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F-13-03-2015-01

UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA


PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS MUSICALES

CÓDIGO: FE208
INTRODUCCIÓN

Este programa contiene los elementos indispensables para que el catedrático lo desarrolle. Básicamente los contenidos
específicos de la asignatura deben desarrollarse en el tiempo estipulado para no lesionar los derechos estudiantiles,
asegurando que el estudiante reciba la totalidad de dichos contenidos programados. El catedrático debe enfatizar en el
desarrollo de la docencia las competencias que el estudiante tiene que alcanzar para aprobar esta asignatura.

Adicionalmente, las autoridades académicas, el docente y el estudiante, velarán porque el desarrollo de la asignatura se
efectúe con base a la calendarización establecida. Los exámenes parciales y finales, y el texto paralelo se evaluarán de
acuerdo a la programación aquí definida, dentro del marco de la estandarización de la docencia impartida por la
universidad en todas sus unidades académicas. Los exámenes serán diseñados por el Consejo Académico de la
Universidad tomando como referencia los contenidos programáticos y desarrollados en el tiempo previsto; siendo
responsabilidad del docente, el fiel cumplimiento de este programa.

Se sugiere al estudiante auxiliarse con las clases magistrales con el soporte virtual que dispone la Universidad en su
página web: www.urural.edu.gt/moodle/

PRERREQUISITO Y CRÉDITOS: refiérase directamente al plan de estudios que le corresponde como estudiante de dicha
carrera y al Reglamento de Evaluación y Promoción Estudiantil.

OBJETIVO GENERAL: asegurar que el estudiante domine los contenidos programáticos de esta asignatura al aprobar el
curso.

OBJETIVO ESPECÍFICO: garantizar que el estudiante al aprobar el curso, domine las competencias siguientes:

COMPETENCIAS:

1. Obtiene resultados óptimos a través de la gestión de proyectos musicales.


2. Ejecuta las actividades de un proyecto , utilizando los recursos asignados para su ejecución, respondiendo a a
necesidades concretas en torno a la educación musical o la vida musical de una institución o comunidad.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

Semanas 1 – 6: PRIMERA UNIDAD

1ra. Semana: 1. Antecedentes históricos. 2. El punto de partida.


2da. Semana: 3. Diagnóstico institucional o comunitario.
3ra. Semana: 4. La noción de campo cultural, musical y artístico.
4ta. Semana:. 5. Visión y misión estratégica.
5ta. Semana: SEGUNDA UNIDAD: 1. Ciclo de vida de los proyectos 2. Identificación del proyecto. 3. Elaboración de
proyectos musicales.
6ta. Semana: Primer examen parcial y primera entrega de avance de texto paralelo. Consiste en investigación de
temas tratados en clase, comentarios, elaboración de mapas conceptuales, diagramaciones e ilustraciones. Su
presentación será manuscrita, tomando en cuenta la ponderación siguiente: calidad de contenido:3 puntos; ortografía
y caligrafía:1 punto, y presentación y originalidad 1 punto. Total 5 puntos.

Semana 7 - 12
7ma. Semana: 4. El nombre o título del proyecto. 5. La definición de objetivos. 6. Fundamentación o justificación

8va. Semana: 7. Descripción del proyecto. 8. La matriz de actividades, carta Gantt o cronograma.

9na. Semana: 9. El presupuesto. 10. Aportes propios.


10ma. Semana: TERCERA UNIDAD: 1.Fase de implementación. 2. La ejecución de proyectos musicales en
instituciones.

11va. Semana: 3. Funciones en la administración de proyectos musicales: La función directiva

12va. Semana: Segundo examen parcial y entrega de segundo avance de texto paralelo. Consiste en
investigación de temas tratados en clase, comentarios, elaboración de mapas conceptuales, diagramaciones e
ilustraciones. Su presentación será manuscrita, tomando mando en cuenta la ponderación siguiente: calidad de
contenido:3 puntos; ortografía y caligrafía:1 punto, y presentación y originalidad 1 punto. Total 5 puntos.

Semana 13 – 18:

13va. Semana: 4. La gestión participativa.


14va. Semana: 5. Evaluación de proyectos musicales. 6. Naturaleza de la evaluación. 7. Criterios de evaluación.
15va. Semana: 8. Población o beneficiarios. 9. Sustentabilidad de los proyectos.
16va. Semana: 10. Eficacia o análisis cosot beneficio. 11. Calidad de los proyectos.
17va. y 18va.Semana: Evaluación final y entrega completa del texto paralelo. Consiste en investigación de temas
tratados en clase, comentarios, elaboración de mapas conceptuales, diagramaciones e ilustraciones. Su presentación
será manuscrita, tomando mando en cuenta la ponderación siguiente: calidad de contenido:3 puntos; ortografía y
caligrafía:1 punto, y presentación y originalidad 1 punto. Total 5 puntos.

METODOLOGÍA: para la ejecución de este programa de asignatura el docente desarrollará la metodología siguiente:

A. Clases prácticas y laboratorios, ejercitación individual


B. Soporte virtual permanente de la asignatura
C. Laboratorios para propiciar espacios de creación grupal e instrumental
D. Investigaciones personales y grupales sobre bases teóricas
E. La elaboración del Texto Paralelo

Las técnicas para impartir la asignatura serán de acuerdo a la libertad de cátedra que proponga la universidad, pero sin
descuidar los contenidos establecidos.

EVALUACIÓN PORCENTAJE
Primer parcial: (Teórico: Contenido Unidad I) 20%
Segundo parcial: (Teórico: Contenido Unidad II) 20%
Otras evaluaciones: Laboratorios teórico-prácticos 15%
Primer avance de Texto Paralelo 5%
Segundo avance de Texto Paralelo 5%
Tercer avance de Texto Paralelo 5%
Examen final: (Teórico: Contenido Unidades: I, II y III) 30%
Total 100%
*El catedrático de asignatura de sede únicamente calificará 15 puntos netos sobre otras evaluaciones cuando no se
efectúen laboratorios intensivos.
BIBLIOGRAFÍA
1. Briones G. “Métodos y Técnicas de Investigación”. Trillas 1995.
2. Flórez Ochoa Rafael y Alonso Tobón Restrepo. Investigación Educativa y Pedagógica. Bogotá: McGraw Hill.
2001
3. Grawitz M. “Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales I-II.” Editorial Mexicana 1984, México

4. Hernández, Fernández Baptista. “Metodología de la Investigación”. McGraw Hill 1994. Colombia.

5. La Metodología de elaboración de Proyectos como una herramienta para el desarrollo cultural.

6. Padua, J. Técnicas de investigación. FCE-Colegio de México 1982. México.