PRÁCTICA DE LABORATORIO

FOTOGRAMETRÍA

ACUÑA LOZANO LUISA FERNANDA

RUZ ROMÁN ANDRÉS FELIPE

PRÁCTICA DE LABORATORIO

PROFESORA: MARTHA ARRIETA

UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD DE INGENIERÍA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA CIVIL
GEOMÁTICA
SINCELEJO
2018
 INTRODUCCIÓN

Como se ha venido estudiando, la fotogrametría, es la ciencia que permite obtener

información, hacer mediciones y realizar cálculos de un área de terreno a través de
una imagen fotográfica (fotografía aérea, fotografía terrestre y fotografía espacial),
esta tiene múltiples aplicaciones en las que se destacan los levantamientos
topográficos y la cartografía.
Esta se puede clasificar según su tipo de información en fotografía métrica, cuando
se hacen observaciones cuantitativas, para determinar:(elevaciones, áreas,
volúmenes, distancias, entre otras), y la fotointerpretación cuando las fotografías
son analizadas cualitativamente, para detectar accidentes naturales y artificiales,
poluciones de agua, clasificar suelos entre otros.
Uno de los equipos más utilizados para la fotointerpretación es el estereoscopio de
espejos, Los estereoscopios crean una ilusión de profundidad en fotografías
bidimensionales llamadas estereogramas, así facilitando la visión tridimensional de
imágenes fotográficas.
Cuando vemos fotografías aéreas y apreciamos profundidad a través del
estereoscopio, es debido a que nos entrega al mismo tiempo dos visuales de las
fotografías, una a cada ojo, desde dos puntos de vista ligeramente distintos que se
unen. Estas dos imágenes son combinadas en nuestro cerebro y como resultado
logramos ver en tercera dimensión.
Así, la finalidad del informe es presentar, información detallada sobre la experiencia
en la práctica, aprendiendo a manipular el estereoscopio y la familiarización de
nuestra vista a la visión en tres dimensiones presentada al analizar las fotografías.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

 Aprender a ver en tres dimensiones utilizando la fotogrametría.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Aprender a usar el estereoscopio.

 Ubicar los puntos homólogos de las fotografías.
 Realizar correctamente la ubicación de las fotografías en el aparato para
poder ver las fotografías de forma tridimensional.
 Determinar el valor de la base en el aire a través de las fotografías aéreas,
número fotografías por línea de vuelo, tiempo que demora el avión en tomar
la fotografía (entre foto y foto), distancia entre las líneas de vuelo y el número
total de fotografías tomadas.
 JUSTIFICACION

Esta práctica se realizó con fin de aprender a ver en tres dimensiones y manipular
todos los instrumentos que facilitan el análisis de la fotogrametría y la
fotointerpretación.
Nos permite conocer las fotografías aéreas y adaptar nuestra visión, a la visión
tridimensional, viendo el relieve de las fotografía a través del estereoscopio el cual
debemos aprender un manejo adecuado, ya que será el que utilizaremos a lo largo
de la asignatura, para aprender a detallar objetos en una fotografía, ver el relieve
de un terreno, clasificar su suelo, hallar el área de dicho terreno, dimensiones entre
otros. Además, se llevó a cabo para fortalecer y mejorar los conocimientos
preestablecidos y expuestos en el salón de clases.
 MARCO TEÓRICO

 La fotogrametría: Técnica para obtener mapas y planos de grandes

extensiones de terreno por medio de la fotografía aérea. Además, puede llamarse
castamente "medir sobre fotos". Si trabajamos con una foto podemos obtener
información en primera instancia de la geometría del objeto, es decir, información
bidimensional. Si trabajamos con dos fotos, en la zona común a éstas (zona de
solape), podremos tener visión estereoscópica; o dicho de otro modo, información
tridimensional.

 Fotointerpretación: Es el proceso por el que se extrae la información

contenida en la fotografía aérea. En una primera fase se trata de reconocer y ubicar
los diferentes elementos que aparecen representados. Se requieren ciertos
conocimientos acerca de los procesos geomorfológicos, formaciones vegetales y
usos del suelo del área de trabajo; hace falta además tener en cuenta la escala del
fotograma y el tamaño de los objetos representados. Resulta por tanto una técnica
instrumental útil en estudios territoriales.
El primer paso sería orientar los fotogramas. Puede hacerse a partir de la
dirección de las sombras y de la hora indicada en el reloj del fotograma o
bien, de forma más exacta, mediante un mapa topográfico de la zona.
Existen diferentes elementos en los fotogramas que pueden utilizarse para la
identificación de elementos en las mismas, bien a simple vista o bien con el
apoyo de la visión estereoscópica:

 Tamaño de los elementos (teniendo siempre en cuenta la

escala del fotograma).
 La forma de los elementos.
 Las sombras, que pueden dar pistas sobre la forma del objeto
ocultas en una vista aérea.
 El tono que indica la reflectividad en la región del visible.
 Textura, distribución de colores en una fotografía.
 Distribución de los elementos.

 Visión tridimensional 3D: Es La técnica capaz de recopilar información

visual tridimensional y/o crear la ilusión de profundidad en una imagen. De manera
natural, nuestra visión es capaz de apreciar, a través de la visión binocular, las
diferentes distancias y volúmenes en el entorno que nos rodea.

 Estereoscopio de espejos: Consisten en cuatro espejos ubicados de forma

tal que las imágenes se trasmitan por reflexión hacia los oculares, realizándose la
observación de las fotografías en forma ortogonal a éstas, ubicándose las imágenes
homólogas a distancias aproximadas a los 26 cm lo que evita la superposición o la
necesidad de doblar alguna de las fotos.
 Base en el aire: Es la distancia que hay de fotografía en fotografía tomada.
Para poder ver las fotografías en tres dimensiones, estas deben tener ciertas
exigencias, como tener un recubrimiento longitudinal del 60% y uno
transversal del 30%.
 METODOLOGIA

Materiales:
 Regla de 30 cm.
 Cinta de enmascarar.
 Marcador para acetato.
 Dos acetatos tamaño carta.
Procedimientos:
Fue realizado en el laboratorio fotogrametría de la universidad.

 Se obtuvo la información necesaria para realizar la práctica por parte de la

profesora.
 Se procedió a analizar las fotos buscando puntos principales y homólogos
entre las dos fotografías, de los cuales la distancia entre ellos era la de la
distancia de la base instrumental.
 Se acomodaron las fotos en la mesa de trabajo, con respecto a la distancia
de 26cm (base instrumental).
 Se adecuó el estereoscopio y se comprobó que la línea de vuelo estuviera
alineada en ambas fotografías.
 Se observaron las fotografías en 3D a través de los binoculares del
estereoscopio.
 Se procedió a hallar la distancia correspondiente al 60% de la fotografía.
 Se calculó la base en el aire con la formula dada en el laboratorio por el
profesora.