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Modelo de Mejora RED TECNOLÓGICA: TECNOLOGÍAS DE MANTENIMIENTO PREDICTIVO,
Continua PREVENTIVO Y CORRECTIVO
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Académicos: Grado 11
REQUISITOS DE Superar prueba de aptitud, motivación, interés y
INGRESO competencias mínimas de ingreso
.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLARA
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material
Almacena responsablemente los residuos de acuerdo a sus especificaciones de
uso
Identifica los peligros del entorno que podrían afectar la integridad física y
psicológica.
Presenta informes de manera oportuna, aplicando las normas de redacción y
ortografía.
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producción.
Manejo de software de mantenimiento y de proyectos (Project)
Sistemas de registro y almacenamiento de datos.
Mantenimiento total productivo.
Procesos, instalaciones, equipos, infraestructura y personal de la empresa.
Políticas de mantenimiento según los procesos de producción.
Rutas de lubricación.
Metodología o procedimiento para establecer las maquinas criticas en el proceso
de producción.
Técnica estadística 5W-1H para análisis de registros y reportes.
Estadística aplicada al control de confiabilidad, disponibilidad eficacia y eficiencia
de la gestión de mantenimiento.
Documentos: tipos y unificación, fichas técnicas, tarjetas maestras, tarjetas de
programación, listas de chequeo, listas de monitoreo predictivo, cartas de
lubricación.
Reportes de mantenimiento correctivo, preventivo y mejorativo.
Reportes de lubricación y ajustes
Tarjetas de inspección de sistemas de lubricación y de elementos eléctricos,
mecánicos, hidráulicos, neumáticos y electrónicos.
Hojas de vida de maquinaria y equipo.
Conservación de registros.
Estructura del control de mantenimiento.
Procesamiento de ordenes de trabajo.
Retroalimentación de información y acción correctiva.
Estándares de tiempos de ejecución en actividades de mantenimiento.
Indicadores de gestión o estándares de mantenimiento de infraestructura,
instalaciones, maquinaria y equipos.
Estándares de:
o Control: Medición de degradaciones.
o Mantenimiento: Prevención de degradaciones.
o Reparación: Reparación de degradaciones.
o Trabajos de mantenimiento: Métodos y duración de los trabajos.
Registros de inspección predictiva y preventiva.
Conceptos relacionados con indicadores de gestión: tiempo medio entre fallas
(TMEF), tiempo medio para la falla (TMPF), tiempo medio para la reparación
(TMPR), y otros.
Análisis de fallas (RCFA).
Concepto de planeación.
Pasos para una planeación eficaz.
Mantenimiento con paro de planta.
Interpretación de manuales y catálogos de elementos en sistemas mecánicos,
eléctricos, electrónicos, hidráulicos, neumáticos.
Hoja de vida de los equipos, infraestructura e instalaciones.
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Solicitar los repuestos que requieran ser importados con anterioridad de acuerdo
al plan de mantenimiento preventivo.
Contratar los proveedores externos dependiendo de las ordenes preventivas,
correctivas y necesidades de especialistas en trabajos de mantenimiento.
Realizar las reparaciones mayores que se necesitan en mantenimiento, de
acuerdo con los pliegos de contratación.
Realizar trabajos por contrato con tiempos de anticipación para que sean
realizados en las fechas previstas.
Realizar seguimiento a las garantías previstas en la contratación.
Establecer los planes de mantenimiento, teniendo en cuenta los criterios de
confiabilidad o análisis de confiabilidad.
Elaborar variables de control del plan de mantenimiento y seguimiento
periódico, para compararlo con las políticas dadas por la compañía y para
definir acciones preventivas correctivas y de mejora.
Realizar los planes de mantenimiento, teniendo en cuenta la experiencia e
instrucciones dadas por el fabricante de los equipos, infraestructura e
instalaciones.
Actualizar los planes de mantenimiento, de acuerdo con los resultados de
mejoramiento continuo y estudio de vida útil de componentes.
Enmarcar la planeación de las actividades dentro de las políticas de
mantenimiento de la empresa.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Interpreta y aplica las políticas, parámetros normativos y objetivos de planeación
de la empresa con respecto al mantenimiento.
Diseña los procedimientos para dar respuesta a las políticas y objetivos de la
empresa.
Selecciona las necesidades de mantenimiento según su prioridad y establece
códigos y normas aplicables al mantenimiento, de acuerdo con tipo de proceso.
Emplea el software de mantenimiento con iniciativa y organización.
Organiza la información para elaborar la programación del mantenimiento.
Diligencia y organiza técnicamente los documentos del departamento de
mantenimiento.
Observa y cumple las normas para la elaboración de los documentos del
departamento de mantenimiento
Actúa con autonomía y coherencia en los procesos de contratación del recurso
humano.
Registra los inventarios en forma organizada, de acuerdo con procedimiento
establecido.
Es responsable y cuidadoso en el manejo de la información.
Elabora presupuesto, de acuerdo con el plan de mantenimiento
Realiza el plan de mantenimiento de acuerdo con los requerimientos de la
empresa..
Diseña los pliegos para la contratación de los trabajos de mantenimiento, de
acuerdo con los parámetros técnicos.
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Conservación de registros.
Diseño eficaz de un programa de mantenimiento.
Elaboración de estándares de mantenimiento.
Retroalimentación de información y acción correctiva.
Programas de producción y programación del mantenimiento.
Metodología y herramientas estadísticas para el planteamiento de problemas y
control de los resultados.
Normas relevantes de cada proceso de producción o negocio industrial.
Identificación de normas ambientales, sanitarias, de calidad, salud ocupacional y
seguridad industrial.
Software de mantenimiento.
Técnicas de medición del trabajo, muestreo del trabajo, gráficas de control.
Sistemas de tiempos predeterminados de procedimientos.
Estándares de tiempos, estimación de tiempos.
Hoja de vida e historial de la maquina.
Orden de trabajo.
Control del trabajo.
Seguimiento de registros.
Aplicación del concepto de mantenimiento por confiabilidad, RCM.
Estadística aplicada a la confiabilidad.
Concepto y aplicación del benchmarking en mantenimiento.
Aplicación de índices parciales de productividad, costos, trabajos y planeación en
el control y ajuste.
Aplicación de índices totales de productividad, costos, trabajos y planeación en el
control y ajuste.
Necesidades del proceso de producción.
Estrategias de mantenimiento para ajustar la gestión.
Ciclo de recuperación de la inversión en mantenimiento.
Costos y presupuestos de mantenimiento.
Gestión de costos, indicadores de gestión en productividad, planeación, costos y
trabajos de mantenimiento.
Ordenes planeadas vs. ordenes totales.
Tiempos perdidos por mantenimiento vs. total de tiempos perdidos.
Tiempos perdidos por mantenimiento vs. tiempo disponible para la producción.
Tiempo medio entre fallas, tiempo medio para la falla, tiempo medio para la
reparación.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
Analizar las causas de las fallas que se presentan en un equipo (RCA), haciendo
uso del diagrama de causa –efecto (espina de pescado).
Analizar las fallas y los mecanismos afectados por éstas, mediante una matriz de
correlación.
Analizar el tiempo medio entre fallas para establecer la vida útil de un equipo y
compararla con la de diseño.
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3.2 DE PROCESO
Listar maquinas que pueden ser sometidas a los procesos de monitoreo según
criticidad en el proceso.
Determinar los parámetros de funcionamiento un equipo para ver si se encuentra
trabajando fuera de norma.
Interpretar hojas de vida de los equipos con registros históricos.
Identificar los tipos de fallas que se pueden presentar en los sistemas redes
eléctricas industriales, motores, transformadores y sistemas mecánicos
Identificar las condiciones de operación del equipo para evaluar su rendimiento
dentro de los límites de diseño de acuerdo con el manual de fabricación y operación
de la máquina.
Verificar que la máquina cumple las variables de proceso, temperatura, presión,
velocidad, concentración, pH tiempo, etc.
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4. CRITERIOS DE EVALUACION
Determina objetivamente los parámetros de funcionamiento de un equipo para ver
si se encuentra trabajando fuera de norma de acuerdo al manual de funcionamiento
Analiza coherentemente las hojas de vida de los equipos con registros históricos
para determinar periodicidad de las fallas.
Identifica adecuadamente los tipos de fallas que se pueden presentar en los
sistemas redes eléctricas industriales, motores, transformadores y sistemas
mecánicos para encontrar la posible causa de falla
Verifica responsablemente las condiciones de operación del equipo para evaluar su
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para que la mejora del equipo se mantenga dentro de los criterios de diseño.
Adaptar los bienes para mayor rentabilidad de acuerdo con los desarrollos
tecnológicos.
Adaptar los repuestos cuando están descontinuados, cuando no están
normalizados, cuando es muy costosa su importación, para el buen
funcionamiento del bien
Mejorar los equipos para facilitar las condiciones de mantenimiento.
Analizar en la maquina las condiciones de operación, limpieza, seguridad y
ergonomía.
Evaluar la vida útil del diseño de la pieza y la maquina contra el tiempo real de
trabajo
Prolongar el tiempo de vida útil de la maquinaria repotenciando sus sistemas
tecnológicos.
Presentar propuesta de mejora de un proceso o de un bien, teniendo en cuenta
la normatividad para la presentación de proyectos.
4.CRITERIOS DE EVALUACION
Analiza críticamente los factores que afectan la calidad del proceso, tiempos de
producción, tiempos de mantenimiento, materia prima de acuerdo con
especificaciones técnicas
Consulta responsablemente las especificaciones técnicas de la maquinaria y
equipos de acuerdo con lo establecido por el fabricante.
Traduce responsablemente manuales técnicos en inglés de acuerdo con la
maquina
Analiza críticamente calidad de los parámetros de rendimiento de maquinaria y
equipo según especificaciones técnicas.
Utiliza con responsabilidad las herramientas estadísticas necesarias según tipo
de análisis de los problemas de maquinas.
Analiza críticamente la calidad y productividad del proceso para observar si el
desempeño de los recursos es el requerido.
Mejora asertivamente las condiciones de operación, control y mantenimiento en
la maquinaria acuerdo con las necesidades de la compañía.
Establece cuidadosamente daños crónicos para formular rediseños según
análisis de falla.
Analiza críticamente las fallas de acuerdo con el análisis estadístico
Consulta cuidadosamente el concepto del fabricante para que la mejora del
equipo se mantenga según criterios de diseño.
Adapta los repuestos cuando están descontinuados, cuando no están
normalizados, cuando es muy costosa su importación, para el buen
funcionamiento del bien
Analiza cuidadosamente en la maquina las condiciones de operación, limpieza,
seguridad y ergonomía de acuerdo con las instrucciones del fabricante.
Evalúa analíticamente la vida útil del diseño de la pieza y la maquina contra el
tiempo real de trabajo
Prolonga coherentemente el tiempo de vida útil de la maquinaria repotenciando
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desempeño laboral.
Identificar las funciones de los recursos disponibles en relación con su proceso de
aprendizaje.
Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en el SENA con su proceso de
formación.
Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de
formación.
Identificar las características generales de la formación para el desarrollo de
competencias.
Ubicar su rol en función de los derechos y deberes constitucionales, laborales e
institucionales.
Ubicar el SENA en la estructura del Estado y del sistema educativo Colombiano.
Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores
universalmente reconocidos.
Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.
Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las
actividades productivas del programa.
Identificar las posibilidades de acceso al portafolio de servicios del SENA.
Identificar fuentes de financiación del Estado.
Reconocer su condición humana frente a diferentes dimensiones del ser.
Definir propósitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condición
humana.
Definir alternativas y acciones viables para una situación determinada con base en
información documentada y valorada.
Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formación
dentro de las cinco líneas tecnológicas.
Examinar los aprendizajes previos frente al programa.
Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.
Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formación frente a los
proyectos de la ruta de aprendizaje.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodología, los
recursos y ambientes de aprendizaje.
Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento
ciudadano e institucional.
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia
y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en
equipo.
Utiliza con criterio técnico las tecnologías de la información y la comunicación de
acuerdo con las actividades a desarrollar.
Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el
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programa de formación.
Referencia diversas fuentes de información en la realización de los trabajos.
Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida
teniendo en cuenta aspectos personales y laborales.
Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.
Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el
proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje.
Identifica la estructura organizacional del SENA, y los procedimientos
administrativos y formativos.
Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodología que se utilizará en el proceso
de formación.
Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formación
según el programa en el cual se encuentra matriculado reconociendo su perfil como
aprendiz del SENA.
Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo
del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas.
Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolución de
problemas
Propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que posibiliten la resolución de
problemas
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal
Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construcción colectiva
en contextos sociales y productivos.
Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los
procesos de trabajo colectivo.
Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su
proyecto de vida.
Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa.
Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los
contextos social y productivo
Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación y la
asertividad.
Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y
argumentados orientados hacia la resolución de problemas.
Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento
Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y
productivas.
Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y
laboral.
Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de los mismos.
Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y
productivas.
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Experiencia Laboral:
Competencias:
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calidad de vida
Trabajar interdisciplinariamente en la planeación – ejecución y evaluación y
mejoramiento del proceso de inducción.
Propiciar la integración y participación de los aprendices en el proceso de
aprendizaje.
Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de
aprendizaje del proceso de inducción motivando la actuación protagónica de los
aprendices.
Integrar a los procesos de la inducción los recursos tecnológicos disponibles.
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especialidad.
Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido técnico.
Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su entorno.
Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos:
Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma inglés.
Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mínimo de
C1, de acuerdo al MCER.
Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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Experiencia laboral:
Demostrar vinculación laboral mínimo de dos años, como docente en una institución
educativa pública o privada, o en un instituto de enseñanza de lenguas.
Competencias:
Formular y desarrollar proyectos
Capacidad para trabajar en equipo
Conocer el Marco Común Europeo de Referencia para la Enseñanza de una
Segunda Lengua, y aplicar los criterios de conocimiento y evaluación de acuerdo a
los niveles establecidos en esta norma.
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CONTROL DE CAMBIOS
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha Responsable (cargo)
- Carlos Enrique Herrera
Ajuste según las nuevas Rodríguez
Febrero
políticas de Diseño Política Institucional Asesor Pedagógico.
2008
Curricular, versión 50 - Dougan Arturo
Rodríguez. Instructor
Ajuste según las nuevas Noviembre - Carlos Enrique Herrera
políticas de 2 Rodríguez
Diseño Política Institucional. 0 Asesor Pedagógico.
Curricular, 0 - Dougan Arturo
versión 51 8 Rodríguez. Instructor
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