An�lisis cuantitativo

La capacidad verbal del evaluado corresponde a la categor�a de deficiencia

intelectual P<0,05.
La funci�n intelectual manual del evaluado corresponde a la categor�a de lim�trofe
P<0,05.
La capacidad intelectual total del evaluado corresponde a la categor�a de
deficiencia intelectual P<0,05.

Discrepancia

Existen discrepancias significativas entre las funciones intelectuales, verbales y

manuales por lo tanto su funcionamiento no es representativo y se concluye que no
funciona como unidad.
Existen discrepancias significativas entre los �ndices CV y OP

Dispersi�n

Las funciones verbales tienen una dispersi�n normal, o sea son homog�neas y est�n
constituidas como unidad.
Las funciones manuales tienen una dispersi�n normal, o sea son homog�neas y est�n
constituidas como unidad.
El factor de comprensi�n verbal tiene una dispersi�n normal, o sea es homog�neo y
est� constituido como unidad.
El factor de organizaci�n perceptual tiene una dispersi�n normal, o sea es
homog�neo y est� constituido como unidad.
El factor de ausencia de distractibilidad tiene una dispersi�n anormal, o sea es
heterog�neo y no est� constituido como unidad.
El factor de velocidad y procesamiento tiene una dispersi�n normal, o sea es
homog�neo y est� constituido como unidad.

An�lisis Cualitativo

An�lisis normativo

Las funciones de conceptualizaci�n verbal, conocimiento y expresi�n del evaluado

corresponde a la categor�a de deficiencia intelectual.
Las funciones de pensamiento no verbal, coordinaci�n visomotora, integraci�n de
est�mulos visuales y aplicaci�n de pr�ctica del evaluado corresponde a la categor�a
de lim�trofe.
Las funciones de rapidez de respuesta del evaluado corresponde a la categor�a de
deficiencia intelectual.
Las funciones de seguir un patr�n visual y previsi�n, organizaci�n perceptual,
coordinaci�n visomotora, capacidad de planificaci�n, razonamiento num�rico,
resolver problemas aritm�ticos planteados en palabras (resueltos mentalmente),
independencia de la distracci�n, se encuentran en la categor�a de fuertemente
disminuido en relaci�n a su grupo de pares.
Las funciones de memoria auditiva a corto plazo, independencia de la distracci�n,
facilidad con los n�meros, se encuentran en la categor�a de moderadamente
disminuido en relaci�n a su grupo de pares.

An�lisis intrasujeto

Se observa que las funciones de alerta visual, procesamiento hol�stico, memoria

visual a largo plazo, (1)evaluaci�n, (1)comprensi�n verbal, (1)organizaci�n
perceptual, (1)percepci�n visual de est�mulos significativos, corresponden a la
categor�a de fortaleza en relaci�n al desempe�o del propio evaluado.

Se observa que las funciones de facilidad con los n�meros, velocidad y precisi�n,
memoria auditiva a corto plazo, conocimiento adquirido, juicio social, velocidad y
coordinaci�n psicomotora, razonamiento num�rico, capacidad para distinguir los
detalles esenciales, secuenciaci�n temporal, an�lisis del todo en sus partes,
memoria a largo plazo, velocidad y agudeza en tareas rutinarias, razonamiento
l�gico abstracto, discriminaci�n visual de est�mulos abstractos, memoria visual a
corto plazo, resolver problemas aritm�ticos planteados en palabras (resueltos
mentalmente), independencia de la distracci�n, pensamiento abstracto, anticipaci�n
de las relaciones entre las partes, anticipaci�n de consecuencias, evaluaci�n y uso
de experiencias previas, conceptualizaci�n verbal, percepci�n visual de est�mulos
abstractos, atenci�n, flexibilidad en consecuci�n de metas, memoria a corto plazo,
desarrollo del lenguaje, reproducci�n de modelos, amplitud de la informaci�n
adquirida en el hogar y la escuela, (1)evaluaci�n, (2)coordinaci�n visomotora,
(2)organizaci�n perceptual, (1)capacidad de planificaci�n, (1)percepci�n visual de
est�mulos significativos, (5)comprensi�n verbal, corresponden a la categor�a
promedio en relaci�n al desempe�o del propio evaluado.

Se observa que las funciones de seguir un patr�n visual y previsi�n,

(1)organizaci�n perceptual, (1)capacidad de planificaci�n, (1)coordinaci�n
visomotora, corresponden a la categor�a debilidad en relaci�n al desempe�o del
propio evaluado.

Nota: Diferentes subpruebas eval�an las mismas funciones, por lo que algunas
funciones aparecen tanto como fortaleza como debilidad. El n�mero junto a algunas
funciones representa la cantidad de veces que esta funci�n se repite en la
categor�a. Por ejemplo, si la funci�n "atenci�n" se repite 5 veces como fortaleza y
solo una como debilidad, se sugiere considerar la atenci�n como una fortaleza. Sin
embargo, recordamos que esta decisi�n depender� de la conducta observada, el motivo
de consulta y por sobre todo del juicio cl�nico del profesional.

El CI verbal es: 47 con un rango entre: [46, 65]

El CI manual es: 73 con un rango entre: [69, 91]
El CI total es: 53 y su rango es: [50, 68]
El CI del factor ICV es: 47 con un rango entre: [46, 65]
El CI del factor IOP es: 75 con un rango entre: [70, 92]
El factor IAD es heterog�neo
El CI del factor IVP es: 67 con un rango entre: [67, 90]
El puntaje est�ndar en la escala verbal es: 6
El puntaje est�ndar en la escala manual es: 29
El puntaje est�ndar total (escala verbal +escala manual) es: 35

Puntaje est�ndar de informaci�n: 2

Puntaje est�ndar comprensi�n : 1
Puntaje est�ndar aritm�tica: 1
Puntaje est�ndar analog�as: 1
Puntaje est�ndar vocabulario: 1
Puntaje est�ndar d�gitos: 5
Puntaje est�ndar completaci�n: 9
Puntaje est�ndar ordenamiento: 6
Puntaje est�ndar cubos: 3
Puntaje est�ndar ensamblajes: 6
Puntaje est�ndar claves: 5
Puntaje est�ndar laberintos: 1
Puntaje est�ndar s�mbolos: 3