Цели: обеспечить повторение и систематизацию материала темы;

выработать умение выполнять простейшие преобразования

выражений , содержащих квадратные корни;
перенос знаний в измененную ситуацию, развитию мышления, речи,
внимания;
содействовать воспитанию интереса к математике, активности,
организованности.

СОДЕРЖАНИЕ УРОКА.
I. Орг.момент.
II. Вступительное слово учителя.
- Французский писатель Анатоль Франс (1844- 1924) однажды заметил :
«Учиться можно только весело … Чтобы переваривать знания надо
поглощать их с аппетитом». Так вот , давайте сегодня на уроке будем
следовать этому совету писателя , будем активны , внимательны ,будем
поглощать знания с большим желанием, ведь они пригодятся вам в вашей
дальнейшей жизни.
Сегодня у нас заключительный урок по теме «Квадратные корни».
Повторяем, обобщаем знания по арифметическому квадратному корню,
свойства арифметического квадратного корня( корень из произведения,
дроби, из степени).
Перед вами стоит задача – показать свои знания и умения по данной
теме.

III. Актуализация знаний учащихся.

- Рефлексия.
- Составление маршрута путешествия.

А) Верно ли утверждение, определение, свойство?

1. Арифметическим квадратным корнем из числа a называется число,
квадрат которого равен а.
2. При а<0 выражение √¯а не имеет смысла.
3. При а≥ выражение (√¯а)² =а верно.
4. Если , а≥0 и b≥0 , то √ ̅а̅ ̅+̅b = √¯а + √¯b.
5. Если , а≥0 и b≥0 ,то √ ̅а̅b = √¯а ∙ √¯b.
6. Если , а≥0 и b>0 ,то √ ̅а̅/̅b = √¯a/√¯b.
7. График функции y = √¯х расположен в III координатной четверти.
8. Область определения функции у = √¯х - луч [ 0; + ∞).
9. Область значений функции у = √¯х - интервал (-∞; +∞)
(Графический диктант ^ - да, — нет).
Самопроверка.
Б) Итак, маршрут готов.

IV. Отправляемся покорять вершину «У» - устная работа .

√ 1̅ ̅0̅0 √ ̅4̅9̅ ∙̅ 2̅5 √ ̅0̅,̅0̅0̅4̅9̅ ∙̅ 0̅,̅2̅5

√ ̅0̅,8̅1 √ ̅1̅2 ∙ √ ̅3 √ ̅2̅7 : √ ̅3
-5 √ 6̅ ̅4 √ ̅1̅2̅1 - √ ̅8̅1
-√ 0̅ ̅,0̅9 -3 ∙ (√ ̅1̅4)²
(√ ̅3̅ )² √ ̅2̅5̅ ̅-̅ ̅9 √ ̅1̅2̅5 : √ ̅5
2 ∙(√ ̅7̅)² √ ̅3̅6̅ ̅+̅ ̅6̅4

V. Вершина «В» - вычислите. Двое решают у доски, за закрытой доской,

остальные самостоятельно.

VI. Вершина «Т » - тест. Выполняется самостоятельно.

Вариант 1.
1.Чему равно ?
А. 56. Б. 54. В57. Г.52.
2.Чему равно значение числового выражения

?
А. 5. Б. 10. В.6. Г.15.

3.Упростить выражение
А. . Б. . В. . Г. .
4. Какое из нижеуказанных четырех соотношений является тождеством?

А.

Б.

В.

Г.

Вариант 2.
1.Чему равно ?
А. 62. Б. 72. В. 68. Г. 66.
2 Чему равно значение числового выражения

?
А. 5. Б. 10. В.6. Г.15.

3. Упростить выражение
А. . Б. . В. . Г. .

4. Какое из нижеуказанных четырех соотношений является тождеством?

А.

Б.

В.

Г.

Проверка теста ( слайд 4).

VII. Вершина « И» - исторические сведения ( слайд 5) .Сообщение готовит

ученик.

VIII. Вершина «Д» - домашнее задание ( слайд 6)

§9 – 15 № 15.26 а,в №15.65 а №15.9 б
 IX. – Ребята! Все вершины пройдены, мы возвращаемся из путешествия.
Подведем итог:
− что называется арифметическим квадратным корнем из числа а;
− чему равен арифметический квадратный корень из произведения
двух неотрицательных множителей;
− чему равен арифметический квадратный корень из дроби;

- Молодцы, ребята, я вижу вы успешно вернулись из путешествия. А с каким

настроением вы вернулись? Отметьте свое настроение на рисунках в
маршрутном листе.
Ребята, кому путешествие понравилось?
И я вместе с вами закончила путешествие. И мое настроение.
Спасибо за урок!

Маршрут путешествия по вершинам знаний

на тему «Квадратные корни».

Учени____ 8 класса
(фамилия, имя)

Рефлексия: Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему

настроению на начало урока и отметь его.

Мне хорошо я готов к Мне безразлично Я тревожусь, все ли у

путешествию меня получиться?

Задания маршрута:
1. Построй график движения маршрута (графический диктант).________

Да
Нет
 2. Вершина «У» - устная работа ___________________

3. Вершина «В» - вычислите ___________________

4. Вершина «Т» - тест ___________

5. Вершина «И» - исторические сведения ___________

6. Вершина «Д» - домашнее задание

7. Самооценка ___________________

8. Общая отметка __________________

9. Рефлексия: Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему

настроению после пройденного урока и отметь его.

Мне понравилось, я Мне всё равно Мне грустно, я не всё

доволен собой. усвоил