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Equipo: Sonia Estefanía Calvillo Vélez, Tania Nalleli Murillo Cortez y Berenice Parra Lara
Ley General de Educación que en su La Secretaría de Educación Pública y el Se crearon tres Centros Regionales de Recursos de
artículo 41 señala que la educación Sindicato Nacional de Trabajadores de Información y Orientación para la integración
especial propiciará la integración de la Educación convocaron a la educativa, aprovechando la estructura de las
los alumnos con discapacidad a los Conferencia Nacional: Atención Unidades de Orientación al Público. El propósito de
planteles de educación regular Educativa a Menores con Necesidades estos centros es dar información y orientación al
mediante la aplicación de métodos, Educativas Especiales. Equidad para la público en general sobre las distintas discapacidades
técnicas y materiales específicos. Diversidad. (visual, auditiva, motora, intelectual y autismo), así
como de las necesidades educativas especiales y de
los servicios educativos existentes que atienden a esta
población.
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La evolución de la atención de la diversidad en México
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) de la SEP, A través del Plan Nacional de El Programa General de Trabajo de la Dirección de
incorpora a la escuela pública mexicana, un Desarrollo 2007- 2012 el Gobierno Educación Especial sitúa y orienta, a través de su
modelo de autogestión basado en principios Federal, asume la igualdad de visión, misión, valores, propósitos y líneas
democráticos que la posiciona como eje y motor oportunidades como principio institucionales, los procesos de trabajo de la USAER
del cambio, como núcleo de la mejora de la fundamental de la política educativa, para la construcción de Escuelas Inclusivas.
calidad y de la transformación de los sistemas de modo que las acciones
educativos en una perspectiva de equidad en la gubernamentales colocan la
atención del alumnado, de pertinencia del centralidad en el desarrollo humano y
currículo ofrecido y de profesionalización de los el bienestar de las personas.
actores que intervienen.
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La evolución de la atención de la diversidad en México
Publicación en el Diario Oficial de la Federación la Ley General para la El desarrollo curricular en el CAM-Primaria se
Inclusión de Modelo de Atención de los Servicios de Educación fundamenta en el Plan de Estudios 2011. Educación
Especial. Artículo 9, inciso 1 de la Convención sobre los Derechos de El nuevo modelo educativo 2016 toma en cuenta
Básica y en los Programas de Estudio 2011. Guía para el
las Personas con la cual se establecen las condiciones en las que el a la “equidad e inclusión” basado en 6 principios:
Maestro. Educación Básica. Primaria, de primero a sexto
Estado debe promover, proteger y asegurar el pleno ejercicio de los 1) Atención prioritaria a hablantes de lenguas
grado, y a través de las pautas correspondientes a este
derechos humanos y libertades fundamentales de las personas con indígenas y poblaciones migrantes.
nivel contenidas en el Acuerdo 592 para la Articulación
discapacidad, asegurando su plena inclusión a la sociedad en un 2) 2) Inclusión de personas con discapacidad.
de la Educación Básica, en el marco de la Reforma
marco de respeto, igualdad y equiparación de oportunidades. 3) Énfasis en el desarrollo infantil temprano.
Integral de la Educación Básica (RIEB).
4) Disminución de brechas de género.
5) Centrar becas en quienes más lo necesiten.
6) Abatir rezago educativo.