Fecha: _____/_____________/ 2017

1.- Nombre Completo Alumno:

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NOTA
Curso: 8 Básico ( ) – Medio ( )
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Nombre Profesor(a):Gaziel Ormázabal Moreno Puntaje

2.- Objetivo:
Análisis de textos narrativos.
Identificar tipo de narrador.
Reconocer género: /dramático/lírico.
Identificar mundos literarios
Vocabulario conceptual. Firma
Alumno(a)
. Los años enseñan muchas cosas que los días jamás llegan a
conocer. EMERSON, Ralph Waldo Firma
Apoderado(a)
I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación.
Derretimiento mundial de glaciares
El gobierno chino suele hablar muy poco de los problemas ambientales que se producen en el planeta y
muchísimo menos de lo que ocurre dentro de ese inmenso país. Por eso sorprendió el informe que
prepararon sus más reconocidos científicos sobre el ritmo inusitado al que se están derritiendo los glaciares
situados en las proximidades del Everest, mismo que atribuyen al calentamiento global, aunque se cuidan
muy bien de señalar directamente que el acelerado aumento en el consumo energético que generan la
economía y la población de esa gigantesca nación es parte básica del problema.
En cambio los científicos chinos advierten con mucha claridad que la disminución de la masa de
hielo en el Himalaya incrementará peligrosamente el volumen de agua de los principales ríos de Asia,
afectando con inundaciones importantes conglomerados humanos y la actividad económica. Es el caso del
Ganges, el Mekong, el Yangtsé y el Brahmaputra, en cuyas cuencas viven cientos de millones de personas de
India, China, Nepal y Camboya. Pero esa agua abundante en las cuencas no será permanente, disminuirá con
el paso de los años, originando escasez en asentamientos humanos y desquiciando la economía de varios
países.
La Fundación Mundial para la Naturaleza (WWF, por sus siglas en inglés) coincide con las
apreciaciones de los expertos chinos y calcula que los glaciares del Himalaya se están menguando, en
promedio, entre 10 y 15 metros por año. Peor ocurre en el glaciar Gangotri, en India, que retrocede en
promedio 23 metros por año. Nada alentador espera a Asia en unas décadas más, advierte la WWF, si no se
cambia el modelo de desarrollo vigente hoy allí y en el resto del planeta.
También los glaciares de América del Sur se derriten. Un ejemplo es el Chacaltaya, en los Andes
bolivianos. Sus reservas de aguas congeladas alimentan la ciudad de La Paz. Según el científico Edson
Ramírez, el Chacaltaya desaparecerá en unos ocho años más debido al aumento de la temperatura global.
Advierte que otros pequeños glaciares ya desaparecieron en Bolivia, mientras los grandes bloques de hielo
de la Patagonia se derriten a velocidad nunca vista. Al norte del continente americano, en Alaska y el Parque
Nacional de Montana, Estados Unidos, los glaciares también se reducen, sostiene Ramírez. A la par, el
derretimiento paulatino del manto de hielo de la región occidental de la Antártica amenaza con aumentar
4.5 metros el nivel de los océanos del mundo. También en la Antártica se derrite aceleradamente la
plataforma glaciar Larswe debido al calentamiento global. Cuando esto suceda los efectos serán peores y
más universales que los causados en diciembre pasado por el tsunami en Asia.

Una foto del Kilimanjaro sin su corona de nieve por primera vez en 11 mil años se entregó en marzo
pasado a los ministros del ambiente de los países que más contribuyen al calentamiento global como prueba
incontrastable de lo que pasa en el planeta por el uso irracional de hidrocarburos, la deforestación y el
desperdicio y mala distribución del agua.
La respuesta del país que más gases de invernadero genera, Estados Unidos, fue clara: primero la
defensa de los intereses de las compañías con intereses globales, como las petroleras, a lo que se agregan los
efectos de la política de crecimiento de China e India y el mal uso del agua y el bosque en países como
México. Así, los esfuerzos por contrarrestar el efecto del calentamiento global se derriten como los glaciares
del planeta.

1.- La palabra “desquiciando”, en el texto puede ser 2.- El vocablo “contribuyen”, puede ser reemplazado
reemplazada por: por :
a) abonan.
a) alterando. b) tributan.
b) enloqueciendo. c) ayudan.
c) aturdiendo. d) d) subvencionan.
d) trastornarnos.
3.- La frase “los esfuerzos por contrarrestar el efecto del 4.- Del texto podemos concluir que Estados Unidos.
calentamiento global se derriten como los glaciares del
planeta”, significa que: I.- entrega más importancia a sus intereses
económicos.
I.- cualquier tipo de esfuerzo es en vano. II.- los problemas ambientales no son su prioridad.
II.- los esfuerzos son productivos. III.- apoya la política de crecimiento de China.
III.- los países están preocupados de salvaguardar al
planeta. a) Solo I.
a) Solo I. b) Solo II.
b) Solo II. c) I y II.
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c) Solo III. d) II y III.

d) I, II y III.

II.Texto
La Falsa Apariencia
Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida.
Encontró
unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color
escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado.
-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado
guiar
por las apariencias engañosas y has traído a casa hongos que contienen veneno. Si los
comiéramos,
enfermaríamos; quizás algo peor...

5.- Del texto se puede concluir que Adela 6.- Luego de leer el texto se entiende que los hongos
comestibles son los
a) su color favorito es el escarlata.
b) se deja llevar por las apariencias. a) de piel rugosa.
c) realiza mal sus encargos. b) de color escarlata.
d) la abuela le dio mal las instrucciones c) pequeños y oscuros.
d) desagradables al tacto.
7.- La frase “quizás algo peor…” hace referencia a: 8.- Podemos concluir que la enseñanza del texto es que
I.- las cosas bellas pueden contener cosas malas.
II.- no hay que dejarse llevar por las apariencias.
III.- las cosas bellas contienen cosas buenas.
a) enfermarse.
b) morir. a) Solo I.
c) dormir. b) Solo II.
d) No poder comer más. c) I y II.
d) II y III.

9.- Una obra de teatro es: 10.- El desenlace en una obra dramática es:
a) Una obra dramática en escena a) El comienzo
b) Una obra de títeres b) La parte más importante
c) Una obra trágica c) El final
d) Una obra cómica d) El momento donde se desarrolla el conflicto.
11.- Referente a Los textos dramáticos podemos decir: 12.- El dramaturgo es:

a) Pueden ser solo tragedias y dramas. a) El actor principal que actúa en la obra
b) Pueden ser solo comedias y tragedias. b) El que dirige una obra
c) Que se subdividen en actos, cuadros, y escenas c) El que escribe una obra dramática.
d) Que se subdividen en actos y escenas d) El que tiene que ver con la escenografía e
iluminación.

13.- En una obra dramática 14.- La escena en una obra dramática:

a)Los antagonistas son los personajes centrales a) Está marcada por el cambio de escenografía
b)Los protagonistas se oponen a los antagonistas b) Es la unidad de más duración en que se
c)El conflicto dramático evoluciona en la obra subdivide una obra
d)El clímax es el momento final de la obra c) Está marcada por la entrada o salida de algún
personaje del escenario
d) Está marcada por el cierre del telón.
15. Es el relato de un acontecimiento de actualidad 16. Italia. Forenses reconstruyen la faz de las
que suscita el interés del público corresponde: momias
Configurarán rostro con las mismas técnicas policíacas
a) El cuento. con que se cazan criminales.
b) La novela. - ¿A qué parte de la noticia corresponde la
c) La noticia. expresión “Italia”?
d) El poema.
a) Titular.
b) Lead.
c) Epígrafe.
d) Cuerpo.

17.-Son características de los géneros periodísticos 18.- El fragmento anterior corresponde a una
de opinión: noticia porque:
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I. utilizar modalidades discursivas apreciativas. a) tiene como tema un hecho que preocupa a la
II. pretender influir en la opinión de sus receptores. comunidad
III. Ofrecer visiones críticas de los temas y hechos b) incluye declaraciones de los protagonistas del
hecho tratado.
a) Sólo I. c) su finalidad es interpretar los hechos e influir
b) Sólo II. en el receptor.
c) Sólo III y II d) informa objetivamente acerca de un hecho de
d) Sólo I y III. actualidad.

19. El periodista, en este caso, trata de recoger 20.- El género lírico se compone de:
con veracidad la personalidad del personaje .La
definición corresponde: a) Poemas.
a) Crónica b) Cuentos.
b)Entrevista. c) Fábulas.
c)Mesa redonda. d) Teatro.
d) Reportaje.
21. Indica qué característica es esencial en el 22. ¿Qué secuencia de elementos pertenece al
género lírico. género lírico?
a) Posee diálogos entre el poeta y el lector del
poema. a) Rima/ narrador/ figuras literarias/ poema.
b) Plantea temas relacionados con anécdotas y b)Figuras literarias / cuento/ diálogo/ verso
sucesos históricos. c) Verso/ estrofa/ rima/ metáfora.
c) Expresa los sentimientos a través de las figuras d) Hablante lírico/ acotaciones/ prosa/ verso.
literarias.
d) Presenta una estructura basada en actos.

23. ¿En qué cosiste la metáfora? 24. - En los versos “Me dio dos luceros que,
a) Enumerar características para describir o realzar cuando los abro, / perfecto distingo lo negro del
un rasgo. blanco” ¿Cuál es la figura literaria que
b) Realizar una secuencia de sonidos coincidentes predomina?
entre versos. a)Metáfora
c) Exagerar una expresión para dar énfasis b)Hipérbaton
d) Reemplazar una palabra por otra que represente c)Hipérbole
una característica d) Anáfora.

25.“Sintió que el hombre aquel que llevaba sobre 26. En este tipo de relatos se muestra el interior
sus hombros dejó de apretar las rodillas y comenzó del hombre, sus problemas existenciales, la
a soltar los pies, balanceándose de un lado a otro”. soledad, la angustia, la incomunicación con el fin
de entender mejor la verdad de su existencia, la
Juan Rulfo, No oyes ladrar los perros realidad y la irrealidad.
¿Qué tipo de narrador se presenta en el fragmento La definición corresponde al mundo :
anterior?
a) Testigo. a ) Real maravilloso
b) Secundario. b) utópico
c) Protagonista. c) ciencia ficción
d) onírico
d) Omnisciente.

27. Es objetivo al reflejar los rasgos característicos de 28. La palabra instruido se puede reemplazar en
una época tales como, lugares, tipos humanos, etc. la siguiente oración por:
La definición corresponde a: Los niños son muy instruidos en la materia.
a ) Míticio a) cultos
b) Lejendario b) erudito
c) Real
c) competente
d) cotidiano
d) sabio