1. ¿QUÉ ES DIDÁCTICA?

RTA: es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita

en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en
el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos,
técnicas y herramientas que están involucrados en él.

2. ¿QUÉ ES ENSEÑAR?

RTA: enseñar es un arte, es una ciencia que nos permite ayudar a otros a crecer de
acuerdo a sus características convirtiéndolos en personas únicas. La enseñanza es
evaluarte continuamente para conseguir hacer mejor tu trabajo día a día, porque
ni dos grupos de alumnos son iguales ni son iguales todos los alumnos de un
mismo grupo, y a todos intentas ofrecerles la posibilidad de que alcancen las cotas
más altas que sean capaces de lograr.

3. ¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS E INDICADORES DE LOGRO QUE DEBO

SELECCIONAR PARA ENSEÑAR?

RTA: Son los aspectos que deberán considerarse en una evaluación, que, reflejan, al
formularlos, el comportamiento esperado, que se estiman esenciales para asegurar la
calidad de una evaluación. Los criterios conforman una base para llevar a cabo el proceso
de autoevaluación
.
“Integración de conocimientos, destrezas y valores para la resolución de problemas de
manera eficiente, asumiendo sus consecuesias.
“Capacidad para transformar o utilizar en forma activa la información y realizar acciones.

Aprender a conocer:
Manejo de estrategias cognitivas.
Manejo de estrategias meta cognitivas.

Aprender a hacer:
Capacidades orientadas a la acción para resolver situaciones problemáticas.

Aprender a ser:
Autonomía, juicio moral, responsabilidad, comunicación, liderazgo.

Aprender a vivir juntos:

Integración con los demás, participación en grupos.

Liderazgo democrático, aceptación de la diversidad sociocultural.

Aprender a emprender:
- Iniciativa. - Creatividad
- Autogestión. - Actitud proactiva.

- Espíritu investigativo. - Capacidad analítica.

4. ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES CONTENIDOS, TÓPICOS O SUBTEMAS QUE DEBO

ENSEÑAR?
1-modelo tecnológico
2-modelo humanista-expresivo
3-modelo critico
4-modelo academicista
5-realidad objetiva
6-uso del conocimiento
7-realidad subjetiva

5. ¿QUÉ CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS O TEMAS RELEVANTES PARA LA VIDA

VOY A INTEGRAR?
RTA:
El aula debe ser un espacio para fomentar el pensamiento crítico, la creatividad, la
comunicación, la colaboración y la responsabilidad a través de actividades como
juegos matemáticos y cuentos sencillos. El profesor puede plantear problemas de la
vida real, como la contaminación de agua, el reciclaje o los perros que no tienen hogar,
para que sus alumnos busquen soluciones en las que puedan aplicar no solo sus
conocimientos sino sus habilidades. El objetivo es que desde muy pequeños sepan que
pueden ser agentes de cambio en el lugar en el que viven. Esto los llevará a apropiarse
más de sus espacios.

Además, si se crea un proyecto para responder a una problemática real en la que el

niño está interesado, se le pueden enseñar contenidos de diversas materias en una
sola actividad. Puede profundizar en los conceptos a través de la experiencia y va a
estar motivado a aprender y a preguntar sobre el tema. De nuevo, el docente
desempeña un papel de facilitador y puede promover que el estudiante aprenda
habilidades que le serán útiles en el futuro. Como es la responsabilidad, compromiso,
respeto, confianza etc.

6. ¿CÓMO SE VA A HACER LA ACTIVIDAD PARA ENSEÑAR LOS CONTENIDOS?

7. ¿QUÉ ES EVALUACIÓN?

RTA: La evaluación de los aprendizajes es un componente del proceso educativo, a

través del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las
posibilidades, necesidades y logros de los estudiantes, con la finalidad de reflexionar,
emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el
mejoramiento de su aprendizaje.

8. ¿QUÉ SE DEBE EVALUAR?

RTA:
se debe evaluar según los indicadores de logros
adicional debe evaluarse (compotamiento, actitud, pruebas de estudio y atención ,
actividades y exámenes)

9. ¿CÓMO SE DEBE EVALUAR?

La Evaluación debe ser continua y sistemática, lo que constituye una fuente
importante de información para el estudiante y para el docente, por lo tanto, forma
parte del proceso de enseñanza aprendizaje y permite detectar si se han logrado los
resultados esperados y si están las condiciones necesarias para proseguir con el
aprendizaje. La evaluación se realizará conforme a lo planificado en la Unidad
Didáctica? (Evaluación del aprendizaje de los alumnos y del proceso de enseñanza
aprendizaje)

10. ¿CUÁNDO SE DEBE EVALUAR?

En todo momento porque utilizamos la valoración diagnóstica continua y Porque es

evaluación del proceso y del producto

INICIANDO: esta actividad debe propiciar la participación activa y promover la

motivación de los estudiantes, la cual debe ser constante y continua, además que debe
ser contextualizada. Es importante que los ejercicios que aquí se planteen, sirvan para
reactivar los conocimientos previos que el estudiante posee, lo que le facilitará la
conexión con el nuevo conocimiento que se adquirirá.

DESARROLLO: a través de ellas, los estudiantes aprenden y demuestran habilidades,

capacidades, destrezas y hábitos mentales productivos, necesarios para obtener los
niveles de desempeño que les permitan alcanzar las competencias en cada año.

CULMINACION: son actividades que favorecen el desarrollo de tareas de desempeño,

en las cuales el estudiante demuestra y aplica los conocimientos, habilidades y
destrezas adquiridas en el contenido o contenidos que se abordaron en el período de
clase. Algunas de estas tareas nos permitirán ir evaluando en el proceso, el
desempeño de los estudiantes con respecto a las competencias y a los indicadores de
logro planificados