UNIVERSIDAD ESTATAL

PENÍNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE SISTEMAS Y TELECOMUNICACIONES

ESCUELA DE INFORMÁTICA
CENTRO DE INFORMÁTICA UNIVERSITARIO

MÓDULOS DE COMPUTACIÓN

SÍLABO DE LA ASIGNATURA INFORMÁTICA I

2015
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ESCUELA DE INFORMÁTICA
CENTRO DE INFORMÁTICA UNIVERSITARIO

SÍLABO DEL CURSO

I.- INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura/Módulo: INFORMÁTICA I Cód:
Semestre/Año: # de Créditos: Modalidad: Presencial
Paralelo: # de Semanas: 4 Área del Conocimiento:
Horas/semanales: Fecha de elaboración:
PRERREQUISITOS: CORREQUISITOS:
CONTENIDO DISCIPLINAR CONTENIDO DISCIPLINAR
CÓDIGO CÓDIGO
(ASIGNATURA/MÓDULO) (ASIGNATURA/MÓDULO)

Docente: ING. ROBERTO ADRIÁN BALÓN PERERO

Título: E-mail: ciu@upse.edu.ec
INGENIERO EN SISTEMAS
MAESTRÍA EN GERENCIA DE
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

II.- RUTA FORMATIVA

a.- PERFIL DE EGRESO: Competencia ©/ Resultado de Aprendizaje (RdA)
Competencias:
Resultados de Aprendizaje:

 Definir los conceptos, aplicaciones e importancia la informática y la computación

 Identificar elementos de Microsoft Office 2007/2010, entorno INTERMEDIO
 Describir las formas de iniciar utilitarios de office (INTERMEDIO).
 Identificar elementos y uso del botón de office
 Utilizar las herramientas de la cinta de opciones de Word, Excel, power point.
 Desarrollar ejercicios de análisis de bases datos y transacciones.
 Aplicar las herramientas de la Web 2.0.
 Aplicar las funciones de Excel en entornos financiero y estadísticos.
 Desarrollar habilidades para la administración de datos, tablas dinámicas y escenarios
 Configurar paginas personalizadas
 Demostrar habilidades en uso de fórmulas avanzadas
 Demostrar el uso de herramientas web 2.0.
b.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:
Capacitar al estudiante para que pueda crear manejar formatos y esquemas de documentos, fórmulas, emplear
funciones, trabajar con listas, crear tablas dinámicas, crear gráficos y manejo de macros y la administración de
Project, con el fin de obtener un conocimiento avanzado sobre las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación TIC.
Objetivos específicos:
 El estudiante desarrollara ejercicios prácticos de acuerdo al tema propuesto.
 Utilizar en un nivel intermedio y avanzado, las herramientas de Word, Excel y PowerPoint mediante
ejercicios prácticos.
 Utilizar herramientas web 2.0 para soporte tecnológico
 Inducir a la investigación de alumnos en el área.
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c.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

El módulo tiene un enfoque basado en trasmitir a los estudiantes de la carrera de ……….., los conocimientos
necesarios para que adquieran las destrezas a un nivel intermedio y avanzado, sobre uso del computador y de los
programas de ofimática (Herramientas informáticas orientadas a trabajos de oficina) adaptándolas a su ámbito
de acción, de tal forma que se pueda generar en ellos, una auto suficiencia en el uso del computador como
herramienta de apoyo en sus actividades académicas, profesionales y personales, permitiendo además elevar su
nivel de competitividad en el contexto del uso de tecnologías de la información.

d. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL:

Al finalizar el presente modulo, el estudiante podrá utilizar sus conocimientos teóricos y prácticos para elevar su
nivel de competitividad en el uso de utilitarios de ofimática y de herramientas web 2.0 aplicadas a sus ámbitos de
acción.

III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Los resultados o logros del aprendizaje de la carrera son declaraciones que describen qué es lo que
se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de hacer al momento de graduarse, se
obtienen a través de la contribución que realiza cada materia del currículum de la carrera. Estas
contribuciones deben ser indicadas en la tabla que se muestra a continuación, categorizándolas
como Alta cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas
tratados, Media cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades, y Baja si el resultado
esperado apunta a tener conocimiento. Es importante indicar adecuadamente las contribuciones
altas, puesto que es sobre éstas que se van a evaluar posteriormente el cumplimiento de los
resultados o logros del aprendizaje.

RESULTADOS DE LA CONTRIBUCIÓN
“a” A LA “k” (ALTA, MEDIA, BAJA)
a) Aplicar Conocimientos en matemáticas. Baja
b) Analizar e interpretar datos. Baja
c) Diseñar sistemas, componentes o procesos bajo
NA
restricciones realistas.
d) Trabajar como un equipo multidisciplinario. Media
e) Identificar, formular y resolver problemas de
NA
ingeniería.
f) Comprender la responsabilidad ética y profesional. Media
g) Comunicarse efectivamente. Media
h) Entender el impacto de la ingeniería en el contexto
Media
social, medioambiental, económico y global.
i) Comprometerse con el aprendizaje continuo. Alta
j) Conocer temas contemporáneos. Baja
k) Usar técnicas, habilidades y herramientas para la
Alta
práctica de ingeniería.
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IV.- PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA.

MICROSOFT WORD 2007/2010

CAPÍTULOS / SUBCAPÍTULOS RESULTADOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS E TIEMPO TIEMPO

APRENDIZAJE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE ESTIMADO DE ESTIMADO DE
EVALUACIÓN DEDICACIÓN AL DEDICACIÓN DEL
TEMA GENERAL ESTUDIANTE
1. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA Y LA  Definir los conceptos,  Exposición teórica  Preguntas orales. 2 4
COMPUTACIÓN aplicaciones e  Trabajo en grupo  Tareas.
1.1. Conceptos básicos de informática importancia del  Trabajo individual  Talleres grupales.
1.2. El computador y sus partes. computador.  Trabajo de laboratorio.
1.3. Uso de medios de almacenamiento  Entender el
externo (CD-DVD/USB) funcionamiento de word
1.4. Sistema operativo Windows.
1.5. Personalizar Apariencia de Windows.
1.6. Definiciones y uso de Sistemas de
archivos.
1.7. Elementos de Microsoft office 2010.
2. HERRAMIENTAS DE WORD.  Aplicar herramientas de  Exposición teórica  Ejercicios en 4 4
2.1. Creación, manejo, estilos y presentación referencias web 2.0  Trabajo en grupo clase.
de tablas  Trabajo individual  Tareas.
2.2. uso de tablas con celdas combinas. Trabajo de laboratorio  Talleres
2.3. Uso de Formas básicas (formatos, estilos grupales.
y efectos).  Pruebas de
2.4. Uso de Imágenes (formatos, estilos y desarrollo
efectos).
2.5. Uso de Smartart (formatos, estilos y
efectos).
2.6. Uso de hipervínculos (Abrir Archivos).
2.7. Insertar y personalizar encabezados,
números y pie de página).
2.8. Insertar y personalizar cuadros de texto

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2.9. Insertar y personalizar Wordart.

2.10. Prácticas y deberes
3. Uso y personalización de márgenes.
3.1. Orientación de página.
3.2. Tamaño de página.
3.3. Escritura en varias columnas
3.4. Personalizar fondo de página (Marca de
agua, color y bordes.

MICROSOFT EXCEL 2007/2010

1. COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA  Conociendo el entorno  Exposición teórica  Ejercicios en 4 4
CON EXCEL de las bases de datos.  Trabajos en grupo clase.
1.1. Conceptos Previos (combinación y bases de  Lograr el envió de  Trabajo individual  Tareas.
datos) comunicación masiva  Trabajo de  Talleres
1.2. Asistente para combinación de combinando Word y laboratorio. grupales.
correspondencia. Excel  Pruebas de
1.3. Combinación de correspondencia con base  Conocer el entorno de desarrollo
de datos en Excel. las principales
1.4. Administración y envío de comunicados funciones de Excel.
masivos
1.5. Prácticas y tareas
2. INTRODUCCIÓN A EXCEL BASICO
2.1. El Entorno del menú funciones.
2.2. Funciones Matemáticas (ALEATORIO,
ALEATORIO.ENTRE, POTENCIA,
REDONDEAR, SUMA, PROMEDIO).
2.3. Funciones Estadísticas (CONTAR,
CONTAR.SI, CONTAR.BLANCO, PROMEDIO,
PROMEDIO,SI)
2.4. Funciones Fecha y Hora (DIA, MES, AÑO).
2.5. Funciones Texto (CONCATENAR, ESPACIO,
EXTRAE, LARGO, REEMPLAZAR).
2.6. Ejercicios y tareas
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3. INTRODUCCIÓN A EXCEL BASICO  Conociendo el  Exposición teórica  Ejercicios en 4 8

3.1. Funciones de información (ESERR, entorno de las bases  Trabajo de grupo clase.
ESERROR, ESNUMERO Y ESTEXTO). de datos.  Trabajo individual  Tareas.
3.2. Práctica y tareas.  Trabajo de  Talleres
3.3. Conceptos de bases de datos.  Conocer el entorno y laboratorio. grupales.
3.4. Ordenar datos la aplicación de las  Pruebas de
3.5. Filtros automáticos principales desarrollo
3.6. Formularios para ingresos de datos funciones de Excel.
3.7. Subtotales
3.8. Prácticas y tareas.
4. TABLAS DINÁMICAS  Manipular tablas  Exposición teórica  Ejercicios en 4 4
4.1. Introducción dinámicas.  Trabajo de clase.
4.2. Funcionamiento de una tabla dinámica.  Generación de laboratorio.  Tareas.
4.3. Crear una tabla dinámica reportes en Excel  Trabajo en grupo,  Talleres
4.4. Especificar el tipo de datos fuente exposición y grupales.
4.5. Especificar la ubicación de los datos fuente comparación de  Pruebas de
4.6. Seleccionar el destino y las opciones de la resultados. desarrollo
tabla dinámica
5. USO DE ESCENARIOS  Crear citas y  Exposición teórica  Ejercicios en 4 4
5.1. Creación de un escenario referencias  Trabajo de clase.
5.2. Proteger los escenarios  Realizar documentos laboratorio.  Tareas.
5.3. Mostrar con formatos  Trabajo en grupo,  Talleres
5.4. Resumen de los escenarios personalizados exposición y grupales.
5.5. Utilización de tablas de datos comparación de  Pruebas de
5.6. Buscar Objeto resultados. desarrollo
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MICROSOFT POWERPOINT 2007/2010

CAPÍTULOS / SUBCAPÍTULOS RESULTADOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS E TIEMPO ESTIMADO DE TIEMPO ESTIMADO DE

APRENDIZAJE ENSEÑANZA- INSTRUMENTOS DE DEDICACIÓN AL TEMA DEDICACIÓN DEL
APRENDIZAJE EVALUACIÓN GENERAL ESTUDIANTE
1. ANIMACIONES EN POWER POINT  Mostrar las  Exposición teórica  Preguntas orales. 6 8
AVANZADO diferentes  Trabajo de  Ejercicios en clase.
1.1. Transiciones a diapositivas (sonido, categorías de laboratorio.  Tareas.
velocidad). animaciones y  Trabajo en grupo,  Talleres grupales.
1.2. Animaciones a elementos de la transiciones de las exposición y  Pruebas de
diapositiva. diapositivas comparación de desarrollo
1.3. Animaciones personalizadas resultados.
1.4. Efectos y animaciones (Inicio, dirección y
velocidad).
1.5. Vista de presentación.
2. PRESENTACIÓN CON DIAPOSITIVAS
2.1. Iniciar presentación (Principio, actual,
personalizada).
2.2. Configurar presentación (Botones de
Acción).
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NAVEGACIÓN E INTERNET

CAPÍTULOS / SUBCAPÍTULOS RESULTADOS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS E TIEMPO ESTIMADO DE TIEMPO ESTIMADO DE

APRENDIZAJE ENSEÑANZA- INSTRUMENTOS DE DEDICACIÓN AL TEMA DEDICACIÓN DEL
APRENDIZAJE EVALUACIÓN GENERAL ESTUDIANTE
1. USO DE NAVEGADORES  Demostrar el uso  Exposición teórica  Preguntas orales. 4 4
1.1. Introducción, uso y aplicaciones de de buscadores en  Trabajo de  Ejercicios en clase.
navegadores internet. laboratorio.  Tareas.
1.2. Tipos de navegadores  Demostrar  Trabajo en grupo,  Talleres grupales.
1.3. Definición y tipos de páginas web. habilidades en el exposición y  Pruebas de
1.4. Buscadores en internet uso de comparación de desarrollo
1.5. Uso del buscador y traductor Google. herramientas web resultados.
1.6. Búsqueda, copiado y pegado de texto en 2.0
Google
1.7. Búsqueda, copiado y pegado de imágenes
en Google
1.8. Uso de herramientas web 2.0
2. HERRAMIENTAS WEB 2.0  Demostrar el uso  Exposición teórica  Preguntas orales. 8 4
2.1. Uso de almacenamiento en la nube de buscadores en  Trabajo de  Ejercicios en clase.
2.2. Uso de correo electrinico internet. laboratorio.  Tareas.
2.3. Uso de herramientas de ofimatica  Demostrar  Trabajo en grupo,  Talleres grupales.
colaborativa habilidades en el exposición y  Pruebas de
2.4. Seguridad basica en la navegacion uso de comparación de desarrollo
2.5. Herramientas e-learning herramientas web resultados.
2.0
3. USO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0  Demostrar el uso  Exposición teórica  Preguntas orales. 8 4
3.1. Herramientas para desarrollo de páginas de buscadores en  Trabajo de  Ejercicios en clase.
web internet. laboratorio.  Tareas.
3.2. Manejadores de correos electrónicos  Demostrar  Trabajo en grupo,  Talleres grupales.
3.3. Archivos compartido en google drive habilidades en el exposición y  Pruebas de
3.4. Archivos compartido en Sky drive uso de comparación de desarrollo
3.5. Evaluación final herramientas web resultados.
2.0
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V.- METODOLOGÍA
 Se aplicará un proceso enseñanza-aprendizaje (PEA) activo, donde el docente impulsará
un aprendizaje basado en problemas (ABP), utilizando el modelo del Ciclo de aprendizaje
de Kolb.
 Luego de la teoría, se realizarán talleres para ser expuestos ante los compañeros
 El estudiante deberá revisar previamente los temas programados para cada sesión
 Las consultas puntuales al profesor podrán ser hechas a través del E-mail

VI.-RECURSOS:
 Aula de clases
 Laboratorio de Informática
 Computadora y proyector de imágenes
 Pizarra
 Marcadores

VII.-EVALUACIÓN
Formas de evaluación del curso (se debe indicar las políticas de evaluación de la materia, en
los diferentes períodos de evaluación que se realicen en la carrera).

Estrategias Evaluativas Evaluación

DEBERES 10%
PRACTICAS / TALLERES 30%
ACTUACIÓN EN CLASES 10%
EXAMEN FINAL 50%
TOTAL 100%

VIII. BIBLIOGRAFÍA

AÑO
AUTOR TÍTULO DEL LIBRO EDITORIAL
PUBLICACIÓN
Beatrice, DABURON Microsoft Project 2010 2012 Eni Ediciones
MANUAL DE OFFICE
Equipo técnico Mediactive 2010 MARCOMBO
2010

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

 OFFICE. 2002. UN PASO GIGANTE XP LIMA: PALOMINO, 2002.

 WORD, MICROSOF. 1993. MANUAL DEL USUARIO. MADRID : PALOMINO, 1993
 MANUAL DE WORD 2010, MEDIAACTIVE, 2010
 APRENDER EXCEL 2010, MEDIAACTIVE, 2010 MORO, MIGUEL.
 OFIMÁTICA Y PROCESOS DE LA INFORMACIÓN. PARANINFO 2012 GUEVARA CALUME, ROBERTO.
INFORMÁTICA BÁSICA. ITM 2010 9.2.
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VII. HORARIO DE CLASES

HORAS / JORNADA LUNES A VIERNES

09:00 – 13:00 4 HORAS
Horas / Jornada SÁBADOS
08:00 – 17:00 8 HORAS (2 sábados)

VIII. COMPROMISO ÉTICO

 El respeto a la opinión ajena será una exigencia de práctica universitaria

 La falta de participación en el trabajo colectivo corresponde a incumplimiento de
tarea.
 La copia comprobada determinará la anulación del trabajo
 El porcentaje de faltas límite es del 15% de las clases dictadas.
 No se permitirá a ningún estudiante el ingreso al aula de clase en pantalones cortos,
sandalias y/o usando gorras.
 Los estudiantes pueden ingresar al aula con un máximo de 10 minutos de retraso.
 Las tareas serán entregadas al profesor, los jueves de cada clase. En el caso de no ser
entregada en la fecha establecida, se la recibirá en la clase siguiente inmediata, con la
ponderación del 50% de lo estipulado.
 Se desarrollarán ejercicios prácticos en el ordenador sobre la materia estudiada que
les serán proporcionados en clase.
 Los estudiantes deben adelantar la lectura comprensiva de los contenidos
programados para cada sesión, para una mejor comprensión de los temas
relacionados que se traten. Los controladores de lectura en forma escrita, tendrán una
duración de 10 minutos como máximo.

Normas de los trabajos:

1.- Investigación y Deberes

Investigación
 La recepción de los trabajos de investigación serán en la fecha establecida por el
docente sin ningún aplazamiento.
 Estos trabajos de investigación puede ser expuesto en la clase por un miembro del
grupo designado aleatoriamente, esto significa que todos los integrantes del grupo
deberán tener conocimiento general del tema desarrollado.
 Todo trabajo presentado deberá contener: carátula, índice, contenido, bibliografía,
anexos.
Deberes
 Son tareas programadas, las mismas que pueden ser grupales o individuales,
dependiendo de la decisión del profesor.
 No se reciben deberes fuera de la fecha programada, salvo el caso de autorización del
Consejo Académico
  Cada tarea debe contener como encabezado: nombre de la universidad, nombre del
estudiante (si es grupal el nombre de los integrantes), número de tarea, nombre de
la materia, paralelo, fecha.

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2.- Talleres

 Son actividades no programadas. No hay previo aviso para realizar los talleres.
 Son ejercicios grupales o individuales realizados durante la clase.
 No se reciben talleres fuera de clase. Es la única actividad que no se permite recogerlo
atrasada, debido a que es una actividad realiza dentro de clase.

DOCENTES RESPONSABLE(S) DE LA ELABORACIÓN DEL SÍLABO: CIU

FECHA DE ELABORACIÓN: 25/03/2015