UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 MES DE MARZO

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Titulo Unidad: “CUIDEMOS NUESTRO MEDIO
2. GRADO Y SECCION : QUINTO GRADO AMBIENTE”
3. ALUMNOS :
4. TURNO : MAÑANA
5. DOCENTE : 1º El agua es importante en nuestra naturaleza.
6. SUBDIRECTORA :
7. DIRECTORA : 2º
II.- PROBLEMA : CONTAMINACION AMBIENTAL 3º
III. SITUACION SIGNIFICATIVA

En la institución Educativa Nº 20955, se ha podido notar que los alumnos en hora de recreo y por las
aulas arrojan desperdicios en los pisos, lo cual originan una contaminación ambiental, esto trae como
consecuencia enfermedades de la piel, del sistema digestivo, de la salud y el aseo personal. En tal
sentido hemos visto por conveniente desarrollar capacidades de cuidado del cuerpo humano, estadística
de mortalidad a causa de la contaminación, destrucción del planeta, entre otros. Elaboraremos pancartas
y afiches para sensibilizar a nuestros actores educativos.

PRODUCTOS EVALUACION
TANGIBLES Elaboraremos pancartas y afiches TECNICAS INSTRUMENTOS
INTANGIBLES Realizan un sociodrama sobre el cuidado a Observación sistemática Lista de cotejo, Registro
nuestra naturaleza. anecdotario, Prueba escrita y
ficha de comprensión lectora.
VII.- APRENDIZAJES
V. TEMPORALIZACION: ESPERADOS
INICIO DEL 05 DE MARZO AL 31 DE MARZO VI. VALOR: PUNTUALIDAD, RESPETO, SOLIDARIDAD
Á
R CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE
E COMPETENCIA
A EVALUACION

 Obtiene  Obtiene información explícita,

información del relevante y complementaria,
texto escrito. distinguiéndola de otra cercana y
1. SE COMUNICA
semejante e integra datos que se
ORALMENTE EN SU LISTA DE COTEJO
encuentran en distintas partes de
LENGUA MATERNA
diversos tipos de texto cuya estructura
contiene algunos elementos complejos
y vocabulario variado.
 Infiere e  Infiere información, anticipando el
interpreta contenido del texto, a partir de algunos
información del indicios (tipografía, índice) y
COMUNICACION

texto escrito. deduciendo las características de

personas, personajes, objetos y
2. LEE DIVERSOS TIPOS DE lugares, así como el significado de
TEXTOS ESCRITOS EN SU palabras en contexto y expresiones LISTA DE COTEJO
LENGUA MATERNA con sentido figurado, las relaciones
lógicas (semejanza-diferencia y
problema-solución) y jerárquicas
(ideas principales y complementarias),
a partir de información explícita e
implícita del texto.
 Adecúa el texto a  Escribe diversos tipos de textos,
la situación adecuándose al destinatario y tipo
comunicativa textual de acuerdo al propósito
3. ESCRIBE DIVERSOS comunicativo, distinguiendo el registro
TIPOS DE TEXTOS EN SU formal e informal, considerando el PRUEBA ESCRITA
LENGUA MATERNA formato y soporte, e incorporando un
vocabulario pertinente que incluye
sinónimos y algunos términos propios
de los campos del saber.
MATERIALES BASICOS Y RECURSOS:
Libros – Papelotes - Plumones - Material concreto.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ministerio de Educación. ( 2017 - 2018 ).

EVALUACION: AUTO-EVALUACION, COEVALUACION Y HETEROEVALUACION.

La evaluación de la unidad se realizara en forma mensual reajustando o reprogramando si es necesario.
La evaluación es en forma integral y permanente
BIBLIOGRAFIA:
PARA EL ALUMNO: Libros de Comunicación, Matemática
PARA EL PROFESOR: Libros de consulta de diferentes áreas editoriales, internet, otros.

Santa Anita , 05 de Marzo del 2018

COORD. PEDAGÓGICA PROFESOR DE AULA

SUBDIRECTOR