Escuela de educación

Asignatura:
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Tema:
Unidad 5
Facilitador:
Presentado por:
1. Explique la relación existente entre el enfoque
cognitivo de Jean Piaget y el sociocultural de Vigotsky

Vygotsky pone más énfasis en la cultura y como esta afecta el

desarrollo cognitivo. Contrario a Piaget y la concepción de
unas etapas universales del desarrollo cognitivo y su progreso
secuencial, Vygotsky nunca hace referencia a etapas del
desarrollo evolutivo.
En consecuencia, Vigotsky asume que el desarrollo cognitivo
varía según la cultura, mientras que Piaget establece el
desarrollo cognitivo es sobre todo universal sin importar las
diferencias culturales.

Relación entre Vigotsky y Piaget:

1. Se acercan a la psicología desde otras disciplinas.
2. Están interesados en el origen de la función semiótica.
3. Enfoque genético e histórico para analizar la forma de pensar
de los adultos.
4. Se oponen al asociacionismo y al positivismo
experimentalista.
5. Adopción de una posición organicista respecto al problema del
aprendizaje.

2. Enumere cinco características del enfoque

constructivista.

Características constructivistas
 Proveer a las personas del contacto con múltiples
representaciones de la realidad, que evaden las
simplificaciones y representan la complejidad del mundo real.

 Enfatizar al construir conocimiento dentro de la reproducción

del mismo.

 Resaltar tareas auténticas de una manera significativa en el

contexto en lugar de instrucciones abstractas fuera del
contexto.
 Proporcionar entornos de aprendizaje constructivista
fomentando la reflexión en la experiencia, permitiendo que el
contexto y el contenido sean dependientes de la construcción
del conocimiento, apoyando la «construcción colaborativa del
aprendizaje, a través de la negociación social, no de la
competición entre los estudiantes para obtener apreciación y
conocimiento»

3. Expresa en una nube de palabras, las características

fundamentales de los ambientes de aprendizaje
constructivistas. (Mínimo 10 palabras)

El ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las

personas del contacto con múltiples representaciones de la
realidad;

Las múltiples representaciones de la realidad evaden las

simplificaciones y representan la complejidad del mundo real;

El aprendizaje constructivista se enfatiza al construir

conocimiento dentro de la reproducción del mismo;

El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una

manera significativa en el contexto en lugar de instrucciones
abstractas fuera del contexto;

El aprendizaje constructivista proporciona entornos de

aprendizaje como entornos de la vida diaria o casos basados en el
aprendizaje en lugar de una secuencia predeterminada de
instrucciones;

Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión

en la experiencia;
Los entornos de aprendizaje constructivista permiten el contexto y
el contenido dependiente de la construcción del conocimiento;

Los entornos de aprendizaje constructivista apoyan la

«construcción colaborativa del aprendizaje, a través de la
negociación social, no de la competición entre los
Estudiantes para obtener apreciación y conocimiento»