Competências gerais

Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar
para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar
hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática
e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para
se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e
fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos
humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do
planeta.

Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.

Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação,fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização
da diversidade de indivíduos e
de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.
 Competências específicas de MATEMÁTICA

Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que
contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.

Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e
atuar no mundo.

Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do
conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de
soluções.

Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações
relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento,
validando estratégias e resultados.

Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e
sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos,
como fluxogramas, e dados).

Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a
diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de
soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo
com eles.
 Competências específicas de ENSINO RELIGIOSO

Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.

Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da vida.

Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente.

Debater, problematizar e posicionar-se frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de modo a assegurar os direitos humanos no
constante exercício da cidadania e da cultura de paz.
 Matemática

COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

Sistema de numeração decimal:

características, leitura, escrita e (EF06MA01) Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números
Matemática 6º Números comparação de números
naturais e de números racionais racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
representados na forma decimal

Sistema de numeração decimal: (EF06MA02) Reconhecer o sistema de numeração decimal, como o que
características, leitura, escrita e prevaleceu no mundo ocidental, e destacar semelhanças e diferenças com outros
Matemática 6º Números comparação de números sistemas, de modo a sistematizar suas principais características (base, valor
naturais e de números racionais posicional e função do zero), utilizando, inclusive, a composição e decomposição
representados na forma decimal de números naturais e números racionais em sua representação decimal.

Operações (adição, subtração,

multiplicação, divisão e (EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou
Matemática 6º Números escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias
potenciação) com números variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de
naturais
Divisão euclidiana calculadora.

Fluxograma para determinar a

paridade de um número natural (EF06MA04) Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um
número natural Números número natural qualquer é par).
primos e compostos

Fluxograma para determinar a

paridade de um número natural (EF06MA05) Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer
relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um
número natural Números fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por
2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.
primos e compostos

Fluxograma para determinar a

paridade de um número natural (EF06MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam as ideias de múltiplo e
Matemática 6º Números Múltiplos e divisores de um
número natural Números de divisor.
primos e compostos

Frações: significados
(parte/todo, quociente),
Matemática 6º Números equivalência, comparação, (EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de
adição e subtração; cálculo da partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.
fração de um número natural;
adição e subtração de frações

Frações: significados
(parte/todo, quociente),
Matemática 6º Números equivalência, comparação,
adição e subtração; cálculo da
fração de um número natural;
adição e subtração de frações
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais positivos podem ser expressos
nas formas fracionária e decimal, estabelecer relações entre essas
representações, passando de uma representação para outra, e relacioná-los a
pontos na reta numérica.

Frações: significados
(parte/todo, quociente), (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo da fração de
Matemática 6º Números equivalência, comparação,
adição e subtração; cálculo da uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de
fração de um número natural; calculadora.
adição e subtração de frações

Frações: significados
(parte/todo, quociente),
Matemática 6º Números equivalência, comparação, (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que envolvam adição ou subtração
adição e subtração; cálculo da com números racionais positivos na representação fracionária.
fração de um número natural;
adição e subtração de frações

(EF06MA11) Resolver e elaborar problemas com números racionais positivos na

Operações (adição, subtração, representação decimal, envolvendo as quatro operações fundamentais e a
Matemática 6º Números multiplicação, divisão e
potenciação) com números potenciação, por meio de estratégias diversas, utilizando estimativas e
racionais arredondamentos para verificar a razoabilidade de respostas, com e sem uso de
calculadora.

Matemática 6º Números Aproximação de números para (EF06MA12) Fazer estimativas de quantidades e aproximar números para
múltiplos de potências de 10 múltiplos da potência de 10 mais próxima.

Cálculo de porcentagens por (EF06MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com
Matemática 6º Números base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “reg ra de três”, utilizando
meio de estratégias diversas,
sem fazer uso da “regra de três” estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação
financeira, entre outros.

(EF06MA14) Reconhecer que a relação de igualdade matemática não se altera ao

Matemática 6º Álgebra Propriedades da igualdade adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir os seus dois membros por um mesmo
número e utilizar essa noção para determinar valores desconhecidos na resolução
de problemas.

Problemas que tratam da

partição de um todo em duas
Matemática 6º Álgebra partes desiguais, envolvendo
razões entre as partes e entre
uma das partes e o todo
(EF06MA15) Resolver e elaborar problemas que envolvam a partilha de uma
quantidade em duas partes desiguais, envolvendo relações aditivas e
multiplicativas, bem como a razão entre as partes e entre uma das partes e o
todo.

Plano cartesiano: associação dos (EF06MA16) Associar pares ordenados de números a pontos do plano cartesiano
Matemática 6º Geometria vértices de um polígono a pares
ordenados do 1º quadrante, em situações como a localização dos vértices de um polígono.

Prismas e pirâmides:
Matemática 6º Geometria planificações e relações entre e(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces
arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para
seus elementos (vértices, faces resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.
e arestas)

Polígonos: classificações quanto

ao número de vértices, às (EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados,
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao vértices e âng ulos, e classificá-los em regulares e não reg ulares, tanto em suas
paralelismo e representações no plano como em faces de poliedros.
perpendicularismo dos lados

Polígonos: classificações quanto

ao número de vértices, às
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao (EF06MA19) Identificar características dos triângulos e classificá-los em relação às
paralelismo e medidas dos lados e dos ângulos.
perpendicularismo dos lados

Polígonos: classificações quanto

ao número de vértices, às
Matemática 6º Geometria medidas de lados e ângulos e ao (EF06MA20) Identificar características dos quadriláteros, classificá-los em relação
paralelismo e a lados e a ângulos e reconhecer a inclusão e a intersecção de classes entre eles.
perpendicularismo dos lados

Construção de figuras (EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e

Matemática 6º Geometria semelhantes: ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias
redução de figuras planas em digitais.
malhas quadriculadas

Construção de retas paralelas e (EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e esquadros, ou softwares para
Matemática 6º Geometria perpendiculares, fazendo uso de representações de retas paralelas e perpendiculares e construção de
rég uas, esquadros e softwares quadriláteros, entre outros.

Construção de retas paralelas e (EF06MA23) Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na
Matemática 6º Geometria perpendiculares, fazendo uso de construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no
rég uas, esquadros e softwares plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).

Problemas sobre medidas (EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas
envolvendo grandezas como comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos),
Matemática 6º Grandezas e medidas comprimento, massa, tempo, capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de
temperatura, área, capacidade e fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações
volume reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida (EF06MA25) Reconhecer a abertura do ângulo como grandeza associada às
figuras geométricas.

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida (EF06MA26) Resolver problemas que envolvam a noção de ângulo em diferentes
contextos e em situações reais, como ângulo de visão.

Matemática 6º Grandezas e medidas Ângulos: noção, usos e medida (EF06MA27) Determinar medidas da abertura de ângulos, por meio de
transferidor e/ou tecnologias digitais.

Matemática 6º Grandezas e medidas Plantas baixas e vistas aéreas (EF06MA28) Interpretar, descrever e desenhar plantas baixas simples de
residências e vistas aéreas.

(EF06MA29) Analisar e descrever mudanças que ocorrem no perímetro e na área

Perímetro de um quadrado de um quadrado ao se ampliarem ou reduzirem, igualmente, as medidas de seus
Matemática 6º Grandezas e medidas como g randeza proporcional à
medida do lado lados, para compreender que o perímetro é proporcional à medida do lado, o que
não ocorre com a área.

Cálculo de probabilidade como

a razão entre o número de
resultados favoráveis e o total
de resultados possíveis em um
Probabilidade e (EF06MA30) Calcular a probabilidade de um evento aleatório, expressando-a por
espaço amostral equiprovável número
Matemática 6º racional (forma fracionária, decimal e percentual) e comparar esse
estatística Cálculo de probabilidade por
meio de muitas repetições de número com a probabilidade obtida por meio de experimentos sucessivos.
um experimento (frequências
de ocorrências e probabilidade
frequentista)

Leitura e interpretação de
tabelas e gráficos (de colunas ou
Probabilidade e barras simples ou múltiplas) (EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos
Matemática 6º constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de
estatística referentes a variáveis gráfico.
categóricas e variáveis
numéricas

Leitura e interpretação de
tabelas e gráficos (de colunas ou (EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas
Matemática 6º Probabilidade e barras simples ou múltiplas) sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável,
estatística referentes a variáveis entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de
categóricas e variáveis gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.
numéricas

Coleta de dados, organização e (EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais
Probabilidade e reg istro
Matemática 6º Construção de diferentes tipos escolhidas pelos alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro,
estatística de gráficos para representá-los e representação e interpretação das informações, em tabelas, vários tipos de
interpretação das informações gráficos e texto.

(EF06MA34) Interpretar e desenvolver fluxogramas simples, identificando as

Probabilidade e Diferentes tipos de
Matemática 6º representação de informações: relações entre os objetos representados (por exemplo, posição de cidades
estatística gráficos e fluxogramas considerando as estradas que as unem, hierarquia dos funcionários de uma
empresa etc.).

(EF07MA01) Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as

Matemática 7º Números Múltiplos e divisores de um noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou
número natural mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de
algoritmos.

Cálculo de porcentagens e de (EF07MA02) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, como os
Matemática 7º Números acréscimos e decréscimos que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais,
simples cálculo mental e calculadora, no contexto de educação financeira, entre outros.

Números inteiros: usos, história,

ordenação, associação com (EF07MA03) Comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos,
Matemática 7º Números incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em
pontos da reta numérica e situações que envolvam adição e subtração.
operações

Números inteiros: usos, história,

Matemática 7º Números ordenação, associação com (EF07MA04) Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com
pontos da reta numérica e números inteiros.
operações

Fração e seus significados: como

Matemática 7º Números parte de inteiros, resultado da (EF07MA05) Resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.
divisão, razão e operador

Fração e seus significados: como (EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a
Matemática 7º Números parte de inteiros, resultado da
divisão, razão e operador mesma estrutura podem ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.

Fração e seus significados: como

Matemática 7º Números parte de inteiros, resultado da (EF07MA07) Representar por meio de um fluxograma os passos utilizados para
resolver um grupo de problemas.
divisão, razão e operador

Fração e seus significados: como (EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de
Matemática 7º Números parte de inteiros, resultado da inteiros, resultado da divisão, razão e operador.
divisão, razão e operador

Fração e seus significados: como (EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e
Matemática 7º Números parte de inteiros, resultado da fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza
divisão, razão e operador para três partes da mesma ou três partes de outra g randeza.

Números racionais na
representação fracionária e na (EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e
Matemática 7º Números decimal: usos, ordenação e associá-los a pontos da reta numérica.
associação com pontos da reta
numérica e operações

Números racionais na
representação fracionária e na (EF07MA11) Compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números
Matemática 7º Números decimal: usos, ordenação e racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.
associação com pontos da reta
numérica e operações
 Números racionais na
representação fracionária e na (EF07MA12) Resolver e elaborar problemas que envolvam as operações com
Matemática 7º Números decimal: usos, ordenação e
associação com pontos da reta números racionais.
numérica e operações

Matemática 7º Álgebra Linguagem algébrica: variável e (EF07MA13) Compreender a ideia de variável, representada por letra ou símbolo,
incógnita para expressar relação entre duas grandezas, diferenciando-a da ideia de
incógnita.

Matemática 7º Álgebra Linguagem algébrica: variável e (EF07MA14) Classificar sequências em recursivas e não recursivas, reconhecendo
incógnita que o conceito de recursão está presente não apenas na matemática, mas
também nas artes e na literatura.

Matemática 7º Álgebra Linguagem algébrica: variável e (EF07MA15) Utilizar a simbologia algébrica para expressar regularidades
incógnita encontradas em sequências numéricas.

Equivalência de expressões
Matemática 7º Álgebra algébricas: identificação da (EF07MA16) Reconhecer se duas expressões algébricas obtidas para descrever a
reg ularidade de uma sequência regularidade de uma mesma sequência numérica são ou não equivalentes.
numérica

Problemas envolvendo (EF07MA17) Resolver e elaborar problemas que envolvam variação de

Matemática 7º Álgebra grandezas diretamente
proporcionais e grandezas proporcionalidade direta e de proporcionalidade inversa entre duas grandezas,
utilizando sentença algébrica para expressar a relação entre elas.
inversamente proporcionais

(EF07MA18) Resolver e elaborar problemas que possam ser representados por

Matemática 7º Álgebra Equações polinomiais do 1º g rau equações polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b = c, fazendo uso das
propriedades da ig ualdade.

Transformações geométricas de
polígonos no plano cartesiano:
Matemática 7º Geometria multiplicação das coordenadas (EF07MA19) Realizar transformações de polígonos representados no plano
por um número inteiro e cartesiano, decorrentes da multiplicação das coordenadas de seus vértices por
obtenção de simétricos em um número inteiro.
relação aos eixos e à origem

Transformações geométricas de
polígonos no plano cartesiano:
Matemática 7º Geometria multiplicação das coordenadas (EF07MA20) Reconhecer e representar, no plano cartesiano, o simétrico de
por um número inteiro e figuras em relação aos eixos e à origem.
obtenção de simétricos em
relação aos eixos e à origem

(EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação,

Matemática 7º Geometria Simetrias de translação, rotação rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria
e reflexão dinâmica e vincular esse estudo a representações planas de obras de arte,
elementos arquitetônicos, entre outros.

A circunferência como lugar (EF07MA22) Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como
Matemática 7º Geometria lugar geométrico e utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver
geométrico problemas que envolvam objetos equidistantes.

Relações entre os ângulos (EF07MA23) Verificar relações entre os ângulos formados por retas paralelas
Matemática 7º Geometria formados por retas paralelas
intersectadas por uma cortadas por uma transversal, com e sem uso de softwares de geometria
transversal dinâmica.

Triângulos: construção, condição (EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a
Matemática 7º Geometria de existência e soma das condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a
medidas dos ângulos internos soma das medidas dos âng ulos internos de um triângulo é 180°.

Triângulos: construção, condição (EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos triângulos e suas aplicações,
Matemática 7º Geometria de existência e soma das como na construção de estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas e
medidas dos ângulos internos outras) ou nas artes plásticas.

Triângulos: construção, condição (EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo
Matemática 7º Geometria de existência e soma das para a construção de um triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três
medidas dos ângulos internos lados.

(EF07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de polígonos regulares, sem o

Matemática 7º Geometria Polígonos regulares: quadrado e uso de fórmulas, e estabelecer relações entre ângulos internos e externos de
triângulo equilátero polígonos, preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de
ladrilhamentos.

Matemática 7º Geometria Polígonos regulares: quadrado e (EF07MA28) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo
para a construção de um polígono regular (como quadrado e triângulo
triângulo equilátero equilátero), conhecida a medida de seu lado.

Problemas envolvendo (EF07MA29) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de grandezas
Matemática 7º Grandezas e medidas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas do
medições conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.

Cálculo de volume de blocos (EF07MA30) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida do volume de
Matemática 7º Grandezas e medidas retangulares, utilizando blocos retangulares, envolvendo as unidades usuais (metro cúbico, decímetro
unidades de medida cúbico e centímetro cúbico).
convencionais mais usuais

Equivalência de área de figuras

planas: cálculo de áreas de
fig uras que podem ser
Matemática 7º Grandezas e medidas decompostas por outras, cujas (EF07MA31) Estabelecer expressões de cálculo de área de triângulos e de
áreas podem ser facilmente quadriláteros.
determinadas como triângulos e
quadriláteros

Equivalência de área de figuras

planas: cálculo de áreas de
fig uras que podem ser (EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de
Matemática 7º Grandezas e medidas decompostas por outras, cujas figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retâng ulos e/ou
áreas podem ser facilmente triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
determinadas como triângulos e
quadriláteros

Medida do comprimento da (EF07MA33) Estabelecer o número π como a razão entre a medida de uma
Matemática 7º Grandezas e medidas circunferência e seu diâmetro, para compreender e resolver problemas, inclusive
circunferência os de natureza histórica.

Experimentos aleatórios: espaço (EF07MA34) Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que
Matemática 7º Probabilidade e amostral e estimativa de envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de
estatística probabilidade por meio de ocorrências.
frequência de ocorrências

Probabilidade e Estatística: média e amplitude (EF07MA35) Compreender, em contextos significativos, o significado de média
Matemática 7º estatística como indicador da tendência de uma pesquisa, calcular seu valor e
estatística de um conjunto de dados relacioná-lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto de dados.

Pesquisa amostral e pesquisa

censitária (EF07MA36) Planejar e realizar pesquisa envolvendo tema da realidade social,
Matemática 7º Probabilidade e Planejamento de pesquisa, identificando a necessidade de ser censitária ou de usar amostra, e interpretar os
estatística coleta e organização dos dados, dados para comunicá-los por meio de relatório escrito, tabelas e gráficos, com o
construção de tabelas e gráficos apoio de planilhas eletrônicas.
e interpretação das informações

Gráficos de setores:
Probabilidade e interpretação, pertinência e (EF07MA37) Interpretar e analisar dados apresentados em gráfico de setores
Matemática 7º divulgados pela mídia e compreender quando é possível ou conveniente sua
estatística construção para representar utilização.
conjunto de dados

Matemática 8º Números Notação científica (EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse
conhecimento na representação de números em notação científica.

Matemática 8º Números Potenciação e radiciação (EF08MA02) Resolver e elaborar problemas usando a relação entre potenciação e
radiciação, para representar uma raiz como potência de expoente fracionário.

Matemática 8º Números O princípio multiplicativo da (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a
contagem aplicação do princípio multiplicativo.

Matemática 8º Números Porcentagens (EF08MA04) Resolver e elaborar problemas, envolvendo cálculo de porcentagens,
incluindo o uso de tecnologias digitais.

Matemática 8º Números Dízimas periódicas: fração (EF08MA05) Reconhecer e utilizar procedimentos para a obtenção de uma fração
geratriz geratriz para uma dízima periódica.

Matemática 8º Álgebra Valor numérico de expressões (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor
algébricas numérico de expressões algébricas, utilizando as propriedades das operações.

Associação de uma equação

Matemática 8º Álgebra linear de 1º grau a uma reta no (EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma
plano cartesiano reta no plano cartesiano.

Sistema de equações (EF08MA08) Resolver e elaborar problemas relacionados ao seu contexto

polinomiais de 1º grau: próximo, que possam ser representados por sistemas de equações de 1º grau
Matemática 8º Álgebra resolução algébrica e
representação no plano com duas incógnitas e interpretá-los, utilizando, inclusive, o plano cartesiano
cartesiano como recurso.

Matemática 8º Álgebra Equação polinomial de 2º grau (EF08MA09) Resolver e elaborar, com e sem uso de tecnolog ias, problemas que
do tipo ax2 = b possam ser representados por equações polinomiais de 2º grau do tipo ax2 = b.

Sequências recursivas e não (EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não
Matemática 8º Álgebra recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita
recursivas indicar os números ou as figuras seguintes.

Sequências recursivas e não (EF08MA11) Identificar a regularidade de uma sequência numérica recursiva e
Matemática 8º Álgebra construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os
recursivas números seguintes.

Variação de grandezas:
diretamente proporcionais, (EF08MA12) Identificar a natureza da variação de duas grandezas, diretamente,
Matemática 8º Álgebra inversamente proporcionais ou não proporcionais, expressando a relação
inversamente proporcionais ou existente por meio de sentença algébrica e representá-la no plano cartesiano.
não proporcionais

Variação de grandezas:
Matemática 8º Álgebra diretamente proporcionais, (EF08MA13) Resolver e elaborar problemas que envolvam g randezas diretamente
inversamente proporcionais ou ou inversamente proporcionais, por meio de estratég ias variadas.
não proporcionais

Cong ruência de triângulos e

Matemática 8º Geometria demonstrações de propriedades (EF08MA14) Demonstrar propriedades de quadriláteros por meio da identificação
de quadriláteros da congruência de triângulos.

Construções geométricas: (EF08MA15) Construir, utilizando instrumentos de desenho ou softwares de

Matemática 8º Geometria ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e geometria dinâmica, mediatriz, bissetriz, ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e
polígonos regulares polígonos regulares.

Construções geométricas: (EF08MA16) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo
Matemática 8º Geometria ângulos de 90°, 60°, 45° e 30° e para a construção de um hexágono reg ular de qualquer área, a partir da medida
polígonos regulares do ângulo central e da utilização de esquadros e compasso.

Mediatriz e bissetriz como (EF08MA17) Aplicar os conceitos de mediatriz e bissetriz como lugares
Matemática 8º Geometria lugares geométricos: construção geométricos na resolução de problemas.
e problemas

Transformações geométricas: (EF08MA18) Reconhecer e construir figuras obtidas por composições de

Matemática 8º Geometria simetrias de translação, reflexão transformações geométricas (translação, reflexão e rotação), com o uso de
e rotação instrumentos de desenho ou de softwares de geometria dinâmica.

Área de figuras planas (EF08MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de área de
Matemática 8º Grandezas e medidas Área do círculo e comprimento figuras geométricas, utilizando expressões de cálculo de área (quadriláteros,
de sua circunferência triângulos e círculos), em situações como determinar medida de terrenos.

Volume de cilindro reto (EF08MA20) Reconhecer a relação entre um litro e um decímetro cúbico e a
Matemática 8º Grandezas e medidas Medidas de capacidade relação entre litro e metro cúbico, para resolver problemas de cálculo de
capacidade de recipientes.
Matemática 8º Grandezas e medidas Volume de cilindro reto (EF08MA21) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo do volume de
Medidas de capacidade recipiente cujo formato é o de um bloco retangular.

Princípio multiplicativo da
Probabilidade e contagem (EF08MA22) Calcular a probabilidade de eventos, com base na construção do
Matemática 8º Soma das probabilidades de espaço amostral, utilizando o princípio multiplicativo, e reconhecer que a soma
estatística todos os elementos de um das probabilidades de todos os elementos do espaço amostral é igual a 1.
espaço amostral

Gráficos de barras, colunas,

Probabilidade e linhas ou setores e seus (EF08MA23) Avaliar a adequação de diferentes tipos de g ráficos para representar
Matemática 8º elementos constitutivos e
estatística adequação para determinado um conjunto de dados de uma pesquisa.
conjunto de dados

Matemática 8º Probabilidade e Organização dos dados de uma (EF08MA24) Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa
estatística variável contínua em classes em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a
tomada de decisões.

Matemática 8º Probabilidade e Medidas de tendência central e (EF08MA25) Obter os valores de medidas de tendência central de uma pesquisa
estatística de dispersão estatística (média, moda e mediana) com a compreensão de seus significados e
relacioná-los com a dispersão de dados, indicada pela amplitude.

(EF08MA26) Selecionar razões, de diferentes naturezas (física, ética ou

Pesquisas censitária ou amostral econômica),
Matemática 8º Probabilidade e que justificam a realização de pesquisas amostrais e não censitárias,
estatística Planejamento e execução de e reconhecer que a seleção da amostra pode ser feita de diferentes maneiras
pesquisa amostral
(amostra casual simples, sistemática e estratificada).

(EF08MA27) Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de

Pesquisas censitária ou amostral amostragem
Matemática 8º Probabilidade e adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados
estatística Planejamento e execução de para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas
pesquisa amostral
de tendência central, a amplitude e as conclusões.

Necessidade dos números reais

para medir qualquer segmento (EF09MA01) Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento,
Matemática 9º Números de reta existem segmentos de reta cujo comprimento não é expresso por número
Números irracionais: racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um
reconhecimento e localização de triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).
alguns na reta numérica

Necessidade dos números reais

para medir qualquer segmento (EF09MA02) Reconhecer um número irracional como um número real cuja
Matemática 9º Números de reta
Números irracionais: representação decimal é infinita e não periódica, e estimar a localização de alguns
reconhecimento e localização de deles na reta numérica.
alguns na reta numérica

Matemática 9º Números Potências com expoentes (EF09MA03) Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com
negativos e fracionários expoentes fracionários.

Matemática 9º Números Números reais: notação (EF09MA04) Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em
científica e problemas notação científica, envolvendo diferentes operações.

(EF09MA05) Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a

Porcentagens: problemas que ideia
Matemática 9º Números de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas
envolvem cálculo de percentuais percentuais, preferencialmente com o uso de tecnolog ias digitais, no contexto da
sucessivos educação financeira.

(EF09MA06) Compreender as funções como relações de dependência unívoca

Matemática 9º Álgebra Funções: representações entre duas variáveis e suas representações numérica, algébrica e gráfica e utilizar
numérica, algébrica e gráfica esse conceito para analisar situações que envolvam relações funcionais entre
duas variáveis.

Matemática 9º Álgebra Razão entre grandezas de (EF09MA07) Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de
espécies diferentes espécies diferentes, como velocidade e densidade demográfica.

Grandezas diretamente (EF09MA08) Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de

Matemática 9º Álgebra proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive
proporcionais e grandezas escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos
inversamente proporcionais socioculturais, ambientais e de outras áreas.

Expressões algébricas: fatoração

e produtos notáveis (EF09MA09) Compreender os processos de fatoração de expressões algébricas,
Matemática 9º Álgebra Resolução de equações com base em suas relações com os produtos notáveis, para resolver e elaborar
polinomiais do 2º grau por meio problemas que possam ser representados por equações polinomiais do 2º grau.
de fatorações

Demonstrações de relações
Matemática 9º Geometria entre os ângulos formados por (EF09MA10) Demonstrar relações simples entre os ângulos formados por retas
retas paralelas intersectadas por paralelas cortadas por uma transversal.
uma transversal

Matemática 9º Geometria Relações entre arcos e ângulos (EF09MA11) Resolver problemas por meio do estabelecimento de relações entre
arcos, ângulos centrais e ângulos inscritos na circunferência, fazendo uso,
na circunferência de um círculo inclusive, de softwares de geometria dinâmica.

Matemática 9º Geometria Semelhança de triângulos (EF09MA12) Reconhecer as condições necessárias e suficientes para que dois
triângulos sejam semelhantes.

Relações métricas no triângulo

retângulo
Teorema de Pitágoras:
verificações experimentais e (EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo retângulo, entre elas o
Matemática 9º Geometria demonstração
Retas paralelas cortadas por teorema de Pitágoras, utilizando, inclusive, a semelhança de triâng ulos.
transversais: teoremas de
proporcionalidade e verificações
experimentais

Relações métricas no triângulo

retângulo
Teorema de Pitágoras:
verificações experimentais e (EF09MA14) Resolver e elaborar problemas de aplicação do teorema de Pitágoras
Matemática 9º Geometria demonstração ou das relações de proporcionalidade envolvendo retas paralelas cortadas por
Retas paralelas cortadas por secantes.
transversais: teoremas de
proporcionalidade e verificações
experimentais

(EF09MA15) Descrever, por escrito e por meio de um fluxograma, um algoritmo

Matemática 9º Geometria Polígonos regulares para a construção de um polígono regular cuja medida do lado é conhecida,
utilizando régua e compasso, como também softwares.

(EF09MA16) Determinar o ponto médio de um segmento de reta e a distância

Matemática 9º Geometria Distância entre pontos no plano entre dois pontos quaisquer, dadas as coordenadas desses pontos no plano
cartesiano cartesiano, sem o uso de fórmulas, e utilizar esse conhecimento para calcular, por
exemplo, medidas de perímetros e áreas de figuras planas construídas no plano.

Matemática 9º Geometria Vistas ortogonais de figuras (EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais e aplicar esse
espaciais conhecimento para desenhar objetos em perspectiva.

Unidades de medida para medir (EF09MA18) Reconhecer e empregar unidades usadas para expressar medidas
distâncias muito grandes e muito grandes ou muito pequenas, tais como distância entre planetas e sistemas
Matemática 9º Grandezas e medidas muito pequenas
solares, tamanho de v írus ou de células, capacidade de armazenamento de
Unidades de medida utilizadas computadores, entre outros.
na informática

(EF09MA19) Resolver e elaborar problemas que envolvam medidas de volumes

Matemática 9º Grandezas e medidas Volume de prismas e cilindros de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de expressões de cálculo, em
situações cotidianas.

Probabilidade e Análise de probabilidade de (EF09MA20) Reconhecer, em experimentos aleatórios, eventos independentes e

Matemática 9º eventos aleatórios: eventos
estatística dependentes e independentes dependentes e calcular a probabilidade de sua ocorrência, nos dois casos.

Análise de gráficos divulgados (EF09MA21) Analisar e identificar, em gráficos divulgados pela mídia, os
Matemática 9º Probabilidade e pela mídia: elementos que elementos que podem induzir, às vezes propositadamente, erros de leitura, como
estatística podem induzir a erros de leitura escalas inapropriadas, legendas não explicitadas corretamente, omissão de
ou de interpretação informações importantes (fontes e datas), entre outros.

Leitura, interpretação e
representação de dados de (EF09MA22) Escolher e construir o gráfico mais adequado (colunas, setores,
Probabilidade e pesquisa expressos em tabelas linhas), com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um
Matemática 9º de dupla entrada, gráficos de
estatística colunas simples e agrupadas, determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de
tendência central.
gráficos de barras e de setores e
gráficos pictóricos

(EF09MA23) Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade

Probabilidade e Planejamento e execução de social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de
Matemática 9º pesquisa amostral e
estatística apresentação de relatório medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e g ráficos adequados,
construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
 Ensino Religioso

COMPONENTE ANO/FAIXA UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos (EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias,
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados acontecimentos e ensinamentos religiosos.

Crenças religiosas e Tradição escrita: registro dos (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida ensinamentos sagrados (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo,
entre outros).

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita de ser e viver.

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita religiosas de maneiras diversas.

Crenças religiosas e Ensinamentos da tradição (EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos
Ensino Religioso 6º filosofias de vida escrita influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas.

Crenças religiosas e (EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na
Ensino Religioso 6º filosofias de vida Símbolos, ritos e mitos religiosos estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.

Crenças religiosas e Símbolos, ritos e mitos religiosos (EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas
Ensino Religioso 6º filosofias de vida celebrativas de diferentes tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades

Ensino Religioso 7º religiosas Místicas e espiritualidades em distintas manifestações e tradições religiosas.

Manifestações (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em

Ensino Religioso 7º religiosas Místicas e espiritualidades determinadas situações (acidentes, doenças, fenômenos climáticos).

Manifestações (EF07ER03) Reconhecer os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições

Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas religiosas.

Manifestações (EF07ER04) Exemplificar líderes religiosos que se destacaram por suas

Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas contribuições à sociedade.

Manifestações (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa

Ensino Religioso 7º religiosas Lideranças religiosas entre as religiões.

Crenças religiosas e Princípios éticos e valores (EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes tradições religiosas e
Ensino Religioso 7º filosofias de vida, discutindo como podem influenciar condutas pessoais e
filosofias de vida religiosos práticas sociais.

Ensino Religioso 7º Crenças religiosas e Liderança e direitos humanos (EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças religiosas e seculares na
filosofias de vida defesa e promoção dos direitos humanos.

Ensino Religioso 7º Crenças religiosas e Liderança e direitos humanos (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença ou convicção,
filosofias de vida questionando concepções e práticas sociais que a violam.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, convicções e atitudes (EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e
filosofias de vida atitudes pessoais e coletivas.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, convicções e atitudes (EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas
filosofias de vida destacando seus princípios éticos.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Doutrinas religiosas (EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas
filosofias de vida concepções de mundo, vida e morte.

(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e podem influenciar diferentes campos da esfera pública (política, saúde, educação,
filosofias de vida esfera pública
economia).

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das
filosofias de vida esfera pública tradições religiosas na esfera pública.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Crenças, filosofias de vida e (EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a
filosofias de vida esfera pública promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.

Ensino Religioso 8º Crenças religiosas e Tradições religiosas, mídias e (EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes
filosofias de vida tecnologias denominações religiosas.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Imanência e transcendência (EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas
filosofias de vida tradições religiosas e filosofias de vida.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Imanência e transcendência (EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de valorização e de desrespeito à
filosofias de vida vida, por meio da análise de matérias nas diferentes mídias.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Vida e morte (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições
filosofias de vida religiosas, através do estudo de mitos fundantes.

Ensino Religioso 9º Crenças religiosas e Vida e morte (EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições
filosofias de vida religiosas e filosofias de vida, por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.

Crenças religiosas e (EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas

Ensino Religioso 9º filosofias de vida Vida e morte tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).

Crenças religiosas e (EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida
Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos e à dignidade humana.

Crenças religiosas e (EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, religiosos e culturais) que
Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos possam alicerçar a construção de projetos de vida.

Crenças religiosas e
Ensino Religioso 9º filosofias de vida Princípios e valores éticos (EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em princípios e valores éticos.