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MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MENCIONES:
GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN
SUPERIOR.

TERCERA LECTURA
(Resumen y APA)

Marco Teórico
¿Qué es y cómo elaborarlo?

El marco teórico, a veces conocido como el capítulo II de una tesis, es el pilar


fundamental de cualquier investigación. La teoría constituye la base donde se
sustentará cualquier análisis, experimento o propuesta de desarrollo de un
trabajo de grado. Incluso de cualquier escrito de corte académico y científico.
El desarrollo teórico lógicamente permite la interpretación de resultados y,
finalmente, la formulación de conclusiones. Es la fase intermedia en la
realización de la tesis y debe estudiarse de manera acuciosa y concienzuda.
Las prisas en esta etapa invalidarán nuestro trabajo, pues la teoría es la que
permite establecer criterios y puntos de vistas para luego hacer uso de una
determinada metodología.

El marco teórico, generalmente, trata los antecedentes o marco referencial


y las consideraciones teóricas del tema de investigación. Los antecedentes son
la revisión de las investigaciones previas que de manera directa o indirecta
abordan nuestro tema de investigación. Es importante escoger con cuidado
estos antecedentes porque ellos nos permitirán saber si nuestro enfoque es nuevo
y original.

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Por otro lado, los antecedentes nos van ayudar a justificar nuestro estudio
poniendo en evidencia la ausencia de análisis como los que se proponen en
nuestro trabajo. En este sentido, es muy importante comprender el carácter
innovador del conocimiento científico. Si se ha realizado un anteproyecto de
trabajo de grado, para la tesis es válido utilizar los antecedentes que se utilizaron
previamente en el proyecto, pero ahora tratados a profundidad y con detalle.

Dependiendo de la naturaleza de nuestro trabajo de grado, se pueden


desarrollar aspectos teóricos, contextuales o legales que permitan
comprender el tema de estudio. Se puede trabajar con unas o varias
consideraciones teóricas para explicar ciertos conceptos o definiciones. También
se puede redefinir una teoría ya existente o formular una nueva. Es importante
realizar en un arqueo bibliográfico de toda la literatura disponible sobre el tema de
investigación, para así crear un buen soporte conceptual que se pueda ampliar y
debatir.

La teoría debe tratarse de forma ordenada y coherente, especificar


cuáles autores o conceptos se van a utilizar y por qué. La finalidad es crear un
cuerpo unificado de criterios que sirva para comprender y analizar el tema
propuesto. Las imprecisiones teóricas se traducen en imprecisiones
metodológicas.
El marco teórico es una demostración de nuestra postura como investigador,
de las ideas con las que nos relacionamos y los juicios que compartimos con otros
autores. La finalidad de este capítulo es la siguiente:

o Orientar la investigación desde un punto de vista innovador y original


marcando las posibles diferencias con otros estudios.
o Situar el problema de investigación dentro de un conjunto de definiciones
y conocimientos.
o Ofrecer conceptos de términos que serán empleados durante el análisis
de nuestro tema de investigación: su forma más común es el glosario.

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o Dar confiabilidad a la escogencia de una determinada metodología, los
instrumentos de medición, el proceso de recolección de datos y la
evaluación de los resultados.
En el marco teórico quizás se deban contemplar hipótesis y categorías de
investigación, es decir, propuestas o explicaciones al tema de investigación desde
un punto de vista conceptual. La hipótesis es una tentativa de resolución y en el
marco teórico se deben considerar los juicios que se creen ayudarán a la
concreción de esa probabilidad. Es posible que también debas analizar variables o
cambios que pueden condicionar o modificar el tema de tu investigación, sus
causas y modos de comprensión.

Las dimensiones del capítulo dependerán de la amplitud de tu tema y el


número de teóricas que consideras utilizar. Por ejemplo, en la tesis, Una imagen
del vacío: contraste entre incertidumbre y mística, el marco teórico se compuso de
una serie de conceptos que sirvieron de fundamento a la creación de una pieza
artística:
Estructura conceptual
o El vacío
o Nada
o Nihilismo
o Mantra (veda)
o Mística
o Angustia
o Reflejo
o Voz
o Abismo
o Siete
Mientras, en esta otra tesis, Sensibilizar a la comunidad del Paraíso en
relación a los derechos sexuales de los adultos mayores, el marco teórico de esta
tesis de corte legal se estructuró a partir de diversos antecedentes, variables y
categorías de investigación:
o Diagnóstico participativo.
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o Antecedentes históricos-culturales.
o Antecedentes socio-jurídicos.
o Implicaciones políticas y características.
o Análisis de coyuntura
o La hermenéutica jurídica
Como es comprensible en el marco teórico se va a concentrar el mayor número de
citas, por lo que es muy importante utilizar un tono respetuoso para hablar de los
estudios de otras personas. En este capítulo la paráfrasis es muy útil para
sintetizar las teorías y opiniones de otros escritores. Si no sabes todavía cómo
parafrasear puedes aprender.

Otra aproximación al Marco Teórico

El concepto de marco teórico está directamente relacionado con la


investigación y, por lo tanto, con la ciencia. Se entiende por marco teórico el
conjunto de ideas, procedimientos y teorías que sirven a un investigador
para llevar a término su actividad. Podríamos decir que el marco teórico
establece las coordenadas básicas a partir de las cuales se investiga en
una disciplina determinada.

El papel del marco teórico en la investigación


Para investigar sobre un asunto necesitamos algo más que la simple
observación de unos hechos y, en consecuencia, necesitamos unas
hipótesis, una metodología, una teoría de la justificación y a todo ello lo
denominamos marco teórico. En palabras sencillas diríamos que se trata de
una guía de actuación.

Cómo elaborar un marco teórico para un trabajo de investigación


Imaginemos que nos encontramos en la circunstancia de realizar un
proyecto de investigación. En primer lugar, deberemos conocer qué se ha

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publicado con anterioridad sobre el asunto en cuestión. Por otra parte, es
necesario estar familiarizados con la terminología específica. Por último, es
necesario que el investigador enmarque su actividad dentro de un
paradigma o modelo científico general. A partir de estas premisas
podríamos construir un marco teórico general con los siguientes elementos:

- Descripción del problema que se va a investigar.

- Adopción de una perspectiva teórica para explicar qué, cómo, cuándo y


por qué ocurre un fenómeno.

- Establecimiento de objetivos generales y específicos.

- Elección de una metodología (cada actividad científica requiere de un


método determinado, pues no es lo mismo una investigación arqueológica
que una de tipo biológico).

Consideraciones generales a modo de conclusión


Todo marco teórico se divide en dos apartados: el marco referencial (el
contexto que afecta a la investigación) y el marco temático (la investigación
del tema elegido).

El marco teórico responde a dos preguntas fundamentales: qué se


investiga y para qué se investiga. Al mismo tiempo, el marco teórico implica
la toma de una cierta postura respecto al objeto de estudio (por ejemplo,
una investigación suele ubicarse dentro de una corriente científica u otra).

El concepto de marco teórico en la investigación tiene una estrecha


relación con la idea de metodología y de teoría
Un marco teórico es una forma de entender e interpretar la realidad a través
de una serie de conceptos que funcionan como supuestos teóricos que

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posibilitan el proceso de investigación.

Algunos estudiosos del concepto consideran que en un marco teórico


se producen distintos niveles de abstracción que van de lo general a lo
particular (el paradigma científico que sirve como modelo, la teoría general
del tema a tratar, las distintas teorías sustantivas, las proposiciones teóricas
y, por último, las regularidades empíricas).

Ciertos marcos teóricos conectan con metodologías cuantitativas,


mientras que otros tienen una mayor afinidad con metodologías cualitativas.
En este sentido, en una metodología de tipo cuantitativo se utilizarán
métodos experimentales a través de técnicas de recogida de datos (por
ejemplo, la utilización de cuestionarios en un estudio sociológico). En una
metodología cualitativa (por ejemplo, el análisis etnográfico de un grupo
social) se llevarán a término trabajos de análisis interpretativos (como por
ejemplo, una serie de entrevistas a individuos de una etnia)

Definición: ABC https://www.definicionabc.com/ciencia/marco-


teorico.php

Citas y paráfrasis estilo APA: usos y recomendaciones


Las citas, de acuerdo con las Normas APA, son una forma de acreditar o
reconocer los aportes de otros investigadores sobre nuestro propio trabajo. La
importancia de la citación apropiada de las fuentes es, precisamente, el objetivo
del estilo APA. También lo es brindar a los posibles lectores todos los datos
necesarios para profundizar en un tema expuesto en algunas de las referencias
consultadas o corroborar hechos o antecedentes.
Cuando realizamos un artículo, ensayo o monografía citar nos servirá para
sustentar opiniones, ejemplificar casos, contextualizar e incluso debatir o
confrontar con otros trabajos previos. El uso que hagamos de las referencias va a
depender de los objetivos de la investigación que llevemos a cabo. Lo importante

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en todo caso es tener siempre presente que la ética del buen investigador lo debe
mantener alejado del plagio.

El Manual APA 6ª edición establece que el investigador nunca hace pasar por
suyas las palabras de otro; por el contrario, siempre reconoce las ideas u
opiniones de quienes han colaborado de manera directa con su trabajo. Las citas
no solo ayudan a evitar el plagio, también ponen de relevancia nuestros aportes
cuando nombramos nuestras fuentes, pero al mismo tiempo delimitamos
correctamente nuestras reflexiones de las de otros.

TIPOS DE CITAS

Las Normas APA admiten dos estilos de citación: las citas directas o textuales y
las citas indirectas o paráfrasis. Si bien ambos estilos son permitidos y en líneas
generales cumplen la misma función, sus usos a nivel de la comprensión del
contenido difieren. Por esa razón vamos a profundizar en los usos y
recomendaciones de los estilos de citas APA.

Directas o textuales: son aquellas que reproducen de manera idéntica las


palabras de un autor o un trabajo propio previamente publicado. La intención
de este tipo de citas es poner de manifiesto de manera integra el contenido de
la fuente consultada y resulta muy útil para los siguientes casos:
o Los trabajos de tipo estadísticos donde deben mencionarse números,
porcentajes, resultados o conclusiones que derivan de un estudio matemático.
La cita textual permite exponer con exactitud un dato de interés para nuestra
investigación. Ejemplo:
Según los resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes: “98,55% de
los encuestados consideró útil la inclusión de un glosario de términos en un libro
editado por la Escuela de Letras y el 1,45% no lo consideró útil” (Escuela de
Letras, 2012, p. 36).

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o Para indicaciones, métodos o pasos a seguir. Ejemplo:
En el juego de ajedrez “el tablero está compuesto por 64 casillas
alternadamente, blancas y negras, y está colocado entre 2 jugadores de manera
que la casilla de la esquina derecha de cada jugador sea blanca” (Turci, 2004, p.
14)

o Para referirse a fuentes técnicas o con lenguaje especializado, sobre todo en


los casos donde el autor consultado introduce nuevos términos o definiciones.
Cuando se trata de conservar y preservar el papel es importante mantener el
espacio libre patógenos contaminantes, “el nombre científico de estos insectos es
Psócidos y la especie que más fácilmente puede infestar nuestras viviendas es el
liposcelis bostrychophi” (Martiarena, 1992, p. 187)

o Para las investigaciones de tipo literario donde citar la fuente textual es


fundamental para la comprensión de un escritor y/o corriente literaria.
Ejemplo:
Para Maquiavelo su experiencia política es el punto de partida de su obra más
importante, El Príncipe:
No he encontrado, entre mis enseres, cosa a la cual yo tenga por más
querida o que tanto estime como la cognición de las acciones de los
grandes hombres, aprendida por mi por una larga experiencia de las cosas
modernas y una continua lección de las antiguas: las cuales, habiendo yo
con gran diligencia cogitado largamente y examinado –y ahora en un
pequeño volumen reducidas–, envío a Vuestra Magnificencia (Maquiavelo,
1999, p. 17)

o Para artículos de leyes, proclamas, estatutos, normas, disposiciones, etc.


Ejemplo:
El artículo 1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada
por la Asamblea General, reza lo siguiente: “Todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados como están de razón y

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conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los otros” (Asamblea
General, 2013, p. 2)

Las citas textuales de menos de 40 palabras se colocan dentro del texto


entre comillas, al finalizar la cita se coloca la referencia entre paréntesis de autor,
año y número de página. Si las citas son de más de 40 palabras se coloca en un
bloque de texto separado, sin comillas, con sangría izquierda de 2,54 cm, a doble
espacio de interlineado. La referencia se coloca al finalizar la cita entre paréntesis.
Indirecta o paráfrasis: consiste en hacer referencia a las reflexiones u opiniones
contenidas en una fuente desde nuestras propias palabras. La paráfrasis es en sí
un ejercicio intelectual y de compresión de las ideas y teorías de otra persona,
pues es algo más que cambiar las palabras de otro por sinónimos. Para realizar
una cita de este tipo es indispensable conservar la idea original y no se permite la
incorporación de juicios personales, además se debe demostrar que se ha
entendido a cabalidad lo consultado y la capacidad para retransmitir ese
conocimiento sin alterar las ideas del autor.

Desde antiguo la paráfrasis ha sido utilizada para resumir y es muy valiosa en


los trabajos de investigación, pues da cuenta del nivel de racionamiento del
investigador que hace uso de ella. La paráfrasis es muy útil cuando se quiere
condensar en una idea los hechos o sucesos de un año o período histórico, dar
cuenta del contenido general de una obra y resumir una teoría. En este sentido, el
ejercicio de la paráfrasis puede ayudar a sintetizar grandes cantidades de
información que de otra manera sería imposible citar, por eso la importancia de
comprender y analizar muy bien lo leído para luego citarlo. Ejemplo:

Burckhardt nos relata el siglo XV y XVI en Italia como una época donde las
peleas entre distintos “déspotas” por el control de las grandes ciudades (Milán,
Florencia, Venecia, los Estados Pontificios y el Reino de Nápoles controlado por
España) y las intervenciones del papado evitaron la unidad nacional. Además, las

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guerras entre Francia y España se realizaron, para comodidad de los
contendientes, en territorio italiano (1984, pp. 1-5).

Las citas indirectas no se escriben entre comillas, forman parte del texto y, al
igual que las citas textuales, se coloca la referencia al final entre paréntesis.
En las investigaciones de tipo documental la paráfrasis nos ayuda a no
sobrecargar el contenido de nuestro trabajo con citas textuales, y nos permite
hacer análisis más fluidos entre las fuentes consultadas y nuestros propios juicios.

Sin importar el tipo de cita (textual o indirecta) que se decida utilizar lo importante
es hacerlo de acuerdo a lo establecido por las Normas APA para evitar cualquier
acusación de plagio y dar la oportunidad al lector de verificar, por propia mano,
cualquier dato que considere necesario.

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