UNIVERISIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO

CALCULO MULTIVARIANTE

CALCULO 2

INTEGRANTES:

LISBERTH CLAROS
ARIEL QUISBERT
JUAN COLIPE

CARRERA: ING. INDUSTRIAL

DOCENTE: ING JAIME ROSAS

SANTA CRUZ - BOLIVIA

2018
HISTORIA DEL CALCULO MULTIVARIABLE

El cálculo de varias variables o multivariable, surge en los siglos XVIII y XIX junto con otros
elementos tales como el análisis vectorial, la geometría dimensional, análisis armónico, etc.
En estos mismos siglos se desarrollo el cálculo de 2 y 3 variables. Los primeros en realizar
la diferenciación de 2 variables principalmente fueron newton, jean y Nicolaus Bernoulli.
Pero principalmente los autores que desarrollaron la teoría fueron Alexis Fontaine de
Bertins, Euler, Clairaut y Alembert. En sus principios se usaba igual la expresión d para
saber lo que es la derivada. En este caso se hace esto para poder derivar la expresión
representada por la d y las demás expresiones tomarlas como una constante. Euler hizo
una amplia investigación sobre lo que era la derivación parcial en el año de 1734 como por
ejemplo mostraba que si z=f(x,y)A2 z/ax ay = a2 z/ay ax. En 1744 y 1745 Alembert amplio
el cálculo de las derivadas parciales investigando en la rama de dinámica.Podemos decir
que la mayor parte de las matemáticas y la física entre los años 1600 a los 1900 están
aplicadas a lo que es el cálculo integral y diferencial estos se han aplicado en diferentes
fenómenos como lo son la medición de la electricidad, gravitación, calor, entre otros
elementos similares. Los matemáticos del siglo XVII establecieron grandes cambios con
respecto a las matemáticas ya conocidas en la antigüedad tales como fueron: se
promueven los procesos inductivos dejando un poco atrás lo que era la geometría clásica.
Aparte de los matemáticos ya mencionados surgieron después 6 matemáticos muy
importantes en la rama tales como fueron Lagrange, Legendre, Laplace, Condorcet, Monge
y Carnot. Todos ellos destinaron alguno de sus trabajos al cálculo de variables.
EL CALCULO SEGÚN NEWTON
En 1666 introdujo las fluxiones", que es lo que hoy se conoce con el nombre de derivadas.
Newton imaginaba una curva como una ecuación f(x; y) = 0, donde x e y eran funciones del
tiempo; es decir, partía de la imagen cinemática de curva como trayectoria de un móvil. La
velocidad en cada punto tenia como componentes las velocidades según las direcciones
de los ejes, X e Ῡ ; funciones que el denominaba fluxiones. Para hallar la pendiente de la
recta tangente a la curva en un punto calculaba el cociente y/x (Hay que señalar que esta
notación es posterior. Newton la uso hacia 1690.) De esta manera, calculaba las tangentes
fácilmente. Seguidamente se propuso el problema inverso:
conocido el cociente f(x) = y=x, >como hallar y en función de x? Newton estudio casos
particulares de la función f y de las variables que en ella intervienen. Es lo que hoy se
conoce como resolución de ecuaciones diferenciales o antidiferenciacion. Newton armaba
que de esta manera se podían resolver todos los problemas, lo cual da idea de su visión de
futuro, aun cuando el solo pudiera resolver casos particulares. Newton desarrollo métodos
de derivación e integración; en particular, la regla de la cadena y el método de sustitución,
así como la propiedad de linealidad, y construyo, además, tablas de derivadas e integrales.
Para el cálculo de áreas necesitaba conocer los puntos de corte de la curva con el eje. Con
ese motivo invento el llamado posteriormente método de Newton para calcular raíces
aproximadas (y que se sigue usando tal como él lo desarrollo.) Hay que señalar, no
obstante, que el no hace la interpretación geométrica habitual del método, sino que su
versión se basa en realizar pequeñasvariaciones de la variable e ir aproximando la función
como si fuera una serie. Además, como utiliza funciones implícitas f(x; y) = 0, necesita
despejar y en función de x; de ahí que su idea para el calculo de raíces no sea geométrica,
sino que trata de obtener la variable y como una serie en la variable x, para después integrar
termino a termino. Este uso no justificado de las series (y otros posteriores) no le paso
desapercibido. Tenía una idea intuitiva de la convergencia, aunque no llego a explicarla.
Incluso llego afirmar que, mas que una demostración, lo que hacia era una explicación corta
del método. Al abordar los problemas de máximos y mínimos, llego de inmediato a la
conclusión de que la derivada es nula en un extremo. Aquí se dio cuenta de que no siempre
la variable va a ser el tiempo, cosa que comenta: el tiempo se puede sustituir por otra
variable (fluente) que fluya con continuidad". Por otro lado como una primera aproximación
a la historia del análisis vectorial, ésta se puede dividir en tres períodos. El primer período
puede caracterizarse como el tiempo en el que los matemáticos investigaron, descubrieron
y desarrollaron sistemas de números hiper-complejos que podían usarse en análisis en el
espacio. Este período inicia a finales del siglo XVIII con Leibniz, incluyendo a los seis
hombres que se acreditan como descubridores de la representación geométrica de los
números complejos; ellos son Wessel, Gauss, Argand, Buée, Mourey y Warren y termina
en 1865, año en el que murió Hamilton. En éste período surgen las dos tradiciones
masgrandes que fueron la tradición Grassmann y la tradición de Hamilton que por su
importancia se separa en un capítulo especial. El segundo periodo o periodo medio puede
describirse como el tiempo en el que algunos sistemas vectoriales del primer periodo se
discutieron, probaron y en algunos casos se ampliaron. Este periodo fue mas un tiempo de
reconocimiento que de descubrimiento. Así pues, por ejemplo en éste periodo los científicos
reconocieron la necesidad de un método vectorial y el especificar sus características dentro
de un sistema vectorial. El año de 1880, puede tomarse como el término de éste periodo.
Las figuras centrales de éste periodo son Tait, Peirce, Maxwell y Clifford. Peter Guthrie Tait
(1831-1901) La importancia de Tait para la historia del análisis vectorial se puede manejar
en cuatro sentidos.Él fue el líder sobre el conocimiento del sistema de los quaterniones
desde 1865 hasta su muerte. Tait desarrolló el análisis de los quaterniones como una
herramienta para la investigación en las ciencias físicas, y creó muchos teoremas nuevos
en análisis de quaterniones que pudieron ser traducidos dentro del análisis vectorial
moderno. Es muy probable que a través de Tait, Maxwell desarrollara interés en los
quaterniones. Tait fue el principal oponente del análisis vectorial moderno. Peter Guthrie
Tait nació en 1831 cerca de Edinburgh, Escocia. En 1841 ingresó a la Edinburgh Academy
en donde un año antes había estado eljoven Maxwell donde se entabla una amistad entre
ellos. Después de su graduación en 1852, fue nombrado miembro del Peterhouse College,
Cambridge en donde inicia la producción de sus muchos libros. El cálculo vectorial o de
varias variables fue posible gracias a muchos ya sea desde sus inicios de Newton y Leibniz
aunque el estudio de los vectores se origina con la invención de los cuaterniones de
Hamilton, quien junto a otros los desarrollaron como herramienta matemáticas para la
exploración del espacio físico.

IMPORTANCIA PARA LA INGENIERÍA

El cálculo tiene un espacio amplio de significantes aplicaciones prácticas en diferentes

entornos como la economía, la biología, la astronomía y la ingeniería. Pero una esfera de
la vida real en la que se utiliza el cálculo es el área de Ingenierías, el cálculo es necesario
para determinar distancias con precisión, volúmenes de objetos con formas irregulares,
capacidad de almacenamiento, velocidad, aceleración, determinar tiempos de acción y
reacción, construir parámetros para procesos de producción en la industria. Calcular
longitudes de cables, el tamaño de las superficies y cabe anotar que la gran ventaja del
calculo es que ofrece una gran precisión en todos estos procesos, lo cual brinda seguridad
y calidad. "La matemática en contexto: ayuda al estudiante a construir su propio
conocimiento de una matemática con significado, con amarres firmes y no volátiles; refuerza
el desarrollo de habilidades matemáticas, mediante el proceso de resolver problemas
vinculados con los intereses del alumno..." De esta manera, atendiendo a la idea de que los
estudiantes de ingeniería serán en su futura vida profesional usuarios de la matemática, y
que requieren en su formación de situaciones que les muestren la utilidad de los
conocimientos matemáticos en su área de especialidad, este trabajo se inscribe en la línea
de investigación que aborda la problemática de la enseñanza de las matemáticas en
contexto. Particularmente, su objetivo consiste en dotar de significado a los objetos y
procesos matemáticos del cálculo, mediante el diseño de una situación– problema en el
contexto de la ingeniería, a fin de investigar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes
dentro del aspecto cognitivo.

APLICACIÓN DEL CALCULO MULTIVARIABLE A LA FISICA

En el tema "El Movimiento en Física" hemos estudiado qué entendemos en Física

por movimiento. Hemos definido las magnitudes
cinemáticas (posición, velocidad y aceleración) que nos permiten analizar y predecir el
comportamiento de un cuerpo en movimiento, ya sea este un avión, un balón o un satélite.
Por último, hemos estudiado algunos movimientos simples en una dimensión, como son
el movimiento rectilíneo uniforme (m.r.u) y el movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado (m.r.u.a) o movimiento rectilíneo uniformemente variado (m.r.u.v.), sus
ecuaciones y sus gráficas señalando cómo realizar el cálculo de la posición, velocidad y
aceleración bajo estas circunstancias.
Lo cierto es que, a partir de estos movimiento simples, es posible estudiar otros
movimientos más complejos que se dan con frecuencia en la naturaleza. Por ejemplo,
cuando un jugador de futbol cabecea a puerta, el movimiento del balón no sigue una
trayectoria en línea recta sino más bien una parábola que puede describirse como
la composición de un movimiento rectilíneo uniforme y un movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado.
Principio de superposición de movimientos
Fue Galileo quien primero se percató de que un movimiento complejo puede ser estudiado
como composiciónde otros más sencillos: se trata del conocido principio de
superposición que es utilizado en otras áreas de la Ciencia. Aplicado a la cinemática:
El movimiento que resulta de someter a un cuerpo a varios movimientos se puede obtener
mediante la suma vectorial de los movimientos que lo componen, tanto si son simultáneos
como si son sucesivos.
Para estudiar un movimiento que se realiza en varias dimensiones como superposición de
otros más sencillos seguimos los siguientes pasos:
 Determinar el tipo de cada movimiento componente que forma parte del movimiento
más complejo. Por ejemplo en el caso del cabeceo a puerta de la figura anterior, se
trataría de la composición de un movimiento rectilíneo uniforme en horizontal y un
movimiento rectilíneo uniformemente acelerado o movimiento rectilíneo
uniformemente variado (de caida libre) en vertical
 Resolvemos cada movimiento con las ecuaciones cinemáticas propias de los
movimientos componentes
 Aplicamos el principio de superposición. De esta manera, las magnitudes
cinemáticas nos quedarían:
r→T=r→1+r→2 ; v→T=v→1+v→2 ; a→T=a→1+a→2

Movimiento en dos y tres dimensiones

Las expresiones y ejemplos anteriores corresponden a movimientos en dos dimensiones,
por ser los más habituales: observa que solo tienen dos componentes.
Decimos que un cuerpo se mueve en dos dimensiones cuando el movimiento se realiza en
un plano. Normalmente identificaremos el plano como OXY por los ejes que nos servirán
de referencia.
Hay casos, sin embargo, en los que cambian las 3 coordenadas del vector de posición.
Estos casos suponen una mayor complejidad matemática, pero los procedimientos
indicados son igualmente válidos en tres dimensiones. Así, las magnitudes
cinemáticas contarían en este caso con tres componentes: