PROGRAMA CURRICULAR ANUAL DE ÁLGEBRA

1er. GRADO DE SECUNDARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 U.G.E.L.: N° 05 de San Juan de Lurigancho.
1.2 Centro Educativo: C.E.P “Virgen de las Mercedes”
1.3 Lugar: Mariscal Cáceres
1.4 Año escolar: 2004
1.5 Turno: Mañana
1.6 Grado de estudios: Primero
1.7 Sección: Única
1.8 Director: Víctor Silvio Narváez Castro.
1.9 Sub–Director: Neftalí Munguía López.
1.10 Profesores: Pedro Tena Malaver

II. CONTENIDOS TRANSVERSALES.

2.1 Conciencia tributaria.
2.2 Ética y cultura de paz.
2.3 Promoción de interculturalidad.
2.4 Realización personal en el trabajo.

III. FUNDAMENTACIÓN:
Actualmente nuestra sociedad es influenciada cada vez más por la ciencia y la tecnología. La matemática tiene un rol
muy importante está en la base de todo conocimiento moderno. Su importancia está íntimamente ligada a las
necesidades y al progreso de la humanidad.
El área de matemática es el espacio curricular en el cual están organizados los aprendizajes de la matemática
escolar. Ofrece a los estudiantes la oportunidad de lograr el conocimiento matemático, destrezas, habilidades y
modos de pensamiento que van a necesitar en la vida diaria para ser ciudadanos conscientes, participativos y
críticos.

IV. COMPETENCIAS.
4.1 Se desempeña con eficiencia y eficacia para el mejoramiento de su calidad de vida adoptando una posición
crítica ante los hechos.
4.2 Resuelve con seguridad en sí mismo los diversos problemas que se le presentan; valorando y utilizando
conceptos fundamentales numéricos, geométricos, de funciones, de estadística y probabilidades; y,
elaborando y explicando sus estrategias de razonamiento.
4.3 Interpreta, formula y resuelve problemas de la vida diaria, desarrollando razonamiento y habilidad en el
procesamiento de datos, demostrando flexibilidad y perseverancia en su desarrollo personal.

V. METODOLOGÍA.
5.1 Método científico
5.2 Método inductivo – deductivo
5.3 Método analítico – sintético

VI. EVALUACIÓN.
6.1 Prácticas calificadas
6.2 Intervenciones orales
6.3 Pruebas escritas

VII. BIBLIOGRAFÍA.
Para el alumno: Separatas elaboradas por el docente
Para el docente: Álgebra Máximo Villón
Álgebra Jorge Quijano
Matemática Rojas puémape
Matemática Coveñas Naquiche

VIII. MEDIOS Y MATERIALES.

8.1 Del docente: tizas, separatas, prácticas dirigidas
8.2 Del alumno: cuadernos, separatas

IX. CALENDARIZACIÓN.

I SEMESTRE II SEMESTRE
DURACIÓN
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Inicio 29 de marzo 31 de mayo 16 de agosto 18 de octubre

Término 28 de mayo 27 de julio 15 de octubre 23 de diciembre

Total de semanas 9 semanas 8 semanas 9 semanas 10 semanas

 PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE ÁLGEBRA – 1er. BIMESTRE
 Aplica correctamente las reglas de los signos en la potenciación y la radicación.
 Resuelve ejercicios aplicando las propiedades de la potenciación y la radicación.
 Integra los conocimientos adquiridos en años anteriores con los nuevos conceptos.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Leyes de exponentes. Aplica las propiedades de la potenciación y la radicación Valora la importancia de las propiedades de la
Potenciación, regla de signos. Propiedades generales: para transformar expresiones complejas en otras más potenciación y la radicación en la simplificación de los
 Producto de dos potencias con bases iguales. simples. ejercicios.
 Cociente de dos potencias con bases iguales. Resuelve separatas preparadas por el profesor. Respeta el trabajo realizado por su compañero de clase.
 Potencia de potencia. Simplifican expresiones algebraicas complejas, usando Coopera con sus compañeros en la solución de ejercicios
 Potencia de un producto. las propiedades de la potenciación. complejos.
 Potencia de un cociente. Relaciona las propiedades de la potenciación con la Acepta la ayuda de sus compañeros y del profesor para
 Exponente negativo. resolución de ecuaciones. resolver sus ejercicios.
Halla valores numéricos de expresiones algebraicas Asume la importancia de desarrollar un capítulo para
 Exponente cero.
complejas, previa simplificación. tener un base adecuada que le servirá para el desarrollo
 Exponente unitario.
Resuelve ejercicios en los que se aplicarán de otro.
Leyes de radicales.
simultáneamente varias propiedades de la potenciación Ayuda al compañero que aún tiene dificultades en
Radicación, regla de signos. propiedades generales:
y de la radicación. resolver los ejercicios.
 Exponente fraccionario. Participa en clase con orden y respeto hacia sus
 Raíz de raíz. compañeros.
 Raíz de un producto. Respeta el resultado y el método de solución usado por
 Raíz de un cociente. un compañero.
Se compromete en desarrollar los ejercicios domiciliarios
en el plazo establecido.
Evalúa críticamente el estado del proceso de solución.

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE ÁLGEBRA – 2do. BIMESTRE

 Define correctamente expresión algebraica, término algebraico y polinomio.
 Comprende la importancia del conocimiento de los polinomios y las operaciones con que ellos se realizan, para el estudio de capítulos siguientes.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Polinomios.
Término algebraico. Partes de un término algebraico.
términos semejantes.
Noción de polinomio como la unión de varios términos
algebraicos. Clasificación de los polinomios: monomio,
binomio, trinomio.
Valor numérico de un polinomio. Propiedades: suma de
coeficientes, cálculo del término independiente.
Grados del polinomio: grado relativo y grado absoluto.
Adición y sustracción de polinomios con coeficientes
enteros.
Multiplicación de polinomios con coeficientes enteros,
uso de la propiedad distributiva.
Multiplicación de un monomio por un binomio de
coeficientes enteros. Multiplicación entre binomios con
coeficientes enteros.
Resolución de ecuaciones en las que intervienen
multiplicaciones de polinomios.
Productos notables.
Noción de un producto notable como una multiplicación
Reconoce los elementos que conforman un término
algebraico.
Efectúa operaciones con términos semejantes.
Diferencia un polinomio de otro por el número de
términos que presenta.
Reconoce el grado de un polinomio.
Clasifica a los polinomios de acuerdo a los criterios
estudiados.
Reemplaza valores asignados a las variables para
transformar una expresión algebraica en otra
equivalente.
Efectúa operaciones con polinomios, respetando las
reglas de los signos.
Aplica los productos notables en la simplificación de
expresiones algebraicas complejas.
Resuelve las separatas elaboradas por el docente.
Resuelve ecuaciones en las que intervienen productos
de polinomios y productos notables.
Valora la importancia de las propiedades de la
potenciación y la radicación en la simplificación de los
ejercicios.
Respeta el trabajo realizado por su compañero de clase.
Coopera con sus compañeros en la solución de ejercicios
complejos.
Acepta la ayuda de sus compañeros y del profesor para
resolver sus ejercicios.
Asume la importancia de desarrollar un capítulo para
tener un base adecuada que le servirá para el desarrollo
de otro.
Ayuda al compañero que aún tiene dificultades en
resolver los ejercicios.
Participa en clase con orden y respeto hacia sus
compañeros.
Respeta el resultado y el método de solución usado por
un compañero.
Se compromete en desarrollar los ejercicios domiciliarios
en el plazo establecido.
Evalúa críticamente el estado del proceso de solución.
abreviada de dos polinomios. Identidades más usadas:
Resolución de ecuaciones en donde intervienen los
productos notables.

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE ÁLGEBRA – 3er. BIMESTRE

 Resuelve correctamente ejercicios sobre división de polinomios y factorización.
 Aplica los conocimientos adquiridos en los capítulos anteriores para la resolución de ejercicios del presente capítulo.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

División de polinomios.
Elementos de una división: dividendo, divisor, cociente y
resto.
El algoritmo de la división y su aplicación en la
resolución de ejercicios.
Propiedades de los grados.
Método de Guillermo Horner. Casos en los que su usa.
Regla de Paolo Ruffini. Casos en los que se aplica.
Factorización de polinomios.
Noción de la factorización como una propiedad inversa a
la propiedad distributiva de la multiplicación.
Extracción del factor común en un polinomio.
Uso del método de la agrupación para extraer el factor
común polinomio.
Criterio del aspa simple para factorizar trinomios.
 Aplicación de las identidades para factorizar
polinomios:
Reconoce los elementos de una división polinomial.
Calcula el grado del residuo sin efectuar la división.
Aplica correctamente el método de Horner
Diferencia los casos en los que es necesario usar los
métodos estudiados para dividir polinomios.
Resuelve ejercicios sobre división de polinomios.
Comprende que la factorización es un proceso inverso a
la aplicación de la propiedad distributiva de la
multiplicación.
Relaciona la factorización con la multiplicación de los
polinomios.
Diferencia los casos en los que se debe aplicar cada
criterio estudiado para factorizar polinomios.
Aplica correctamente los diversos criterios para
factorizar polinomios.
Valora la importancia de las propiedades de la
potenciación y la radicación en la simplificación de los
ejercicios.
Respeta el trabajo realizado por su compañero de clase.
Coopera con sus compañeros en la solución de ejercicios
complejos.
Acepta la ayuda de sus compañeros y del profesor para
resolver sus ejercicios.
Asume la importancia de desarrollar un capítulo para
tener un base adecuada que le servirá para el desarrollo
de otro.
Ayuda al compañero que aún tiene dificultades en
resolver los ejercicios.
Participa en clase con orden y respeto hacia sus
compañeros.
Respeta el resultado y el método de solución usado por
un compañero.
Se compromete en desarrollar los ejercicios domiciliarios
en el plazo establecido.
Evalúa críticamente el estado del proceso de solución.

PROGRAMACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE ÁLGEBRA – 4to. BIMESTRE

 Resuelve ecuaciones de manera correcta y rápida.
 Plantea ecuaciones a partir de enunciados dados en lenguaje común, traduciendo cada proposición al lenguaje matemático.
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Desarrolla compresión de ecuación y variable. Valora la importancia de las propiedades de la

Teoría de ecuaciones.
Elementos de una ecuación.
Resolución de ecuaciones de primer grado con una
variable, aplicando métodos abreviados.
Sistema de ecuaciones simultáneas con dos variables.
Método de reducción por sumas y restas.
Planteo de ecuaciones: resolución de problemas
relacionados a la vida cotidiana, usando ecuaciones.
Ecuaciones de segundo grado: resolución por
factorización. Raíz de una ecuación. Propiedades de las
raíces. Teoremas de Cardano: suma de raíces, producto
de raíces.
Resolución de problemas donde intervienen ecuaciones
de segundo grado.
Resuelve ecuaciones de primer grado en forma rápida y
precisa.
Resuelve sistemas de ecuaciones con dos variables,
aplicando correctamente el método de reducción.
Formula y resuelve problemas que involucran
ecuaciones.
Diferencia una ecuación de primer grado de una de
segundo grado.
Resuelve correctamente una ecuación de segundo
grado, aplicando la factorización por aspa simple.
Halla el valor de ciertos coeficientes desconocidos de
una ecuación de segundo grado, aplicando los teoremas
de Cardano.
potenciación y la radicación en la simplificación de los
ejercicios.
Respeta el trabajo realizado por su compañero de clase.
Coopera con sus compañeros en la solución de ejercicios
complejos.
Acepta la ayuda de sus compañeros y del profesor para
resolver sus ejercicios.
Asume la importancia de desarrollar un capítulo para
tener un base adecuada que le servirá para el desarrollo
de otro.
Ayuda al compañero que aún tiene dificultades en
resolver los ejercicios.
Participa en clase con orden y respeto hacia sus
compañeros.
Respeta el resultado y el método de solución usado por
un compañero.
Se compromete en desarrollar los ejercicios domiciliarios
en el plazo establecido.
Evalúa críticamente el estado del proceso de solución.