PROYECTO

Práctica Docente y Residencia III

Conservatorio Félix T. Garzón
Profesora: Yolanda Rivarola

PRIMER CICLO PRIMARIA

COLEGIO LA SALLE
3° Grado
Docente: Raúl Fathalá
Practicante: Facundo Allende

Clase N°2
Contenido: Pulso y acompañamiento rítmico.
Objetivos específicos: Que el niño logre
- Marcar el cantar una canción y marcar el pulso sincrónicamente.
- Acompañar rítmicamente una canción.
- Lograr una mejor y más desinhibida acción entre pares.

Actividades
Primer momento
El profesor ejecuta la canción “El tren del cielo” acompañándose en guitarra. Al ser una
canción ya conocida por los alumnos, la actividad será que canten la canción pero a la vez
marquen el pulso de la misma correctamente, ya sea con los pies, palmas o instrumentos
percusivos. El profesor, sólo, lo hará primero ejemplificando. Luego se suman los alumnos.
Logrado esto, se modificará la velocidad (acelerar y desacelerar) de la canción para que se
adapten al pulso correctamente cantando y marcándolo, o solo marcándolo con los
recursos que venimos utilizando pero sin cantar.
Segundo momento
Se retomará con la canción “El botecito de cartón”, vista en la anterior clase. La ejecutará
el profesor un par de veces solo. Luego, junto con los alumnos, cantará estrofa por estrofa
lentamente, para que los alumnos memoricen la letra y melodía, ayudándose con la
fotocopia en donde está la letra (que fue entregada la clase anterior). Seguido, se
enseñará un ritmo que deviene del bajo estilístico de la cumbia: una negra seguida de dos
corcheas que se repiten cíclicamente (no pudo ser visto en la clase anterior). El profesor
ejemplifica primero ejecutando el ritmo con un clave y luego lo representaran ellos solo
con las palmas primero. Logrado eso dividiremos el curso en dos, un grupo marca el pulso,
y el otro marca el ritmo visto (usando los recursos que venimos utilizando), luego se
invierten los roles. Todo esto se va aplicando a la canción sonando. Puede utilizarse como
recurso también, reproducir la canción en un equipo de música para que el profesor esté
libre de manos y pueda dirigir los grupos marcándole a cada uno la acción que les
corresponda.

Tercer momento
Para cerrar la clase, se reproducirá desde un equipo de música la “Cumbia del monstruo”
(canción vista la clase anterior). La pauta consistirá en que marquen el pulso con las palmas
o pies (estando parados) durante la estrofa; y en el estribillo (la letra del estribillo sugiere
baile y movimiento físico) bailen libremente moviendo las partes del cuerpo que sugiere la
letra de la canción. El profesor ira marcando el pulso mientras dirige a todo el grupo (en
este caso se utiliza equipo de música para que el profesor esté libre de manos y pueda
marcar con un clave el pulso. También lo rico de utilizar un equipo de música, estará en que
podrán escuchar la canción con todos los instrumentos estilísticos de la cumbia colombiana
sonando en conjunto.

Recursos
-Guitarra
-Piano
-Panderetas
-Claves
-Yembé
-Raspador
-Equipo de música
-Cd o pendrive con canciones.
-Fotocopia