Cátedra Unadista

Unidad 2 Ser estudiante Unadista - Fase 3 Transferencia y aplicación

MARY CRUZ BARROS PALACIO

CODIGO: 56076505

TUTOR: LEIDY DAIAN GONZÁLEZ ARIAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Acacias 9/04/2017
 ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. A partir del documento y del vídeo identifique los 5 elementos que usted considera más
importantes para ser exitoso en su proceso académico en la modalidad de educación a
distancia. Ubicado en Entorno de Conocimiento.

2 Realice un mapa mental, para representar los 5

MAPA MENTAL
1. Represente su proceso de planeación de actividades diarias en la matriz “Programador
general” que se encuentra a continuación:

Hora Programador General

1:00 Dormir
2:00 Dormir
3:00 Dormir
4:00 Dormir
5:00 Comienza mi labor diaria, realizar desayuno para mi esposo y mi
hijo.
6:00 Llevar a mi hijo a la Escuela y comenzar a realizar el almuerzo.
7:00 Arreglarme para irme para el trabajo en la empresa energía de
Bogotá, sede Villavicencio.
8:00 Laborando.
9:00 Laborando
10:00 Laborando
11:00 Laborando
12:00 Hora del almuerzo
13:00 De regreso a mis labores de trabajo
14:00 Laborando
15:00 Laborando
16:00 Laborando
17:00 Laborando
18:00 Recoger a mi hijo en el centro de refuerzo donde realiza sus
tareas académicas.
19:00 Realizar la cena
20:00 Dormir a mi hijo.
21:00 Realizar actividades pendientes de la universidad, de cada uno de
los cursos virtuales.
22:00 Realización de actividades académicas.
23:00 Dormir
24:00 Dormir
 Matriz programador general que debe elaborar el estudiante con las horas de cada
actividad y descripción de su actividad diaria.

2. Luego de diligenciar la matriz programador general, de respuesta a la siguiente

pregunta:

¿Considera que el tiempo destinado para cada actividad, es el adecuado para que su
desempeño sea exitoso en la modalidad de educación a distancia

Si x No _ y ¿por qué?
Si es el adecuado, porque cuento con las 24 horas del día, no hay limitante del tiempo
y puedo sentarme a cualquier hora del día, para cumplir a satisfacción con cada una de las
guías asignada.

3. Realice el taller experiencial en línea “Técnicas y hábitos de estudio” que se

encuentra en el entorno de aprendizaje práctico y realice las siguientes actividades:
 Situación experiencia de Pedro

4 Escriba los hábitos de estudio inadecuados que Pedro tiene.

Mala organización del tiempo. Falta de planeación de las actividades. Inadecuado

método estudio.

5 ¿Qué recomendaciones le daría a Pedro, para que pueda cumplir con sus
compromisos académicos?

Planear las actividades académicas, ser ordenado en el cronograma de trabajo, realizar

un método de estudio, motivación y auto regulación y disciplina

6 Escriba en el siguiente cuadro 5 hábitos de estudio y 5 técnicas que utiliza usted,

para tener éxito académico.

HÁBITOS DE ESTUDIO TÉCNICAS DE ESTUDIO

1. crear un plan de estudio 1. organización

2. crear apuntes propios 2.planeacion

3. realizar preguntas 3.motivacion

4.examinarse regularmente 4.autorregulacion

5. practicar bajo condiciones de examen 5.disciplina

4. Escriba las semejanzas y diferencias que encuentra frente a sus hábitos de estudio y
los descritos en el caso de Pedro y consígnelos en este documento.

Semejanzas
* Dedicarle un buen tiempo
adecuado al estudio.
* Desarrollar técnicas de
estudios
Diferencias
*Ser auto didacta en la búsqueda de la
información.
*Holgura de tiempo y base de datos
generosa para la investigación.

* Técnicas para memorizar * Auto responsable.

 Referencias

 Equipo Diseñador de Cátedra Unadista (Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martínez, C.,
2013). Documento Cátedra Unadista. Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia.
UNAD.

 Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Académico Pedagógico Solidario-

versión 3.0. Bogotá.

 Monsalve M. , Franco M. y otros (2009). Desarrollo de las habilidades comunicativas en la escuela

nueva. Pag.193. Recuperado el 27 de Junio de 2016 de la página
web https://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/download/9766/8979

 Paul, R. & Elder, L. (2003) La mini guía para el pensamiento crítico, conceptos y herramientas.
Fundación para el pensamiento crítico. Disponible
en: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-ConceptsandTools.pdf