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1. Fundamentación Pedagógica:
Es una gran responsabilidad y privilegio poder colaborar en la educación de la población de nuestro país.
Para ello se seguirá una metodología de enseñanza flexible y adaptable a las necesidades, utilizando los
conocimientos en matemáticas que el adulto ya posee y utiliza en su vida cotidiana.
En la vida se necesita de análisis y lógica para resolver problemas que van surgiendo, las matemáticas
ayudan al cerebro a que este proceso se realice con éxito en cada individuo y lo ayude a resolver las
ecuaciones que la vida plantea en sus diversos campos ya sea laboral , social, económico, etc...
La capacitación y conocimientos que obtenga en este ciclo debe dejarlos en mejor situación que antes del
mismo, reuniendo las competencias necesarias tanto para la inserción o mejoramiento en el mundo laboral
y la proyección hacia estudios superiores.
Se tendrá un criterio de trabajo flexible para permitir sortear el fracaso escolar, la discontinuidad o el
abandono de los estudios. De esta forma se intenta despertar en el estudiante el interés y el entusiasmo
hacia los contenidos.
2. Objetivo:
PRIMER AÑO:
Constantes y variables. Ecuaciones e inecuaciones con una incógnita.
Número entero. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación y división.
Propiedades de las operaciones.
Potenciación y radicación en N y en Z. Propiedades de las operaciones.
Máximo común divisor y mínimo común múltiple. Números racionales. Operaciones.
Propiedades.
Figuras geométricas. Rectas paralelas y perpendiculares. Segmentos congruentes y segmentos
consecutivos. Ángulos; congruentes, consecutivos, adyacentes y opuestos por el vértice.
Medidas: SIMELA. Operaciones. Sistema sexagesimal.
Triángulos. Clasificación y propiedades. Construcciones.
Probabilidad, concepto. Estadística; nociones elementales, lectura de tablas y gráficos.
Resolución de problemas.
SEGUNDO AÑO:
El número decimal. Operaciones. Expresiones periódicas. El número real: identificación.
Relaciones y funciones. Pares ordenados. Coordenadas cartesianas. Producto cartesiano.
Relaciones: representación. Proporcionalidad. Regla de tres.
Figuras, polígonos, cuadriláteros. Clasificación y sus propiedades. Simetría. Figuras circulares.
Proporcionalidad de segmentos. Teorema de Thales. Semejanza de triángulos.
Teorema de Pitágoras.
Probabilidad. Estadística. Organización de datos. Gráficos. Lectura de publicaciones estadísticas.
Resolución de problemas.
TERCER AÑO:
Números racionales. Operaciones.
Número real. Operaciones, propiedades, potencias de exponente negativo y potencias de
exponente fraccionario.
Expresiones algebraicas racionales e irracionales. Expresiones algebraicas en una sola variable,
polinomio. Operaciones con polinomios.
Función trigonométrica. Signos y valores naturales. Cálculo de valores de las funciones.
de un ángulo. Representación gráfica de funciones. Resolución de triángulos rectángulos utilizando
las funciones trigonométricas.
Nociones de geometría del espacio.
Estadística. Lectura de gráficos. Construcciones de gráficos. Parámetros estadísticos: media, modo
y mediana.
4. Propuesta de Diagnóstico:
Se utilizara como estrategia didáctica adaptarse a las necesidades, intereses, contexto y ámbitos
en los cuales de desempeñan los alumnos, utilizar sus conocimientos previos, detectarlos y
fortalecerlos.
Incorporar nuevos conceptos y conocimientos con la base de los anteriores, aumentando
gradualmente la exigencia de los trabajos acorde a la compresión de los alumnos.
Plantear ejercicios con problemáticas a resolver tanto simples como complejos. Favorecer el
trabajo en equipo, cooperación con sus pares. Cualidades que le servirán para la vida laboral/
social.
Se realizara un seguimiento activo de la dinámica de trabajo, para el mejoramiento del trabajo
cotidiano.
Realizar actividades educativas que propicien la comunicación entre los estudiantes y profesores
Expresar con un lenguaje claro, sencillo la actividad concreta por ejecutar.
Analizar las acciones didácticas que se llevaran a cabo para la enseñanza de cada uno de los
contenidos a desarrollar
Aclarar con qué medios cuentan los alumnos para desarrollarla.
Favorecer el espacio y ambiente no rígido, ni demasiado estricto, sino ameno en su justa medida.
Fomentando el diálogo, vinculando el contenido de la clase con sus vivencias y experiencias,
planteando interrogantes que propicien la duda y la motivación hacia lo que se desea conocer.
Utilización de técnicas y procedimientos que estimulen el desarrollo intelectual y creativo. Ejemplo:
búsqueda de diferentes métodos para resolver un mismo problema. Aprender a argumentar, entre
otros.
9. Actividades de Evaluación:
Para la aprobación de la materia los estudiantes deberán cumplir con las condiciones establecidas en el
ítem anterior, agregándole la presentación y defensa de un trabajo final.
El trabajo final será de forma individual, en el cual se realizará una evaluación al final de cada tema dado
de manera escrita.
Toda la bibliografía que el estudiante requiera será entrega en formato digital a la casilla de correo
electrónico de cada alumno en donde se indicara el trabajo y apunte de estudio. En caso de no tener
acceso a internet será entregado en fotocopias.