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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:

Terapia conductual

PARTICIPANTE:

Suleyni García calcaño

MATRICULA:

14-2590

FACILITADOR:

Tomasina Vázquez

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 Índice

Portada……………………………………………………………... Pg.01

Presentación…………………………………………………………pg.02

Introducción……………………………………………….…………pg.04

Objetivos…………………………………………………………..…pg.05

Recopilación de datos………………………………………..…….pg.06

Antecedentes familiares………………………………...………….pg.07

Embarazo……………………………………………….…………...pg.08

Registrar la conducta línea base………………………………….pg.09

Plan de intervención………………………………………………..pg.10

Aplicación de las técnicas……………………………………pg.11, 12

Diagnostico…………………………………………………..……...pg.13

Recomendación……………………………………………………..pg.13

Conclusión…………………………………………………………...pg.13

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 Introducción

Bellareni de la cruz nació el 17 de marzo del año 2011 tiene 6 años de edad
reside en el majagual de Sánchez estudia en la escuela básica de arroyo
hondo cursa 2do grado, calle principal hija de beyaneris de la cruz y Edward
gracia. Es fue primera hija de ambos padres.

Su madre si tenia un sexo definido ella quería un niño, cuando le dien la noticia
ella lloro.

En su familia no existen trastornos mentales ni epilesico, ni alcohólico.

Fue un embarazo sano sin ninguna complicación lloro al nacer con piel india,
un pacto vaginal con 39 semanas.

Se llevó acabo 7 sesiones con un propósito de cambiar la conducta que se

obtuvo buen resultados.

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 Objetivos

Objetivos Generales

 Determinar las técnicas y estrategias necesarias.

 Adaptarla a la situación o ambiente social.

Objetivos específicos

 Cambiar la conducta desadaptada

 Establecer reglas y normas en la niña

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 Recopilación de datos

1- Datos de identificación

Nombre: Bellarenni

Apellido: de la cruz

Lugar y fecha de nacimiento: 17 de marzo 2011 hospital de Sánchez

Edad: 6

Sexo: f

Nivel de escolaridad: 2do

Nombre de la madre: Bellaneris

Residencia: majagual de Sánchez

Nombre del padre: Edward García

Residencia: los corrales

Profesión de los padres: la madre ama de c asa, papa choifer

Numero de hermanos: 2

Lugar en el grupo de familia: primero

2- Motivo de consulta

La niña no obedece cuando se le habla entra alas casa sin avisar tocas cosas
sin pedir permiso entra a las habitaciones de los vecinos sin avisar. Tomas
cosas sin pedirlas los vecinos y conocidos también la han visto y se han
quejado como le dicen aquí ella roba. Ya no se que hacer con esto es mucha
quejas de vecinos y familiares

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Antecedentes familiares

1¿.Hay en tu familia trastornos mentales ¿Quién?

No

2¿Existen epiléptico en tu familia?

No

3¿Existen en su familia personas evidentes, sordos, retardado mental,

alcohólico, quien?

No

4. Análisis de la familia normal o patológica

Historia social: es una familia unida comparten, tienen conflicto igual que
todas es algo normal se ayudan uno al otro

Embarazo

1¿El embarazo fue deseado?

Si

2¿Tomo algún medicamento de aborto?

No

3¿Tenía un sexo definido?

Si quería un barrón

4¿Padecio de algún tipo de enfermedad durante el embarazo?(convulsión,

hipertensión alterar, preclásica, diabetes, albumina, rubeola entre otras)?

No

Parto

1¿qué tipo de parto tuvo vaginal o cesárea?

Vaginal

2¿fue a término?

Si

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3 ¿Ala cuantas semanas?

39 semanas

4¿Con anestesia?

No

5 ¿Presentación del niño cabeza, nalga o pie?

Cabeza

6¿El niño vivo la hipostesia o asfixias( falta de oxígenos en el parto)

No

7¿Cuál fue el color de piel que nació el niño

India

8¿Nacio con mal formación congénitos?

No

9¿Grito al nacer?

Si

10 ¿Estuvo en incubadora?

No

Diagnostico

Posible Conducta cleptomanía

Registrar la conducta línea base

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Lun. Mar. Mie. Jue. Vie. Sab. Dom. Lun. Mar.

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 Plan de intervención

Intervenciones y
# Problemas Objetivos Números de sesiones
técnicas

Cuadro de contingencia
La niña toma cosas a Lograr que cambien esa
1 reforzadores positivo y 2
escondidas conducta, mejorarla
negativos

Cada vez que ella desee

algo ya sea de comer o
2 Pida cuando desea algo Salir de la casa que Economía de fichas 2
primero le diga a la
madre si se puede.

Ella pueda analizar la

Ella no piensa ni analiza situación de que lo que Técnica de comunicación
3 hace las cosas de forma ella hace no está bien, 3
impredecible. Tomar conciencia

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Aplicación de las técnicas

Sesión 1

Cuadro de contingencia y reforzadores positivos

Refuerzo positivo: la niña ya empezó a pedir las cosas que deseas de esta
manera la premio con un caramelo de lo ella tomaba sin permisos. En esta
sesión la note segura de sí misma la conducta no es la misma de cuando la
entreviste.

Pero no siempre le doy el caramelo para que no se condicione, pero ella

entiende que si hace las cosas bien tendrá una recompensa o una felicitación.

Sesión 2

Continuación con los reforzadores he visto que la conducta se ha mantenido la

niña continua en mejoramiento sus padres han notado el cambio de la
conducta desadaptada que está desapareciendo.

Sesión 3 y 4 economía de fichas

En esta planteamos por cada cosa que ella desee que la deje de tomar sin
permiso le pondré una carita feliz en la fiche que le daré. Pero pasa algo todo lo
que ve lo quiere entonces, también esta nos ayudara para que ella se porte
bien en casa. Ella se está condicionando que si ella pedía le darían todo pero le
explique que no todo lo que ella ve sed le puede dar si no lo que ella desea de
verdad, uvos cambios en casa hiso algunos berrinche pero al ver el resultados
en las fichas ella se motivó h a seguir modificándola no le gusto cuando vio la
carita tristes lo que esto le sirvió de motivación hacer las cosas adecuadamente
ya ella pide cuando en verdad lo desea y no se sale sin permiso.

Sesión 5 técnicas de comunicación

En esta desarrollamos un ambiente agradable para ella para que sea más
social, aquí le pregunte por que actúa de una manera desordenada y contesta
que eso se sale solo. Aquí le pedí que pensara ante de contestar y que merite
su repuesta, contesto que abecé solo se lleva y ya.

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Sesión 6

Trabajamos con que ella no debe de ir a observar cosas cuando un adulto lo

menciona si se debe meter en las conversaciones de adultos.

La niña lleva un progreso, ya no se mete en la conversación ni se va a fijar

cuando mencionan algo de algún vecino. Le pregunte si le ha gustado el
cambio y me dijo que si porque ya no le pelean ni le hablan mal.

Lo pedí que me cuente si hay algo que le molesta me contesto que ante si y
era la forma de reprenderla pero que ya eso ha cambiado.

Sesión 7

Aquí evalué a la madre y me dijo que la niña ha dado un cambio excelente que
ya no tiene queja de su tía, ni los vecinos que le ha servido de mucha ayuda.
La niña está más educada hace lo que se le ordena sin protestar., si sale le
avisa etc.

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 Diagnostico

Veo la niña más responsable entre dé con estar piensa a pesar de su poca
edad tiene un gran interés para cambiar ella tiene la capacidad de entender y
comprender todo perfectamente tiene una mente de un niño de 11 anos .

Recomendación

Que sigan intentando los métodos y llevándolo a psicólogos

Conclusión

Fue un trabajo de mucho interés ya que en este pude adaptar una conducta,
que no fue tan fácil pero lo logre me gustó mucho hacer el trabajo fue una
experiencia de muchas que tendré esta técnica son eficaz ya que sirve de
motivación para los niños es increíble lo que ello hacen para obtener su
recompensa ellos son como una esponja absorben todo lo que le dices un mal
diagnostico puede marca su vida hay que tener mucho cuidado con lo que dic
es y haces en frente de ellos.

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