DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.

2010

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO: Introducción a la Administración
NRC:
Período Académico: Segundo
MOMENTO:
COMPONENTE Y ÁREA: Profesional
CRÉDITOS: 3
TRABAJO CON ACOMPAÑAMIENTO 48
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 96

1. BIENVENIDA

La universidad Minuto de Dios quiere invitarlos a que participen con entusiasmo a lo

largo de este semestre. Se asume en este curso que se está trabajando con personas
adultas; personas conscientes de lo que implica un trabajo autodirigido, autónomo y
autorregulado. Cada nueva asignatura es una oportunidad única de aprender unos de
otros; es una oportunidad no sólo de satisfacer las necesidades y expectativas con las
que los estudiantes llegan al curso, sino de ampliarlas a niveles ni siquiera
vislumbrados.

2. INTRODUCCIÓN

Por la dinámica con la que hoy las organizaciones evolucionan y se hacen más complejos los
procesos en las que ellas se encuentran involucradas, resultado de una sociedad diferente, a
cada instante, diferente; pues los desarrollos tecnológicos de los procesos productivos, de la
comunicación, en la comercialización, la informática, el management y de los servicios;
imprimen en el ser humano y por ende en las empresas, velocidad en su vida; como puede
verse en un individuo en: su entorno familiar, al participar en múltiples actividades de manera
simultánea; en el campo laboral al quererse, que los colaboradores sean integrales, que
responda a los retos con los que las empresas se enfrentan; en el conocimiento haciendo que
su proceso de formación no se detenga y sea necesario continuamente estudiar; en su vivencia
social, cuando debe interrelacionarse con más personas, organizaciones y procesos de
diferentes partes del mundo para satisfacer sus necesidades.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

3. OBJETIVO GENERAL

Brindar al estudiante que inicia su periodo de formación académica la orientación fundamental y

básica que le permita comprender en forma general la disciplina administrativa, su entorno y
alcances, generando desde un comienzo el desarrollo de habilidades de liderazgo necesarias
para aplicar en el futuro, dentro de un marco ético y moral claramente definido..

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Presentar un panorama general de la evolución de las teorías e ideas de la

administración, desde la construcción de las pirámides hasta los avances de la
administración de proyectos y de procesos

Presentar las principales técnicas del proceso de administrar organizaciones, clasificadas

en las funciones de planeación, organización y dirección control.

5. COMPETENCIAS

Interpretativa: Analiza los diferentes aspectos de la administración, contrastando con

la realidad de la empresa.
Argumentativa: Construye argumentos coherentes con los objetivos de aprendizaje
propuestos.
Propositiva: Propone relaciones de interacción y solución a los problemas de la
empresa, basado en análisis de información relacionada con la asignatura.

Praxeológicas: Uso del lenguaje técnico de la disciplina. Capacidad de análisis y síntesis

de los datos relevantes; Posee la solidez de conocimientos para la efectiva resolución de
problemas; Capacidad para trabajar de forma autónoma y en equipo. Capacidad de
crítica y autocrítica. Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de
consideraciones válidas.

Actitudinales: Comprender las principales cuestiones a las que se dedica la

administración y realizar un análisis de las cuestiones objeto de estudio utilizando
técnicas propias de la asignatura.
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6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMÁTICOS

1. CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN
2. EVOLUCION DE LA ADMINISTRACION
3. MODELOS DE LAS ORGANIZACIONES.
4. TEORIAS DE LA ADMINISTRACION
5. PENSAMIENTO SISTEMICO
6. PLANEACION ESTRATEGICA
7. ÉTICA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL

7. CALENDARIO DEL CURSO

CONDICIÓN DE
UNIDAD DE EVIDENCIA DE ENTREGA
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
FECHA DE
ENTREGA

EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 1

CONOCE EL DOCUMENTO
CONCEPTO DE CONCEPTO DE DIGITAL VIA AULA
ADMINISTRACIÓN ADMINISTRACION. VITUAL (MOODLE)

EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 2 Y 3

PODRA EXPLICAR DOCUMENTO
LAS PRINCIPALES
DIGITAL VIA AULA
CONTRIBUCIONES A
EVOLUCION DE LA VITUAL (MOODLE)
LAFORMACION DEL
ADMINISTRACION
CONOCIMIENTO
ADMINISTRATIVO A
TRAVES DE LA
HISTORIA

TEORIAS DE LA EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 4 y 5

ADMINISTRACIÓN EXPLICA COMO SE DOCUMENTO
DESARRLLARON LAS
DIGITAL VIA AULA
TEORIAS DE LA
ADMINISTRACION VITUAL (MOODLE)
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

EL ESTUDIANTE
PENSAMIENTO SISTEMICO EXPLICA LA UTILIDAD
DEL PENSAMIENTO
ENTREGA DE SEMANA 6
SISTEMICO EN LA A DOCUMENTO
LA LUZ DE LAS DIGITAL VIA AULA
ESCUELAS DE LA VITUAL (MOODLE)
ADMINISTRACION.

PLANEACION ESTRATEGICA EL ESTUDIANTE ENTREGA DE SEMANA 7

Y MODELOS DE DEFINE UNA DOCUMENTO
ADMINISTRACION ESTRATEGIA Y UN
DIGITAL VIA AULA
PLAN ESTRATEGICO
A LA LUZ DE VITUAL (MOODLE)
MODELOS DE
ADMINISTRACION

ENTREGA DE SEMANA 8
EL ESTUDIANTE DOCUMENTO
ANALIZA EL DIGITAL VIA AULA
CONCEPTO DE ETICA VITUAL (MOODLE)
Y SU ALCANCE EN LA
ADMINISTRACIUON
ETICA Y RESPONSABILIDAD DE LAS
SOCIAL ORGANIZACIONES

8. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO

Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición de conocimientos

como el desarrollo de habilidades y actitudes resultan importantes, en el ABP un grupo pequeño
de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar y resolver un problema
seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante
el proceso de interacción de los alumnos para entender y resolver el problema se logra, además
del aprendizaje del conocimiento propio de la materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus
propias necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de trabajar
colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y síntesis de información, además de
comprometerse con su proceso de aprendizaje.

Dadas las condiciones de este programa todas las actividades han sido diseñadas teniendo en
cuenta los elementos inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la
información y todo los conocimientos necesarios para aprovechar al máximo los recursos
informáticos disponibles en la modalidad a distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una
serie de recursos tecnológicos a través de los cuales el estudiante podrá navegar libremente y
de forma sencilla, lo que le llevará a alcanzar los objetivos propuestos

Otro de los aspectos que favorece el proceso de aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios,
actividades y materiales que están dispuestos para la clase, además de las herramientas de
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comunicación y el apoyo del tutor quien guía los procesos de aprendizaje y promueve tareas de
tipo colaborativo, además de este acompañamiento asincrónico

9. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Un buen ambiente de aprendizaje es vital para el logro de las metas educativas. La idea de
ambiente de aprendizaje se refiere, por una parte, al "salón virtual" o espacio educativo de
interacción que tenemos -tutores y estudiantes- por medio de una plataforma tecnológica. En ese
sentido, es importante que los estudiantes se familiaricen bien con la plataforma tecnológica del
módulo. Esto es, con el uso del Moodle. Una política del curso asume que los alumnos han
revisado cada sección del curso y han comprendido la función de cada una de ellas. En caso de
dudas sobre el uso, podrá plantearlas a su tutor para que él las despeje.

Este curso emplea como medio de comunicación una plataforma tecnológica basada en Moodle.
Para acceder a ella tendrá que dirigirse en su navegador de Internet a
http://pregrado.UNIMINUTO.edu

10. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

Metodología e Instrumentos para aplicar evaluaciones:

Interacción:

Se establece como metodología el acompañamiento directo y permanente del profesor o tutor.

Entre los instrumentos para realizar esta metodología se tienen:

Correo electrónico: Herramienta para el envío de trabajos y recepción por parte del profesor. Se
realiza retroalimentación y corrección de los trabajos enviados. También funciona como espacio
para la aclaración de dudas y envío de comunicaciones grupales o individuales.

Chat: Permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo real. Se facilita la

comunicación entre docente y estudiante.

Videoconferencias/Audioconferencias: Al igual que la anterior herramienta, permite la

sustentación o presentación de trabajos en tiempo real. Así mismo permite la presentación de
diapositivas, o textos y la interacción con un buen número de estudiantes, sin interferencia en las
participaciones.

Recursos:

Este tipo de evaluaciones se pueden realizar con herramientas tecnológicas como correos
institucionales, Chat privados proporcionados por la plataforma LMS disponible, y por los diversos
sistemas de videoconferencia o Audioconferencias como los disponibles en los MSM o Skype.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

Pruebas cerradas:

Según la plataforma Moodle utilizada se pueden desarrollar diferentes tipos de pruebas de tipo
test, con una alta variabilidad de preguntas.

Entre los tipos de preguntas que se usarán están:

• Falso – Verdadero
• Preguntas abiertas
• Actividades de síntesis y presentación de información
• Selección múltiple
• Análisis y comentarios de textos, páginas web.

Ensayos:

Los escritos breves y reflexiones en torno a temas específicos permiten analizar el avance
académico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante
que a partir de una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de
argumentación e interpretación sobre un tema particular. El profesor debe analizar la
comprensión, el entendimiento y la argumentación lograda por el estudiante.

Recursos:

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnológicas como los procesadores de
palabra (Word, google documents, open office) los software de mapas conceptuales o mentales
(cmaps tools, freemind), discos virtuales, la búsqueda de información en bases de datos y
bibliotecas digitales.

Trabajo en grupo:

En el trabajo en grupo se partirá de los objetivos e intereses comunes. Las técnicas grupales
permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la
interdisciplinariedad.

Las dinámicas grupales permiten la realización de trabajos prácticos, en los cuales se puede unir
la teoría con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos
y/o diferentes. La metodología empleada será la de resolución de problemas o la
conceptualización y diseño de productos.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

• El tamaño del grupo

• El tipo de interacción que tendrán los participantes (grupo de pares; líder y grupo, entre
otros)
• Lugar y estrategia de reunión (presencial o en lo virtual y el mecanismo de reunión en
ambos casos)
• El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboración de documento, desarrollo de
trabajo, etc.)

Las técnicas para trabajar este tipo de evaluación serán:

• Entrevistas (personales o en línea)

• Foros (discusiones sobre temáticas específicas)
• Estudios de caso
• Seminarios-taller
• Espacios de simulación o juegos de rol
• Lluvias de ideas

Recursos:

Para esta modalidad de evaluaciones se utilizarán herramientas tecnológicas como: Blogs, wikis,
aulas virtuales, foros virtuales, brainstorms.
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11. DESARROLLO TEMÁTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes semana 1 Sábado semana 1
OBJETIVO
Reconocer el papel y la importancia de la administración en todos los tipos de
organizaciones y su objeto de estudio.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base las lecturas de los capítulos uno a siete (páginas 5 al 50) del libro:
Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE.
Bogotá 2009. Y contestar las preguntas pares de los cuestionarios de repaso propuestos al final
de cada capítulo. En archivo Word hacer envió, del cuestionario, por medio del aula virtual, el
sábado de la primera semana antes de las 6 pm.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto se debe realizar
el estudio de los capítulos uno a siete del libro guía: Fundamentos de Administración, de
RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA

El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado

por medio del aula virtual del documento de primera
EL ESTUDIANTE cuestionario asignado acerca del Word, enviado por semana
CONOCE EL CONCEPTO caso de la primera unidad. Se medio del aula
DE ADMINISTRACION. evaluará la claridad conceptual en virtual (plataforma
las respuestas de cada pregunta. Moodle.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 2
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes segunda y Sábado segunda y
tercera semana tercera semana
OBJETIVO
EXPLICAR LAS PRINCIPALES CONTRIBUCIONES A LAFORMACION DEL CONOCIMIENTO
ADMINISTRATIVO A TRAVES DE LA HISTORIA

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base las lecturas de los capítulos nueve a catorce (páginas 70 al 115) del
libro: Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición.
Ed. ECOE. Bogotá 2009. Y contestar las preguntas impares de los cuestionarios de repaso
propuestos al final de cada capítulo. hacer envió: la mitad el sábado de la segunda
semana antes de las 6 y los faltantes la tres semana antes de las 6 pm

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto se debe realizar
el estudio de los capítulos nueve a catorce del libro guía: Fundamentos de Administración,
de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA

EL ESTUDIANTE PODRA El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado

EXPLICAR LAS por medio del aula virtual del documento de segunda y
PRINCIPALES cuestionario asignado del estudio Word, enviado por tercera
CONTRIBUCIONES A de caso de la segunda unidad, y la medio del aula semana
LAFORMACION DEL investigación de la evolución de la virtual (plataforma
CONOCIMIENTO administración en Colombia. Se Moodle.
ADMINISTRATIVO A evaluará la claridad conceptual en
TRAVES DE LA las respuestas de cada pregunta.
HISTORIA.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 3
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
2 semana Lunes segunda y Sábado segunda y
tercera semana tercera semana
OBJETIVO
EXPLICAR LAS PRINCIPALES CONTRIBUCIONES A LAFORMACION DEL CONOCIMIENTO
ADMINISTRATIVO A TRAVES DE LA HISTORIA

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base las lecturas de los capítulos nueve a trece (páginas 70 al 108) del libro:
Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición.
Ed. ECOE. Bogotá 2009. Y contestar las preguntas impares de los cuestionarios de repaso
propuestos al final de cada capítulo. hacer envió: la mitad el sábado de la segunda
semana antes de las 6 y los faltantes la tres semana antes de las 6 pm

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto se debe realizar
el estudio de los capítulos nueve a trece del libro guía: Fundamentos de Administración, de
RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA

EL ESTUDIANTE PODRA El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado

EXPLICAR LAS por medio del aula virtual del documento de segunda y
PRINCIPALES cuestionario asignado del estudio Word, enviado por tercera
CONTRIBUCIONES A de caso de la segunda unidad, y la medio del aula semana
LAFORMACION DEL investigación de la evolución de la virtual (plataforma
CONOCIMIENTO administración en Colombia. Se Moodle.
ADMINISTRATIVO A evaluará la claridad conceptual en
TRAVES DE LA las respuestas de cada pregunta.
HISTORIA.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 4
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
2 semanas Lunes cuarta y quinta Sábado cuarta y quinta
semana
OBJETIVO semana
EXPLICAR COMO SE DESARROLLARON LAS TEORIAS DE LA ADMINISTRACION

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base las lecturas de los capítulos dieciséis, diecisiete y dieciocho (páginas
129 al 166) del libro: Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos.
Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009. Como ejercicio de autoevaluación contestar las
preguntas de los cuestionarios de repaso propuestos al final de cada capítulo. Desarrollar
una tabla comparativa con las que usted sintetiza los principales aportes de cada enfoque
estudiado. hacer envió: el sábado de la cuarta semana antes de las 6 pm

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto se debe estar
estudiando de los capítulos dieciséis, diecisiete y dieciocho del libro guía: Fundamentos de
Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009

EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado
EL ESTUDIANTE por medio del aula virtual del documento de cuarta
EXPLICA COMO SE cuestionario asignado acerca del Word, enviado por semana.
DESARRLLARON LAS estudio de caso. Se evaluará la medio del aula
TEORIAS DE LA claridad de las respuestas virtual (plataforma
ADMINISTRACION enviadas. Moodle.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 5
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
2 semanas Lunes cuarta y quinta Sábado cuarta y quinta
semana
OBJETIVO semana
EXPLICAR COMO SE DESARROLLARON LAS TEORIAS DE LA ADMINISTRACION

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base las lecturas de los capítulos dieciséis, diecisiete y dieciocho (páginas
129 al 166) del libro: Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos.
Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009. Como ejercicio de autoevaluación contestar las
preguntas de los cuestionarios de repaso propuestos al final de cada capítulo. Desarrollar un
mapa conceptual que evidencie los principales aportes de los enfoques estudiados. hacer
envió: el sábado de la quinta semana antes de las 6 pm

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto se debe
realizar el estudio de los capítulos dieciséis, diecisiete y dieciocho del libro guía:
Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición.
Ed. ECOE. Bogotá 2009

EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
EL ESTUDIANTE El estudiante deberá hacer entrega Entrega de Sábado
EXPLICA COMO SE por medio del aula virtual del documento de quinta
DESARRLLARON LAS cuestionario asignado acerca del Word, enviado por semana.
TEORIAS DE LA estudio de caso. Se evaluará la medio del aula
ADMINISTRACION claridad de las respuestas virtual (plataforma
enviadas. Moodle.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4

 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 6

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes sexta semana Sábado sexta semana
OBJETIVO
EXPLICAR LA UTILIDAD DEL PENSAMIENTO SISTEMICO EN LA ADMINISTRACION.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base las lecturas de los diecinueve a veinticuatro (páginas 169 al 212) del
libro: Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición.
Ed. ECOE. Bogotá 2009. Como ejercicio de autoevaluación contestar las preguntas de los
cuestionarios de repaso propuestos al final de cada capítulo. Desarrollar una tabla
comparativa que muestre las que usted cree son las principales diferencias de cada una de
las seis escuelas estudiadas. hacer envió: el sábado de la sexta semana antes de las 6 pm

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto se debe realizar
el estudio de los diecinueve a veinticuatro (páginas 169 al 212) del libro guía: Fundamentos
de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA

EL ESTUDIANTE EXPLICA El estudiante deberá hacer entrega Entrega de

LA UTILIDAD DEL por medio del aula virtual del documento de Sábado sexta
PENSAMIENTO SISTEMICO cuestionario del estudio de caso Word, enviado por semana.
A LA LUZ DE LAS asignado. Se evaluara la claridad medio del aula
ESCUELAS DE LA
de exposición de las ideas del la virtual (plataforma
ADMINISTRACION.
tabla comparativa. Moodle.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes séptima Sábado séptima
semana
OBJETIVO semana
CONCEPTUALIZAR SOBRE DIFERENTES MODELOS Y PROPUESTAS QUE HAN SERVIDO DE
CONTEXTO EN LA ESTRATEGIA Y UN PLANES ESTRATEGICOS

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base las lecturas de los veinticinco a veintinueve (páginas 216 a 245) del
libro: Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición.
Ed. ECOE. Bogotá 2009. Como ejercicio de autoevaluación contestar las preguntas de los
cuestionarios de repaso propuestos al final de cada capítulo. Desarrollar un mapa conceptual
que evidencie los principales aportes de los modelos estudiados. hacer envió: el sábado de
la séptima semana antes de las 6 pm

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto se debe realizar el
estudio de los veinticinco a veintinueve (páginas 216 a 245) del libro guía: Fundamentos de
Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE. Bogotá 2009
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA

El estudiante deberá hacer Entrega de Sábado

EL ESTUDIANTE DEFINE
entrega por medio del aula documento de séptima
UNA ESTRATEGIA Y UN
virtual del cuestionario del Word, enviado semana.
PLAN ESTRATEGICO A LA
estudio de caso asignado. Se por medio del
LUZ DE MODELOS DE
ADMINISTRACION
evaluara la claridad de las ideas aula virtual
expuestas en el mapa (plataforma
conceptual. Moodle.
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 7

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana Lunes octava semana Sábado octava semana
OBJETIVO
ANALIZAR EL CONCEPTO DE ETICA Y SU ALCANCE EN LA ADMINISTRACIUON DE LAS
ORGANIZACIONES.

RÚBRICA DE LA ACTIVIDAD
Tomando como base la lectura del capítulo veintinueve (páginas 1241 a 245) del libro:
Fundamentos de Administración, de RAMIREZ CARDONA, Carlos. Tercera Edición.
Ed. ECOE. Bogotá 2009. Como ejercicio de autoevaluación y acompañados de la revisión de
otros textos pertinentes al tema de la ética en las organizaciones hacer un ensayo con los
requerimientos que el tutor le expondrá y posteriormente hacer envió: el viernes de la octava
semana antes de las 6 pm

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORÍA(S)

En la tutoría se aclararan dudas acerca del los temas propuestos. Para esto y teniendo en
cuenta que es la última sesión de tutoría de la asignatura se hará un foro para establecer
conclusiones generales de los temas tratados con fin de estar contextualizados en el momento
de la convocatoria.
EVALUACIÓN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
El estudiante deberá hacer Entrega de Sábado
EL ESTUDIANTE ANALIZA entrega por medio del aula documento de octava
EL CONCEPTO DE ETICA Y
SU ALCANCE EN LA
virtual del ensayo solicitado. Word , enviado semana.
ADMINISTRACIUON DE Para ser evaluado de acuerdo a por medio del
LAS ORGANIZACIONES los parámetros propuestos por el aula virtual
tutor. (plataforma
Moodle
 DIRECCIÓN ACADÉMICA Versión: 1.0 Fecha: 19.04.2010

12. BIBLIOGRAFÍA

12.1 Texto Guía (Obligatorio)

RAMIREZ CARDONA, Fundamentos de Administración, Carlos. Tercera Edición. Ed. ECOE.

Bogotá 2009.

12.2 Textos/infografía sugeridos

CHIAVENATO, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Editorial Mc Graw
Hill, 2000

SCHERMERHORN, Administración con CD, Editorial Limusa, Edición 1E/02, 2002

MUNCH GALINDO, GARCIA MARTINEZ. Fundamentos De Administración. Editorial Trillas.

1997.

MARTIN J. CANNON. Administración por Resultados. Editorial CECSA. Segunda Edición 2004.

JAMES A.F. STONNER, CHARLES B WANKEL. Administración Editorial Pretince Hall.2005

STEPHEN P. Robbins. Administración Teoría y práctica. Editorial Pretince Hall. Edición 2003.

STEPHEN P. Robbins Comportamiento Organizacional. Concepto, Controversias y

Aplicaciones. Editorial Pretince Hall. Tercera edición, 2003