diversos tipos de texto. escritura para organizar sus
escritos en variadas  Textualiza experiencias, ideas de acuerdo con su
ideas, sentimientos, propósito comunicativo.
situaciones comunicativas,
empleando las - Escribe textos diversos, de
con coherencia y cohesión, convenciones del lenguaje acuerdo a la situación
utilizando vocabulario escrito. comunicativa y a sus
pertinente y las  Reflexiona sobre el conocimientos previos,
convenciones del lenguaje proceso de producción de considerando el tema,
escrito, mediante procesos su texto para mejorar su propósito y destinatario.
de planificación, práctica como escritor. - Usa recursos ortográficos de
textualización y revisión. puntuación y tildación para dar
claridad y sentido al texto que
produce.
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Actividades de Inicio: (Saludo, énfasis en los compromisos del aula y
valores.)
Motivación :
Se les pedirá que observen una lámina preparada por la profesora. - Lámina
Saberes previos: - Diálogo grupal
INICIO
¿Qué es? ¿Quién ha escrito la invitación? ¿Para quién? ¿Cuándo es la fiesta? 10’
Conflicto cognitivo:
¿Sólo se utiliza la invitación para las fiestas de cumpleaños? ¿En qué otra
ocasión podemos emplearla?

Una vez contestadas observan con atención lo que explica la profesora.


- Borrador la
Procesamiento de información:
Planifica la producción de textos (Creación de una invitación) invitación
 Selecciona el tema teniendo en cuenta la campaña contra la rabia. - Diálogo
 Propone de manera autónoma un esquema de escritura para
organizar sus ideas de acuerdo al texto y tema elegido, para la - Cuaderno, lápiz
elaboración de su cuento.
- Elige el tipo de texto a producir.
- Elabora el plan de escritura básico completando la información del
PROCESO 70’
formato.
Textualiza
 Escribe el texto elegido partiendo de sus experiencias, observaciones
y otras fuentes de información recopiladas.
- ¿Cómo iniciarías a escribir?
- ¿Qué datos relevantes utilizarás?
- ¿Con qué propósito escribirás?
- ¿A quiénes estará dirigido tu texto?
 Mantiene en cuenta la planificación y escribe el borrador, utilizando
el lenguaje apropiado.
- ¿Qué tema y tipo de texto elegí?
Reflexiona sobre el proceso de producción de textos.
 Revisa el contenido de la organización de las ideas, el propósito.
- ¿Tiene la estructura pertinente al texto elegido y tomé en cuenta la
planificación básica?
- ¿Haz utilizado adecuadamente los conectores, reglas ortográficas, y
vocabulario adecuado?
- ¿Tiene cohesión y coherencia el texto que has escrito?
 Explica los diferentes propósitos del texto que ha producido.
- ¿Por qué has elegido crear este tipo de texto?
- Edita la versión final.
Presentación de la invitación en su cuaderno.
Dialogo
- Dialogan sobre la actividad realizada (metacogniciòn)
FINAL ¿Qué aprendimos Hoy?
¿Cómo nos sentimos? 10’
¿En qué fallamos?
¿Cómo lo corregimos?

EVALUACIÔN
- Participación de los niños y niñas a lo largo del desarrollo de la sesión

INSTRUMENTO: Lista de Cotejo

Похожие интересы