Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 2:
Preparar y presentar un informe con la solución de cada uno de los
Modelos de Inventario Determinísticos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Administración de Inventarios
Código del curso 332572
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborativ Número de

☒ ☒ 4
actividad: ual a semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 11 de
actividad: 19 de febrero de
marzo de 2018
2018

Competencia a desarrollar:
El estudiante reconoce la estructura y funcionamiento de un modelo de
inventarios, y adquiere estrategias que le permitan plantear soluciones a
problemas específicos, utilizando los modelos de inventario determinísticos.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Generalidades y Modelos Básicos de Inventarios

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2: Preparar y presentar un informe con la solución de cada uno de los
Modelos de Inventario Determinísticos.

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de esta temática se tendrán en cuenta las siguientes
actividades de la estrategia de Aprendizaje Basada en Problemas ABP:

Actividad 1: Se
presenta el Actividad 2: Se identifican
Problema las necesidades de
(diseñado o aprendizaje.
seleccionado).

Actividad 4: Se resuelve el Actividad 3: Se da el

problema o se identifican aprendizaje de la
problemas nuevos y se información.
repite el ciclo.

Actividad 1: Escenario problema Inventarios Determinísticos: A

continuación, encuentra la descripción de algunos de los modelos de
inventario determinístico, realice una lectura detalla de los mismos:
  Una compañía ha recibido un pedido de su cliente por 30.000 unidades
para ser entregadas en los próximos 10 meses. El departamento de
costos ha informado que cada unidad producida cuesta $57000, cada
unidad almacenada genera un costo de $4.500 por mes y colocar una
orden de producción tiene un costo de $500.000. Si se sabe que la
planta de la compañía tiene capacidad de producir 200 unidades por
día y que se trabaja 30 días por mes, evalúe:

a). Cantidad a producir en un ciclo. Unidades mantenidas por ciclo.

b). Unidades penalizadas por ciclo.
c). Costo total en el período.
d). Número de órdenes a colocar en el período.

2. Una compañía ha recibido un pedido de su cliente por 50.000 unidades

para ser entregadas el próximo año, estipulándose que por cada unidad que
no se le entregue a tiempo se causa un costo de $50 por día. El
departamento de producción reportó que el costo que se causa por sacar un
orden de producción es de $540.000 y que por guardar una unidad en el
almacén se genera un costo de $2.500 por mes. Establezca cuánto debe ser
la capacidad de producción diaria de la planta, si se sabe que la cantidad
óptima a ordenar en cada ciclo es de 6.000 unidades.

 Una compañía estableció un contrato con un cliente, al cual se

entregarán 15.000 unidades en el próximo año. Además, se determinó
que el producto puede ser comprado a un distribuidor a $2400 por
unidad o producirlo en la planta a razón de 50 unidades diarias con un
costo de $2000 por unidad. Mediante un estudio se concluyó que el
costo que se causa por ordenar una comprar es de $100.000, mientras
que por ordenar una tanda de producción se causa un costo de
$150.000. También, se evaluó un costo por mantener una unidad de
inventario, el cual asciende a $100 por unidad por día. El gerente de
la compañía desea establecer qué es mejor si comprar o producir el
artículo y con base en la decisión tomada determinar qué cantidad y
con qué frecuencia.
  Una compañía ha establecido que la demanda mensual de salas es de
500 unidades; de comedores, 400 unidades y de alcobas, 300
unidades. Además, se ha determinado que por ordenar una compra
de salas se causa un costo de $324.000; una de comedores,
$120.000, mientras que por orden de compra de alcobas se genera un
costo de $125.000. También, por concepto de almacenaje se genera
un costo de $900 mensuales por cada sala, $350 por comedor y $480
por alcoba. Se ha calculado que una sala cuesta $600.000; un
comedor, $350.000 y una alcoba, $700.000. Si se sabe que el espacio
requerido para almacenaje de una sala es de 15 m2; comedor, 7 m 2
y alcoba 10 m2.

¿Qué cantidad de cada artículo se debe ordenar comprar si se tiene un

espacio disponible para almacenaje de 50.000 m2?

 Una compañía ha determinado que el costo que se genera por sacar

una orden de compra es de $80.000, mientras que por guardar una
unidad en el almacén se causa un costo de $70 por día. De qué tamaño
debe ser el lote de compra para cubrir un pedido de 100.000 unidades
para ser entregados el próximo año (suponga año de 350 días) si se
sabe que el proveedor ofrece la siguiente tabla de descuentos:

Actividad 2:

 Realizar la lectura detallada de los contenidos de la unidad uno así:

Contenido a consultar: Referencia: (ver syllabus del curso)

Capítulo 1. Generalidades de Guerrero, S. H. (2009). Inventarios:
los modelos de inventarios. manejo y control: Manejo y Control.
Capítulo 2. ModelosBogotá, CO:
determinísticos Ecoe Ediciones.
Unidad 1: Generalidades y Figueredo, C. (2010). Modelos de
modelos básicos de
Inventario Determinísticos. En Módulo del
inventarios curso: Administración de Inventarios.
Colombia: Universidad Nacional Abierta y
a Distancia.
Nota: El material de lectura lo encuentra disponible en la referencias
bibliográficas de la primera unidad del curso, en el Entorno de
Conocimiento.

 Realizar una breve descripción de las siguientes variables y

parámetros de un modelo de inventario Determinístico.

Costo Unitario, Costo De Ordenar/Preparar Un Pedido, Costo De

Mantenimiento Por Unidad, Costo De Déficit, Demanda Del Periodo, Tiempo
De Producción, Tiempo De Producción Y Consumo, Tiempo De Solo
Consumo, Superávit o Inventario Máximo, Cantidad A Pedir/Producir Por
Ciclo, Déficit, Numero De Ciclos Por Periodo, Costo Promedio Por Unidad,
Costo Total Por Unidad De Tiempo, Unidades Mantenidas Por Ciclo, Unidades
Penalizadas Por Ciclo, Costo De Mantenimiento Por Ciclo, Costo De
Penalización Por Ciclo, Tiempo Total Del Ciclo

Actividad 3: En el Entorno del Trabajo Colaborativo, cada grupo cuenta

con un foro donde los integrantes del grupo de trabajo deben realizar un
consenso para identificar cuáles son los modelos de inventario que se debe
aplicar para resolver los problemas identificados.

Cada integrante del grupo diligencia la tabla que se presenta a continuación

con la información suministrada en cada uno de los problemas, así:
Parámetros: Es información suministrada por el problema. Por ejemplo, el
costo unitario del producto.

Variables: Información que se requiere para dar respuesta al problema, en

este caso se coloca la formula con la cual se puede dar respuesta a la
variable solicitada. Por ejemplo, la cantidad a ordenar por pedido.

N.A: Colocar No Aplica, en el caso en que el parámetro y/o la variable no es

información requerida para solucionar el problema.

MODELO DE INVENTARIO: seleccionar el nombre modelo que se utiliza

para dar solución al problema

Parámetros y Problema Problema Problema Problema Problema

Variables 1 2 3 4 5
COSTO UNITARIO
COSTO DE
ORDENAR/
PREPAR UN
PEDIDO
COSTO DE
MANTENIMIENTO
POR UNIDAD
COSTO DE
DÉFICIT
DEMANDA DEL
PERIODO
TIEMPO DE
PRODUCCIÓN
TIEMPO DE
PRODUCCIÓN Y
CONSUMO
TIEMPO DE SOLO
CONSUMO
SUPERAVIT O
INVENTARIO
MÁXIMO
 CANTIDAD A
PEDIR/PRODUCIR
POR CICLO
DÉFICIT
NUMERO DE
CICLOS POR
PERIODO
COSTO
PROMEDIO POR
UNIDAD
COSTO TOTAL
POR UNIDAD DE
TIEMPO
UNIDADES
MANTENIDAS POR
CICLO
UNIDADES
PENALIZADAS
POR CICLO
COSTO DE
MANTENIMIENTO
POR CICLO
COSTO DE
PENALIZACIÓN
POR CICLO
TIEMPO TOTAL
DEL CICLO
MODELO DE
INVENTARIO

Cada integrante pone a consideración del grupo la información solicitada, el

grupo deberá consolidar una sola tabla con toda la información requerida
para dar solución a cada uno de los problemas.

 Participar en la solución de los modelos de inventario determinístico

propuestos en el escenario problema. Cada integrante participara
mínimo en la solución de dos modelos de inventario planteados en la
 guía de actividades o según la dinámica del grupo tener en cuenta la
siguiente nota.

Problema a desarrollar Integrante:

Problema 1 Problema 5 ( Estudiante 1)
Problema 2 Problema 4 ( Estudiante 2)
Problema 3 Problema 3 ( Estudiante 3)
Problema 4 Problema 2 ( Estudiante 4)
Problema 5 Problema 1 ( Estudiante 5)

Cada una de las soluciones se pone a disposición del grupo con el fin de
realizar un análisis y generar acuerdos que permitan presentar una sola
solución por problema (la solución del problema se califica de forma
colaborativa)

Nota: Si durante el desarrollo del trabajo colaborativo no participa uno o

más integrantes del grupo o por situación de participación, se tendrá en
cuenta para su desarrollo el número de problemas propuestos en la siguiente
tabla:

Número de Numero de Problema

participante problemas Numero
s a
desarrollar
Uno Tres 1,2,3
Dos Cuatro 1,2,3,4
Tres o más Cinco 1,2,3,4,5

Actividad 4: Preparación y entrega de informes:

 Individual: Cada integrante del grupo debe realizar un informe en un

documento Word que contenga una breve descripción de las variables
 y parámetros de un modelo de inventario Determinístico. Igualmente
presentar el aporte realizado en la tabla solicitada en la actividad 3.

 Colaborativa: El equipo debe preparar y presentar un informe con la

solución de los modelos determinísticos. Cada uno de estas soluciones
debe tener un sustento teórico y bibliográfico.

Entorno del Trabajo Colaborativo: Cada grupo cuenta con

un foro para el trabajo en grupo donde se realizara el
desarrollo y participación de los actividades propuestos,
igualmente en este espacio los estudiantes podrán plantear
Entornos
sus dudas e inquietudes respecto al desarrollo de las
para su
actividades planteadas.
desarrollo
Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio
cada estudiante de manera individual realizara el envío del
informe solicitado.

Individual:

Realizar un informe en un documento Word que contenga las

siguientes páginas:

1. Portada.
Productos a 2 Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué
entregar consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se realiza?,
por el ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
estudiante

3.Breve descripción de las variables y parámetros de un

modelo de inventario Determinístico.
4. Tabla solicitada en la actividad 3.
5. Conclusiones (mínimo dos).
6. Bibliografía (Normas APA) mínimo dos.
 Cada integrante sube su informe en el entorno de
Evaluación y seguimiento, en el espacio destinado para este
fin

Colaborativo:

Realizar un informe en un documento Word que contenga las

siguientes páginas:

1. Portada.
2. Introducción, donde se especifique claramente: ¿En qué
consiste el trabajo?, ¿Por qué se hace?, ¿Para qué se
realiza?, ¿Cómo se hizo? (Un párrafo por cada respuesta).
4. Consolidado con la solución de cada uno de los modelos
los modelos determinísticos planteados.
5. Conclusiones (mínimo una por participante, indicar el
nombre de quien la realiza).
6. Bibliografía (Normas APA) mínimo tres.

El compilador designado por el grupo sube un documento

comprimido ZIP o RAR ,con su informe individual y el
informe colaborativo

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Se presenta el siguiente modelo como propuesta de

planeación de actividades para el desarrollo de las
Planeación
actividades Colaborativas:
de
actividades
Actividad Cronograma Responsables
para el
de trabajo
desarrollo
Lectura de los Del día-mes-
del trabajo
recursos teóricos año–hora
colaborativo
al día-mes-
año-hora
 Preparación de los Del día-mes-
aportes año–hora
individuales
Interacción del al día-mes-
grupo con base año-hora
en los aportes
individuales
Preparación de los Del día-mes-
entregables año–hora
Revisión de los al día-mes-
productos año-hora
Preparación de los Del día-mes-
entregables de año–hora
acuerdo con la
norma APA
establecida
Al inicio de cada actividad colaborativa distribuir entre
los integrantes del grupo los siguientes roles:
Tareas o
Nombres
Rol asumido funciones
y
realizadas
Apellidos
Responsable de la
Roles a comunicación entre el
desarrollar tutor y el equipo, como
por el también de presentar a
estudiante su equipo la
dentro del información que recoge
grupo Líder: de la observación - al
colaborativo Comunicador desarrollo de las
actividades - hecha a
los otros equipos de
grupo. Responsable de
entregar el producto
final
Responsable de la
Relator:
relatoría de todos los
 procesos en forma
escrita. También es
responsable por
recopilar y sistematizar
la información a
entregar al facilitador-
docente.
Controla el cronograma
de tiempo establecido,
Vigía del y es responsable
Tiempo: porque el equipo
desarrolle las diferentes
actividades dentro del
tiempo pactado.
Quien se preocupa por
verificar al interior del
equipo que se estén
asumiendo las
responsabilidades
individuales y de grupo,
Dinamizador propicia que se
del Proceso: mantenga el interés por
la actividad y por último
cuestiona
permanentemente al
grupo para generar
puentes entre lo que ya
se aprendió.
Responsable de
conseguir el material
y/o las herramientas de
acuerdo a las
Utilero:
necesidades del equipo
para el desarrollo de las
actividades y/o
procesos.
 Roles a tener en cuenta para la entrega del trabajo
grupal:
Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del
debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los
Compilador participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Roles y Asegurar que el escrito cumpla con las
responsabili- Revisor normas de presentación de trabajos
dades para la exigidas por el docente.
producción Asegurar que el documento contenga
de los criterios presentes en la rúbrica.
entregables Debe comunicar a la persona
por los Evaluador encargada de las alertas para que
estudiantes informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
Entregas
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante
Alertas
el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del
documento.
  Para cada uno de los informes a presentar se utilizará
para la citación las normas APA, sexta edición, la cual
pueden consultar en el Entorno de Gestión. Entre otros
criterios tenga en cuenta:
Editor de Texto MS Word para Windows (.doc.docx)
Fuente: Verdana
 Tamaño de fuente: 11
Uso de
 Espacio entre líneas: 1.5
referencias
 Márgenes: Izquierda, derecha, superior e inferior de
2.56 cm.
4. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
Registrar todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas, y hemerográficas que le
den soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
Políticas de documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborativ ☒
individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante
participa en el foro
El estudiante participa
del trabajo
en el foro del trabajo
colaborativo pero
colaborativo sus
sus participaciones
participaciones son
Participació no son pertinentes ni El estudiante
pertinentes y
n en el oportunas sobre los no participa en
oportunas sobre los
Foro del contenidos de la el foro del
contenidos de la
Trabajo unidad. Sus trabajo 15
unidad. Sus
Colaborativ participaciones las colaborativo
participaciones las
o realiza durante la
realiza en las fechas
última semana de la
establecidas en la
fecha establecidas
agenda del curso
en la agenda del
curso
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El estudiante presenta El estudiante
el informe donde presenta el informe
realiza una breve y parcialmente El estudiante no
Informe descripción de las presenta el
realiza la descripción 10
Individual variables y parámetros informe
de las variables y
de un modelo de individual
inventario parámetros de un
Determinístico. modelo de
 inventario
Determinístico

(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante presenta
presenta el informe
el informe con la tabla
pero la tabla explica El estudiante
donde presenta
parcialmente las presenta no
pertinentemente
variables y presenta el
Informe variables y parámetros
parámetros de cada informe 10
Individual de cada uno de los
uno de los modelos individual
modelos de inventario
de inventario
Determinístico.
Determinístico
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración media Puntaje
baja
Los problemas 1 y 2
están desarrollados La solución de los
El grupo no
completamente las problemas 1 y 2 no
presenta el
soluciones está completa o no
informe
corresponden con los corresponde con los
correspondiente
Informe fundamentos teóricos fundamentos
a la solución de 20
grupal del curso, y dan teóricos de los
los problemas 1
respuesta a cada una modelos
y 2.
de los puntos determinísticos.
solicitados
(Hasta 0
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
Los problemas 3 y 4 La solución de los
El grupo no
están desarrollados problemas 3 y 4 no
presenta el
Informe completamente las está completa o no
informe 20
grupal soluciones corresponde con los
correspondiente
corresponden con los fundamentos
a la solución de
fundamentos teóricos teóricos de los
 del curso, y dan modelos los problemas 3
respuesta a cada una determinísticos. y 4.
de los puntos
solicitados
(Hasta 5
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El problema 5 está
desarrollado La solución del
completamente, las problema 5 no está El grupo no
soluciones completa o no presenta el
corresponden con los corresponde con los informe
Informe fundamentos teóricos fundamentos correspondiente
10
grupal del curso, y dan teóricos de los a la solución del
respuesta a cada una modelos problema 5.
de los puntos determinísticos.
solicitados
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos)
puntos)
El informe presenta
El informe presenta la la portada, pero falta
portada, donde se información en
relaciona el nombre de relación a el nombre
cada uno de los de alguno de los El informe no
participantes, el participantes, o el presenta
Informe
nombre del curso, el nombre del curso, o portada. 5
grupal
nombre de la el nombre de la
universidad, tutor del universidad, o el
grupo y Fecha. nombre tutor o del
grupo , o la fecha
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El informe presenta
El informe presenta
introducción, pero
Introducción y El informe no
Informe no especifica alguna
especifica: presenta 5
grupal de las siguientes
-En qué consiste el introducción.
preguntas: ¿En qué
Trabajo
consiste el trabajo?,
 - Por qué y para que ¿Por qué se hace?,
se hace ¿Para qué se
- Cómo se hizo. realiza?, ¿Cómo se
hizo?
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El informe presenta
El informe presenta
conclusiones, una por
las conclusiones El informe no
cada participante del
incompletas o la presenta las
grupo.
Informe bibliografía no conclusiones ni
Presenta la bibliografía 5
grupal cumple con las a bibliografía.
y cumple
normas APA.
Con las normas APA.
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 100